PLAN ANUAL DE SUPERVISION, MONITOREO Y

ACOMPAÑAMIENTO 2019
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Apurímac

 UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL : Chincheros
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 82
 CÓDIGO MODULAR :
 PROVINCIA : Chincheros
 DISTRITO : ONGOY
 LUGAR :
 DIRECCIÓN : ……………….
 DIRECTORA : ELIOTERIA CORDOVA.

II.-BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú
 Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento
 DS Nº013-2004-ED Reglamento de EBR
 DS Nº050-82 Norma de Supervisión Educativa vigente al 2015.
 RVM Nº038-2009-ED Supervisión Pedagógica.
 D.S. N°006-2912-ED, que aprueba el Reglamento de organización y
funciones del Ministerio de Educación.
 RM Nº 556-2014-ED Normas y orientaciones para el Desarrollo del año
escolar 2018.
 D.S.N°004-2013-ED, que aprueba el reglamento de la ley de Reforma
Magisterial y sus modificatorias.
 R.M. N°0369-2012-ED-Aprueba las prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012-2016.
 PAT -2018
 RI-2018

III.- FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan, está normado por la Ley General de Educación 28044

y sus Reglamentos, así como el decreto supremo Nº 050-82-ED vigente,
que determinan acciones de monitoreo y acompañamiento interno del
proceso pedagógico en las instituciones educativas en el transcurso de
un año académico con la finalidad de recoger información de aspectos
diversos que han de contribuir a mejorar sustantivamente el nivel de los
aprendizaje de nuestros niños y niñas, y podemos citar los siguientes:
  Monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a los docentes en
aspectos de carácter técnico pedagógico y su desempeño.
 Monitoreo en el uso y la organización de los materiales y recursos
didácticos los cuales sean usados en el desarrollo de las
unidades de aprendizaje proyectos y módulos en forma articulada
y pertinente.
 Organización y dosificación del tiempo para optimizar el desarrollo
de las actividades de aprendizaje con eficiencia y eficacia.

IV.- OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES:

 Fortalecer las capacidades de los docentes de la institución mediante el

dialogo interactivo y reflexivo, en torno a los elementos ligados a su
práctica pedagógica.
 Recoger información relevante de manera sistemática y continua
respecto a la calidad del proceso pedagógico y sus resultados con el fin
de tomar decisiones oportunas que aseguren el logro de los
aprendizajes esperados de nuestros estudiantes.

4.1- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Identificar aspectos positivos y los que deben mejorar en relación
a las condiciones de aprendizaje y en la institución respecto a las
competencias y capacidades observadas en las sesiones de
aprendizaje durante las visitas al aula haciendo uso de las fichas
del MINEDU.
 Estimular acciones creativas y/o innovadoras y las buenas
prácticas con el fin de que puedan ser difundidas, replicadas y
compartidas con los demás docentes buscando el logro de sus
metas planteadas en el aula.
 Coordinar, brindar apoyo, orientación y asesoría técnico-
pedagógica a docentes en torno a la información recogida y los
compromisos asumidos durante las visitas realizadas.
 Estimular acciones creativas y/o innovadoras y las buenas
practicas con el fin de puedan ser difundidas y replicadas y
compartidas con los demás docentes buscando el logro de sus
metas planteadas en el aula.
 Promover la práctica de valores y las habilidades sociales e
integración entre Docente y educandos.
 4.2. PRIORIDAD DE ATENCIÓN:
 La normatividad de lo técnico pedagógico.
 Las relaciones interpersonales entre los docentes, niños y niñas,
padres de familia y la comunidad en general.
 Aptitudes y competencias para un desarrollo social ideal y/o favorable.
 El proceso pedagógico en la institución educativa.
 La participación de los docentes en el análisis crítico de sus propias
tareas y elevar su capacidad de auto-análisis, de auto-observación
y de auto-evaluación.
 Promoción de las potencialidades creativas de los educadores.
 La participación cooperativa de los docentes en los grupos
funcionales de grado.

V.- METAS DE ATENCIÓN:

CANTIDAD DE DOCENTES

TURNOS
AULA DE 02 AÑOS
MAÑANA

02

VI.- METAS DE OCUPACION:

GRADOS SECCIONES ESTUDIANTES

03 años 01 12

Total de estudiantes. 12

VII.- ORGANIZACIÓN:

Equipos de Supervisión:

 Director
 El monitoreo:
 Observación de las interacciones entre docente estudiantes
durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
 Identificación de información sobre la práctica del docente en el
aula de manera sistemática.
 Registro de la información obtenida utilizando los instrumentos
pertinentes, para la toma de decisiones.
VIII.- ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

Para ejecutar las acciones de Supervisión, Monitoreo y acompañamiento

docente en la Institución Educativa, sé tendrá en cuenta lo siguiente:

 La ejecución del Monitoreo y acompañamiento estará bajo la

responsabilidad de la dirección y el Circulo de Calidad Comité Técnico-
Pedagógico.

