‘ EMEIF SANTA MARIA

1.ª ATIVIDADE AVALIATIVA BIMESTRAL DE CIÊNCIAS – PROF.(A): Ana Paula

ALUNO (A):_________________________________________ N.º_____ DATA:___/___/2012

SÉRIE: 6.º ANO TURMA: C TOTAL DE PTS.:10 PTS. OBTIDOS:____ NOTA:

CONTEÚDO(S)  UNIDADE 1 - VIDA E AMBIENTE:

CAP. 01 – FATORES VIVOS E FATORES NÃO VIVOS PRESENTES NO AMBIENTE – Págs.: 17 à 27.
CAP. 02 – PRODUTORES E CONSUMIDORES – Págs.: 28 à 36;
CAP. 03 – PRODUTORES – Págs.: 37 à 50;
CAP. 04 – DECOMPOSITORES – Págs.: 51 à 60.
OBJETIVO(S)  Diferenciar fatores bióticos de fatores abióticos presentes no ambiente;
 Conceituar, caracterizar, classificar e exemplificar cadeia alimentar;
 Definir e exemplificar seres produtores, consumidores e decompositores;
 Interpretar situações de equilíbrio e desequilíbrio ambiental relacionando informações sobre a
interferência do ser humano e a dinâmica das cadeias alimentares;
 Relacionar fotossíntese com os seres produtores da cadeia alimentar;
 Equacionar e esquematizar a reação química da fotossíntese e da respiração das plantas;
 Enfatizar a importância da existência dos seres decompositores na natureza como elementos recicladores
da matéria orgânica morta.

 ORIENTAÇÕES/INSTRUÇÕES IMPORTANTES:
 Escreva seu nome completo CORRETAMENTE utilizando LETRA MAIÚSCULA nas iniciais de cada palavra;
 Responda a prova com caneta AZUL ou PRETA;
 Não use CORRETIVO e evite RASURAS/BORRÕES;
 Não se esqueça de preencher o GABARITO no final da prova.

01 – A historinha abaixo da Turma da Mônica faz uma reflexão acerca da importância das
árvores para a manutenção da vida: (1 ponto)

Sobre o assunto abordado, leia

as afirmativas:

As árvores são seres produtores,

portanto são capazes de realizar a
fotossíntese;

As árvores são seres consumidores,

portanto são capazes de realizar a
fotossíntese;

As árvores são seres

decompositores, portanto são
capazes de realizar a fotossíntese;

De acordo com a historinha em

quadrinhos, a Turma da Mônica, ao
fazer o lenhador agir como uma
árvore mostrou para ele que ao
cortá-la as pessoas são
impossibilitadas de usufruírem de
seus benefícios, como: diversão,
sombra, alimento e descanso.

Das afirmações acima são

VERDADEIRAS:

a) Todas
b) Somente I e IV
c) Somente II e III
02 – O esquema abaixo representa o processo fotossintetizante realizado pela planta: (1 Pt)

* Sobre a fotossíntese realizada pelas plantas, leia as

afirmativas:
Fotossíntese é um processo químico realizado pela planta quando ela
produz o próprio alimento com o auxílio da luz solar;
Fotossíntese é o processo de produção de alimento realizado pela
planta com a ajuda de outro ser vivo;
A planta não precisa da luz solar para produzir o próprio alimento;
A planta tem um pigmento verde chamado clorofila que a ajuda no
processo de produção de alimento.
Sobre as afirmações acima, são FALSAS:

a) I e IV b) II e IV c) I e III d) II e III

03 – A equação abaixo mostra como a fotossíntese acontece nas folhas das plantas: (1 Ponto)

* Marque a opção que relaciona corretamente a

fórmula da substância ao seu respectivo nome:

CO2 - GÁS OXIGÊNIO;

O2 - GÁS CARBÔNICO;

H2O – ÁGUA SÓLIDA;

C6 H12 O6 – GLICOSE / MATÉRIA ORGÂNICA/ALIMENTO

04 – (ENEM-2002-ADAPTADA) Na charge, a arrogância do gato com relação ao

comportamento alimentar da minhoca, do ponto de vista biológico, (1 Ponto)

GARFIELD "O Globo", 01/09/2001

a) não se justifica, porque ambos, como consumidores, devem "cavar" diariamente o seu próprio alimento.
b) é justificável, visto que o felino possui função superior à da minhoca numa teia alimentar.
c) não se justifica, porque ambos são consumidores primários em uma teia alimentar.
d) é justificável, porque as minhocas, por se alimentarem de detritos, não participam das cadeias alimentares.

