UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

LABORATORIO DE BIOLOGÍA

CURSO: BIOLOGÍA CELULAR -

MOLECULAR

PROFESOR: HENRY PAICO

INFORME DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA N°:4 y 5

TÍTULO: MEMBRANA PLASMATICA

INTEGRANTES: PAJUELO SOLSOL, LUIS

ROJAS YACHAS, PEPE
ROMANI AGUILAR, JOSE ANTONIO
ROMERO PAREDES, ANTHONY JHOLMER
VIZARRETA CÁRDENAS, NICOLE

HORARIO DE PRÁCTICA

FECHA DE REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA: 23-09-2019

FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 30-09-2019

ÍNDICE

MARCO TEORICO…………………………………………………..3
RESULTADOS……………………………………………………….7
DISCUSIÓN…………………………………………………………..13
CONCLUSIONES…………………………………………………….17
RECOMENDACIONES……………………………………………..19
ANEXO………..……………………………………………………..21
REFERENCIAS....………………………………………………….28
MARCO TEÓRICO.

MEMBRANA PLASMATICA
Estructura asimétrica y dinámica pues según Singer y Nicholson la membrana
es considera como el modelo del mosaico fluido pues está constituida por lípidos
y proteínas que se desplazan
libremente en todas las direcciones,
cabe resaltar que también presenta
glúcidos en forma de glucolípidos y
glucoproteínas.[1]
Caracterizada por ser una lámina
delgada que separa el citoplasma
de la región extracelular, pero no
solamente es una barrera, sino que
también desarrollan distintas
funciones como: reconocimiento
celular, intervienen en respuestas de Fuente de: http://www.biologiaescolar.com/2014/05/membrana-
plasmatica.html
señales y su semipermeabilidad.
Esta última se debe al ambiente hidrofóbico de los lípidos que la componen pues
esto permite que la membrana impida la difusión de diversos tipos de molécula.
[2]

DIFUSIÓN
Es el movimiento de moléculas desde una zona de mayor concentración hacia
una de menor concentración, no requiere ATP y su movilización depende de la
velocidad y de la temperatura.
Existen varios tipos de difusión como: ósmosis y diálisis.
ÓSMOSIS
Es el movimiento de moléculas de agua de una zona de mayor concentración a
otra de menor concentración mediante la membrana semipermeable. La célula
posee la función de tonicidad, posee la capacidad de que entre o salga agua de
esta dependiendo en que solución se encuentre [3]. Se pueden describir 3 tipos
de soluciones:
 SOLUCIÓN HIPOTONICA:

Determinación griega hypo= menos que, entonces su potencial hídrico es

mayor en el exterior que en el interior [3], en otras palabras, esta solución
presenta menor cantidad de soto que agua por lo que está por la acción
de osmosis ingresará haciendo que la célula se hinche. En el caso de
glóbulos rojos estos se hincharán tanto hasta reventar, este fenómeno se
le conoce como hemolisis, por otro lado, en las células vegetales no
tendrá como consecuencia la lisis pues la presencia de pared celular evita
tal actividad, en este caso se lleva a cabo el fenómeno de turgencia donde
las vacuolas se llenan de agua.

Fuente de:
http://www.ge
nomasur.com
/lecturas/Guia
04.htm
 SOLUCION HIPERTONICA

Determinación griega hiper= mayor que, su potencial hídrico es mayor en

el interior que en el exterior[3], por el contrario de la solución hipotónica
en esta habrá mayor concentración de solutos que agua, por lo que el
agua saldrá de la célula. En el caso de los glóbulos rojos al deshidratarse
ocurre el fenómeno de crenación y en las células vegetales el fenómeno
de plasmólisis.