 El equipo de trabajo elaborará e implementará los instrumentos

correspondientes para tal fin.

 Los docentes autoevalúan su desempeño, identificando los avances en

su práctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

 Las visitas de Monitoreo y acompañamiento tendrán un carácter de

orientación y asesoramiento en el marco del buen desempeño docente,
y los enfoques comunicativos textuales así como de la Resolución de
Problemas orientados al desarrollo de las competencias y capacidades,
con eficiencia y Eficacia.

 Los docentes autoevalúan su desempeño, identificando los avances en

su práctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

8.1 . Visitas de Supervisión:

 En la visita de monitoreo y acompañamiento se verificará la

planificación, implementación, ejecución y evaluación del proceso de
enseñanza Aprendizaje durante el desarrollo de la sesión de clase.

 Finalizada la acción de monitoreo y acompañamiento se realizará un

dialogo para poder reflexionar asumir compromisos sobre algunas
deficiencias que se observó.

 Brindar orientaciones y recomendaciones respectivas al docente de

aula, con la finalidad de superar las deficiencias encontradas si las
hubiera.
IX.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N RESPONSAB CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
° LES M A M J J A S O N D
Reuniones de coordinación con el Dirección
01 x x x x x x x x x x
escalón inmediato superior.
Formulación del Plan Anual de
Dirección
02 Supervisión Monitoreo y x X
X
acompañamiento.
Verificación y visación del Cartel
03 x
Diversificado de sección. Dirección
Verificación y visación de las
04 x x x x x x x x x x
UU.DD. Dirección
Acompañamiento y monitoreo de Dirección y
05 los Grupos Funcionales por sección comité Técnico x x x
Pedagógico
Monitoreo de Actividades Dirección
06 x x x x x x x x x x
Pedagógicas (Directivas)
Supervisión Interna (Inopinadas)
Socialización de la supervisión
07 x x x
interna en los grupos funcionales de Dirección
grado.
Socialización de temas pedagógicos
09 en Círculo de Estudios. Dirección x x x x

Informes de fichas evaluación

informes del Plan Anual de las Dirección
10 x x x
acciones Supervisión, monitoreo y
acompañamiento mensual.
X.- RECURSOS:
 Potencial Humanos: Directora
 Docente de aula.
 Niños y niñas.
 Financieros: Aporte de APAFA
Ingresos propios
 Materiales: Papel y copias ( Material de Escritorio)
 Computadora

XI.- EVALUACIÓN:
Para el cumplimiento de los objetivos del presente Plan de Supervisión, la
evaluación de las acciones de monitoreo y acompañamiento será en
forma permanente, primero por los mismos integrantes del círculo de
calidad, segundo por toda la asamblea de profesores, para
posteriormente hacer llegar el informe respectivo a la dirección y al área
de Gestión Pedagógica de la UGEL

ONGOY, Marzo del 2019.

 Plan Anual De Tutoría
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL : CHINCHEROS

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 82
1.3 LUGAR : ONGOY
1.4 DISTRITO : ONGOY
1.5 DIRECTORA : Prof. ELIOTERIA CORDOVA ROMERO

II.-JUSTIFICACIÓN:
La tutoría es un servicio concebido como una labor de
acompañamiento y orientación que se brinda al adolescente, alumno
o alumna de la educación secundaria.
El propósito fundamental de esta labor es atendido a las
necesidades de los alumnos (as) a través de la creación de un
espacio de confianza en el cual, el tutor le ofrezca la posibilidad de
ser escuchado, atendido y orientado de manera personalizada en
diferentes aspectos de su vida.
La tutoría tiene una finalidad preventiva promocional, que se
inspira en la especial atención al desarrollo integral de la persona
anticipándose a la aparición de circunstancias de riesgo a través del
reconocimiento y valoración de factores protectores con el apoyo de
programas de intervenciones educativas y sociales.

III.- PROBLEMAS PRIORIZADOS:

 La nutrición e higiene
 Poco interés en el estudio
 Deficiencia en la resolución de problemas de lógico matemático
 Comprensión y producción de textos
 Practica de valores

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

 Educación para la gestión de recursos y la conciencia
ambiental
 Educación en valores o formación ética
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

V.- OBJETIVOS DEL ÁREA:

a) Personal – social
Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y
equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su
entorno social.
 b) Académica
Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito académico para
que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y
prevengan o superen posibles dificultades

c) Convivencia
Busca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y
armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.

d) Salud corporal y mental

Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los estudiantes.

e) Ayuda social
Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones
dirigidas a la búsqueda del bien común.

f) Cultura y actualidad
Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione
sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local,
regional, nacional y global.

