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Trabajo
electivo física
IMAGEN DE FONDO E IMAGEN EN CADA ANÁLISIS DE TEMA

Nombre: Cristhian Barreno

Curso: 4-A
Asignatura: Electivo física

1
ORDENAR LOS NÚMEROS DE PÁGINAS

Índice
Introducción……………………………………………..…. 3

La evolución del concepto fuerza con línea de tiempo………4

Concepto fuerza ………………………………………………6

Tipos de fuerzas: - Gravitacional……………………………8

- Tensión …………………………………9

- Fuerza de roce…………………………10

Diagrama de cuerpo libre……………………………………11

Fuerza Elástica y ley de Hooke………………………………12

Método de medición de estiramiento ……………………14

Exoesqueleto………………………………………………15

Leyes de newton y conceptos en la vida cotidiana ………16

Bioquímica deportiva ………………………………………19

La fuerza G…………………………………………………20

El funcionamiento del cinturón de seguridad …………………21

Pag 109 ejercicios 4a y 4b………………………………………22

Síntesis Pagina 112-113…………………………………………23

Relación que tiene la historia con ciencias sociales……………25

Conclusión ………………………………………………………26

2
 Introducción
Para comenzar este trabajo consiste en que aprendamos y entendamos lo que pasa
alrededor de nuestro entorno, ya que la mayoría de los fenómenos o lo que ocurre en
nuestra vida diaria tiene que ver con la física como ir al parque de diversiones, cargar una
bolsa del supermercado o manejar en auto y además porque es importante usar el cinturón
de seguridad.

Dicho esto, veremos los siguientes contenidos que se explicara y se harán ejemplos para
mayor entendimiento como las evoluciones que tuvo la fuerza con el tiempo, también sus
conceptos, tipos de fuerzas, diagramas de cuerpo libre, leyes y sobre todo la relación que
tiene la historia con la física.

IMÁGENES

3
 La evolución del concepto fuerza (línea de tiempo)

Siglo IV a. C. Siglo XVI y XVII

Aristóteles William Gilbert Johannes Kep

(384–322 a. C.) (1544–1603) (1571–1630

Filósofo y científico de Físico y médico inglés, Astrónomo, mate

la antigua Grecia, dió luces del concepto de y físico alemán.
estableció que la fuerza fuerza eléctrica comienzo planteó
es la causa del relacionándolo con el fuerza es el espír
movimiento (como tirar fenómeno de atracción anima a los cue
o empujar) y postuló que se producía al frotar celestes y dirig
que para que, un cuerpo ciertos materiales. A movimientos. Lue
permanezca en partir de esta idea, 1608, describió la
movimiento, hay que postuló que las fuerzas de atracción ejerc
aplicarle una fuerza. Por que mantienen a los la Tierra sobre un
lo tanto, si se le deja de planetas en su como una línea o
aplicar la fuerza, el movimiento orbital magnética.
cuerpo se detiene. alrededor del Sol se
podían explicar como el
resultado de una
atracción magnética.

4
 siglo XVII actualidad
Galileo Galilei Isaac Newton Emmy Noether
(1564–1642) (1642–1727) (1882-1935)
Físico y astrónomo Científico inglés que Destacada matemática
italiano. Construyó el postuló que el y física alemana.
concepto de fuerzas a movimiento de un Albert Einstein la
partir de varias ideas. En cuerpo se caracteriza consideró como la
la primera, planteó que por su velocidad y su mujer más importante
la fuerza era como una masa. Además, en la historia de la
presión o transición que basándose en los matemática. En física,
mueve al cuerpo en la trabajos de Galileo, trabajó en las leyes de
dirección contraria a la reflexionó sobre el conservación, cuyos
que se movería de hecho de que los aportes permitieron
manera natural. Luego, objetos “pesaban” en resolver ciertos
planteó una nueva idea la Tierra y que los aspectos de la teoría
en que la fuerza era la cuerpos celestes general de la
causa del movimiento giraban en torno a relatividad, que, entre
(tal como Aristóteles), otros cuerpos otras cosas, describe
pero la formalizó celestes. Esto lo cómo la fuerza de
matemáticamente a llevó a establecer las gravedad afecta el
través de los conceptos tres leyes de la espacio-tiempo.
de masa y velocidad. dinámica.