Fuente de:
http://www.ge
nomasur.com
/lecturas/Guia
04.htm

 SOLUCIÓN ISOTÓNICA
Determinación griega iso=igual, aquí habrá una igual de osmoralidad por
lo que agua no entrará y saldrá de la célula entonces no habrá ningún
fenómeno. [3]

Fuente de:
http://www.ge
nomasur.com
/lecturas/Guia
04.htm
DIÁLISIS
Se define como el movimiento de moléculas de bajo peso de una zona de mayor
concentración a otra de menor concentración,
pues se separan las moléculas de acuerdo al
tamaño gracias a los poros encontrados en las
membranas lo cuales no permite el ingreso de
macromoléculas. [4]
El movimiento de las moléculas puede variar ya
sea por la solución en la que se encuentre o por
Fuente de: la temperatura. En cuanto a la temperatura se
http://vitacaro1996.blogspot.com/2013/11/mecanismo-de-
transporte-dialisis.html observa el movimiento browniano, consiste en
el movimiento térmico de las moléculas en un
líquido en el cual sus velocidades son aleatorias y depende de la temperatura
del medio. [5]
 RESULTADOS
Práctica n° 4
Efecto de soluciones hipotónicas, hipertónicas e isotónicas en células
vegetales (Elodea sp):
Colocar una hoja de Elodea sp sobre una lámina portaobjetos, colocar una gota
de solución salina al 0.2%, rotular la lámina con el marcador y cubrir la muestra
con una laminilla. Observar al microscopio a 40X, 100X y 400X. Repetir el
procedimiento con las soluciones al 0.8 % y 0.5%.

Resultados:

Elodea NaCl 0.2% NaCl 0.8% NaCl 5%

sp Solución hipotónica Solución isotónica Solución hipertónica

Objetivo a
400X:

resultados Su contenido se llego a ver
diluido, ya que entro agua
a la célula para alcanzar el
equilibrio entre su interior y
el medio. (TURGENCIA)
La célula se veía igual sin Se observa que las células
cambios en forma y se van hacia la pared y una
tamaño, ya que la pequeña deformación en
concentración de solutos ellas, ya que al equilibrar
tanto a en su interior como con su medio exterior salió
exterior se encontraba en el agua.
equilibrio. (PLASMÓLISIS)
 2. efecto de soluciones hipotónicas, hipertónicas e isotónicas en células
animales (glóbulos rojos).
Limpiar y desinfectar con alcohol la pulpa del dedo anular. Punzar con la lanceta
estéril y colocar en cada lámina portaobjeto una gota de sangre. A cada lámina
agregar una 1 gota solución de NaCl: a la primera NaCl 0.9%; a la segunda, NaCl
0.2% y a la tercera, NaCl 5%. Esquematizar a 400X.

Resultados:

Glóbulos NaCl 0.2% NaCl 0.9% NaCl 5%

Rojos Solución hipotónica Solución isotónica Solución hipertónica

Objetivo a
400X:

resultados Las células se Las células tienen la Las células tienen la forma
encuentran deforme y forma de un plato arrugada como una pasa y
tienen un movimiento ahondado en el fondo, se casi todas están muertas.
lento y algunos se mantiene en movimiento. (CRENACIÓN)
encuentran muertos.
(LISIS)
 3. Osmolaridad en las células vegetales:

Preparar 3 beakers de 40 mL rotulados para cada solución. Usar un cortador

cilíndrico para sacar 1 cilindro de la papa de 5 cm de largo. Cortar de cada cilindro
9 rueditas uniformes de aproximadamente 5 mm de grosor, separarlas en tres
grupos y pesar cada grupo por separado y tocar la textura inicial. Transferir a los
vasos rotulados con soluciones de NaCl 0.015, 0.15 y 0.30M y anotar el tiempo
en que se inicia incubar por 30 minutos.

NaCl 0.2% NaCl 0.8% NaCl 5%

Solución hipotónica Solución isotónica Solución hipertónica

La papa después de 30 La papa después de 30 La papa después de 30

minutos ganó peso y aumento minutos ganó un mínimo de minutos disminuyo en peso y
de tamaño. peso. tamaño.
(2.79 g - 3.14 g) (2.76 g – 2.94 g) (2.94 g – 2.51)
 Practica n°5
Difusión (factor temperatura): En este experimento, se estudiará el movimiento
browniano de las moléculas y el efecto de la temperatura. Colocar en un beaker,
40 ml de agua a temperatura ambiente; en otro, 40 ml de agua helada y un
tercero, 40 ml de agua caliente. Añadir simultáneamente a cada uno de ellos una
gota de colorante azul de metileno (sin mover demasiado el agua) y observar el
comportamiento de la gota en el agua. Anotar sus observaciones.

