Liceul Teoretic „Lucian Blaga” ,Teleneşti

APROBAT COORDONAT
Directorul Liceului Teoretic " _____________ " Directorul adjunct al Liceului Teoretic "
_____________"

_____________________ _________________ ______________________ ________________

din "____" ____________________ 2014 din "____" ____________________ 2011

Teză semestrială la matematică

Sesiunea de iarnă Anul de studii: 2014-2015

Clasa a 10-a, profilul real

Discută la şedinţa catedrei din __ decembrie, 2014

Şeful catedrei __________ ______________________

Teză elaborată de:

Popovici Ludmila, profesor de matematică, grad didactic superior,

Liceul Teoretic „Lucian Blaga”, Teleneşti.
 Liceul Teoretic ,,Lucian Blaga”,Teleneşti
Test de evaluare la matematică pentru sesiunea de iarnă
Clasa a X-a „A”, profil real
Obiectivele evaluării
Elevul va fi capabil:
 să identifice şi să utilizeze în diverse domenii numere reale scrise în diverse
forme;
 să compare, să ordoneze, să aproximeze numerereale, utilizînd diverse
modalităţi cunoscute;
 să utilizeze elementele de combinatorică şi a formulelor respective pentru
calculul numărului de permutări, aranjamente, combinări fără repetări, a
binomului lui Newton în rezolvări de probleme;
 să aplice mulţimile, relaţiile dintre mulţimi şi operaţiile cu mulţimi pentru
caracterizarea unor situaţii matematice;
 să utilizeze permutările, aranjamentele,combinările în rezolvarea
ecuaţiilor,inecuaţiilor, problemelor simple din viaţă;
 să utilizeze binomul lui Newton şi/sau formula termenului general în
rezolvări de probleme;
- să recunoască şi să utilizeze în rezolvări de probleme criteriile de congruenţă,
criteriile de asemănare a triunghiurilor;
 să calculeze lungimile unor segmente, măsurile unor unghiuri folosind
relaţiile metrice în triunghi şi în patrulaterele studiate;
 să investigheze valoarea de adevăr a unei afirmaţii referitoare la figurile
geometrice plane;
 să investigheze valoarea de adevăr a unei propoziţii, afirmaţii simple privind
numere reale, şi operaţiile cu numere studiate.
Matricea de specificaţie

Domenii Cunoaştere Aplicare Rezolvări de Total

cognitive și înțelegere probleme, rezolvări
Conţinuturi de situaţii-
problemă
Elemente de logică matematică şi de 1(it.3) 1(it.9) 2
teoria mulţimilor 11,1% 11,1% 22,2%
Radicali.Puteri.Logaritmi. 1(it.1) 1(it.4) 1(it.8) 3
11,1% 11,1% 11,1% 33,3%
Elemente de combinatorică.Binomul 2(it5, 2
lui Newton. it.6) 22,2%
22,2%
Figuri geometrice în plan 1(it.2) 1(it.7) 2
11,1% 11,1% 22,2%
Total 2 4 3 9
22,2% 44,4% 33,3% 100%
Subcompetenţe ale unităţilor de conţinut evaluate:

 Transcrierea şi redactarea unui enunţ, a rezolvării unei probleme utilizînd

limbajul teoriei mulţimilor.
 Efectuarea de operaţii cu mulţimile de numere N,Z, Q, R şi submulţimile
acestora (inclusiv cu intervalede numere reale).
 Utilizarea permutărilor, aranjamentelor,combinărilor şi proprietăţile
acestora în rezolvarea unorecuaţii, inecuaţii, probleme practice, din alte
domenii.
 Utilizarea binomului lui Newton şi/sau formulei termenului general în
diverse domenii.
 Aplicarea proprietăţilor coeficienţilor binomiali şi ale dezvoltării binomului
la putere în rezolvări de probleme.
 Determinarea valorii de adevăr a unor propoziţii matematice, recurgînd la
argumentări
 Identificarea în diferite contexte şi clasificarea după diverse criterii a
figurilor geometrice studiate şi a proprietăţilor acestora.
 Utilizarea în diferite contexte a proprietăţilor figurilor geometrice studiate.
 Elaborarea unui algoritm de rezolvare şi rezolvarea problemeide geometrie
în situaţii reale şi/sau modelate.
 Calcularea de lungimi de segmente, măsuri de unghiuri,perimetre, arii în
situaţii reale şi/sau modelate.
 Determinarea valorii de adevăr a unor propoziţii matematice recurgînd la
argumentări.

Tabelul de apreciere a problemelor (punctaj acordat pentru sarcinile propuse):

Nr. itemului 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Total

Punctaj acordat 2 2 11 8 8 8 10 11 6 66

Numele __________________________
Liceul Teoretic „Lucian Blaga”,Teleneşti.
Prenumele ________________________

Clasa: ______ Data: ____________

 MATEMATICA
Teză semestrială
anul de studii 2014 – 2015
Clasa a 10-a
Profil real
Sesiunea de iarnă, __ decembrie 2014
Timp alocat - 90 minute

Rechizite şi materiale permise: pix, creion, radieră, riglă, compas.

