4° Setiembre - Fichas de Aplicacion

INDUGRAF Calle Don Bosco 152 - A – Telf.
282078 - Arequipa
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°08
“CON UNA EDUCACIÓN VIAL SOMOS RESPONSABLES EN LA VÍA”
ACTIVIDAD N°01
“ Planificando nuestro comportamiento en la vía”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo de la planificación del proyecto.
ACTIVIDADES:
- Completa el esquema con las actividades propuestas para el proyecto:
¿Qué saben acerca de la ¿Cómo podemos

educación vial? averiguarlo?
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
- Leen y comentan en casa sobre una noticia de un accidente de tránsito.
IV –Setiembre 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152 - A – Telf. 282078 - Arequipa
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- Lee con atención la siguiente noticia:
Callao: Tráiler se vuelca pero conductor

resulta ileso
Lunes, 30 de agosto del 2019
Un tráiler que transportaba productos alimenticios se volcó esta madrugada en el Óvalo

200 Millas, en el Callao.
El conductor del vehículo, Miguel Ángel Vargas Albornoz, habría realizado una mala
maniobra, pero afortunadamente resultó ileso.
Fueron necesarias dos grúas para retirar el vehículo pesado, que permaneció dos horas
bloqueando el tránsito en la zona y restringiendo la circulación en el cruce de las
avenidas Néstor Gambeta y Elmer Faucett.
Responde las preguntas marcando con una X
1. ¿Cuándo suceden los hechos de la noticia?
a) 200 millas
b) 30 de julio
c) 30 de junio
2. ¿Cuántas horas se bloqueó el tránsito?
a) Una hora
b) Dos horas
c) Tres horas
3. El texto que has leído, ¿Qué tipo de texto es?
a) La anécdota
b) Un cuento
c) Una noticia
4. ¿Por qué se da a conocer esta noticia?
a) Porque se bloquea el tránsito.
b) Porque el chofer debe tener cuidado al manejar.
c) Porque la noticia es importante
5. ¿Qué nos enseña principalmente esta noticia?
a) Que debemos de ser responsables al manejar.
b) Que debemos de congestionar el tránsito.
c) Que debemos de pagar los productos alimenticios.
6. ¿Por qué se escribió este texto?
a) Para darnos una opinión.
b) Porque nos enseña hacer algo
c) Porque nos informa de algo.
7. ¿Qué opinas sobre la acción del chofer?
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IV –Setiembre 2
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ACTIVIDAD N°02
“ ¿Qué ocasiona los accidentes de tránsito?”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven la siguiente ficha de actividad de los accidentes de tránsito.
- Observa las siguientes situaciones en el crucero peatonal.
Juan y su mamá esperan que el semáforo

A este en rojo para cruzar la vía por las líneas
peatonales.
Tania cruzó corriendo la vía porque el

B semáforo cambiaria a verde.
C El semáforo está en rojo y un vehículo se

estaciono en las líneas peatonales.
- Responde las preguntas:
1. ¿Cuál de las imágenes previene un accidente de tránsito? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. ¿En la imagen B que accidente de tránsito podría haberse ocasionado? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3. ¿Será correcto que un vehículo se estacione en las líneas peatonales? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 3
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- Observen las siguientes imágenes. Luego, escriban que clase de accidente es, sus causas y
consecuencias.
Clase de accidente tránsito Causas Consecuencias
______________________________
__
______________________________
__
______________________________
__
IV –Setiembre 4
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Ficha de aplicación
- Lee la siguiente tabla de accidentes de tránsito en diferentes lugares de nuestro país:
Las señales de tránsito han sido

creadas para controlar el flujo
vehicular y peatonal.
Accidentes de tránsito según lugar de ocurrencia en 2019

Avenida 35%
Cruce de avenidas 15%
Carretera 14%
Calle (jirón, pasaje) 14%
Cruce de calles 14%
Autopista 2%
Otros 1%
No especificado 5%
Responden:
¿En qué lugar ocurren mayormente los accidentes de tránsito? ¿Cuál es su porcentaje?
__________________________________________________________________________________________
¿En qué lugar ocurren menos accidentes de tránsito? ¿Cuál es su porcentaje?
__________________________________________________________________________________________
¿En qué lugar ocurre el mismo porcentaje de accidente de tránsito?
__________________________________________________________________________________________
¿Cómo podríamos evitar los accidentes de tránsito?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 5
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2. Observan la siguiente situación
a. ¿Qué clase de accidente de tránsito se produjo?

___________________________________________________________________________________________
b. ¿Cuáles creen que sean las causas?
___________________________________________________________________________________________
c. ¿Cuáles creen que serán sus consecuencias?
___________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 6
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de la fuerza.
- Completa el cuadro.
La bicicleta
¿Dónde se aplica la fuerza para avanzar?
¿Dónde se aplica la fuerza para
detenerse?
¿Qué fuerza mueve a la bicicleta?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
1. Observa la imagen y descubre las fuerzas que aplican los niños y niñas al jugar.
Lucas
• Dibuja flechas que indiquen hacia dónde se aplica la fuerza.
• Escribe el nombre de quienes están haciendo fuerza para...

Producir un movimiento: _____________________________ Damián
Matías
Detener un movimiento: _____________________________
Deformar un objeto: ________________________________ Daniel
Lucia
2. Piensa y responde.
¿Qué fuerza ha hecho que el balón se eleve sobre el aro?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
¿Qué fuerza hace que el bajón baje y entre por el aro?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 7
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ACTIVIDAD N°03
“ Practicando una buena educación vial”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven actividades de la educación vial.
1. Completa los enunciados. Escribe en los recuadros en blanco lo que corresponda.
La seguridad vial es el conjunto de ______________________________________

acciones que buscan proteger... ______________________________________
El responsable de la seguridad vial es el ______________________________________

Estado a través del Ministerio de ______________________________________
Transportes y Comunicaciones (MTC), la ______________________________________
Policía Nacional del Perú y los… ______________________________________
2. ¿Qué construcción representa la imagen? ¿Para qué sirve y qué beneficios representa?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
3. ¿Qué le dirías a los choferes del transporte público para que no ocasionen accidentes? Escribe un
mensaje corto y contundente.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 8
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1. Observa y colorea los semáforos según corresponda, sea peatonal o del conductor
2. Observa y colorea la carita si practican o no la educación vial .
¿Qué acciones positivas de educación vial practican los niños? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Qué acciones son negativos? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 9
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TAREA PARA LA CASA
 Escribe una noticia teniendo en cuenta su estructura.
 Resuelven una ficha de actividad de los conectores lógicos.
Título: _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- Subraya el conector de cada texto y señala qué tipo de relación establece.
César Vallejo escribió Se suele contaminar el agua. Tres es mayor que dos. Por
Poemas Humanos. También Sin embargo, no se toman lo tanto, dos es menor que
es el autor de Trilce. medidas para evitarlo. tres.
- Une las partes y construye oraciones en tu cuaderno. Subraya el conector.

Rosa es flaca por lo tanto a comer pizza
Fuimos al cine también leche y huevos.
Tengo calor en cambio tomaré una ducha.
Compré pan después su hija es gordita.
- Completa el enunciado según el tipo de relación que establece el conector.

a. Las personas responsables triunfan en la vida. En cambio, ________________________tienen problemas.
b. La abeja le picó en la nariz. Por eso, ________________________________________________________
c. La pasó mal: resbaló, y se cayó. Además, ____________________________________________________
- Arma una secuencia de acciones de las siguientes imágenes y utiliza conectores.
IV –Setiembre 10
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- ___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
- Luego, escribe un relato con conectores de secuencia.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________
- Completa las siguientes oraciones con los conectares del recuadro.
Es decir – a pesar de – luego - probablemente
a. Ana es una persona vegetariana, ____________________ , no consume carne.

b. Por la mañana realizó sus quehaceres, ___________________________ se fue a dormir.
c. Manuel fue a trabajar desde temprano, ____________________ sentirse muy cansado.
d. ____________________________nos quedemos en casa todo el fin de semana mis padres y yo.
IV –Setiembre 11
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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de la unidad de medida.
- Midan la altura de los objetos indicados. ¿Cuál es el objeto de menor altura? ¿Cuánto menos mide con relación a
los demás objetos?
Objeto Altura estimada Altura real
Pote de goma
Frasco de silicona
Una caja pequeña de jugo
El _______________ es de menor medida que ___________ por ___________ cm.
El _______________ es de mayor medida que ___________ por ___________ cm.
La menor altura corresponde a _________________________________________.
- Clara está participando en la Carrera 7K. La distancia que debe recorrer es 7 kilómetros, y ya recorrió
6200 metros. ¿Cuántos metros le faltan para llegar a la meta?
a) Estimen cuánto le falta recorrer a Clara. Recuerda:
 Marquen con una x. 1 km = 1000 metros
Más de 500 metros
Menos de 500 metros
b) Completen el esquema para calcular la distancia real.
Le faltan
+ =
Ya recorrió Debe recorrer  Le falta recorrer ___________.

- Observa cuanto miden estos objetos. Luego, completa en tu cuaderno.
… cm … mm … cm … mm … cm … mm
- Mide con una regla y responde.

 ¿Cuántos milimetros mide el gancho?
 ¿Cuántos milimetros más mide el lapiz que el mondadientes?
- Encuentren el patron y completen la secuencia en sus cuadernos.
3 cm 8mm 4 cm 5mm 5 cm 2mm … …
IV –Setiembre 12
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- Daniela está leyendo un articulo sobre la longitus de algunos animales.
MARIQUITA SALTAMONTES HORMIGA GUSANO
1 cm y 7mm 3 cm y 5mm 5mm 7 cm y 9mm
a) ¿Cuántos milimetros en total miden una mariquita y una hormiga?

¿Cuántos centimetros y milimetros son?
___________________________________________________________________________________
________
b) ¿Cuántos milimetros más mide un saltamonte que una mariquita?
___________________________________________________________________________________
________
c) ¿Cuántos milimetros más mide un gusano de seda que un saltamonte?
___________________________________________________________________________________
________
- Expresa en metros los decámetros y kilometros. Completa cada tabla.
Decámetros 1 2 3 5 8 9 X 10
Metros 10
Kilómetros 1 3 5 7 9
X 1 000
Metros 1 000
- Expresa las longitudes en metros.
Distancia entre dos pueblos: 3km Largo de un tráiler: 2dam 1 cuadra: 1hm
- Expresa en metros la longitud de cada tramo de carretera. Luego, responde.
2km y 4dam 4hm y 6dam
6dam y 7m
5km, 2hm, 5dm Puente Casa Rio
¿Cuál es el tramo más corto?

____________________________________________________________
- Expresa cada par de longitudes en la misma unidad. Luego, compara.
 8 dam 80m  31 hm 5km  10km 100hm
 45m 8 dam  9 dam 45m  120hm 10km
IV –Setiembre 13
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- Resuelve.
En una prueba de velocidad, Andrea recorrio 4km. 2hm y 8 dam. Si Manuel recorrió 150m más,
¿Cuántos metros recorrió Manuel?
- ¿A cuántos metros está Dalila de la moto y del auto?
- Lee la información y marca la respuesta.

El profesor de educación física tomó las medidas a sus estudiantes y los anotó en una
tabla.
- Medidas de algunos estudiantes de tercer grado.
Nombre Talla
Vasco 132 cm
Xiomara 1m y 23 cm
Doménico 130 cm
Fabio 133 cm
Lidia 1 m y 25 cm
Lucas 128 cm
Mía 1m y 26cm
a) ¿Cuál es el(la) niño(a) más alto(a)?
 Vasco
 Xiomara
 Doménico
 Fabio
b) ¿Cuál es el(la) niño(a) más bajo(a)?

 Xiomara
 Lidia
 Mía
 Lucas
c) ¿Cuánto más mide Fabio que Xiomara?

 8 cm
 9 cm
 10 cm
 11 cm
IV –Setiembre 14
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d) ¿Cuánto más mide Lucas que Mía?
 1 cm
 2 cm
 3 cm
 4 cm
e) ¿Cuánto menos mide Lidia que Fabio?

 7 cm
 8 cm
 9 cm
 10 cm
f) ¿Cuánto menos mide Doménico que Fabio?