05 – Leia a notícia: (1 Ponto)

 PIAUÍ TEM 12 ESPÉCIES DE ANIMAIS EM EXTINÇÃO
Aves sofrem mais ataques que os outros animais
O Estado do Piauí tem 12 espécies de animais em extinção, segundo o Instituto Brasileiro do Meio
Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama). Entre os animais estão as aves ararinha-azul,
arara-azul grande e araponga do Nordeste e os mamíferos gato-do-mato-pequeno, gato-
maracajá, gato-palheiro, jaguatirica, onça-pintada, peixe-boi-marinho, tamanduá-bandeira,
tatu-bola e tatu-canastra.
O veterinário do Ibama no Piauí, José Lacerda Luz, explica que o motivo de as aves sofrerem mais
ataques que os outros animais é uma questão de costume. “No Piauí, cerca de 97% dos animais
apreendidos são aves e muitos deles são mantidos em ambiente doméstico.”
As principais causas do desaparecimento dos bichos, ainda de acordo com o Ibama, são a destruição
da espécie e do habitat natural, além do comércio ilegal de animais raros por meio do tráfico e a criação
em cativeiro.
FONTE: PORTAL DE NOTÍCIAS G1
DISPONÍVEL EM: http://g1.globo.com/Noticias/Brasill
ACESSO EM: 07 jun 2012

Após uma análise detalhada da notícia, avalie as afirmações:

Os animais ameaçados de extinção no Piauí representam a parte abiótica do meio ambiente;

Os animais ameaçados de extinção no Piauí representam a parte biótica do meio ambiente;
As principais causas do desaparecimento dos bichos são a destruição do seu habitat natural, ou seja, do
modo de vida/profissão desses seres vivos;
Um exemplo de cadeia alimentar que acontece entre esses animais poderia ser:

ARARINHA-AZUL GATO-DO-MATO-PEQUENO ONÇA-PINTADA

Sobre as afirmações acima, é VERDADEIRA:

a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas IV

06 – O gráfico abaixo apresenta o ranking de espécies ameaçadas de extinção em todo o

mundo: (1 Ponto)
Após uma observação detalhada do gráfico, leia as
afirmações:
Os anfíbios estão menos ameaçados de extinção do
que os mamíferos;
Há mais insetos ameaçados de extinção do que os
peixes;
2% das aves estão em perigo crítico;
3% dos répteis estão em situação vulnerável.
Após uma observação detalhada do esquema, avalie as
afirmações: Sobre as afirmações acima, são VERDADEIRAS:
O esquema ao lado representa uma cadeia alimentar;
O esquemaa) ao Nenhuma b) I e II um c)conjunto
lado representa III e IV de d)cadeias
Todas
alimentares;
LEGENDA: O esquema ao lado possui três cadeias alimentares;
07 – Analise o esquema abaixo:
EM PERIGO CRÍTICO Borboleta,
EM PERIGO sapo, pássaro, cobra
(1 Ponto) e gavião são exemplos de seres
VULNERÁVEL
consumidores.

Das afirmações acima, é FALSA:

a) IV b) III c) II d) I
08 – Observe o mapeamento da emissão/liberação de CO2 na atmosfera (camada de ar
que envolve a Terra): (1 Ponto)

Sobre o CO2 (Gás Carbônico), analise as afirmações:

O CO2 é um gás que pode ser bom ou mau.
ApósBomuma
quando ajuda as plantas
observação a realizar a fotossíntese
detalhada das imagens, e mau
avalie as
quando contribui com o aquecimento global/aumento da afirmações:
temperatura do planeta Terra;
O CO2 gás carbônico vem de várias fontes, como da nossa respiração, da queima de combustíveis fósseis, das
queimadas.
A planta
A emissão/liberação de CO2 no mundo acontece é um
de forma ser consumidor;
desigual. Alguns países poluem mais que outros.
De acordo com o mapa, os Estados Unidos é o país que mais emite gás carbônico e Trinidad Tobago é o que
menos emite gás carbônico.
O fungo é um ser decompositor;

Das afirmações acima, são VERDADEIRAS:

A zebra é um ser produtor;
A bactéria é um ser decompositor.
a) Todas b) Nenhuma c) Apenas I e III d) Apenas II e IV

09 – PLANTA
Ser decompositorFUNGO
é: (1 Ponto) Das afirmações acima, são FALSAS:

a) Aquele que produz o próprio alimento.

a) Somente I e II
b) Aquele que parasita animais vivos.
b) Somente I e III
c) Aquele que devora suas presas.
c) Somente II e III
d) Aquele que é microscópico e se alimenta da matéria orgânica morta, contribuindo com a
10 – Analise as
reciclagem deimagens
nutrientessobre d) Somenteconsumidores
seres produtores,
na natureza. II e IV e decompositores:(1 Ponto)

ZEBRA BACTÉRIA
Reflita:
GABARITO1.ª QUESTÃOABCD2.ª
QUESTÃOABCD3.ª QUESTÃOABCD4.ª
QUESTÃOABCD5.ª QUESTÃOABCD6.ª
QUESTÃOABCD7.ª QUESTÃOABCD8.ª
QUESTÃOABCD9.ª QUESTÃOABCD10.ª
QUESTÃOABCD

DEUS É PERSEVERANÇA!

Bom
Desempenho
!
Professora
Ana Paula