Instrucţiuni pentru elev:

 citeşte atent fiecare enunţ şi efectuează operaţiile (sarcinile) solicitate

 lucrează independent

Mult succes !

Numele şi prenumele evaluatorului ______________________________________

Scor acordat ________________ Semnătura ___________________________

Timp de lucru: 90 min

№ Itemi Scor
1 Completează spaţiul liber cu unul din semnele „ ”, „ ”, „ ”, „ ”, astfel încît
L
propoziţia obţinută să fie adevărată. 0
2

2 În paralelogramul ABCD , reprezentat pe desen, bisectoarea [BF] împarte latura [AD] în

segmantele AF=5cm şi FD=4cm. Perimetrul paralelogramului ABCD este L
B C 0
1
2

A 5cm F 4cm D

3 Fie mulţimea L
0
1
Determinaţi card A. 2
3
4
5
6
7
8
9
Răspuns 10
11

4 Fie expresiile : L
0
1
2
3
Completează caseta cu unul din semnele „ ”, „ ”, „ ”, „ ”, astfel încît 4
5
propoziţia obţinută să fie adevărată: A B 6
Argumentaţi răspunsul. 7
8
5 Termenul de rangul 17 al dezvoltării binomului
L
0
nu-l conţine pe x. 1
a)Determină valoarea lui n. 2
b)Pentru valoarea lui n determinată la a) calculează valoarea expresiei 3
4
5
6
7
8

Răspuns:
6 Rezolvă în N ecuaţia . L
0
1
2
3
4
5
6
7
8

Răspuns:

7 Centrul cercului înscris în triunghiul isoscel împarte înălţimea acestuia dusă la L

bază în segmente de 5cm şi 3cm, începînd de la vîrful triunghiului. Calculează 0
1
perimetrul triunghiului
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Răspuns
8
Să se demonstreze că dacă a= , b= , atunci ab+5(a-b)=1 L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

9 Aplicînd metoda inducţiei matematice demonstrează ca:. L

3+5+7+…+(2n+1)=n(n+2),n≥1 0
1
2
3
4
5
6
 Barem de corectare

Itemul Scor Răspuns Etapele rezolvării Punctaj

maxim corect acordat
1 2p. < Punctele se acordă numai pentru 2p.
completarea corectă a casetei
2 2p. 28 Punctele se acordă numai pentru 2p.
completarea corectă a casetei
3 11p. 3. Aducerea expresiei 1p.

la o formă mai simplă 1p.

Rezolvarea ecuaţiei (n-1)n=2 2p.
Selectarea soliţiilor care satisfac 1p.
condiţiilor din exerciţiu
Rezolvarea inecuaţiei 2x2-x-3<0 2p.
Determinarea soluţiilor întregi a 1p.
inecuaţiei
Aflarea elementelor mulţimii A 1p.
Determinarea card A 1p.
Răspuns corect 1p.

4 8p. < Calcularea valorii expresiei A 3p.

Calcularea valorii expresiei B 3p.
Compararea valorii expresiilor A şi B 1p.
Răspuns corect 1p.
5 8p. 20;20 Scrierea expresiei pentru calcularea T17 2p.
Scrierea condiţiei pentru care T17 nu-l 1p.
conţine pe x: -2n+40=0
Rezolvarea ecuaţiei -2n+40=0 1p.
Calcularea valorii expresiei 3p.

1p.
Răspuns corect
6 8p. Scrierea condiţiilor de existenţă a ecuaţiei 1p.
Determinarea DVA a ecuaţiei 1p.
Aducerea ecuaţiei la forma (x-1)x=42 2p.
Rezolvarea ecuaţiei 2p.
Selectarea soluţiilor care aparţin lui DVA 1p.
Răspuns corect 1p.

7. 10p. PABC = Determinarea razei cercului înscris în 1p.

32 cm. triunghi
 Calcularea înălţimii triunghiului 1p.
Recunoaşterea triunghiurilor asemenea 1p.
Scrierea raportului de asemănare 1p.
Calcularea laturii BC 2p.
Calcularea laturii AB 1p.
Calcularea laturii AC 2p.
Calcularea perimetrului triunghiului 1p.

8 11p. Trecerea a= în baza 2 2p.

2p.
Trecerea b= în baza 2 2p.
2p.
Calcularea ab
1p.
Calcularea a-b
2p.
Calcularea 5(a-b)
Calcularea ab-5(a-b)
9 6p. Demonstrarea că propoziţia este 1p.
adevărată pentru n=1
Presupunerea ca propoziţia este adevărată 1p.
pentru n=k
Scrierea expresiei pentru n=k+1 1p.
Demonstrarea că propoziţia este 2p.
adevărată pentru n=k+1
Scrierea concluziilor 1p.