 1 cm
 2 cm
 3 cm
 4 cm
- Con los datos de la tabla propón dos problemas.
IV –Setiembre 15
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- Colorea la unidad que usarías para medir cada longitud.
Centímetros Decímetros Metros Kilómetros

Metros Metros Milímetros Centímetros
- Expresa cada ruta en metros. ¿Cuál es la ruta más corta para llegar de la ciudad A a la ciudad B?
1 4km
2km 1 750m
A B
3km 2
1km y 840m
2 700m
4km
3 915m
2km y 250m
- Expresa en centímetros cada longitud.
3m, 6dm y 7cm 6dm y 5cm 3m y 8cm
- Para cada una de las siguientes dimensiones escoge la medida que más conviene.
a) La longitud de un campo de futbol.
1m 1 hm 1 dam
b) La altura de una mesa.
60 dm 60 cm 60 mm
c) El espesor de un libro.
25 mm 25 cm 25 m
d) La distancia entre Lima y Cusco.
1 500 dam 1 500 m 1 500 km
- Completa los espacios en blanco utilizando los números 10; 100 o 1 000 según corresponda.
a. 1 km es ________ veces mayor que 1 m.
b. 1 hm es ________ veces menor que 1 km.
c. 1 dam es ________ veces mayor que 1 m.
d. 1 dm es ________ veces mayor que 1 cm.
e. 1 cm es ________ veces menor que 1 m.
f. 1 mm es ________ veces menor que 1 cm.
- Expresa cada médida en la unidad indicada.
a. 56 km en m.
b. 67 hm en m.
IV –Setiembre 16
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c. 0,5 dam en km.
d. 47,82 m en cm.
e. 91 dm en m.
- Calculen las estaturas de los niños y ordénenlas de mayor a menor. Háganlo en sus cuadernos.
Te faltan 12cm
para que me
midas un metro. Yo mido 7cm más
que Eduardo.
Yo soy el más alto de
todos. Le llevo 5cm al
que me sigue en
estatura.
Eduardo Rafael Alberto
- Lorena midió su brazo desde la punta de sus dedos hasta el hombro, tal como se muestra en la
imagen. ¿Cuál de las siguientes expresiones es verdadera? ¿Por qué?
• El doble de la longitud del brazo de Lorena mide menos de 1 m. 55 cm
• La longitud del brazo de Lorena mide 550 mm.
IV –Setiembre 17
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ACTIVIDAD N°04
“ Conociendo las reglas de tránsito”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven la siguiente ficha de actividad de las normas de tránsito.
FICHA DE ACTIVIDAD
- Escribe V, si la afirmación es verdadera, F si es falsa.
Las señales de tránsito sirven para decorar las calles. ( )
Las señales de tránsito nos ayudan a organizar el tráfico de vehículos. ( )
Es importante respetar las señales de tránsito para evitar accidentes. ( )
Los peatones no deben conocer las señales de tránsito. ( )
2. Observa algunas señales de tránsito y escriba a que grupo pertenece.
1. ¿Para qué sirven las señales de tránsito?
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
2. Escribe el nombre de los 3 tipos de señales de tránsito que existen:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3. Las señales reglamentarias son de color: ____________________________________________
Las señales preventivas son de color: ____________________________________________
IV –Setiembre 18
_____________________________________________________________________________________________________
Las señales informativas son de color: ____________________________________________
IV –Setiembre 19
_____________________________________________________________________________________________________
4. Escribe debajo qué tipo de señal es:
5. Colorea cada señal según el color que le corresponde y debajo escribe lo que significa cada una:
IV –Setiembre 20
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad del perímetro.
1. Halla el perímetro de la mesa para colocar encaje alrededor del mantel
El largo mide 2 m.
El ancho mide 1 m.
Entonces:
La suma de los 4 lados es:
+ + + = m
2. Omar y Luis han dado una vuelta en su scooter alrededor del parque.
¿Cuántos metros recorrieron?
10 m .
En una vuelta recorrieron: 25 m
.
8 m.
m.
m.
12
40
m .
30
___m + ___m + ___m + ___m + ___m+ ___m = ____m

3. Mide con tu regla si es necesario los lados y HALLA el perímetro.
Perímetro ___________ = Perímetro ___________ =
Perímetro ___________ = Perímetro ___________ =
IV –Setiembre 21
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4. David representa en una malla de puntos los desplazamientos de sus compañeros y compañeras en el
patio de la escuela. ¿Quién recorre mayor distancia?
5. Calculamos el perimetro de cada figura.

niño o niña Julián Iris Axel
perímetro _____12____ m _________ m _________ m
niño o niña Carmen Felipe Dina

perímetro _________ m _________ m _________ m
6. Explicamos el procedimiento que seguimos:
_________________________________________________.
___________________________________________________________________________________
_____.
7. Respondemos las siguientes preguntas.
 ¿Quiénes recorrieron igual distancia? _____________________________________________________
 ¿Tienen la misma forma las figuras con igual perímetro?
_______________, porque __________________________________________________________.
A. Halla la medida del lado desconocido en cada B. Dibuja otro rectángulo que también tenga 12
polígono. cm de perímetro y completa.
a) Perímetro = 18 cm
Largo (cm) 2 3 5
3 cm
Ancho (cm)
Perímetro (cm)
?
(cm)
b) Perímetro = 27 cm C. El dueño de un parque de diversiones decide
cercar los dos circuitos que tiene para carros
chocones.
IV –Setiembre 22
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a. El diseñador que contrata afirma que necesita 20 m
? de cuerda para cercar con una vuelta el circuito para
niños. ¿Es cierto lo que afirma el diseñador? Justifica
3 cm 6 cm tu respuesta.
Circuito para niños
9 cm
D. El cuadrado de la figura está dividido en dos
rectángulos iguales. Cada rectángulo tiene 60
cm de perímetro. ¿Cuál es el perímetro del
cuadrado?
b. Si el dueño del parque compra 46 m de alambre,
¿le alcanzan para cercar con una vuelta los dos
circuitos? ¿Cuánto alambre se necesita para cercar
con tres vueltas los dos circuitos?
Circuito para adultos
E. Una cancha de básquet mide 29 m de largo y
15 m de ancho. Santiago, quien es un jugador
de básquet, dio tres vueltas a su alrededor.
¿Cuántos metros recorrió?
F. Cada una de las siguientes figuras tiene 12

cm de perímetro.
2 cm 3 cm
4 cm
3 cm
IV –Setiembre 23
_____________________________________________________________________________________________________
- Encuentra el perímetro de las siguientes figuras cuyos lados miden igual.
4 lados de 44 cm 6 lados de 16 cm
44 + + + = cm + + + + + = cm
5 lados de 35 cm 3 lados de 23 cm
++ + + = cm + + = cm
Resuelve el problema:
- ¿Cuánta cinta necesito para pegar en el borde del cuadro?
a. 12cm
b. 20cm
c. 40cm
- Calcula el perímetro de las siguientes figuras:

2m 4 cm
2m 4 cm
2 cm
2m 4 cm
A B 7 cm
5 cm 3 cm C
3 cm
2m
4m 3 cm
8 cm 8 cm
- Calcula el perímetro de cada jardin y encierra los que tengan el mismo perímetro.
Jardín
3u Jardín 2u Jardín
5u
7u
6u
3u 1u Jardín
3u
IV –Setiembre 24
_____________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°05
“Utilizando las reglas de tránsito”
ÁREA: COMUNICACION
TAREA PARA LA CASA:
 Escriben un díptico en la siguiente silueta de las señales de tránsito, primero llena la carátula y
luego información.
IV –Setiembre 25
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de las clases de fuerza.
- Escribe una T si la acción que se realiza es un trabajo o una E si solo es un esfuerzo.
 Empujar una pared. _____________________
 Desplazar una carpeta. _____________________
 Mover una carretilla. _____________________
- Observa y responde.
 ¿Quién hizo más fuerza para levantar el saco del piso?
___________________________________________________________
 ¿En cuál de estos casos el trabajo es mayor? ¿Por qué?
___________________________________________________________
- Observa las imágenes y escribe que fuerzas se aplica en cada caso.
g
- Rodea con un círculo los puntos de aplicación de la fuerza en cada caso.

a) b) c)
- Resuelvo la sopa de letras. A M A G N I T U D P A

a) Causa del movimiento F B F J U T R K L J H
b) Cantidad de la fuerza aplicada L N B U R O P Í R I T
c) Orientación de la fuerza E M B S E N T I D O M
d) Representación de la fuerza C U I O B R C D F T U
H L R C H A Z A S D P
A A G N J U H A O S T
 ¿Qué efectos producen las fuerzas que aplican Carlos y Pablo?

__________________________________________________________
 ¿Cuál de los niños aplica más fuerza? ¿Por qué?
__________________________________________________________
IV –Setiembre 26
_____________________________________________________________________________________________________
 ¿En que se diferencian ambas fuerzas?
__________________________________________________________
 ¿Qué pasaría si una hormiga aplicara una fuerza sobre la piedra pequeña?
__________________________________________________________
IV –Setiembre 27
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- Observa las imágenes y escribe la clase de fuerza que ejercen.
- Dibuja una escena en la que hayas ejercido presión sobre una superficie.
- Lee el texto. Luego, responde a la pregunta.

¿Sabías que mientras dormimos en las noches, crecemos alrededor de 2 cm?
________________________________________________________________________________________
Esto se debe a que, al permanecer acostados, nuestras vértebras se separan
ligeramente, causando que nuestro cuerpo se alargue unos centímetros. Al
levantarnos, las vértebras vuelven a juntarse una encima de otra por efecto de la
gravedad, con lo cual regresamos así a I nuestra estatura normal. Esto es similar a
un resorte que, al separar sus espirales, aumenta su largo y, al juntarlos, lo
disminuye.
- ¿Por qué los astronautas cuando están en el espacio tienden a crecer 7 cm aproximadamente, y al
llegar a la Tierra regresan a su estatura normal?
___________________________________________________________________________________
______
___________________________________________________________________________________
______
- Busca y pega una imagen sobre la fuerza de rozamiento entre dos objetos. Explica cómo se deslizan
estos en relación a los relieves de sus superficies.
- Lee y explica cómo estas generando trabajo mientras escribes.

Trabajo: cambio de posición o desplazamiento debido a la acción de una fuerza.
___________________________________________________________________________________
______
___________________________________________________________________________________
______
IV –Setiembre 28
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Representa con una flecha la dirección y el sentido de la fuerza en cada ilustración. Luego, con mis
compañeros y compañeras, experimento distintos tipos de fuerza y comparamos su dirección y sentido.
IV –Setiembre 29
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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de problemas de unidad de medida.
1. Virginia va a poner en la cocina un lavadero de 60 cm de ancho, un mueble de 68 cm de ancho y una
lavadora de 65 cm de ancho. ¿Cuántos metros y centímetros ocuparán si los coloca todos en fila?
2. La montaña más alta del mundo es el Everest, cuya altura es de 8848 m, y la altura de la segunda
montaña más alta es de 200 m, 3000 cm y 7000 mm menos. ¿Cuántos metros de altura tiene esta
segunda montaña?
3. Dina compra un rollo de 275 metros de tela, de los cuáles utilizó para hacer manteles de mesa. Si
ahora le queda 168 metros. ¿Cuántos metros de tela utilizó para hacer los manteles?
1 metro = 1 0 0 cm
3 8 cm
cm
Utilizo ___________ metros de tela para los manteles.
4. Jorge mide 1m y 40 cm, Brenda 1m y 35 cm. ¿Cuántos centímetros miden los dos juntos?
5. César tiene 2 m de soga y le regala 125 cm a María. ¿Con cuántos centímetros se quedó César?
IV –Setiembre 30
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6. Samuel tiene un lote rectangular de 15 m de largo y 900 cm de ancho. Sí lo quiere cercar con tres
vueltas de alambre, ¿cuántos metros de alambre debe comprar?
7. Raquel quiere colocar una cortina nueva en su habitación de modo que cubra toda la pared donde se
encuentra la ventana. La medida del ancho de la pared es 3 m y 20 cm. Si el ancho de la tela que
necesita comprar debe tener el triple de la medida del ancho de la pared, ¿cuántos metros de tela debe
comprar?
8. Un caminante ha recorrido 48 hm. Si el camino que tiene que recorrer mide 8 km, ¿cuánto le queda
por recorrer?
IV –Setiembre 31
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ACTIVIDAD N°06
“Nos desplazarnos con los medios de transporte”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de lectura y comprensión de un texto de opinión.
- Lee las opiniones de Rodolfo, Ana y Antonio sobre los celulares:
Yo creo que es bueno que Los celulares Es bueno que los niños
los niños tengan un celular, son muy caros. tengan un celular. Porque
pero, hay algunos que son Los niños no así pueden llamar a sus
muy caros. Los padres deberían tener papás cuando necesiten
deben comprar celulares un celular. ayuda.
baratos a sus hijos.
Rodolfo Ana Antonio

