“Conocer al Creador, para amar la creación”

U.T.P. - P.M.E. 2016

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA PME

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
QUINTOS BÀSICOS /2016
60% 60
EXIGENCIA P. IDEAL P.REAL NIVEL DE LOGRO

NOMBRE ESTUDIANTE
N° CÉDULA IDENTIDAD -
CURSO FECHA
EXAMINADOR/A
DOCENTE AUTOR Jorge Ramos Rivas.

EJES TEMÁTICOS N° DE PREGUNTAS

HISTORIA 11-12-13-14-15-16-20-21-22
GEOGRAFÍA 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
FORMACIÓN CIUDADANA 17-18-19-23-24-25-26-27-
28-29-30

ALTO (100% A 76%)

NIVELES DE DESEMPEÑO MEDIO ALTO 75% A 51%
MEDIO BAJO 50% A 26%
BAJO 25 A 0%
INSTRUCCIONES GENERALES:

 Lee cuidadosamente cada una de las preguntas antes de responder.

 Utiliza lápiz grafito y si te equivocas borra bien antes de marcar la
respuesta definitiva.
 Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta en la
Hoja de Respuesta.
 Dispones de 80 minutos para responder
 Haz tu mejor esfuerzo y aprovecha el tiempo de que dispones.
 Revisa bien antes de entregar la evaluación.
 ¡Éxito!

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Lee con atención y encierra en un círculo la respuesta correcta.

(2 pts. c/u)

• Observa la imagen y luego responde las preguntas 1 y 2:

1. La imagen anterior muestra los círculos y semicírculos imaginarios trazados

alrededor de la Tierra. El conjunto de estas líneas imaginarias o círculos y
semicírculos reciben el nombre de:

A). Hemisferio occidental y hemisferio oriental.

B). Polo Norte y Polo Sur.

C). Hemisferio norte y hemisferio sur.

D). Coordenadas geográficas.

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2. ¿Cuál de las siguientes líneas imaginarias nos sirven de referencia para

medir la distancia o longitud de cualquier punto de la superficie terrestre al
este u oeste de dicha línea?

A). El Ecuador.
B). El trópico de Cáncer.

C). El Meridiano 0° o de Greenwich.

D). El uso horario.

• Observa el mapa a continuación y responde las preguntas 3 y 4.

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3. ¿Qué latitud y longitud posee la ubicación de América del sur marcada con
el punto ?

A). Latitud norte y longitud este.

B). Latitud sur y longitud oeste.

C). Longitud oeste y latitud sur.
D). Longitud este y latitud sur.

4. El punto ubicado en 60° de latitud norte y 80° de longitud este se sitúa en

la letra:

A). A
B). B.
C). C.

D). D.

5. América se divide en tres regiones geográficas: América del Norte, América

Central y América del Sur. ¿Cuál de los siguientes pares de países forman
parte de América del Sur?

A). Panamá y Costa Rica.

B). México y Guatemala.

C). Colombia y Chile.

D). Cuba y Belice.

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• De acuerdo a la siguiente ilustración observa cómo los rayos solares caen

o son recibidos por las distintas partes de nuestra superficie terrestre y
responde la pregunta 6.

6. ¿Cuál será la zona que recibe mayor cantidad de energía y, por tanto, se
presentan las más altas temperaturas del planeta durante el año?

A). Zona cálida.

B). Zona fría.

C). Entre Círculo Polar Ártico y trópico de Capricornio.

D). Zona templada.

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7. ¿Cuál de las siguientes materias primas representa un recurso no

renovable?

A). Madera.

B). Petróleo.
C). Ovejas.
D). Tomates.

8. De las diversas fuentes de energía que se utilizan en el mundo actual

podemos señalar que las menos contaminantes son las que provienen del
uso de:
A). El carbón.
B). El petróleo.

C). La madera.

D). La energía solar.

9. Disponer de recursos naturales en nuestro planeta es importante para:

A). Satisfacer las distintas necesidades humanas en el presente y en el futuro.

B). Resolver las necesidades de los grupos sociales que tienen menores
recursos.
C). Promover el desarrollo tecnológico de los países pocos desarrollados.

