Planificación “Rincón de biblioteca”

Lenguaje de instrucción
Profesor- Niño Profesor

Había una vez Tapa

Finalmente Contra tapa
Autor
Cuento: “El día de campo de don Chancho”

Autor: Keiko Kasza

Mes: Agosto

Curso: Pre- Kinder “ ______ “

Período Objetivos Experiencia de aprendizaje Recursos

Rincones -Poner atención Niños y niñas sentados en semicírculo (cada uno en su cojín y
- Cartel de
y escuchar libros cerca del “Rincón de biblioteca”) observan a la educadora, biblioteca de
Ámbito: quien comenta que esta vez escucharán un cuento sin aula
con mínimas o
Comunicación apreciar las imágenes, por lo que cada uno deberá imaginar - Cojines
Núcleo: ninguna
la historia a partir del relato. - Cuento: “El
Lenguaje verbal ilustración. día de campo
Eje: Se presenta la portada, el titulo y el nombre de la autora. de don
Comunicación oral - Poner en orden Luego de esto, comienza la lectura del cuento. Una vez Chancho”
Aprendizaje 5 ilustraciones finalizada, la educadora trabaja con un niño a la vez, - Hojas
Esperado de invitándolo a observar y para luego ordenar -Lápices de
Programa cronológicamente cinco imágenes del cuento. colores
acontecimientos
Pedagógico NT1: - Mesa
de un cuento. *Se sugiere proponer a los niños una actividad alternativa, - Sillas
3. Reconocer las
posibilidades mientras trabaja secuenciando las imágenes con uno de - Set de
expresivas de ellos. En esta ocasión, podrían dibujar algún episodio o imágenes
textos orales breves personaje del cuento que escucharon. (cinco eventos)
y sencillos,
mediante la
reproducción y Palabras de vocabulario: Audaz- esmero
recreación de
algunos relatos,
anécdotas, mitos y
leyendas, cuentos,
fábulas,
adivinanzas,
poemas, rimas,
otros.
 Pauta de evaluación: Secuencia cronológica
Grupo N° Fecha:

Niños Observaciones
Palabras de vocabulario