1. ¿Quiénes dicen que los celulares son caros?
a) Ana y Antonio.
b) Rodolfo y ana
c) Rodolfo y Antonio.
2. ¿Quiénes dicen que se debe comprar celulares baratos a los niños?
a) Rodolfo.
b) Ana.
c) Antonio.
3. ¿En qué se parecen la opinión de Rodolfo y la opinión de Antonio?
a) Los dos piensan que los celulares son muy caros.
b) Los dos piensan que es bueno que los niños tengan un celular.
c) Los dos piensan que los padres deben comprar celulares baratos.
4. ¿En qué se diferencian la opinión de Ana y la opinión de Antonio?
a) Ana dice que los padres deben comprar celulares baratos, pero Antonio dice que no.
b) Ana cree que los niños no deben tener un celular, pero Antonio cree que sí pueden hacerlo.
c) Ana piensa que es bueno que los niños tengan un celular, pero Antonio cree que no.
5. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para que compremos celulares baratos.
b) Para darnos la opinión de tres personas.
c) Para enseñarnos a usar un celular.
6. El texto que leíste, ¿qué tipo de texto es?
a) Es un aviso.
b) Es un cuento.
c) Es un texto de opinión.
IV –Setiembre 32
_____________________________________________________________________________________________________
7. ¿Con cuál de los tres personajes estás de acuerdo?
Rodolfo Ana Antonio
¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 33
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMATICA
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de actividades para ubicar objetos en un plano cuadriculado.
- Observo el cuadrante y respondo.
H
¿Dónde están mis útiles escolares? G
Mi tijera está en el punto (4, H) F
El libro está en el punto ( , )
E
El cuaderno está en el punto ( , )
Los colores están en el punto ( , ) D
El lápiz está en el punto ( , ) C

El borrador está en el punto ( , ) B
El bicolor está en el punto ( , )
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8
- Completa los pares ordenados que señalan la ubicación de cada objeto.
( , ) ( , )
6
( , ) 5
( , )
4
( , )
3
( , ) 2
0 1 2 3 4 5 6 7
- Observa la figura y completa la información.

Pares ordenados Y
M (1,2) 9
N O
N (…………) 8
O (…………) 7
P (…………) 6
5
4
3
M 8 P
2
7
1
6
0 1 2 3 4 5 6 7
5
8 9 X
- En el diagrama cartesiano realiza lo indicado. 4

a) Ubica los puntos, únelos en el orden mostrado y halla la figura. 3
2
IV –Setiembre 341
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
_____________________________________________________________________________________________________
M (1,4)
N (3,8)
O (5,4)
P (1,4)
- Observa y determina el par ordenado donde se encuentran los niños en el plano.
a) Juan y Doris se encuentran en la intersección de Jr. Arequipa y Av. Paseo La Breña.

b) Ángel coordina con su grupo de estudio y deciden encontrarse en el parque Constitución.
- Ubica en el plano cartesiano donde se encuentra cada persona. Luego, responde.
Luis (6 , 6) Celia (4 , 5) Luz (17 , 4)
a) ¿Es cierto que luz está cerca del estadio?
b) ¿Celia está en el parque?
c) ¿Luis está en el hospital?
IV –Setiembre 35
_____________________________________________________________________________________________________
- Teniendo en cuenta los pares ordenados, escribe la letra para encontrar un mensaje.
- Ahora escribe las letras para encontrar un mensaje.

1.
___________________________________________________________________________________
___
2.
___________________________________________________________________________________
___
3.
___________________________________________________________________________________
___
IV –Setiembre 36
_____________________________________________________________________________________________________
- Escribe el par ordenado que ubica cada una de las figuras:
El carro ….., ……
El caballito ….., …… 7
El dado ….., …… 6
La muñeca ….., …… 5
El trompo ….., …… 4

3
El bebé ….., ……
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7
- En el plano cartesiano, dibuja las figuras señaladas en los pares ordenados.

La manzana 1 , 4
6
La naranja 3 , 6
5
El lápiz 4 , 2
4
El borrador 5 , 1 3
Un cuaderno 6 , 3 2
Una piedra 2 , 5 1
0 1 2 3 4 5 6 7
- Escribe los pares ordenados donde se ubican los objetos.
( , ) ( ,
)
( , ) ( ,
)
( , ) ( ,
)
( , )
( , )
( , )
- Construyo:
a) Trapecio: ABEL, si: A (1 , 2), B (7 , 2) , E(6 , 5), L b) Rombo: NORA, si: N(4 , 1), O(7 , 3), R(4 , 5), A(1 ,
(3 , 5) 3)
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
66
1 1
55
044 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7
33
c) Construyo un paralelogramo, lo nombro y d) Construyo un hexágono, lo nombro y escribo
22
11 IV –Setiembre 37
00 11 22 33 44 55 66 77
_____________________________________________________________________________________________________
escribo las coordenadas de sus vértices. las coordenadas de sus vértices.
Paralelogramo _____________ Hexágono: _____________________

Vértices: ___________________________ Vértices: __________________________________
- Escribe los pares ordenados de cada construcción ubicado en el plano cartesiano.
Construcción Pares ordenados 5
Hospital 4
3
Casa
2
Hotel
1
Colegio
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Edificio
- En el plano anterior, grafica la ubicación de tres amigos.
 Ángel (7,3)  Daniel (9,1)  Néstor (3,3)
IV –Setiembre 38
_____________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°07
“ Los medios de transporte en nuestra localidad”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven la siguiente ficha de actividad de los medios de transporte.
FICHA DE ACTIVIDAD
- Observa con atención todos estos medios de transporte y clasifícalos.
Terrestre Marítimos Aéreos
- ¿Qué medio de transporte usarías para:

a) Viajar y descansar en el mar ....................................................
b) Llegar rápido a otro país ....................................................
c) Viajar a Puno ....................................................
- Piensa y completa las oraciones
transporte privado - transporte público – transporte de carga
a) El transporte _______________________________ se usa para trasladar a todas las personas que esperan en
un paradero.
b) El transporte _______________________________ se usa para trasladar a las personas que lo han comprado.
c) El transporte ________________________________ se usa para trasladar objetos y materiales pesados.
- Completa el crucigrama.
IV –Setiembre 39
_____________________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 40
_____________________________________________________________________________________________________
1. ¿Qué medio de transporte usarías en estos casos?
- Terrestre : ......................................................
- Aéreo : ......................................................
- Acuático : ......................................................
2. Dibuja los medios de transporte más pertinente para cada situación
IV –Setiembre 41
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMATICA
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven problemas de una ficha de actividad para trasladar objetos en un plano cuadriculado
1. Determina qué traslación se le aplicó a la figura azul para obtener la figura roja.
a) b) c) d)
2. ¿En cuáles de los siguientes casos se aplicó una traslación al triángulo azul para obtener triángulo
rojo?
a) b) c) d)
3. Utiliza la cuadricula para aplicar a la figura inicial cada una de las siguientes traslaciones.
1 a) 5 unidades hacia abajo.
b) 6 unidades a la izquierda.
c) 1 unidad hacia arriba.
d) 3 unidades a la derecha.
e) 2 unidades a la derecha y 3 unidades hacia abajo.
f) 1 unidad a la izquierda y 5 unidades hacia abajo.
IV –Setiembre 42
_____________________________________________________________________________________________________
4. En una cuadricula dibuja una figura y aplica las siguientes traslaciones. 2 unidades a la derecha,
luego 5 unidades a la izquierda y, finalmente, 3 unidades a la derecha. ¿En dónde quedó la figura final?
5. a) Encierra las figuras verdes que se pueden obtener trasladando la figura roja.
b) Indica que traslación se aplicó a cada una de las figuras que encerraste.
c) Explica por qué las figuras que no están encerradas no se pueden obtener trasladando la figura roja.
6. ¿Es posible que al aplicar una traslación a una figura, esta quede en la misma ubicación en que se
encontraba? ¿Qué traslación se puede aplicar para que esto ocurra?
7. Dibuja la figura B simétrica de la figura A con respecto al eje de simetría rojo. Después, dibuja la
figura C simetría de la figura B con respecto al eje de simetría verde. Hazlo en tu cuaderno.
Figura A Figura B Figura C
8. Reproduce las figuras en tu cuaderno y aplica la traslación indicada.

9 cuadrados a la derecha 8 cuadrados a la izquierda 10 cuadrados hacia abajo
IV –Setiembre 43
_____________________________________________________________________________________________________
9. Trasladen la figura A 8 cuadrados a la derecha y obtengan la figura B. Trasladen la figura B 7
cuadrados a la derecha y obtengan la figura C.
A ¿Qué traslación
aplicarán a la figura A
para obtener la figura C?
10. Desplazo cada figura.
A B
E
3
5
11. Construyo cada figura por desplazamiento:

S R
M L
24
23
12. ¿Cuál es el código de desplazamiento de las figuras siguiente?

M A’ B’
M’
C’
A B
N
N’
C
IV –Setiembre 44
_____________________________________________________________________________________________________
- Observa y rodea la figura que corresponde al enunciado.
a) La figura A se trasladó 4 cuadraditos a la derecha.
A A
b) La figura B se trasladó 7 cuadraditos hacia abajo.
B
B
6. Dibuja la figura correspondiente en cada caso.

a) Traslada la figura 7 cuadraditos a la derecha. b) Traslada la figura 5 cuadraditos a la
izquierda.
Una cenefa es un adorno que se forma repitiendo varias veces la misma figura.
7. Esta cenefa se formó haciendo simetrías respecto a los ejes rojos. Continúala.
• Esta cenefa se formó trasladando la figura 6 cuadraditos cada vez. Continúala.
IV –Setiembre 45
_____________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°08
“ Las vías de transporte en el Perú”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven la siguiente ficha de actividad de las vías de transporte.
1. Respondemos:
a. ¿Cuál es la diferencia entre un medio y una vía de transporte?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2.¿Qué clase de vía utilizamos en los siguientes casos?
- En el lago Titicaca ......................................................
- En el río Amazonas ......................................................
- En el Océano Pacífico ......................................................
3. La vía acuática puede ser:
a) Océano Pacífico, Carretera Panamericana.
b) Lago Titicaca, Mar de Huanchaco, Avenida España.
c) Aeropuerto Jorge Chavéz, Río Moche.
d) Río Amazonas, Océano Pacífico, Lago Titicaca.
4. ¿Qué medio de transporte usarías para:
a) Viajar y descansar en el mar ......................................................................
b) Llegar rápido a otro país .......................................................................
c) Viajar a Virú .......................................................................
5. Investiga la ubicación y nombres del terminal terrestre, aeropuerto y puertos de tu región
Datos Nombre Ubicación
Clases de vías
Terminal terrestre
Aeropuerto
IV –Setiembre 46
_____________________________________________________________________________________________________
Puerto
IV –Setiembre 47
_____________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo del texto de opinión.
- Dialoga con tus padres y abuelos del uso y beneficios de las vías de tu localidad
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________
_________________ _________________
_________________
_________________ _________________
_________________
_________________ _________________
_________________
_________________ _________________
_________________
_________________ _________________
_________________
_________________ _________________
_________________
________________ _________________
________________
________________
IV –Setiembre 48
_____________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven actividades de aplicación de la máquina simple y compleja.
- ¿Qué sucede con la fuerza al utilizar las maquinas simples?
___________________________________________________________________________________
___
- Observa las imágenes, lee con atención los textos descriptivos y escribe los nombres de las máquinas simples
1. Es un cono con rosca en espiral 2. Rueda acanalada por la que se 3. Superficie plana colocada en
que se usa para mantener unidos hace pasar una cuerda o cadena. forma de rampa que facilita subir o
dos cuerpos. bajar objetos pesados.
4. Consiste en una pieza de metal 5. Es una barra rígida que se 6. Pieza circular de metal, madera
o madera en forma de prisma mueve libremente sobre un punto o cualquier otro material resistente
triangular. Una de sus aristas es de apoyo fijo llamado fulcro. que gira alrededor de un eje
filosa y se utiliza para dividir central.
cuerpos sólidos.
- Lee la siguiente situación. Luego, dibuja tu respuesta. Si tu familia debe sufir muebles muy pesados a
un segundo o tercer piso, ¿Qué maquina simple usarias para logralo y como lo harias?
P E Z R G H Y I O O C X
C A Ñ A D E P E S C A R
- Lee. Luego, Oresponde
M M T aLla pegunta.
M O ULosU autos
A IsonBmaquinas complejas que aportan mucho a la
B C T A E S R T D R V O opinion tienes al respecto?
sociedad; sin embargo tambien la perjudican. ¿Qué
P I A I N A T A E R E C
______________________________________________________________________________________
U E C C J N O U Ñ E C R
______________________________________________________________________________________
A N R I T E A Z O T A U
- Busca y Cencierra
O T lasL siguientes
C I Rpalabras
L R enI la Rsopa
A de letras. Después, colorea de verde las maquinas
simples yI deI naranja
I A lasE complejas.
L L A E L T A
O M L S S U E P S E O M
A U T O P Q G T U A M L Caña de pescar
N A L A I A R Y A IV U –Setiembre
U H 49
Z C O Z N M E O P O L I
_____________________________________________________________________________________________________
Bicicleta
Grúa
Tijeras
Auto
Carretilla
Instrucciones: escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta

1. ¿Cuál es el propósito de utilizar máquinas simples como herramientas de trabajo?
A) Reducir la fuerza que aplicamos para realizar el trabajo mecánico.
B) Aumentar la fuerza que aplicamos para realizar el trabajo mecánico.
C) Reducir la resistencia en los objetos sobre los que realizamos el trabajo mecánico.
D) Aumentar el esfuerzo realizado por nosotros sobre los objetos en los que realizaremos el trabajo mecánico.
2. ¿Cómo se llama al dispositivo que es una barra que se mueve libremente sobre un punto fijo o punto
de apoyo y cuenta con un punto de resistencia y otro punto de aplicación del esfuerzo
A) Palanca. B) Polea. C) Plano inclinado D) Cuña.
3. Indica, ¿cuál de las ilustraciones muestra el uso de un plano inclinado en una actividad?
4. ¿Qué afirmación define correctamente el funcionamiento de la polea?

A) Disminuye la fuerza que se aplica para desplazar objetos.
B) Es una máquina que sirve para cambiar la dirección de la fuerza o para disminuir el esfuerzo al levantar o
mover cierta carga.
C) Es la máquina que desarrolla el trabajo mecánico, pero aplicando un esfuerzo menor.
D) Es la máquina que generalmente se utiliza para empujar objetos.
¿En qué plano inclinado se aplicará menor esfuerzo para subir la caja?
Lee las preguntas y selecciona la letra de la opción correcta.

- ¿En cuál de las siguientes letras se debe colocar el punto de apoyo de una palanca, para poder
levantar con más facilidad al elefante?
Fuerza aplicada
IV –Setiembre 50
_____________________________________________________________________________________________________
- ¿En cuál de las siguientes figuras, que representan o niños jugando, se está haciendo uso del plano
inclinado?
IV –Setiembre 51
_____________________________________________________________________________________________________
Ficha de evaluación
1. ¿Qué es una maquina? Explica.
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Completa con las siguientes palabras.
tiempo Energía Fuerza Esfuerzo Comunicamos
Las maquinas son objetos que nos permiten ahorrar ______________ o _____________.
Un teléfono sirve para ____________________.
Todas las maquinas necesitan _________________ para funcionar.
Las grapadoras funcionan gracias a la _______________ de las personas.
3. Colorea la respuesta correcta.
a. Los seres humanos utilizamos muy poco las máquinas.
V
F
b. Unas tijeras son una máquina.
V
F
c. Una pala no se puede considerar máquina porque no tiene motor.
V
F
d. La manivela de una puerta es una máquina.
V
F
e. Un maleta de las que llevan ruedas se puede considerar una máquina.
V
F
4. Relaciona los dibujos con el tipo de palanca.
5. Observa y responde.
A B
¿En cual de los dos planos inclinados será mas facil mover un cuerpo? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 52
_____________________________________________________________________________________________________
6. Observa las imágenes y encuentra en el pupiletras el nombre de las máquinas:
X V I A C P X Q U N X MAQUINAS
G B R R O A E T U M P
P H Q E C L B E V I A
O D B L H A H X D N L
L V V O E C M F T B A
E M R J T I D G U L N
A B R E L A T A S F C
H N T O N X N Q F D A
I N M A R T I L L O P
P T I J E R A S F O D
F H S B O A A O R E R
7. ¿Qué energía emplean las siguientes máquinas? Escribe debajo de cada dibujo.
IV –Setiembre 53
_____________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°09
“ Los medios de comunicación de la localidad”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de reforzamiento de los medios de comunicación
1. Une con color diferente el dibujo con el texto que le corresponde y encuentra la utilidad de estos
medios de comunicación.
SONY
La usas para Te informa sobre las Lo usas para informarte y

comunicarte de noticias de manera entretenerte por medio de
manera escrita escrita sonidos
SONY
La usas para comunicarte Lo usas para entretenerte Lo usas para conversar con
con todo el mundo a e informarte a través de las personas que están muy
través de Internet. imágenes y sonidos. lejos.
2. Observa estos avisos publicitarios y escribe el mensaje que te quieren transmitir.
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
IV –Setiembre 54
_____________________________________________________________________________________________________
3. Observa lo que ocurre en cada situación y escribe en el círculo el número que corresponde al medio
de comunicación que utilizarías para resolver el problema.
¡Debo llamar al ¿Cómo hago para comunicarle

doctor! Debo anunciar mi nuevo
que llegaré el mes próximo?
producto.
4. Completa el crucigrama:
IV –Setiembre 55
_____________________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 56
_____________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de refuerzo del prototipo realizado.
- Observa las siguientes imágenes y describe que tipo de maquina simple representan. Nombra dos
caracteristicas de cada una.
- Completa la siguiente tabla:

CARACTERÍSTICAS UTILIDAD
PALANCA
POLEA
GRÚA
- Gráfica y escribe que otras máquinas utilizas en casa.
IV –Setiembre 57
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven problemas de una ficha de actividad para ampliar y reducir figuras en un plano
cuadriculado
Para ampliar figuras en la

cuadrícula tenemos que multiplicar
las medidas
- Dibuja la copa ampliada en la nueva cuadrícula.
- Amplía al doble la figura.
- Amplía al triple la figura representada en el plano cartesiano.
IV –Setiembre 58
_____________________________________________________________________________________________________
REDUCCIÓN
- Reduce la figura a la mitad.
- Reduce la figura a la mitad.
- Reduce a la tercera parte la figura.
- Fanny trazó en una cuadrícula la inicial de su nombre y la bordó en su polo de deporte durante la
clase de costura. Ahora quiere bordar su inicial en su toallita de manos, por lo que necesita un molde
más pequeño. ¿A cuánto debe reducir el tamaño de la letra para trazarla en la cuadrícula?
IV –Setiembre 59
_____________________________________________________________________________________________________
- Hoy, en clase, las niñas y los niños leyeron el cuento La casa mágica. La maestra les pidió hacer un
dibujo representativo de él. Rosa dibujó la casa. A Nico y a Susy les gustó el dibujo por lo que
decidieron reproducirlo. Nico lo hizo más grande y Susy más pequeño ¿Qué figura dibujó cada uno?
- Traza cada una de las casitas según las indicaciones de Nico y de Susy.
Yo dupliqué su tamaño. Yo la redujo a la mitad.
IV –Setiembre 60
_____________________________________________________________________________________________________
1. Amplia la siguiente figura al doble, redúcela a la tercera parte, trasládala 7 cuadraditos a la derecha
y 3 hacia arriba. Utiliza un plano diferente para cada caso.
2. Observa las figuras y responde:
 ¿Cuántos cuadrados de ancho mide la figura1? ____________________________________

 ¿Cuántos cuadrados de ancho mide la figura 2? ____________________________________
 ¿Cuántos cuadrados de largo mide la figura 1? ____________________________________
 ¿Qué forma tiene la figura 1? ____________________________________
 ¿La figura 2 será una ampliación o una reducción de la figura 1?
________________________________________________________________________________
 ¿Cuál es la diferencia entre la figura 1 y la figura 2?
________________________________________________________________________________
3. Observa cada grilla y luego responde las preguntas:
 ¿Cuántos cuadrados de ancho mide la figura1? ____________________________________

 ¿Cuántos cuadrados de ancho mide la figura 2? ____________________________________
 ¿La figura 2 será una ampliación o una reducción de la figura 1?
________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 61
_____________________________________________________________________________________________________
 ¿Cuál es la diferencia entre la figura 1 y la figura 2?
________________________________________________________________________________
4. Observa la imagen. Reduce a la mitad.
5. Observa la imagen. Amplia la doble
6. Gráfica la figura según los pares ordenados y luego ampliar al doble
IV –Setiembre 62
_____________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°10
“ Evaluamos nuestro proyecto”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo de los sinónimos y antónimos.
1. Escribe en los recuadros las palabras antónimas que correspondan según las imágenes.
Afligido Liberado Detener Sonriente Encerrado Avanzar
a) b) c)
d) e) f)
2. Identifica tres pares de palabras antónimas. Para finalizar, colorea las parejas de un mismo color.
Abundante Triunfo Derrota Escaso Seco Mojado
3. Lee los siguientes pares de oraciones. Luego, completa con los antónimos correspondientes.
a) Alejandra habla. / Luis _______________.

b) La torta es ________ / La sopa es salada.
c) Julieta se levanta / Andrés se ___________.
4. Colorea con un mismo color las parejas de sinónimos.

Belleza
Hermosas
Insípido Huir
Bajaron
Escapar
Reconfortado Encontraron
Lindas
Hermosura
Atemorizadas Senderos
Atemorizadas
Hallaron
Caminos Aliviado
Desabrido
Descendieron
5. Escribe el sinónimo de la palabra resaltada en negrita y reescribe la oración.
IV –Setiembre 63
_____________________________________________________________________________________________________
a) Ensalzó sus cualidades.
____________________________________________________________________
b) Hay mucho barullo en la calle.
____________________________________________________________________
c) El gerente le otorgó el permiso de salida.
____________________________________________________________________
d) Lo recibieron con alegría.
____________________________________________________________________
e) Javier vociferó en el patio.
____________________________________________________________________
6. Subraya el antónimo que corresponde a la palabra principal.