VI- OBJETIVOS:
Generales
 Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente
en la formación del educando.

 Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una

mejor practica de los valores humanos

Específicos
 Promover un clima de dialogo y comprensión en el hogar y en el
colegio

 Orientar al educando para fortalecer su autoestima, asertividad y

el respeto a su prójimo.

 Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el

educando

 Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, colegio y

la comunidad
VII.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
CRONOGRAMA
ACCIONES
M A M J J A S O N D

Área Personal social X X X X X X X X X

- Formación de hábitos positivos en el
educando: limpieza y aseo, puntualidad,
disciplina respeto orden y responsabilidad
X X
- Estimular y fortalecer la autoestima y X X X X X X X X
asertividad de los educandos.

X
Área académica y vocacional
- Organización de horario de estudio
X
- Normas de convivencia en la institución
y fuera de ella.
X X X X X X X X X X
- Promover la dinámica de grupos como
forma de trabajo del aprendizaje X X X
- Seguimiento sobre el rendimiento
académico por Bimestre.
Área Salud Corporal y Mental
- Dialogar sobre la alimentación adecuada X X X X X X X X X
para el mantenimiento de la salud
- Dialogar sobre la higiene y aseo X X X X X X X X X
personal
- Promover la conciencia ecológica de los X X X X
educandos
- Ejecución de campañas de limpieza X X X
ambiental
- Clasificación sobre los diversos
productos de su zona para su X X X X X X X X X X
alimentación

X X X X X X X X X
Área Cultura y Actualidad
- Dialogar sobre la violencia familiar X X X X
- Hacer conocer sobre sus derechos y
deberes de la familia y de cada uno de
sus miembros
- Visitas solidarias de apoyo moral y de X X
ser posible económicos a sus compañeros
con problemas de salud o familiares
- Reconocimiento de las instituciones de X X
su comunidad funciones y servicios que
brinda
VIII.- METODOLOGÍA
 Participación individual y grupal.
 Dialogo intercambio de ideas discusión en grupos dirigidos
 Talleres dinámica de grupos
 Visitas a lugares. etc.

IX.- RECURSOS
 Humanos: a cargo del docente tutor y profesionales invitados.
 Materiales: pizarra, tizas, mota, papelotes, cinta, separatas, medio
ambiente y fichas de observación.

X.- EVALUACIÓN
 Etapa Primaria (diagnostico) realidad de las características de los
alumnos
 Etapa de proceso de seguimiento
 Etapa final (balance) auto evaluación, coevaluación,
heteroevaluación de forma integrada
 Se examinaran los avances de los estudiantes de acuerdo a lo
planificado
 La evaluación tendrá un carácter formativo

ONGOY, marzo del 2019

.........................................
 PLAN LECTOR
I. DATOS GENERALES:

DRE : APURÍMAC
UGEL : CHINCHEROS
I.E.I. : Nº 105
NIVEL : INICIAL
LUGAR : CALLAPAYOCC
DISTRITO : ONGOY
PROFESORA : Prof MARGARITA MALLQUI GONZALES..
ESTUDIANTES : NIÑOS Y NIÑAS

II. OBJETIVOS:

 Formar hábitos de lectura en los niños y niñas de 03 04 Y 05 años

de edad.
 Familiarizar y formar una comunión univoca entre el niño y el
libro.
 Uso de nuevas palabras.

III. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA RESPONSABLE

Cuentos de
Lectura en voz Abril, mayo,
lectura fácil y Docente
alta de cuentos junio, julio
cortas
Aprendiendo a Agosto,
reconocer Elaboración de setiembre,
palabras por álbum de octubre, Docente
medio de las etiquetas noviembre,
etiquetas diciembre

IV. ORGANIZACIÓN DE MATERIALES DE LECTURA:

CUENTOS CANCIONEROS FABULAS ADIVINANZAS

Carátulas
Carátulas Carátulas
alusivas Canciones de la
alusivas alusivas
personajes y comunidad
Representaciones acertijos
animales
V. PLAN DE MONITOREO:

EQUIPO PROPÓSITO INDICADORES

Directora Promover el deporte
Niños y Niñas .
Padres de Familia y la cultura

VI. EVALUACIÓN:

RESULTADO EFECTO IMPACTO

Hace uso de lo
aprendido y con
Producción de textos seguridad produce Niños imaginativos.
lo que aprecia en su
alrededor.
Desarrollo de la
Creadores de
Interpretación de capacidad
alternativas de
imágenes. observadora con
solución.
detalles.
Niño emprendedor,
Comunidad
Autoestima, valores. buscador de su
desarrollada.
futuro

Callapayocc, marzo del 2019