5
 Concepto de fuerza
¿Qué es?

La fuerza es la manifestación de una interacción o acción mutua entre dos o más cuerpos. Esta no es
una propiedad intrínseca de ellos, ya que un cuerpo no posee fuerza por sí solo. Generalmente,
reconocemos una determinada fuerza por los efectos que puede ocasionar.

Los cambios en la forma de un cuerpo originados por una fuerza pueden ser clasificados en no
permanentes, si la forma del objeto vuelve a su estado original cuando la fuerza deja de actuar (lo que
se representa en la primera imagen mediante la fuerza que se ejerce sobre el elástico); y en
permanentes, si la alteración en la forma del objeto se mantiene una vez desaparecida la fuerza (lo que
se observa en la imagen, cuando la fuerza que aplica la mano sobre la arcilla deja una impresión
permanente en ella).

Deformación no permanente Deformación permanente

6
 También la fuerza tiene ciertas características como:

o El punto de aplicación o lugar de la masa sobre que es ejercida.

o La dirección indicada por la línea recta del movimiento resultante.

o El sentido del movimiento que produce.

o La intensidad o potencia, que resulta de compararla con una fuerza

que se considera la unidad.

o Su unidad de medida es Newton(n).

o 1 Newton = kg m/s2

Visto veremos la representación de las fuerzas

cuando aplicamos una fuerza (F), debemos considerar el sentido en que la aplicamos para
obtener los efectos que deseamos. Por esta razón, las fuerzas se representan mediante
vectores los cuales indican lo siguiente:

7
 Tipos de fuerzas
La fuerza de atracción gravitacional o peso

Es la fuerza de atracción gravitacional que ejerce un cuerpo celeste sobre cualquier otro cuerpo
cercano a su superficie. En la Tierra, los cuerpos caen debido a esta atracción con una aceleración
igual a la aceleración de gravedad. Esta fuerza apunta hacia el centro de la Tierra y su magnitud es
proporcional a la masa del cuerpo y se calcula multiplicando la masa por la aceleración de
gravedad.

Un ejemplo cotidiano para definir este tipo de fuerza es el famoso ejemplo es de la manzana del
árbol caer al suelo y esto es debido a que la tierra la atrae, a la vez que la manzana también atrae a
la tierra.

8
 La fuerza de tensión

Es cuando las fuerzas se transmiten a través de cuerdas, cables y estructuras de diferente tipo,
entonces estamos en presencia de las denominadas fuerzas de tensión.

Por ejemplo, la cuerda que sostiene una lámpara colgante está sometida a una tensión, cuya
magnitud es igual, en este caso, al peso de la lámpara.

9
 La fuerza de roce

Es la fuerza que se opone al movimiento y surge por las imperfecciones de las superficies en
contacto. Hay dos tipos, el roce estático, que es la oposición al movimiento antes de que se
produzca y el cinético, que es la oposición cuando el cuerpo ya está en movimiento.

El roce estático máximo siempre es mayor cuando el cuerpo está en reposo que cuando está en
movimiento.

Estas fuerzas se calculan multiplicando la fuerza normal sobre el cuerpo por un coeficiente de
roce que depende de las características de las superficies en contacto.

Un ejemplo cotidiano es cuando movemos una caja con cosas esta genera una fuerza de roce
porque la caja está en el suelo.

10
 Diagrama de cuerpo libre

Se relaciona con la masa de un cuerpo y con la aceleración aplicando sobre un cuerpo. Estas se
dibujan en un diagrama de cuerpo libre que es un sistema que contiene todas las fuerzas
interactuantes.

N= Normal, fuerza de igual modulo

y distinto sentido que el peso.