Formido Tapado Normal Divertido
Corpulento Cubierto Uniforme Entretenido
Forzudo Destapado Estándar Aburrido
Vigoroso Oculto Lúcido Jovial
Enclenque Velado Anormal Festivo
- Lee y completa las relaciones.

a. Mentira es a verdad como ociosidad es a __________________________________.
b. Generoso es a mezquino como hermoso es a _______________________________.
c. Pobreza es a _________________________ como humildad es a orgullo.
IV –Setiembre 64
_____________________________________________________________________________________________________
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°07
NUESTRO PLANETA ES VIDA CUIDÉMOSLA
SEMANA N°01
“Nuestro planeta Tierra un hogar perfecto”
ACTIVIDAD N°01
“ Nuestros argumentos sobre el cuidado del planeta”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo de la planificación de la unidad.
ACTIVIDADES:
- Completan la cruz con las actividades que se realizara en la unidad.
NUESTRO PLANETA
ES VIDA
CUIDÉMOSLA
SEMANA N°01
IV –Setiembre 65
_____________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°02
“ Las maravillas nuestro planeta Tierra”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de reforzamiento de los continentes y océanos.
UBICACIÓN DE CONTINENTES Y OCÉANOS EN EL MAPA
A. Con la ayuda de un atlas, ubique y escriba en el planisferio [mapa]:

- Océano Atlántico - América
- Oceanía - Océano Índico
- Océano Pacífico - África
- Mar Caribe - Europa
- Asia
B. Complete las siguientes oraciones:
A. América limita al Este con _____________________________ y al oeste con __________________________.
B. América limita al Norte con _______________________________________ y al Sur con
________________________.
C. América se ubica al ______________ de Europa, al ______________ de Asia y al ____________ de África.
D. El océano ______________________ separa a América de Europa
E. El océano ______________________ separa a América de Asia.
F. El océano ______________________ separa a América de África.
IV –Setiembre 66
_____________________________________________________________________________________________________
1. Observa el planisferio y coloca los nombres de los continentes y océanos según corresponda, luego colorea
convenientemente.
135° 90° 45° 0° 45° 135° 180°
c
b
a
a
e
135° 90° 45° 0° 45° 135° 180°
Los continentes conforman la masa sólida externa de la Tierra que representa el 29% de la superficie total de
nuestro planeta, el 71% está ocupado por los océanos.
2. Completa la siguiente tabla.
Continentes Océanos
 __________________; llamado nuevo continente.  _____________________________________
 __________________; llamado el continente de  _____________________________________
las comunicaciones.  _____________________________________
 __________________; llamado la cuna de la  _____________________________________
humanidad.
 _____________________________________
 __________________; llamado el gigante
 _____________________________________
demográfico.
 __________________; llamado conjunto de islas.  _____________________________________
 __________________; llamado el continente  _____________________________________
helado.
IV –Setiembre 67
_____________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Leen otro texto descriptivo enciclopédico y subrayan sus características.
VIAJAR AL ESPACIO
Las personas siempre han tenido curiosidad por las 3. ¿Qué dos diferencias dice el texto que
cosas que podían ver en el cielo. En una noche hay entre los cohetes antiguos y los
clara es posible observar la Luna y centenares, o modernos?
miles, de estrellas. Las personas que estudian las
estrellas y los planetas se llaman astrónomos. El ______________________________________
Universo está formado por galaxias, estrellas, _
planetas, lunas y otros cuerpos dispersos por el
espacio. ______________________________________
LOS COHETES _
Los primeros cohetes fueron inventados en 4. Escribe el nombre de los tres cohetes
China hace unos 800 años y funcionaban con que aparecen en la lectura:
pólvora, como la de los fuegos artificiales de hoy
día. La pólvora se consumía rápidamente, de ______________________________________
manera que los cohetes no llegaban demasiado _
lejos. En los cohetes modernos se utilizan dos
combustibles líquidos que se mezclan y se queman. ______________________________________
Entonces, un gas caliente sale disparado de la parte _
de abajo, impulsa el cohete hacia arriba y a una
gran distancia. El primer objeto que se consiguió 5. Según el texto, el año 1957 fue muy
que permaneciera en el espacio fue el cohete ruso importante para los viajes espaciales por dos
Sputnik I, lanzado en 1957. Un mes después fue motivos. ¿Cuáles son esos motivos?
enviado al espacio el primer animal, la perrita Laika,
a bordo del cohete Sputnik II. El Saturno 5 es el ______________________________________
cohete de mayor tamaño que se haya construido _
jamás. Hizo posible que los astronautas americanos 6. Completa:
llegasen a la Luna. El cohete más grande que se ha construido es el
LOS TRAJES ESPACIALES
En el espacio los astronautas deben llevar trajes ______________________________________
adecuados. Utilizan estos trajes espaciales cuando _
trabajan fuera de la nave, porque no hay oxígeno La perrita Laika viajó al espacio en un cohete
para respirar y el ambiente exterior puede ser muy llamado
frío o muy caliente.
Este traje está formado por dos partes: una superior ______________________________________
y otra inferior. El astronauta se pone primero la de _
abajo. Con los brazos en alto, se desliza
Las galaxias, estrellas, planetas, lunas, y otros
seguidamente hacia la parte superior del traje
cuerpos celestes forman el ___________________
espacial, mientras ésta permanece colgada. Las dos
partes se conectan y se acoplan. Después, el 7. ¿Por qué los astronautas necesitan llevar un
astronauta se pone el casco Snoopy con los traje espacial para salir de la nave?
auriculares y el micrófono y, para terminar, el casco
con el visor solar. ______________________________________
«El anillo de los cuentos» I. Canal, T Serra y R Vilardel _
Editorial Anaya, 2000
Ahora marca la respuesta correcta de cada ______________________________________
pregunta. _
8. ¿Para qué supones que los cascos de los
IV –Setiembre 68
_____________________________________________________________________________________________________
1. ¿De qué trata este texto? astronautas tienen auriculares y micrófonos?
a. De las estrellas y los planetas.
b. Del trabajo de los astronautas. ______________________________________
_
c. De los viajes espaciales.
d. De los nombres de los cohetes.
______________________________________
2. ¿A qué se dedican los astrónomos según _
el texto?
9. ¿Cuál es el título del apartado que tienes
a. A contar las estrellas del cielo. que leer si quieres saber dónde fueron
b. A observar la luna por la noche. inventados los cohetes?
c. A estudiar estrellas y planetas.
d. A construir cohetes espaciales. ______________________________________
_
10. ¿Qué significa la palabra «acoplan»?
a. Rompen. b. Unen.
c. Resbalan. d. Separan.
11. A continuación tienes varias palabras del
texto.
Luna China Saturno 5 Combustible
Sputnik I Casco Micrófono Visor solar
Guantes Estrella Planeta
Escribe cada una en su apartado
correspondiente.
VIAJE ESPACIAL
UNIVERSO COHETE TRAJE
ESPACIAL
IV –Setiembre 69
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad del área.
- Halla el área de las siguientes superficies. Utiliza como unidad el área del cuadrado .
Área: ________
Área: ______
Área: _________
- Halla el área de las siguientes superficies; utiliza como unidad el área del triángulo negro.
Área: _______ Área: _______ Área: _______
IV –Setiembre 70
_____________________________________________________________________________________________________
- Halla el área de cada figura en unidades cuadradas. Ten en cuenta que con cuadrados incompletos se
pueden formar cuadrados completos juntándolos.
Área: _______
Área: _______
Área: _______ Área: _______
- Colorea del mismo color las figuras que tengan la misma área.
IV –Setiembre 71
_____________________________________________________________________________________________________
- Sandra dice que la puerta está cubierta por 14 láminas de madera y Joaquín dice que son 10 y media
láminas. ¿Quién tiene la razón?
- Justifica tu respuesta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________
- Observa las figuras y responde las siguientes preguntas:
Sabiendo que cada tiene un área de 1cm 2, responde:
a) ¿Cuál es el área de la casa?
___________________________________________
b) ¿Cuál es el área del árbol?
___________________________________________
- Observa las siguientes figuras y reflexiona sobre cada uno de sus enunciados.
a) Pinta de rojo la letra que tiene mayora área.
b) Pinta de azul la letra de menor área.
c) Pinta de verde la letra cuya área es 11cm 2.
IV –Setiembre 72
_____________________________________________________________________________________________________
- Calcula el área de cada una de ellas.
Área: _______ Área: _______
- Reconozcan el patrón y completen la secuencia en sus cuadernos. Tengan en cuenta que el área
siempre es la misma.
- Identifiquen cuál corresponde al área total de la caja.
3 cm
2 cm
4 cm
A B
IV –Setiembre 73
_____________________________________________________________________________________________________
1. Halla el área de cada una de las siguientes figuras, en centímetros cuadrados.
a) b) c)
Área: _________ Área: _________ Área: _________
2. Calcula el área y el perímetro de las figuras. Supón que cada cuadrado tiene dé lado 1
cm.
Área: _________ Área: _________
Área: _________ Área: _________
3. Determina sí las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica tus
respuestas con dibujos.
a. Dos figuras pueden tener igual área pero diferente forma.
b. Dos figuras con igual área tienen el mismo perímetro.
c. Dos figuras pueden tener igual perímetro pero diferente área.
d. Un cuadrado y un triángulo pueden tener el mismo perímetro.
4. Observa las fichas que conforman el tangram cuadrado y las fichas con las que se
construyó el conejo.
IV –Setiembre 74
_____________________________________________________________________________________________________
¿Cómo es el área de la figura de la grulla comparada con la del cuadrado? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Jaime es un artesano que elabora portarretratos. Para regalarle uno a su nieta elaboró
tres diseños.
Halla el área de la foto que queda enmarcada en cada caso utilizando como unidad de el área de
un cuadradito.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Camilo midió la superficie de un rectángulo usando cuadrados y encontró que tenia un
área de 12 unidades cuadradas. Dibuja los posibles rectángulos a los que Camilo les halló
el área.
IV –Setiembre 75
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°01
ACTIVIDAD N°03
“Ingresando al interior de la Tierra”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de la Tierra y su estructura.
- Completa.
La________________ es el mundo de los seres vivos. Encontramos los __________________ y
_____________________.
- Relaciona los términos.
a) litosfera Zona liquida
b) Hidrosfera Zona gaseosa
c) Atmosfera Zona sólida.
- ¿Podría existir la biosfera si no existiera la atmosfera? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
- Escribe C si las aguas son continentales, O si son oceanicas y A si son atmosféricas.
 Glaciares: __________  rios: __________
 Nubes: __________  mares: __________
- ¿En qué se diferencian el agua salada y el agua dulce?
___________________________________________________________________________________
____
- ¿Por qué las placas tectónicas “Flotan” sobre el manto?
___________________________________________________________________________________
____
- Escribe la letra donde corresponda.
a) Exosfera Es la capa más fria.
b) Ionósfera Aquí se encuentra la capa de ozono.
c) Mesósfera Abundan el oxigeno
d) Estratósfera Es la capa más alejada.
e) Tropósfera Su temperatura puede llegar a los 2 000°C
- Observa y responde.
¿Sería posible la vida en Marte? ¿Por qué?
Nitrógeno Argón
MARTE
IV –Setiembre 76
_____________________________________________________________________________________________________
- Escribe las características de cada capa de la estructura de la Tierra.
- Señala con una línea cada capa de la estructura interna de la Tierra y descríbela.
____________
_________ _
_ ____________
__
_________ ____________
_ __
_________
- Completa. __
El planeta Tierra tiene seis continentes: _______________, ________________, _______________,
________________, _______________, ________________,
- Relaciona los componentes de la Tierra pintando del mismo color los casilleros correspondientes.
Ríos y lagos Están compuestas por diferentes
HIDROSFERA materiales, como granito o arcilla
Atmósfera Son grandes masas de agua salada.
Minerales ATMOSFERA Materiales naturales que se encuentran

en el interior de las rocas.
Aguas subterráneas Son masas de agua dulce.
LITOSFERA
Islas Extensiones de tierra pequeñas. Están
rodeadas de agua.
Hielo y nieve Se encuentran debajo de la superficie
de la Tierra.
Vapor
Grandes extensiones de tierra. Son seis:
América, Europa, África, Asia, Oceanía y
Rocas la Antártida.
Continentes Están formadas por muchas gotas de

agua.
Mares y océanos Es agua en el aire.
El agua sólida que se encuentra en los
Nubes polos o cimas de las montañas.
Envuelve la Tierra, cuenta con gases
para respirar, nos protege de las
radiaciones solares y regula la
temperatura de la Tierra
- Responde.
¿Las actividades de este tema fueron interesantes? ¿Te permitieron comprender su importancia y significados?
_________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 77
_____________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo elaborando un diagrama de llaves de un tema indagado
anteriormente.
 Lee la siguiente información y elabora un diagrama de llaves
"El Perú, nuestro país, es muy variado en su relieve, clima, flora, fauna y
costumbres. De todo esto se percató Javier Pulgar Vidal, por eso lo dividió en ocho
regiones naturales: Costa, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva alta y Selva
baja".
¿Cómo resumiríamos este texto en un esquema?
 Realiza un diagrama de llaves con los siguientes conceptos.
Conceptos: tronco extremidades cuerpo humano

inferiores superiores
IV –Setiembre 78
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°01
ACTIVIDAD N°04
“La Tierra gira y gira y no se detiene”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de los movimientos de la Tierra.
- Responde y colorea:
a) Gira sobre su mismo eje: El movimiento ___________________ .
b) Gira alrededor del Sol: El movimiento de ___________________.
- Lee atentamente cada palabra de la nube y luego completa el cuadro:
Traslación 365 estaciones

Verano primavera otoño
Sol invierno
La Tierra gira alrededor del ______________________________

en una duración de ___________________________ días.
Este movimiento se llama _______________________________
y da origen a las _______________________________ del año.
Las cuales son: _______________________________________
________________, _______________________________ y
IV –Setiembre 79
_____________________________________________________________________________________________________
________________________________________.
- Lee atentamente cada palabra de la nube y luego completa el cuadro:
Eje 24 día
rotación noche
La Tierra da una vuelta sobre su mismo __________________ en una duración de _____________ horas.
Este movimiento se llama ________________ y da origen al ____________________ y la _____________.
IV –Setiembre 80
_____________________________________________________________________________________________________
1. Une con una línea las palabras con la parte del dibujo que le corresponde:
Tierra Luna Sol Traslación Rotación Órbita Eje terrestre
Contesta las preguntas:

2. ¿Qué es el movimiento de traslación? ______________________________________________
3. ¿Cuánto tarda la Tierra en su movimiento de traslación? ________________________________
4. ¿Por qué razón, cada 4 años, el mes de febrero tiene 29 días? ___________________________
¿Cómo se le llama a ese año? __________________________________________________
5. ¿Cuáles son las dos causas de las estaciones del año? ________________________________
6. ¿Cuánto dura cada esta estación del año? ___________________________________________
7. ¿En qué regiones de la Tierra no se distinguen las 4 estaciones? _________________________
8. ¿A qué se debe? _______________________________________________________________
9. ¿Cómo se llama a los dos momentos del año en que el día y la noche tienen la misma
duración? ______________________________________________________________________
IV –Setiembre 81
_____________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de reforzamiento de las áreas protegidas.
- Relaciona cada línea imaginaria con el nombre correspondiente.
2. Luego, traza los Paralelos con color rojo, resaltando el paralelo base o principal y responde preguntas.
3. El Paralelo 0° se llama: ________________________________________________
4. ¿Por qué se le denomina Línea Ecuatorial?
___________________________________________________________________
5. ¿En qué lado de la Línea Ecuatorial está el Perú?
___________________________________________________________________
6. Ahora con tu color azul traza los meridianos en este globo, resaltando el meridiano 0° o de origen.
7. ¿Cómo se llama el meridiano 0° o de origen?