Agua 40 ml de 40 ml de agua a 40 ml de
(H2O) Agua caliente Temperatura ambiente agua helada

Resultados: El colorante de El colorante de metileno El colorante de metileno

metileno se esparce no se esparce tan rápido tarda en difundirse
más rápido ya que las porque las moléculas porque las moléculas
moléculas adquieren están divagando en la son inversamente
mayor energía cinética solución y solo de vez en proporcional a la
por estar expuestas al cuando chocan. temperatura.
calor.
2. Diálisis #1 (de afuera hacia adentro): Atar con pabilo un extremo del buche
y por el otro extremo añadir, usando un embudo, 40 ml de solución de almidón
al 1%. Cerrar el orificio del buche que quedó abierto con pabilo y con ayuda de
un palito de anticucho, colocar en un beaker que contenga 150 ml de agua con
varias gotas de solución de Lugol hasta tener un color dorado. Dejar actuar
durante 30 minutos. Retirar del beaker y anotar los cambios de color dentro del
buche.

1 2 3
Resultado: se observa que el buche por dentro se torna de un color lila con
puntos negros.
3. Diálisis #2 (de adentro hacia afuera): Atar con pabilo un extremo del buche,
por el otro extremo añadir, usando un embudo, 40 ml de solución de Cloruro de
Sodio al 30% y 40 ml de solución de albúmina al 0.5%. Cerrar con pabilo el
extremo que quedó abierto, mezclar y con ayuda del palito de madera, colocar
en un beaker que contenga 150 ml de agua destilada. Dejar actuar por 30
minutos. Retirar del beaker y proceder a verter 6 ml de la mezcla de dentro del
buche a un tubo de ensayo y adicionar 4 gotas de reactivo de Biuret. Repetir el
procedimiento con la solución del beaker. Anotar los cambios de color en cada
uno de los tubos. Además, a la solución del beaker añadir cinco gotas de solución
de nitrato de plata (AgNO3) y anotar los cambios de color.

+ agNo3 + biuret

1 2
2
Resultados: el líquido se pone mas denso
del líquido
Y mantiene el mismo color.
1
resultados: la parte superior
Se torna de un color violeta.
DISCUSIÓN
A) Discusión de los resultados en los procesos osmóticos en la Elodea:
Para esta parte del informe se comparará y discutirá los resultados obtenidos en
la clase de laboratorio de biología con otros informes, para tal caso se tomó
INFORME DE LABORATORIO DE UNÁ PÁGINA WEB.
Para comparar ambos experimentos se tomará el resultado de la hecha en clase
y el INFORME DEL INTERNET, para así poder observar similitudes o errores
que pueden tener durante el proceso, y de tal manera poder consensuar la
prueba que se llevó acabo.

RESULTADOS DE LA PRUEBA DE MEDICIÓN EN LA CLASE DE

LABORATORIO DE BIOLOGÍA:
Se tomó una mínima muestra de elodea (una hoja) se la sometió a una
solución hipotónica, en este caso una solución salina al 0.2%, y se observa
resultados.
Muestra de Elodea a 4x.
Se observa una estructura parecida a un panal cuadrangular de color verde
bien organizado, dividida en varias porciones y dentro de ellas un cuerpo
circular más oscuro que aparenta ser un núcleo.
Muestra de Elodea a 10x
Se observa una estructura parecida a un panal cuadrangular de color verde,
que en cada rectángulo se observan puntos verdes difuminados por toda la
estructura.
Muestra de Elodea a 40x
Se observa de una forma más precisa la estructura de la elodea en forma de
panal cuadrangular, donde se presta atención a la cinética de los puntos o
cloroplastos a través del citoplasma por los extremos de la membrana,
también es evidente la hinchazón de las células vegetales a causa de su
medio externo. Se precisa el movimiento ciclótico de los cloroplastos.