D). Mejorar el funcionamiento de las economías muy desarrolladas.

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10. Una de las manifestaciones de la diversidad cultural en América son los

distintos idiomas que se hablan en este continente, tales como el español,
el inglés, el portugués y el francés. ¿En cuál de los siguientes países se
habla mayoritariamente portugués?
A). Argentina.

B). Brasil.

C). Colombia.

D). Ecuador.

11. Una semejanza entre los aztecas y los incas es que ambos:
A). Desarrollaron un sistema de escritura.
B). Obedecieron a una autoridad única o emperador.

C). Se localizaron en América Central.

D). Utilizaron el transporte marítimo como medio de comunicación.

12. En América existe una gran diversidad cultural que resultó de la mezcla
de las culturas originarias y las que llegaron después del Descubrimiento
de América. ¿Cómo se llama en Chile la mezcla entre indígenas y
europeos?

A). Mulatos.
B). Zambos.

C). Afroamericanos.

D). Mestizos.

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• Lee el siguiente texto, observa las imágenes y luego responde la pregunta

“El desarrollo sostenible es la capacidad del hombre de satisfacer las

necesidades actuales sin comprometer ni extinguir los recursos naturales
para las futuras generaciones “

13. ¿Cuál de las situaciones representadas en las imágenes anteriores, se

relaciona con el texto leído sobre desarrollo sostenible?

A). 1.

B). 2.
C). 3.

D). 4.

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14. Basándote en la imagen, ¿qué sistema de cultivo debieron emplear los

incas para adaptarse a las condiciones de su medio geográfico?

A). Milpa.
B). Hidropónico.

C). Terrazas.

D). Chinampas.

15. ¿Dónde viven hoy los descendientes de los Incas?

(Sigue la pista del mapa)

A). Perú.

B). Guatemala.
C). Honduras.

D). México.

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• A partir de la lectura e interpretación de la línea de tiempo, responde la

pregunta 16.

16. De acuerdo a la línea de tiempo observada, podemos sostener que:

A). Las civilizaciones maya y azteca se desarrollaron al mismo tiempo.

B). Los aztecas comenzaron a desarrollarse después que los mayas.

C). La llegada de los españoles a América significó la caída del Imperio azteca.
D). La civilización azteca se prolongó por más tiempo que la de los mayas.

17. De acuerdo a la Constitución de Chile, ¿cuál es la máxima autoridad a

cargo del gobierno de la República de Chile?
A). El Intendente.

B). El Presidente.

C). El Ministro del Interior.

D). La Primer ministro.

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• Lee el siguiente texto y responde la pregunta 18.

Al tocar la campana para volver a clases, Margarita encontró un billete de

2.000 pesos en el suelo del patio. Al no ver a nadie más alrededor, Margarita
decidió ir a la oficina del inspector para devolver el billete antes de entrar a
clase.

18. ¿Qué tipo de conducta se representa en la situación descrita en el texto?

A). Respeto.
B). Tolerancia.

C). Honestidad.

D). Serenidad.

19. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es una organización

internacional formada por 192 países independientes. Estos se reúnen
libremente para trabajar juntos en favor de la paz y la seguridad de los
pueblos, así como para luchar contra la pobreza y la injusticia en el
mundo.
¿Cuál de la finalidad de esta institución?

A). Proteger solo a los grupos que lo necesiten en un país.

B). Regular la vida económica y política de los países y sus regiones.

C). Administrar la justicia en los países que no se cumplen.

D). Que se respete la dignidad y libertad de todos los seres humanos.

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• Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 y 21:

El Imperio Inca se destacó por una construcción de una red de caminos que les
permitió conectarse y supervisar todo el territorio del Imperio: “Los caminos
eran usados por los chasquis o correos. Estos corredores muy veloces debían
llevar los mensajes a los distintos puntos del Imperio en el menor tiempo
posible. Para eso existía un sistema de postas o relevo. El chasqui que tenía el
mensaje partía por la ruta que lo llevaba al destino indicado. Debía correr sin
parar hasta la primera parada o tambo. Allí era relevado por otro corredor,… y
así sucesivamente, hasta llegar al destino”.