F= Fuerza aplicada al cuerpo

Fr=Fuerza de oposición al cuerpo

P=Peso

11
 Fuerza elástica y ley de Hooke
Es la capacidad que tiene un cuerpo para estirarse de su forma original, la relación entre la fuerza
y la deformación de los materiales fue establecida por el físico Robert Hooke, quien observo que
el estiramiento del resorte es proporcional al peso que se cuelga de él. Así, estableció la siguiente
relación matemática:

12
La capacidad de un resorte de volver a su forma original se debe a la fuerza restauradora o
elástica. Esta fuerza es de igual módulo que la fuerza que se ejerce sobre el resorte, pero en
sentido opuesto, tal como se muestra en la ilustración del costado. Así, si relacionamos la fuerza
restauradora con la elongación del resorte, obtenemos que:

13
Para descifrar el método de medición de estiramiento realizaremos el siguiente ejercicio

-Un resorte se alarga 14 cm cuando se cuelga un peso de 70N. Si el resorte recobra su longitud
original después de que se le aplique un peso de 125 N ¿Cuál es la nueva elongación del resorte?
Si este no alcanza su límite elástico.

a) b)

x (elongación del resorte) = ?

F= 125 N

Formula = F = k*x

R= Entonces la elongación del resorte final es de 25 cm.

14
 Exoesqueleto
Desde hace ya mucho tiempo se viene trabajando sobre la idea de crear un exoesqueleto
que le permita al ser humano realizar tareas que, de otro modo, le resultarían imposibles.
Un exoesqueleto es una estructura que se adosa al cuerpo humano desde fuera, de hecho, el
prefijo de origen griego exo- significa “fuera”.

Hoy en día, existen muchos prototipos de exoesqueletos que, gracias a mecanismos

robóticos y computarizados, incrementan la fuerza y la resistencia del cuerpo humano. Uno
de los principales usos que está teniendo este tipo de tecnología se da en el ámbito de la
medicina, ya que permite trabajar la motricidad de personas que se encuentran con
movilidad limitada.

15
 Leyes de newton

Principio de inercia

Un cuerpo permanecerá en
estado de reposo o de MUR si
no actúa ninguna fuerza sobre
él; si la resultante de las fuerzas
que actúan es nula.

Un ejemplo de la vida cotidiana

es cuando estas Andando en
bicicleta(MUR) y chocas con
una piedra (fuerza que actúa) y
esto hace que ocurra una inercia
con tu cuerpo y te caigas.

16
 Principio de masa o
segunda ley de Newton

Si sobre un cuerpo actúa una

fuerza neta, este adquirirá
una aceleración
directamente proporcional a
la fuerza aplicada, donde la
masa del cuerpo es
constante de Un ejemplo de la vida cotidiana
proporcionalidad. es cuando la mamá nos pide
mover una caja o un mueble.

17
 A B

Principio de acción y
reacción

Si un cuerpo A ejerce una Un ejemplo de la vida cotidiana

fuerza sobre un cuerpo B,
entonces, este último
ejercerá una fuerza de
igual magnitud y dirección
sobre A, pero en sentido
opuesto.
es cuando jugamos a tirar la
cuerda para ganar, por lo que se
cumple la tercera ley de Newton
ya que el grupo A ejerce una
fuerza sobre un cuerpo B, este
ultimo ejercerá una fuerza de
igual magnitud y dirección sobre
A, pero en sentido opuesto.

18
 La bioquímica deportiva
La biomecánica es la investigación de los fenómenos biológicos a través de procedimientos
de la mecánica y su objetivo es estudiar las fuerzas internas y externas (cinética) y los
movimientos asociados que afectan al ser humano y a los animales (cinemática). Esta
ciencia se ha desarrollado durante los últimos 90 años y durante las tres últimas décadas su
enfoque y mayor impacto se ha centrado en los deportes.

La biomecánica deportiva basa su atención en la mecánica del cuerpo humano en diferentes

actividades, como correr, saltar o andar en bicicleta; de tal manera que los conocimientos
mecánicos involucrados en estas actividades proporcionen una base científica para obtener
un máximo rendimiento o indagar en los mejores implementos u objetos para el deportista.