Se tomó una mínima muestra de elodea (una hoja) se la sometió a una

solución hipertónica, en este caso una solución salina al 5%, y se observa
resultados.
Muestra de Elodea a 4x
Se observa la estructura ya mencionada de color verde, dividida en varias
porciones, todavía se puede diferenciar el contorno de la hoja y una
sensación de orden y similitud a la solución hipotónica.
Muestra de Elodea a 10x
Se visualiza la estructura de color verde, que en cada rectángulo se observan
puntos verdes, un poco apretados y sin mucha cinética entre ellas.
Muestra de Elodea a 40x
Se observa de una forma más precisa la estructura de la elodea en forma de
panal cuadrangular, donde se presta atención a como los puntos están
acoplados en el centro. También es evidente la deshidratación de las células
vegetales a causa de su medio externo, que se llama plasmólisis.
RESULTADOS DE LA PRUEBA DE MEDICIÓN DE LA PÁGINA WEB:
Según [6]: La osmosis (Solución hipotónica), para observar el proceso se
tomó una hojita de elodea, se ubicó en el portaobjeto, se le agrego solución
hipotónica y se ubicó en el microscopio.
Muestra de Elodea a 4x.
Se observó una estructura con forma similar a una malla de color verde,
dividida en múltiples cavidades rectangulares de manera ordenada, separada
por una sustancia viscosa.

Muestra de Elodea a 10x

Se observó una estructura con forma similar a una malla de color verde, en
donde se lograba ver en cada división pequeños grupos de puntos verdes,
denominados Cloroplastos, los cuales se mueven libremente en el
citoplasma.

Muestra de Elodea a 40x

Se observó de manera más clara la estructura de la hoja en forma de malla
cubierta en su exterior por una sustancia viscosa, en el cual se observó el
movimiento de los cloroplastos atreves del citoplasma a los lados periféricos
de la membrana, también se nota que las células están hinchadas. Se
alcanzó a observar, como los cloroplastos se movían alrededor de las
paredes celulares; este fenómeno recibe el nombre de ciclosis. Según el
concepto de osmosis, el agua se debe difundir hacia el interior de la célula,
razón por la cual la célula se nota abultada/hinchada.

Osmosis (Solución hipertónica) Para observar el proceso se tomó una hojita

de Elodea y se le agrego solución hipertónica de cloruro de sodio y se ubicó
en el microscopio.

Muestra de Elodea (4x)

Se observó una estructura con forma similar a una malla de color verde,
dividida en múltiples cavidades rectangulares de manera ordenada, separada
por una sustancia viscosa.

Muestra de Elodea (10x)

Se observó una estructura con forma similar a una malla de color verde, en
donde se lograba ver en cada división pequeños grupos de puntos verdes
denominados Cloroplastos, ligeramente unidos, los cuales presentaban muy
poca actividad.
Muestra de Elodea (40x)
Se observó de manera más clara la estructura de la hoja en forma de malla
cubierta en su exterior por una sustancia viscosa, en donde se nota como los
cloroplastos están recogidos en el centro y la membrana celular desprendida
de la pared celular. Fue notable como la célula se encontraba deshidrata y el
citoplasma juntamente con los cloroplastos se reunían hacía en el centro de
la célula, desprendiéndose la membrana de la pared celular. Este proceso
recibe el nombre de plasmólisis.
Comparando cada uno de estos se observa similitudes en las muestras
vegetales observadas en 4x, 10x y 40x. Constatando las formas geométricas
cuadrangulares que tiene una célula vegetal (elodea), su color verde, su
organización simétrica y el reconocimiento de un punto identificado como
cloroplasto, que en una muestra hace su movimiento ciclótico o está inactivo en
otro. Se logra identificar en las dos pruebas que la membrana celular se
caracteriza por tener una semipermeabilidad (paso selectivo de sustancias) al
dejar pasar solutos específicos de menor a mayor concentración sin gasto de
energía; así, coinciden que estas reaccionan a las soluciones salinas de mayor
concentración con una crenación y a las soluciones de menor salinidad con una
lisis o una considerable hinchazón de la célula. Se puede saber que la pared en
contacto con su medio interno y externo puede afectar el comportamiento
osmótico de la célula a medida que esta varia.

B) Discusión de los resultados sobre el proceso de diálisis en la célula:

En esta parte del trabajo no se pudo recoger informes sobre el proceso de diálisis
de la célula; en su contraparte, se detalla los resultados que se obtuvo durante
el experimento con el buche de pollo y su implicancia con el paso de sustancias.