__________________________________________________________________
8. ¿En qué lado del meridiano de Greenwich está el Perú?
___________________________________________________________________
9. ¿Por qué se le denomina al meridiano base o de origen, Meridiano de Greenwich?
___________________________________________________________________
10. ¿En qué hemisferio se encuentra Oceanía?
___________________________________________________________________
11. ¿En qué hemisferio se encuentra la Antártida?
___________________________________________________________________
IV –Setiembre 82
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad del área.
- Calcula el precio de los siguientes terrenos si el metro cuadrado cuesta S/. 100.
Terreno B
4m Terreno A 8m
6m
Terreno C
7m
8m 9m
Terreno A  ______________ Terreno B  ______________ Terreno C  ______________
- Calcula el área y compruébalo con los resultados de abajo.
Área = 7cm
6cm
7cm
9cm
8cm
6cm
Área =
3cm 2cm
Área = Área =
49cm2 18cm2 24cm2 36cm2
- Mide los lados de cada figura y calcula su área.
Área T: ______ Área T: ______
- Descompón cada figura y calcula su área.

2m 2m 4m 5m
2m 2m 2m
2m 2m
6m 2m 2m
5m
10m
9m
IV –Setiembre 83
_____________________________________________________________________________________________________
- Observa el tangrama y resuelve.
 ¿Cuál es el área del cuadrado que forman las 7 piezas?
_____________________________________________________________________________________
 Los dos triangulo grandes forman la mitad del cuadrado. ¿Cuál es el área de cada triangulo grande?
_____________________________________________________________________________________
 El triángulo mediano es la mitad de uno grande. ¿Cuál es el área del triángulo mediano?
_____________________________________________________________________________________
Las 7 piezas de este

tangrama forman un 4cm
cuadrado de 4cm de lado.
4cm
- Iván quiere revestir de mayólica una pared de las medidas que se indican. ¿Cuántos metros cuadrados
de mayólica necesita?
5m
2m
1m 3m
IV –Setiembre 84
_____________________________________________________________________________________________________
- Mide los lados usando tu regla de las figuras y responde.
 ¿Cuánto mide la base de cada figura?
________________________________
 ¿Cuánto mide la altura de cada figura?
________________________________
 ¿Cuál es el área de cada figura?
________________________________
________________________________
- Observa y responde para cada figura. 5cm
 ¿Cuál es el area del cuadrado? 3cm 4cm
Fig. 1_____________________ 2cm
2cm
Fig. 2_____________________ 3cm
2cm
 ¿Cuál es el area del rectangulo?
Fig. 1_____________________ 2cm
Fig. 2_____________________ Fig. 1 Fig. 2
 ¿Cuál es el area de cada figura?
Fig. 1_____________________
Fig. 2_____________________
- Halla el area de la figura total
- Área: ______ Área: ______ Área: ______
- Área total de la figura: _________________________________________________
IV –Setiembre 85
_____________________________________________________________________________________________________
- Mide los lados de cada figura y calcula su área.
Área: ______ Área: ______ Área: ______
5cm
3cm
Área: ______ Área: ______ Área: ______
- Mide sus lados y responde.

 ¿Ambas figuras tiene igual perímetro?
___________________________________
 ¿Cuál de las dos tiene mayor área?
__________________________________
- Resuelvan los siguientes problemas.
 Un huerto rectangular tiene 35m de largo y 20m de ancho. ¿Qué area tiene el huerto?
 Sandra compró 4m de una tela de 1m de ancho para hacer dos cortinas iguales. ¿Cuál es el
area de la tela de cada cortina?
IV –Setiembre 86
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°01
ACTIVIDAD N°05
“El globo terráqueo un gran imán”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de refuerzo del magnetismo.
Marca la alternativa correcta. 3. Los imanes se _____________________
1. El (la) _____________________es la porque están enfrentados dos
propiedad que tienen los imanes para atraer polos__________________.
otros imanes o algunos objetos metálicos. a. Atraen-Iguales.
a.Electricidad. b. Repelen-Diferentes
b. Magnetismo. c. Atraen-Diferentes
c. Electroimán. d. Ninguna de las anteriores
d.Energía. 4. Es una propiedad de los polos de un imán.
2. El (la) ____________________es la zona de a.Dos imanes enfrentados por polos diferentes se
influencia de un imán. atraen.
a. Brújula. b.Dos imanes enfrentados por potos del mismo
b. Campo magnético. nombre se repeler
c. Magnetismo. c. Los polos de un imán no a relacionan entre sí.
d.Todas las anteriores. d. A y B.
5. Lean atentamente, en parejas, las definiciones y, luego, relaciónenlas con las imágenes Después,
utilicen líneas de colores para unir ambas columnas.
Es un aparato que señala los puntos

cardinales y sirve para orientarse.
Es un cuerpo de atraer objetos de hierro.
6. Identifica. Observa los imanes y escribe debajo de cada caso “se atraen” o “se repelen”, según
corresponda.
a) S N S N b) S N N S
___________________________________ ___________________________________
c) N S S N d) N S N S
___________________________________ ___________________________________
IV –Setiembre 87
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de la regla de tres simple.
1) Una decena de lápices cuesta S/.5,00 ¿cuánto costarán 60 lápices de la misma calidad?
N° lápicesCosto
2) 10 buzos cuestan S/.600.00, ¿cuánto costarán 3 buzos?
N° de busosCosto
3) 8 obreros hacen una obra en 30 días. ¿En cuántos días harán 10 obreros otra obra de iguales
características?
N° de obrerosN° de días
IV –Setiembre 88
_____________________________________________________________________________________________________
4) Un auto emplea 4 horas para ir de una ciudad a otra a una velocidad de 100km/h. ¿Qué tiempo
empleará para el mismo recorrido a 80km/h?
Cant. de horasVelocidad
5) Si 30 cuadernos cuestan S/.120. ¿Cuánto costarán 18 cuadernos?
N° de cuadernosCosto
6) 90 soldados tienen ración para 20 días. Si se da de baja a 15 soldados y no se varía la ración diaria.
¿Para cuántos días alcanzarán las raciones?
N° de soldadosDías
7. Un tren en 3 horas recorre 180km. ¿Qué tiempo tardará en recorrer 420km. si la velocidad es
constante?
HorasVelocidad
IV –Setiembre 89
_____________________________________________________________________________________________________
8. Cuarenta trabajadores siembran un terreno de cultivo en 10 días. Si se requiere hacer el mismo
trabajo en 5 días, ¿cuántos trabajadores serán necesarios?
N° trabajadoresDías
9) En un determinado mapa, 4cm representan 200km. ¿Qué longitud real representarán 30cm del mapa?
CentímetrosKilómetros
10) Un ómnibus a 80km/h cubre la distancia entre dos ciudades en 5 horas. ¿A qué velocidad debe
recorrer para cubrir la misma distancia en 4 horas?
Kilómetroshoras
11) Mariela obtiene 24 servilletas de 3 metros de tela. ¿Cuántas servilletas obtendrá de 36m de la misma
tela?
N° de servilletasmetros
IV –Setiembre 90
_____________________________________________________________________________________________________
12) En una granja hay 720 pollos y tienen alimento para 20 días si hubieran 600 pollos. ¿Para cuántos
días alcanzará el alimento si comen la misma ración diaria?
N° de pollosdías
IV –Setiembre 91
_____________________________________________________________________________________________________
1) Viajando con una velocidad de 90 Km/h. Un 7) En una semana, José gasta S/.48 en
auto demora 8 horas. ¿A qué velocidad debe comprar gasolina, en 42 días gastará:
viajar si desea demorar 6 horas? a) 168 b) 48
a) 160 b) 140 c) 336 d) 288 e) 208
c) 130 d) 150 e) 120 8) Si en dos días 20 niños comen 80 panes,
2) Si una obra tiene una dificultad del 60% y en una semana, ¿Cuántos panes comerán?
se puede realizar en 24 días. ¿En cuántos días a) 160 b) 240
se podrá hacer la misma obra si tiene una c) 320 d) 250 e) 280
dificultad de 80%?
9) 20 mineros tienen víveres para 15 días. Si
a) 16 b) 34 desisten trabajar 5 de ellos, ¿Para cuántos días
c) 33 d) 18 e) 32 tendrá víveres el resto?
3) Con un rendimiento del 50% se puede hacer a) 20 b) 25
una obra en 30 días. ¿Cuál es el rendimiento si c) 15 d) 18 e) 23
se demora 15 días?
10) Si 8 obreros hacen una obra en 15 días, 12
a) 60% b) 80% obreros harán la obra de igual característica en:
c) 90% d) 100% a) 16 b) 7
e) 70% c) 20 d) 15 e) 10
4) Si 10 carpinteros hacen 25 mesas. ¿Cuántas 11) ¿Cuántos panes darán por S/.38, si por S/.2
mesas harán 4 carpinteros? dan 18 panes?
a) 20 b)8 a) 242 b) 148
c) 13 d)10 e) 12 c) 230 d) 150 e) 342
5) Con una habilidad del 70% se puede hacer un 12) Cinco Obreros trabajando 8 horas diarias
trabajo en 27 minutos. ¿Cuánto demorará con hacen una obra en 15 días; 10 obreros
una habilidad del 90%? trabajando 6 horas diarias, ¿En cuántos días
a) 18 b)24 harán otra obra de igual característica?
c) 12 d)20 e) 21 a) 9 b) 6 c) 5
6) 8 conejos tienen alimento para 18 días. Si d) 8 e) 10
hay 6 conejos. ¿Cuánto duran los alimentos?
a) 16 b)24
c) 21 d)20 e) 12
CLAVES DE RESPUESTAS
1) e 2) d 3) d
4) d 5) b 6) b
7) d 8) e 9) a
10) e 11)e 12)e
IV –Setiembre 92
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°02
“La capa de ozono nos protege”
ACTIVIDAD N°06
“ Un viaje intergaláctico en el espacio”
TAREA PARA LA CASA
 Leen una historieta e identifican información al resolver preguntas.
- Observa y lee la historieta:
- Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta :
IV –Setiembre 93
_____________________________________________________________________________________________________
1. Según la historieta ¿cómo es Nacho?
a. Miedoso
b. Gracioso
c. Celoso
d. Inseguro
2. Lee el siguiente esquema :
El padrino de Nacho La mamá de ¿? Su padrino le explica que cuando

llega a conocer a su Nacho presenta bauticen a su hermanito tendrá su
hermanito. a su bebe. propio padrino.
¿ Qué hecho va en el recuadro vacío?