20. Explica una razón por la cual fue importante una red de caminos en el
Imperio inca.

A). Organizar un sistema de comunicaciones a través de los chasquis o

mensajeros veloces.

B). Organizar un sistema de compra y ventas a través de los chasquis o

comerciantes.
C). Organizar un sistema de redes de trabajo apoyándose unos con otros.

D). Organizar el traslado de sus soldados para poder invadir a las otras
civilizaciones a través d mensajeros veloces.

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21. De los medios de comunicación existentes en la actualidad cuales pueden

reemplazar a los chasquis en la función de mantener informados a quienes
gobiernan y dirigen el país.

A). Correos de Chile.

B). El Teléfono.

C). La internet.

D). Todas las anteriores.

22. La mayor autoridad del imperio Inca era:

A). El rey de España

B). El curaca
C). Los sumos sacerdotes
D). El Sapa Inca

23. En un país democrático, en el cual el pueblo elige a sus representantes,

como deben ser las elecciones presidenciales que se realizan cada cuatro
años.
A). Libre
B). Secreta

C). Informada

D). Todas las anteriores.

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24. ¿Cuáles son los tres poderes del estado?

A) Poder ejecutivo, Poder Municipal y Poder Legislativo
B) Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Policial
C) Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial
D) Poder Ejecutivo, Poder Judicial y Poder Municipal

25. La función del poder ejecutivo es…

A) Aprobar las leyes del poder judicial
B) Gobernar y elegir a los senadores y diputados
C) Llevar a cabo la justicia
D) Gobernar y administrar el país.

26. La función del poder legislativo es…

A) Aprobar las leyes
B) Aplicar las leyes
C) Administrar le país
D) Elegir al presidente

27. La función del poder judicial es…

A) Aprobar las leyes
B) Llevar a cabo la justicia
C) Administrar le país
D) Elegir al presidente

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28. La Ley fundamental que rige las leyes de nuestro país se conoce como…
A) Derechos humanos
B) Legislación política
C) Constitución Política
D) Organización Nacional de Naciones Unidas

29. La democracia es…

A) La soberanía del pueblo
B) La forma que un presidente se toma el poder
C) El poder del legislativo
D) El poder del pueblo

30. ¿En cuál de las siguientes situaciones podría un gobierno ser calificado
como no democrático?
A). A los ciudadanos no se les permite criticar al gobierno.
B). Los partidos políticos se critican unos a otros frecuentemente.
C). Las personas deben pagar impuestos muy altos.
D). Todo ciudadano tiene derecho a un trabajo.

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PAUTA DE CORRECCIÓN
Nº Eje temático Repuesta correcta
1 GEOGRAFÍA
D
2 GEOGRAFÍA
C
3 GEOGRAFÍA
B
4 GEOGRAFÍA
B
5 GEOGRAFÍA
C
6 GEOGRAFÍA
A
7 GEOGRAFÍA
B
8 GEOGRAFÍA
D
9 GEOGRAFÍA
A
10 GEOGRAFÍA
B
11 HISTORIA
B
12 HISTORIA
D
13 HISTORIA
A
14 HISTORIA
C
15 HISTORIA
A
16 HISTORIA
C
17 FORMACIÓN CIUDADANA
B
18 FORMACIÓN CIUDADANA
C
19 FORMACIÓN CIUDADANA
D
20 HISTORIA
A
21 HISTORIA
D
22 HISTORIA
D
23 FORMACIÓN CIUDADANA
D
24 FORMACIÓN CIUDADANA
C
25 FORMACIÓN CIUDADANA
D
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26 FORMACIÓN CIUDADANA
A
27 FORMACIÓN CIUDADANA
B
28 FORMACIÓN CIUDADANA
C
29 FORMACIÓN CIUDADANA
D
30 FORMACIÓN CIUDADANA
A

Cuadro de balanceo historia Geografía y Ciencias

Sociales 5º básico
EJE N° DE % PUNTAJE POR
EJE
PREGUNTAS
2pts c/u
DIAGNOSTICO

Historia 9 30% 18

Geografía 10 33% 20

Formación ciudadana 11 37% 22

30 100% 60

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