RESULTADO DE LA PRUEBA DE MEDICIÓN EN LA CLASE DE

LABORATORIO DE BIOLOGÍA:
1) DIÁLISIS DE AFUERA HACIA ADENTRO
En el experimento de diálisis de afuera hacia adentro, cuando se abrió el buche
se evidenció lo siguiente: en el interior se encontró un montón de puntitos negros,
esto se debe a que las moléculas de lugol atravesaron la membrana (buche) de
una zona de mayor concentración a una de menor concentración tiñendo esos
puntitos (almidón que se ha precipitado). En otras palabras, el lugol
(específicamente el yoduro de potasio) viaja, atraviesa la membrana y se une al
almidón precipitado (específicamente la amilosa) que cambia de color y se torna
un celeste o ángel oscuro (casi negro), esto depende de la concentración de
yoduro de potasio. Sin embargo, la amilopectina conserva su color marrón. El
almidón por ser un polisacárido de alto peso molecular no atraviesa la membrana
semipermeable (buche), es decir, no realiza diálisis.

2) DIÁLISIS DE ADENTRO HACIA AFUERA

En el experimento de diálisis de adentro hacia afuera se evidenció que el cloruro
de sodio, por ser una molécula de bajo peso molecular, pudo atravesar la
membrana (buche), pero disociado en iones de cloro y sodio. Esto se confirma
agregando nitrato de plata al medio exterior del buche quién reconoce los iones
(cloruro de sodio); por eso, se observa una coloración blanquecina (cloruro de
plata) que evidencia que hay sales en el medio externo al buche. Para reconocer
si la albúmina pudo hacer diálisis se le adicionó el biuret a dos muestras; la
primera se sacó del buche y la segunda del exterior del buche. Por lo tanto, La
que se colorea de morado será la que tiene presencia de albúmina, en este caso
la muestra que se tiñó de morado fue la que se sacó del interior del buche.
3) DIFUSIÓN (FACTOR DE TEMPERATURA)
En el experimento de factor de temperatura se evidencia que: A mayor
temperatura hay mayor velocidad de difusión, esto es debido a que la
temperatura hace que exista un mayor movimiento de moléculas (movimiento
Browniano) de agua. Al haber un mayor movimiento de moléculas de agua facilita
que haya una mayor difusión del azul metileno. A menor temperatura hay un
menor reordenamiento de las moléculas de agua que se convierte en una barrera
de las otras moléculas de agua, es así que se obstruye la rápida difusión del azul
de metileno. A temperatura ambiente las moléculas de agua están separadas a
una cierta distancia que permite la difusión con una rapidez media.
CONCLUSIONES
Práctica n°4
A) Efecto de soluciones hipotónica, hipertónica e isotónicas en celular vegetales
(Elodea):

 Luego de que la Elodea sea expuesta a los diferentes líquidos, se pudo

observar que en la lámina con solución Hipotónica que esta penetro las
células para lograr un equilibrio entre sus medios respectivos (Turgencia).
 En la Elodea expuesta a solución Isotónica no se aprecia cambio alguno
ya que el equilibro ya estaba presente antes de expones las hojas a los
líquidos.
 En la Elodea con solución Hipertónica se observa que las células
vegetales se hincharon por consecuencia de equilibrio con su medio
externo (Plasmólisis).

B) Efectos de soluciones hipotónicas, hipertónicas e isotónicas en células

animales (eritrocitos):

 Luego de que las sangra sea expuesta a los diferentes líquidos, se pudo
observar que en la lámina de solución Hipotónica el agua tiende a entrar
a las células provocando que esta luego e hinchen y pueden incluso
estallas (Lisis).
 En la solución Isotónica no ocurre nada puesto que ya los Eritrocitos están
en equilibrio con su medio, el movimiento neto es cero.
 En presencia de Solución Hipertónica se aprecia que los Eritrocitos
empiezan a arrugarse (pierden agua - deshidratación) hasta que mueren
progresivamente.

C) Osmolaridad en Células vegetales:

 La rodaja de papas sacadas de cada Beakers con soluciones salinas a

diferente porciento de soluto se llega a la conclusión que, por medio de
su Membrana Citoplasmática de las células vegetales presente en las
rodajas de papa, estas podrán absorber el líquido, ya que una de las
características de la membrana es ser semipermeable, gracias a esto
podemos comparar cada rodaja de papa pesándolas luego de ser
expuesta al NaCl por cierta cantidad de tiempo.