a. Nacho piensa que su hermanito es huerfanito.
b. Nacho trata de impedir que su padrino conozca al bebe.
c. Nacho pregunta ¿Escucharon? ¡Padrinos personalizados! ¡No padres compartidos!
d. La mamá de Nacho enseña a su bebe al padrino de Nacho.
3. Según la historieta que significa la expresión : “Padrinos personalizados"
a. Que es el padre de los dos.
b. Que el padrino es sólo de Nacho.
c. Que el padrino es compartido con su hermanito.
d. Que los padres son compartidos.
4. Observa la siguiente escena y luego responde :
¿ Para qué se ha puesto en letras mayúsculas lo que dice Nacho? ¿Escucharan?
¡Padrinos PERSONALIZADOS!
a. Para señalar que es una idea importante ¡NO PADRES COMPARTIDOS!
b. Para que se vea mejor la idea
c. Para que la historieta se vea bonita
d. Para indicar que está molesto
5. ¿Para qué se ha escrito este texto?
a. Para contar una historia
b. Para dar un consejo
c. Para expresar una opinión
d. Para describir a una persona
IV –Setiembre 94
_____________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo del Sistema Solar.
- Completa las oraciones con las palabras de la casilla correcta:
rocosos – Sol – Marte – Júpiter - rojo azul – rocosos – Marte – Sol – rojo
Los asteroides son cuerpos ___________________ que orbitan entre ______________ y ______________.
El ________ es la principal fuente de energía del planeta Tierra.
Marte es conocido como el planeta ________________.
- Investiga y completa la siguiente tabla con las características de los cuerpos que conforman el sistema solar.
Cuerpo celeste Característica
Meteorito
Cometas
Asteroides
Planetas
Planetas enanos
- Escribe si el planeta es interno o externo.
Tierra Urano Júpiter Mercurio Neptuno
- Escribe en la línea a que cuerpo celeste corresponde cada fotografía.
- Establece semejanzas y diferencias entre los planetas internos y externos.

Planetas internos: Semejanzas: Planetas externos:
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
- Escribe en las cajas a que cuerpo celeste corresponde cada fotografía.
IV –Setiembre 95
_____________________________________________________________________________________________________
- Pinta del mismo color de las cajas la información que les corresponda.
Son trozos de asteroides o cometas. Si Son esferas que al acercarse al Sol forman
logran entrar a la atmosfera, se queman. una cola, ya que por el calor y la gravedad
Por ello se les dice estrellas fugaces. se desprenden sus partículas.
Son enormes esferas de gas que brillan

con luz propia.
Son cuerpos celestes que giran Son cuerpos solidos pequeños que se
alrededor de otro cuerpo principal. mueven en el espacio.
- Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.

Antes del lanzamiento de cohetes o sondas espaciales, la exploración del universo se inició con la observación
directa y a simple vista de las estrellas. Uno de los pioneros en observarlo y describirlo Fue Claudio Tolomeo,
quien propuso el modelo geocéntrico, en el que sustentaba que todo giraba alrededor de la Tierra. Fue
necesario construir un instrumento que permitiera observar más de cerca los objetos que brillaban en el
espacio. Uno de estos instrumentos es el telescopio, que fue utilizado por primera vez por Galileo Galilei. Más
adelante, este sabio describiría la superficie lunar, las manchas solares, las lunas de Júpiter y algunas
constelaciones.
 ¿Qué importancia tiene el telescopio en la historia de la exploración del universo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 ¿De qué manera crees que la ciencia beneficia al estudio de los cuerpos del espacio?
____________________________________________________________________________________
 Investiga sobre los satélites naturales y artificiales. Luego, responde.
 ¿Cuál es la principal semejanza entre estos?
 ¿Qué diferencias puedes encontrar?
 Comenta que técnica o método usaste para comprender las actividades.
IV –Setiembre 96
_____________________________________________________________________________________________________
01. Colorea de color celeste los planetas; de color amarillo los satélites; de color rojo los
asteroides y de azul los cometas.
02. Completa las oraciones:

El sistema planetario solar está formado por el ............................................................ que
ocupa la parte central del sistema y cuyo alrededor giran los ...............................
Los planetas son: ...................................... y se llaman: ...............................................
.......................................................................................................................................
03. Observa la imagen del Sistema Solar y responde
Los planetas más grandes son: ....................................................................................
Los planetas más pequeños son: .................................................................................
El planeta que está más cerca del sol es: ....................................................................
El planeta que está más lejos del sol es: ......................................................................
Los planetas vecinos de la tierra son: ...........................................................................
La luna es un ....................................... de la tierra ......................................................
Los satélites son ................................... pequeños que giran alrededor de los planetas y
conjuntamente con éstos, alrededor del sol.
IV –Setiembre 97
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°02
ACTIVIDAD N°07
“ ¡Cuidado!... un hueco en la capa de ozono”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de la capa de ozono.
FICHA
1. Dibuja la capa de ozono y como protege a nuestro planeta de los rayos UV.
2. Completa las oraciones:

La capa de ozono es: __________________________________________________________
La capa de ozono se deteriora por ___________________________ y ____________________
3. ¿Qué es el “agujero de la capa de ozono”?
___________________________________________________________________
4. Escribe un listado de los productos que dañan la capa de ozono.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Gráfica y escribe como puedes cuidar el deterioro de la capa de ozono.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
IV –Setiembre 98
_____________________________________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIÓN
1. Observa la siguiente imagen.
Ahora responde: ¿Cómo nos protege la capa de ozono?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Menciona dos productos que contienen la sustancia que provoca la disminución del ozono.
a) ___________________________________________
b) ___________________________________________
3. Menciona como afecta a la salud la disminución y los agujeros en la capa de ozono.
a) ___________________________________________
b) ___________________________________________
IV –Setiembre 99
_____________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una actividad donde reconocen los elementos de una historieta.
- Observa la historieta. Recorta y pega los recuadros de la derecha en donde corresponda.
- Escribe una historieta con algún suceso que haya ocurrido. No olvides poner todas las partes que
debe llevar viñetas, cartel, globos y onomatopeyas.
- Observa las imágenes y escribe una historieta según las viñetas y personajes.
IV –Setiembre 100
_____________________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 101
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de descomposiciones hasta el millar.
1. Completa la siguiente tabla.
Se escribe Lectura
S/. 45,80
S/. 92,70
S/. 114,30
S/. 356,60
S/. 572,10
2. Escribe el orden que ocupa el 2 en cada una de estas expresiones.
13,27 décimos 10,32
20,18 0,02
92,13 80,02
3. ESCRIBE el número decimal correspondiente.
* Nueve enteros, tres centésimos.
* Diecisiete enteros, cuarenta y dos centésimos.
* Veinte enteros, seis décimos.
* Noventa y cuatro enteros, dos centésimos.
* Ciento diez enteros, cuarenta y ocho centésimos.
* Ocho enteros, nueve décimos.
* Catorce enteros, ocho centésimos.
* Doscientos ocho enteros, dos décimos.
4. ¿Qué números decimales indican las flechas?
5. Para subir a los carros chocones de un parque de diversiones se debe medir como mínimo 1,30
metros. Si Julián mide 1,3 metros ¿Puede subir a los carros chocones?
6. Santiago le dijo a sus compañeros que había empleado 2 minutos y 5 décimas para recorrer la
pista. ¿Cuáles de las siguientes expresiones corresponde a los dicho por Santiago?
a. 2,05 minutos
b. 2,5 minutos
c. 2,50 minutos
d. 2,500 minutos
7. Escoge la respuesta correcta.
Una célula del hígado vive aproximadamente 1,40 años. Esto significa que la célula vive:
a. Más de 40 años
b. Menos de un año
IV –Setiembre 102
_____________________________________________________________________________________________________
c. 40 años
d. Menos de 2 años
Justifica tu respuesta:
8. Ubico en el tablero de valor posicional y escribo el decimal:
DM UM C M U , d c DECIMAL
1UM 5C 3c 7U→
12UM 5d 2C→
4DM 5C 3U c→
7C 2U 9d→
9. Relaciono cada decimal con su nombre.
2 unidades, Cincuenta centésimos Cincuenta milésimos
cuatro centésimos.
0,50 50,5 2,04 0,050 3,012
Cincuenta unidades, Tres unidades,

cinco décimos. doce milésimos.
10. Escribo el valor de posición de digito en negrita:

8,5
29,06
315,18
2,47
8,62
11. Escribo el número decimal.
3 unidades 8 décimos:
9 unidades 2 centésimos:
7 décimos:
38 centésimos:
12. Marco con (X) el recuadro de los décimos que tienen 4 en el orden de los décimos.
34,21 0,42 1,45 2,54
IV –Setiembre 103
_____________________________________________________________________________________________________
13. ¿Cuál es el número? Marca con X:

Tiene 2 cifras decimales, 0 es su unidad. La Tiene 5 decenas. La cifra de los centésimos
cifra de los décimos es 3 y la cifra de los ese 8 y la cifra de los décimos es su mitad.
centésimos es el triple de los décimos.
Veamos, ubico las cifras en el tablero de valor Veamos, ubico las cifras en el tablero de valor
posicional: posicional:
D U , d c D U , d c
50,48
0,39
, ,
14. Escribe el número decimal que representa el dinero que tiene Elena:
Veamos lo que tiene: 2U 20c → S/……………….

15. Escribo el número decimal que representa el precio de un helado.
Veamos lo que cuesta el helado: ……………………………………………………………..
IV –Setiembre 104
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°02
ACTIVIDAD N°08
“ ¿Cómo evitar el deterioro de la capa de ozono?”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de reforzamiento del cuidado de la capa de ozono.
- Lee el siguiente caso:
Otro problema que sucede en nuestra ciudad es la

acumulación de basura que conlleva a la quema de la
misma, contaminando de esta manera la atmósfera.
¿Cómo deterioran la capa de ozono en Chiclayo?

-
-
-
-
¿Qué recomendaciones les darías para que cuiden la capa de ozono?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________
¿Qué productos dañan más a la capa de ozono?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________
IV –Setiembre 105
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de comparación de números decimales.
- Completa y compara usando la recta numérica.
2,15 2,30
2 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5
2,2 2,15 2,31 2,4 2,86 2,9 3,27 3,5
2,5 2,50 2,70 2,8 3,4 3,38 3,2 3,06
- Compara los siguientes números decimales utilizando los signos <,> o =

5,4 5,6 7,0 7 12,3 12,2 37,9 38
- Resuelvan. Luego, propongan otro acertijo matemático sobre decimales.

Soy un número entre 6 y 7. Soy un número entre 8 y 9.
Mi parte entera es el doble de la cifra de los Mi cifra de los décimos es mayor que la cifra de la
decimales. ¿Quién soy? parte entera.
¿Quién soy?
- Seis atletas participaron en una carrera. El cuadro indica el tiempo de cada uno.
Atletas Carlos Raúl Tomas Jesús Luis Joaquín
Tiempo
12,05 10,03 10,5 11,04 11,7 12,6
(segundos)
- Ordenen los tiempos en forma creciente y determinen el orden de llegada.
___________ __________ __________ __________ _________

_________
- Escribe el signo >,< o = entre:
0,7 0,72 1,3 1,30 15,23 16,23
0,6 0,06 3,8 3,5 28,1 28,100
- Si la flecha  se lee “es menor que”, trazo todas las flechas posibles:
3,2 4,5
0,4
0,1
IV –Setiembre 106
_____________________________________________________________________________________________________
- Escribo un decimal que está entre: - Completo para que la relación se cumpla
0,29 0,31 0,6 > > 0,51
0,5 0,7
8,01 < 8,05 <
2,4 2,40
2,08 2,10 = 2,10 = 2,10
- Ordeno en forma ascendente.
14,4 50,2 14,04
13,15 13,51 50,18
- Colorea y compara.
0,6 0,60 0,35 0,29 0,98 1
- En cada grupo, rodea de rojo el menor. Luego, ordena de forma creciente.

2,57 8,8 44,40 1,01
2,75 8.08 44,04 1,1
2,6 8,75 44,7 1,03
- Compara cada par de números usando los signos <, > o =.

24,5 24,3 4,78 4,9 6,20 6,2
3,65 6,35 56,12 12,56 2,19 2,02
- Relaciona el número de cada impresora con el monitor que le corresponda.
- Resuelvan los siguientes problemas.