En la actualidad, las aplicaciones derivadas de la biomecánica han mejorado la calidad de

vida y muchísimas personas como atletas o no atletas, discapacitados o no discapacitados,
niños y personas mayores, etc. En Chile, por ejemplo, Jorge Zuñiga, doctor en fisiología
mecánica, utilizó sus conocimientos para crear una prótesis de mano que es utilizada por
muchos niños.

Jorge Zuñiga junto a la

mano bioquímica

19
 La fuerza G

La resistencia humana a las grandes aceleraciones es generalmente medida en fuerzas G y

el límite humano está determinado por la resistencia del cerebro y otros tejidos blandos a
las aceleraciones o desaceleraciones bruscas. Si bien hay personas que pueden desmayarse
en una montaña rusa, siendo sometidas a alrededor de 3 o 4 G, hay otras, como el coronel
John Stapp, que soportó decenas de fuerzas G durante cortos períodos de tiempo, aunque
con graves riesgos para su integridad física.

John Stapp era un doctor militar que estaba tan interesado en averiguar los límites humanos
que puso en riesgo varias veces su vida en nombre de la ciencia. Uno de sus experimentos
fue probar los efectos de las desaceleraciones repentinas en el cuerpo humano, su objetivo
era encontrar métodos para mantener a los pilotos con vida en caso de que se estrellaran. La
ciencia fijaba el límite humano en 18 G, pero esto nunca había sido probado rigurosamente.
El 30 de abril de 1947 Stapp puso a prueba un desacelerador humano similar a las que se
realizan actualmente en automóviles). Después de varias pruebas con un muñeco de
seguridad, Stapp decidió ser él quien experimentara la desaceleración. En 1954, durante su
prueba más extrema, desaceleró desde los 1 017 km/h a 0 km/h en 1,4 s, soportando 43
veces su propio peso, es decir 43 G

Gracias a las investigaciones de Stapp, en la actualidad existe una ley que obliga a los
fabricantes de vehículos a incluir cinturones de seguridad en ellos. Por otra parte, los
pilotos y astronautas se someten a un duro entrenamiento y deben pasar rigurosas baterías
de pruebas, para demostrar que pueden soportar elevadas fuerzas G, aunque ninguna tan
extrema como las realizadas por Stapp.

IMÁGENES

20
 Funcionamiento del cinturón de seguridad
El funcionamiento del cinturón de seguridad puede ser explicado mediante los principios de
Newton. Cuando el automóvil en el que viajamos se detiene bruscamente, nuestro cuerpo
tiende a seguir en movimiento a la misma velocidad que tenía el vehículo (principio de
inercia). El cinturón de seguridad evita que salgamos expulsados en la misma dirección y
sentido con los que viaja el automóvil.

Por lo que es importante siempre ponerse el cinturón de seguridad ya que podemos evitar
accidentes y manejar con responsabilidad.

21
 Actividad página 109 (4a y 4b)
A) ¿Por qué es importante el uso del cinturón de seguridad en los automóviles? ¿Explica
utilizando conceptos científicos?

R: Es importante porque cuando el automóvil en el que viajamos se detiene bruscamente,

nuestro cuerpo tiende a seguir en movimiento a la misma velocidad que tenía el vehículo
(principio de inercia) lo que hace cinturón de seguridad evita que salgamos expulsados en
la misma dirección y sentido con los que viaja el automóvil y no sufrir accidentes o peor
aún la muerte.

B) ¿Cómo se evidencian las tres leyes de Newton en el funcionamiento del cinturón de

seguridad? Si lo deseas puedes buscar información adicional en Internet sobre las
características y el funcionamiento del cinturón de seguridad y completa la siguiente tabla.

R: Primera ley de Newton: - Si no usas el cinturón de seguridad al chocar serás lanzado por
la inercia hacia adelante.

Segunda ley de Newton: - La fuerza de impacto depende de la velocidad con las que
llegan los autos y este le da una fuerza al cuerpo generándole un movimiento, pero el
cinturón lo impide.