Practica n°5

D) Difusión (factor temperatura):

 Luego de exponer el líquido, temperatura ambiente, helada y caliente; con

gotas de azul de Metileno se puede observar que en Beakers el Azul de
Metileno se esparce de manera distinta.
  Entre mayor sea la temperatura del agua, más rápido se mueve sus
moléculas y, por lo tanto, la dispersión del colorante será mayor.

E) Diálisis N°1:

 El espesor de la Solución de Almidón aumenta considerablemente

F) Diálisis N°2:

 Luego de haber transcurrido los 30 minutos y obtener dos muestras; una

del líquido procedente del buche y otra de la zona externa del buche, cada
tubo de ensayo está expuesta a dos líquidos: La muestra del líquido
procedente del buche al Reactivo de Biuret y el líquido de la zona externa
a Nitrato de placa.
 El tubo de ensayo conformado por el líquido externo del buche con el
Nitrato de plata no se observa algún cambio al ojo humano.
 El tubo de ensayo conformado por el líquido procedente del buche más
algunas gotas de Biuret se aprecia un cambio de densidad y el líquido se
vuelve un poco turbio.
RECOMENDACIONES

Práctica n° 4

A) Uso adecuado de los Materiales de Trabajo:

 En cada mesa de trabajo tendremos las Soluciones a disposición para un

adecuado procedimiento; tener en cuenta que cada recipiente tiene el
nombre y su porcentaje adherido en él.
 Los materiales traídos por los alumnos deberán ser usados con mucho
cuidado, ya que algunos son punzo cortantes (hojas de afeitar).
 Todo objeto que se vaya a usar en los procedimientos debe ser revisados,
evitando que estén quebrados, rajados, rotos, incompletos o sucios para
evitar una accidente o malos resultados en los trabajos a realizar.
 Tener en cuenta que al momento de usar la balanza se debe usar un
recipiente para el adecuado peso de los cortes de papas.
 Rotular cada Beakers y Portaobjetos que se vaya a usar para evitar
confusiones más adelante.
 En el uso de las hojas Elodea también deben ser diferenciadas con las
diferentes soluciones: Hipotónica, Isotónica e Hipertónica.

B) Procedimientos con la Osmolaridad de las células vegetales.

 Revisar que la papa sea de un tamaño adecuado para poder conseguir al

menos un cilindro suficiente para los trabajos.
 Al memento de hacer las rodajas de papa de 5Cm, tratar de hacerlo lo
más exacto posible para evitar que influya en los resultados a esperar.
 Al momento de verter las soluciones en los Beakers, el liquido debe cubrir
por completo las rodajas de papa.
 Luego de haber transcurrido los 30 min pactados en la Guía de Practica,
no olvidar volver a pesar las rodajas usando el mismo recipiente
anteriormente.

Práctica n° 5

A) Uso adecuado de los Materiales de Trabajo:

 En cada mesa de trabajo tendremos las Soluciones a disposición para un

adecuado procedimiento; tener en cuenta que cada recipiente tiene el
nombre y su porcentaje adherido en él.
 Los materiales traídos por los alumnos deberán ser usados con mucho
cuidado, ya que algunos son punzo cortantes (Palitos de anticucho y hojas
de afeitar).
 Todo objeto que se vaya a usar en los procedimientos debe ser revisados,
evitando que estén quebrados, rajados, rotos, incompletos o sucios para
evitar una accidente o malos resultados en los trabajos a realizar.
  Lavar de manera correcta el buche para los procedimientos.
 Rotular cada Beakers y tubos de ensayo que se vaya a usar para evitar
confusiones más adelante.

B) Procedimientos en Difusión y Diálisis:

 Uso obligatorio de guantes y mascarilla.