 Elena compró 1,9 metros de cinta roja y 1,87m de cinta blanca. ¿De qué color compró más cinta?
 Diego recorrió un circuito en 12 segundos 18 centésimos y Sergio lo recorrió en 12 segundos 9

décimos. ¿Quién demoró en menos tiempo?
IV –Setiembre 107
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°02
ACTIVIDAD N°09
“Realizamos un prototipo de la capa de ozono”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de refuerzo el prototipo el filtro solar.
¿Se cumplió con el propósito de este experimento? ¿Por qué?
Explique si los resultados que obtuvo de este experimento son útiles en su vida cotidiana.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Grafica como funciona el filtro solar comparandolo con la capa de ozono.
IV –Setiembre 108
_____________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
Leen otro texto instructivo de un experimento y resuelven una ficha de comprensión lectora.
¿CÓMO SE FORMAN LAS NUBES?
MATERIALES:
• Clavo.
• Martillo.
• Botella transparente.
• Agua caliente.
PROCEDIMIENTO:
1.Con ayuda del martillo y del clavo, hagamos un agujero en el tapón.
2.Debemos enjuagar la botella con agua muy caliente.
3.Tapemos la botella.
4.Soplemos todo el aire que podamos a través del agujero del tapón.
5.Ahora, taparemos inmediatamente el agujero con el dedo para que no escape el aire (caliente) y mantengamos
cerrado por un momento.
6.Finalmente, quitamos el dedo y el tapón.
1. Según el texto ¿Qué material necesitas para el experimento?

a) Pomo
b) Botella de vidrio
c) Clavo
2. ¿Cuál es el primer paso en el experimento?
a) Con la ayuda del martillo y el clavo, hagamos un agujero en el tapón.
b) Tapar la botella
c) Quitar el dedo y el dedo.
3. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
a) Narrativo
b) Descriptivo
c) Instructivo
4. En el texto ¿Qué quiere decir hacer un agujero en la tapa?
a) Hacer un experimento.
b) Hacer un hueco en la tapa.
c) Enjuagar la botella.
IV –Setiembre 109
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°02
ACTIVIDAD N°10
“ ¡Alerta! Cuidemos la capa de ozono”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de reforzamiento de la lluvia acida y el efecto invernadero.
1. Lee lo siguiente
Las fábricas y los carros emiten a la atmósfera dióxido de
azufre y dióxido de nitrógeno, que al unirse con el vapor de
agua de la atmósfera se transforman en ácidos y producen
la lluvia ácida.
Ahora responde:
a. ¿Qué ocasionará toda esa contaminación en la atmósfera?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Indagamos y completamos el siguiente cuadro sobre los componentes tóxicos que provocan
la lluvia ácida.
Sustancia tóxica ¿Cómo se produce? ¿Qué daños ambientales
provoca?
Dióxido de azufre
Dióxido de nitrógeno
Ácido sulfúrico
3. Investigamos sobre los efectos que causa la lluvia ácida en nuestro país. Preparamos un
informe con lo siguiente:
a. Efecto en el agua, suelo y los seres vivos.
b. Medidas que podemos tomar para reducir los efectos de la lluvia ácida en nuestro país.
c. Qué medidas debemos, asumir para contrarrestar el efecto invernadero en el
calentamiento global.
IV –Setiembre 110
_____________________________________________________________________________________________________
1. Observa la siguiente imagen.
a. Completa
Lo que observamos provoca la ____________________________________________
b. Completa el siguiente cuadro de doble entrada
Causas Consecuencias
2. Lee el texto y contesta.

¿Qué es el efecto invernadero?
Ya sabes que la atmósfera es la capa de gases que envuelve la Tierra. En la atmósfera,
además del oxígeno que necesitamos para respirar, hay otros gases, como el dióxido de
carbono o el vapor de agua. Gracias a estos gases, el calor del Sol no escapa hacia el espacio
y la Tierra se mantiene a una temperatura adecuada para la vida. Esto es lo que se llama
efecto invernadero.
Sin embargo, en la actualidad, la cantidad de gases de efecto invernadero que contiene la
atmósfera ha aumentado mucho. Esto se debe principalmente a la acción del ser humano. Por
ejemplo, los gases que emiten los vehículos y las fábricas, o los que expulsan los aerosoles a
la atmósfera cada día, producen el efecto invernadero.
La principal consecuencia del incremento de estos gases es la subida de la temperatura de la
superficie terrestre y, por lo tanto, el deshielo de los polos. En general, se está produciendo un
calentamiento global del planeta. Esto es muy peligroso, ya que si sigue aumentando puede
ser muy negativo para la vida.
a. ¿Qué gases forman la atmósfera?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. ¿A qué llamamos efecto invernadero? Marca la respuesta correcta.
Algunos gases de la atmósfera mantienen la Tierra a una temperatura adecuada.
Algunos gases de la atmósfera hacen que la Tierra se enfrié.
c. ¿Qué está ocurriendo en la actualidad en la atmósfera? ¿A qué se debe?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
IV –Setiembre 111
_____________________________________________________________________________________________________
3. Estas son algunas consecuencias del calentamiento global. Escríbelas en el lugar que
corresponde en el dibujo.
 Se deshace el hielo de los polos.
 El nivel de mar aumenta y algunos lugares se cubrirán de agua.
 Aumenta las sequias.
 Se extienden los desiertos.
4. Investiga y escribe algunas medidas que podemos adoptar las personas para frenar el
calentamiento global del planeta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
IV –Setiembre 112
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de adiciones y sustracciones de números decimales.
1. Resuelve los siguientes problemas.
Una tienda de electrodomésticos ofrece los a. ¿Cuánto se pagará si compramos el
siguientes productos: horno microondas y la batidora?
Solución
S/.225, 56 S/.188,52
S/.316,22
Rpta: Se pagará S/.________________
b. ¿Cuánto se pagará si se compra el c. ¿Cuánto dinero necesitamos para
horno microondas y la lustradora? comprar los tres productos?
Solución Solución
Rpta: Se pagará S/._______________ Rpta: Necesitamos S/. ____________

2. Relaciona cada situación con la operación correspondiente. Luego, resuelve.
Cada día, Rosa gasta S/. 8,95 para preparar el 8, 95 +

almuerzo para su familia. ¿Cuánto necesita para el 7, 89
almuerzo de 2 días?
Tres hermanos han ahorrado sus propinas para

comprarse una Tablet de S/. 895,35. Si el mayor 8, 95 +
tiene S/. 349,5; el segundo, S/. 268 y el tercer 8, 95
hermano, S/.195,20, ¿Cuánto les falta para
completar la compra?
62, 2 -
Tres hermanos han ahorrado sus propinas para 55, 7
comprarse una Tablet de S/. 895,35. Si el mayor
tiene S/. 349,5; el segundo, S/. 268 y el tercer
hermano, S/.195,20, ¿Cuánto les falta para
completar la compra? 248, 5 -
89, 5
Raquel recorrió 8,95m y Betty, 7,89m. ¿Cuál es la
diferencia entre los 2 recorridos?
349, 50 - 895, 35 -
Francisco recibe una propina de S/.89,5. Si ya 268, 00 812, 70
tenía ahorrado S/. 248,5, ¿Cuánto tiene ahora? 195, 20
IV –Setiembre 113
_____________________________________________________________________________________________________
3. Una agencia de viajes ofrece una serie de paquetes turísticos a diferentes ciudades del
Perú.
Huaraz Huancayo
A solo S/. 365, 35 A solo S/. 179, 15
Paracas Tumbes
A solo S/. 214, 50 A solo S/. 670,90
A. ¿Cuánto dinero necesitaría si quisiera ir a Huancayo y a Huaraz?
B. Tengo S/. 420, 20. ¿Cuánto dinero me falta para comprar el paquete turístico a Tumbes?
C. ¿Cuál es la diferencia entre el costo del paquete turístico de Huaraz y Paracas?
D. ¿Cuánto dinero necesito, si quiero viajar a los 4 destinos?

4. ¿Cuál es la sucesión que tiene como regla de formación + 0,5?
a) 1,5 – 1,6 – 1,7 – 1,8 – 1,9
b) 4,0 – 3,5 – 3,0 – 2,5 – 2,0
c) 9,2 – 9,4 – 9,6 – 9,8 – 9,9
d) 3,6 – 4,1 – 4,6 – 5,1 – 5,6
5. Si el número 137,2 es disminuido en 50, 30; obtengo:
IV –Setiembre 114
_____________________________________________________________________________________________________
IV –Setiembre 115

4° Setiembre - Fichas de Aplicacion

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4° Setiembre - Fichas de Aplicacion

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152 - A – Telf.

¿Qué saben acerca de la ¿Cómo podemos

¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

- Leen y comentan en casa sobre una noticia de un accidente de tránsito.

Callao: Tráiler se vuelca pero conductor

Un tráiler que transportaba productos alimenticios se volcó esta madrugada en el Óvalo

Juan y su mamá esperan que el semáforo

Tania cruzó corriendo la vía porque el

C El semáforo está en rojo y un vehículo se

Las señales de tránsito han sido

Accidentes de tránsito según lugar de ocurrencia en 2019

a. ¿Qué clase de accidente de tránsito se produjo?

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

• Escribe el nombre de quienes están haciendo fuerza para...

La seguridad vial es el conjunto de ______________________________________

El responsable de la seguridad vial es el ______________________________________

2. Observa y colorea la carita si practican o no la educación vial .

- Une las partes y construye oraciones en tu cuaderno. Subraya el conector.

- Completa el enunciado según el tipo de relación que establece el conector.

a. Ana es una persona vegetariana, ____________________ , no consume carne.

Ya recorrió Debe recorrer  Le falta recorrer ___________.

- Mide con una regla y responde.

- Encuentren el patron y completen la secuencia en sus cuadernos.

3 cm 8mm 4 cm 5mm 5 cm 2mm … …

1 cm y 7mm 3 cm y 5mm 5mm 7 cm y 9mm

a) ¿Cuántos milimetros en total miden una mariquita y una hormiga?

5km, 2hm, 5dm Puente Casa Rio

¿Cuál es el tramo más corto?

- Lee la información y marca la respuesta.

b) ¿Cuál es el(la) niño(a) más bajo(a)?

c) ¿Cuánto más mide Fabio que Xiomara?

e) ¿Cuánto menos mide Lidia que Fabio?

f) ¿Cuánto menos mide Doménico que Fabio?

- Con los datos de la tabla propón dos problemas.

Centímetros Decímetros Metros Kilómetros

3m, 6dm y 7cm 6dm y 5cm 3m y 8cm

c. 0,5 dam en km.

• La longitud del brazo de Lorena mide 550 mm.

1. ¿Para qué sirven las señales de tránsito?

___m + ___m + ___m + ___m + ___m+ ___m = ____m

Perímetro ___________ = Perímetro ___________ =

Perímetro ___________ = Perímetro ___________ =

5. Calculamos el perimetro de cada figura.

niño o niña Carmen Felipe Dina

F. Cada una de las siguientes figuras tiene 12

- Calcula el perímetro de las siguientes figuras:

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

- Rodea con un círculo los puntos de aplicación de la fuerza en cada caso.

- Resuelvo la sopa de letras. A M A G N I T U D P A

 ¿Qué efectos producen las fuerzas que aplican Carlos y Pablo?

- Lee el texto. Luego, responde a la pregunta.

- Lee y explica cómo estas generando trabajo mientras escribes.

Rodolfo Ana Antonio

El lápiz está en el punto ( , ) C

- Completa los pares ordenados que señalan la ubicación de cada objeto.

- Observa la figura y completa la información.

- En el diagrama cartesiano realiza lo indicado. 4

- Observa y determina el par ordenado donde se encuentran los niños en el plano.

a) Juan y Doris se encuentran en la intersección de Jr. Arequipa y Av. Paseo La Breña.

- Ahora escribe las letras para encontrar un mensaje.

La muñeca ….., …… 5

El trompo ….., …… 4

- En el plano cartesiano, dibuja las figuras señaladas en los pares ordenados.

_m + _m + _m + _m + _m+ _m = ____m

Perímetro _ = Perímetro _ =

Perímetro _ = Perímetro _ =

Paralelogramo _ Hexágono: _________

Área: ___ Área: _ Área: _____

Área: _ Área: _

Área: _ Área: _

Área: _____ Área: _ Área: _____

Área: _ Área: _

Área: _ Área: _

Área T: Área T:

- Área: Área: Área: __

Área: Área: Área: __