Tercera ley de Newton: - A toda acción corresponde una reacción de la misma

magnitud, pero de forma contraria, ósea el cinturón se le genera una acción que es
ejerciendo la fuerza en el cuerpo hacia delante pero la reacción que tiene este es de impedir
que siga generando la fuerza y la velocidad hacia el cuerpo e impedir un accidente.

IMÁGENES

22
 Síntesis pagina 112 -113
1)Define el concepto principal que engloba los contenidos tratados en la unidad

R: El concepto principal que engloba los contenidos tratados es la fuerza, ya que es la

acción que se ejerce en un cuerpo modificándolo o no y desde ahí viene los otros
contenidos como fuerza neta, de roce, etc.

2) Construye la tela de araña Completa el siguiente esquema representando los aprendizajes

de la unidad.

23
3) ¿Qué beneficios consideras que tiene este tipo de organizador gráfico?

R: Los beneficios que considero es que puedes tener la información de manera clara y
ordenada además que resulta más rápida y eficiente a la hora de estudiar, ya que los
conceptos ya están asociados resumiendo la idea general del contenido.

4) ¿De qué manera implementarías este organizador como estrategia de aprendizaje en

otras asignaturas?

R: La implementaría en todas las materias, ya que el organizador es muy eficiente por la

estructura que tiene, siendo de lo más general a lo más subjetivo, además que se
implementa del aprendizaje visual.

5) ¿Qué software o herramienta tecnológica usarías para elaborar una tela de araña?

R: Para elaborar una tela de araña usaría el software denominado Eduteka porque la manera
de organizar la información es más sencilla y atractiva aparte de ser gratuita.

IMÁGENES

24
Relación que tiene la historia con las ciencias
sociales
Ares es uno de los dioses del olimpo. Estos eran llamados así porque se creía que vivían, de
acuerdo a los antiguos griegos, en un palacio situado en la cima del Monte Olimpo, que es
el monte más alto de Grecia. Cada uno de ellos tenía sus propios atributos y representaba
una fuerza de la naturaleza o una idea. Ares, hijo de Zeus y Hera, es el dios guerrero por
excelencia y representa el dominio de la fuerza bruta sobre la inteligencia. Es muy
impopular entre los dioses; incluso le resulta antipático a su propio padre. Es la antítesis de
Atenea, diosa también guerrera, que encarna la fuerza inteligente y la astucia.

Esto tiene una gran relación con la historia, ya que la fuerza natural se refiere a la fuerza
que está establecidas en la naturaleza como la fuerza gravitacional. Pero la fuerza bruta que
es la más impopular entre los dioses es porque en las ciencias este solo ejercía una acción
para mover un cuerpo, de lo contrario la fuerza inteligente que es considerada la más
popular y fuerte es la de roce ya que restaba a la fuerza bruta.

Para terminar esta fuerza relacionada con lo estudiado en física es que hay distintas
maneras de ver el concepto fuerza, pero hay un objetivo claro en estos dos y es que la
fuerza inteligente es la que predomina sobre la fuerza bruta ya que siempre la fuerza
inteligente estará detrás de la fuerza bruta porque siempre cuando se ejerce una fuerza esta
se ve detenida por el roce.

IMÁGENES

25
 Conclusión
Para terminar quiero destacar que este trabajo hubo investigación de por medio, pero el fin
fundamental fue el de aprender un concepto tan fundamental como el de fuerza y que tiene
muchos subcontenidos y que todavía faltan descubrir más con el transcurso que los
científicos vayan descubriendo nuevos campos en la física, pero es importante saber lo que
ocurre a nuestro alrededor y no es solo al azar, si no todo tiene un porque y eso es el
objetivo de este trabajo el porque ocurren ciertas cosas que quizás para ti fue inexplicable o
no sabias calcularlas.

Para concluir te invito a seguir investigando y estudiando un ramo que es tan hermoso
como la física.

INCOMPLETA Y FALTAN IMÁGENES

FALTA BIBLIOGRAFÍA Y PÁGINA DE ANEXOS

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