 Antes de empezar a trabajar con el buche ya deberíamos tener todos los
materiales respectivos para un adecuado trabajo.
 En el trabajo de Difusión mantener el agua caliente hasta que esta sea
usada.
 Revisar si nuestro buche esta completo, adecuado para el trabajo.
 Tener un compañero que nos apoye con el cronometraje.
 Leer detenidamente la guía para evitar el excesivo uso de algunas
sustancias o tiempo.
ANEXOS
IMÁGENES DE LA EXPERIMENTACIÓN DE LA ELODEA

Efecto de la solución hipotónica de la

elodea con una gota solución salina al
0.2% observado a 40x

Efecto de la solución isotónica de la

elodea con una gota de solución salina al
0.8% observado a 40x

Efecto de la solución hipertónica de la

elodea con una gota de solución salina al
5% observado a 40x
IMÁGENES DE LA SANGRE

Muestras de sangre para las soluciones

hipotónica, isotónica e hipertónica

Efecto de la solución hipotónica en

células animales(glóbulos rojos)con una
gota de solución de NaCl al 0.9%

Efecto de la solución isotónica en células

animales (glóbulos rojos)con una gota de
NaCl al 0.2%
 Efecto de la solución hipertónica en
células animales (glóbulos rojos)con una
gota de NaCl al 5%

IMÁGENES DE LA OSMOLARIDAD DE LA PAPA

Muestras de papa con un peso de:

1)2.79g
2)2.76
3)2.94

A las muestras se les agrego una solución

de NaCl 0.015,0.15 y 0.30M
respectivamente
 Se incubo por 30 minutos y se obtuvieron
los siguientes resultados:
1.hipotonica:3.14
2.isotonica:2.94
3.hipertonica:2.51

IMÁGENES DE LA DIFUSION(FACTOR TEMPERATURA)

Se muestra 3 beakers con 40 mL de agua a:

1.temperatura ambiente
2.agua helada
3.agua caliente
Donde se añadirá una gota de azul de
metileno a cada una

En el agua caliente se torno de azul ,el

agua tibia en su mayoría se tornó azul y
en agua helada solo un poco
IMÁGENES DE LA DIALISIS 8DE AFUERA HACIA ADENTRO)

Buche con una solución de almidón al

1% en su interior

Beaker con 150mL de agua con varias

gotas de Lugol donde agrego el buche

Después de 30 minutos se tiene que

observar unos puntos negros ya que el
Lugol atraviesa la membrana del buche
IMÁGENES DE LA DIÁLISIS (DE ADENTRO HACIA AFUERA)

Buche con una solución de 40mL de

cloruro de sodio al 30% y 40ml de
solución de albumina al 0.5%

Beaker con 150mL de agua destilada

donde se agregó el buche

Después de 30 minutos se toma una

muestra de 6 mL del interior se le
agrega 4 gotas de biuret y el exterior
del buche se le agrega 5 gotas de
nitrato de plata
A la muestra que se le agregó el
biuret tuvo una coloración violeta y
la que se le agregó el nitrato de plata
un tono blanquecino
REFERENCIAS
1. La Membrana Plasmática [Internet]. Biologiaescolar.com. [cited 29
September 2019]. Available from:
http://www.biologiaescolar.com/2014/05/membrana-plasmatica.html
2. Pombal Á, Megías M. MEMBRANA CELULAR [Internet].
Mmegias.webs.uvigo.es. [cited 29 September 2019]. Available from:
https://mmegias.webs.uvigo.es/5-celulas/3-propiedades1.php
3. Ósmosis y tonicidad [Internet]. Khan Academy. 2019 [cited 28
September 2019]. Available from:
https://es.khanacademy.org/science/biology/membranes-and-
transport/diffusion-and-osmosis/a/osmosis
4. Amorós L, Amaya E, Errico M, Lambertucci M, Miers, Jessica J. Diálisis
y Ultrafiltración [Internet]. 2019 p. 1. Available from:
http://ufq.unq.edu.ar/Docencia-
Virtual/BQblog/Dialisis%20y%20ultrafiltracion.pdf
5. Vélez R. Introducción al Movimiento Browniano [Internet]. p. 1. Available
from:
http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/LAUNIVERSIDA
D/UBICACIONES/01/DOCENTE/RICARDO_VELEZ_IBARROLA/CURS
OS%20COMPLEMENTARIOS/BM.PDF
6. Alex Patrick, https://es.slideshare.net/AlexPatrick2/informe-4-53701909