PROCESO TECNOLOGICO

TECNOLOGIA E INFORMATICA IV
Tercer trimestre

Zharick cardenas
Juan Sebastián rozo
Gabriel fino
Samuel López
904

Lic. John alexander caraballo acosta

 PROCESO TECNOLOGICO

Temo en el día que la tecnología sobre pase

nuestra humanidad. El mundo solo tendrá generaciones idiotas.
ALBERT EINSTEN

INTRODUCCION

La robótica educativa es un entorno de enseñanzas y un buen uso de

los robots (lego mindstorms), trabaja en una especialidad y es las
habilidades STEAM la cual abarca otras áreas como science,
technology, engineering, arts y maths es un aprendizaje
multidisciplinario se desarrolla a partir de situaciones de la vida real se
basa en proyectos en un modelo de enseñanza, a partir, de la
elaboración de proyectos en los jóvenes cumplen un rol de 100% activo.
La programación en los robots es muy esencial para poder hacer un
buen uso de ellos, que el robot haga lo que uno le dice por medio de la
programación y se tiene que cumplir ciertos roles o pasos para la
programación de este. El robot NXT 2.0 es controlado por un ordenador
y por otros medios para que se cumpla lo que se le programe, el robot
puede ser programado para seguir una linea recta o que de vueltas o
puede cumplir otros roles dependiendo lo que se le ponga.
El software del robot NXT contiene una paleta común que es donde se
puede bloquear la programación, otra paleta de programación que es
donde se controla ose hace todo lo que el robot va a hacer, contiene
también su primer programa y una presentación para el software.
El reciclaje electrónico es muy importante ya que se pueden reutilizar
las cosas y se pueden crear otras cosas sin necesidad de que botar las
pilas, teléfonos dañados, CPU entre otras cosas se puede incentivar y
hacer campañas en colegios y trabajos para poder crear nuevas cosas.
El first lego league esta desarrollada para colegios y que puedan
desarrollar mayor interés en ciencia y tecnología promocionan una
forma atractiva para que los estudiantes interactúen y sean libres de
experimentar en proyectos, él fil es un programa que desafía a los niños
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a interactuar y crear nuevos proyectos y adquieren nuevos

conocimientos que les ayuda a desarrollar actitudes, se enfoca en una
idea y la desarrollan se realiza un proceso tecnológico.
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ALBERT EINSTEN

JUSTIFICACION

En las instituciones educativas es importante ver robótica y

programación ya que es una manera en el cual podemos desarrollar una
mejor capacidad cerebral y nos puede ayudar a desarrollar nuevas
habilidades en un futuro, ya que, si tenemos problemas en algo
electrónico, programación y software podemos desarrollar y desafiarnos
para poder arreglarlo.
Esto también es una manera de incentivar a la capacidad educativa que
se pueden generar nuevas cosas con cualquier tipo de caso electrónico
que tengamos en nuestras cosas y aclara nuestras dudas con mejores
habilidades.
Los robots son una manera fácil de dar conocer nuevas habilidades y
conocer inteligencia artificial y la capacidad para poder hacer cosas
tecnológicas por sí mismo.
Se resuelven nuevas habilidades y se puede desarrollar nuevos
pensamientos y actitudes, se hace para aprender a programar y saber
mas cosas sobre el mundo de hoy, se va a trabajar la metodología
STEAM para poder realizar nuevos proyectos.
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ALBERT EINSTEN

OBJETIVOS
GENERAL

 La finalidad del proyecto está en desarrollar nuevos pensamientos

y habilidades, la meta era aprender a programar y realizar nuevos
inventos con la programación del robot.

ESPECIFICO

 Comprender los fundamentos de la robótica y la programación.

 Describir todo lo relacionado con el software del robot y describir
su proceso tecnológico
 construir esquemas para poder desarrollar nuevas habilidades y
comprender los movimientos del robot.
 Simular y armar los movimientos del robot y poder hacer lo que
uno le pidiera
 Diseñar unos objetivos claros para poder cumplirlos al final sin
necesidad de estar simulando los robots mal y programándolos
de otra manera
 Ver el proceso que cumplía el robot con la guía de programación
y software
 Capacitar a los estudiantes con nuevas formas de aprendizaje y
recreación
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MARCO TEORICO
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CONCLUSION

Comprendimos nuevos fundamentos para desarrollar nuevas

habilidades, para realizar actividades y poder ayudar a los demás y
mirar la programación del robot y sus cambios al programarlo.
Describimos el software e hicimos mapas para poder ayudarnos y nos
quedara más fácil programar y hacer que se mueva el robot sin ninguna
dificultad, a la hora de programar el robot tocaba seguir unos pasos para
que pudiéramos hacerlo.
A la hora de simular el movimiento del robot nos quedó fácil ya que
teníamos los pasos en el computador después hicimos diferentes
programaciones y el objetivo que teníamos se cumplió.
Construimos el montaje de la programación del robot y que por medio
de eso se moviera logramos un buen desempeño y habilidades al
programarlo y mirar su software.
Diseñamos un proceso para que el robot NXT se pudiera mover y
logramos solucionar pequeños detalles que nos faltaban a la hora de
programarlo.