Profesora: Dra.

Milagros Gonzales Miñán

Génesis y evolución del concepto
de Pedagogía
Grecia antigua: esclavos
(cuidar y guiar a los niños).
Actividad doméstica y
subvalorada.

Pedagogía como ciencia de la

Educación
 A mediados del siglo XVII,
el teólogo y filósofo Juan
Amos Comenio intenta
encumbrar a la pedagogía a
la categoría de ciencia
(objeto y método de
estudio).

A partir de aquella época se comienza a valorar a la

pedagogía como una disciplina que buscaba la formación
de los seres humanos.

Comenio es considerado el padre de la Pedagogía

 Las obras de Rousseau y Pestalozzi fueron el
germen de la pedagogía científica porque abordaron
importantes ideas sobre la educación.

Fue Juan Federico Herbart en el

siglo XIX quien postuló el sistema
científico de la pedagogía a través
de su obra Pedagogía General
(ensayo que reorienta la actividad
educativa espontanea hacia un
sistema científico con amplio
rigor).

Padre de la Pedagogía científica

Si bien la pedagogía es esencialmente la ciencia de la
educación, se encuentra en una posición especial en
comparación a otras ciencias. Así, también puede ser
considerada como un arte, una técnica, una teoría y
una filosofía.

Es posible que sea cada una de ellas y

todas a la vez.
TRABAJO EN GRUPO:
• Lean el texto: “Concepto de la Pedagogía y de
la Educación” (Aula Virtual).
• Elijan uno de los conceptos de la pedagogía
(Arte, Técnica, Teoría, Ciencia y Filosofía).
• Expongan a la clase (en grupos de 3
integrantes), de manera creativa, el concepto
elegido. La exposición debe durar 20 minutos
aproximadamente. Todos los integrantes deben
exponer.
 Clases de Pedagogía
¿Existe una única pedagogía?
Sí, porque la educación es una realidad única y
permanente en la vida humana, sin embargo, tiene
múltiples visiones, está condicionada por varios
factores: avance de la ciencia, actitudes sociales y
políticas, contexto histórico, concepciones filosóficas,
etc.

La pedagogía es, esencialmente, la

ciencia de la educación
 Pedagogía descriptiva

Según Lemus (1973), estudia

el hecho educativo tal como
ocurre en la realidad, en tal
sentido puede tener una
dimensión histórica si se refiere
al pasado y una social si se
refiere al presente.

Determina lo que la educación es.

Es anterior a la normativa y hace alusión a elementos y
factores como por ejemplo: biológicos, psicológicos y
sociológicos, que interviene en la realización de la
práctica educativa.
 Pedagogía normativa

Es posterior a la descriptiva y hace referencia a las

normas que regulan la actividad educativa, con los
ideales, fines, estructura de la educación (dimensión
teleológica). Los fines educativos son considerados
también normas que regulan el proceso
educativo.
Determina lo no lo que la educación es, sino lo que
debería ser.

También tiene una dimensión tecnológica que hace

referencia a los métodos, organización y
administración educativas e instituciones escolares.
 Diferencias entre Pedagogía descriptiva y
normativa (Leiva, 2003)

La descriptiva es más dinámica que la normativa porque

los factores que la integran evolucionan a gran velocidad
haciendo que las personas y la sociedad varíen en forma
apresurada, en cambio la pedagogía normativa marcha a
ritmo lento, casi siempre a la zaga de la descriptiva.
Por ejemplo, mientras los factores biológicos,
psicológicos y sociológicos han variado notablemente
en los últimos años, las leyes y reglamentos de educación
han cambiado muy poco.

La pedagogía descriptiva es eminentemente científica y

la normativa es eminentemente filosófica y legal. Así, las
dos se complementan.
Lemus (1973) manifiesta que hay otras clases de
pedagogía según la finalidad, su determinante
campo de acción, o sus procedimientos.
Por ejemplo: la militar, escolar, especial, individual,
activa, universitaria, griega, familiar, idealista, realista,
ignaciana, etc.

Actualmente se habla de pedagogía crítica,

cibernética, autogestionaria, no directiva, liberadora,
cognoscitiva, operatoria, diferenciada, de expresión
ludocreativa, etc.
 La Pedagogía como ciencia

Ciencia descriptiva
 Estudia la educación tal como se presenta en la
realidad humana. Contesta a la pregunta: ¿Qué es la
educación?

Ciencia normativa
 Estudia la educación como formación o estructuración
del hombre según normas o fines determinados.
Contesta a la pregunta: ¿Cómo debería ser la
educación?
Ciencia tecnológica
 Estudia la aplicación de normas y leyes de la educación.
Contesta a la pregunta: ¿Cómo debe realizarse la
educación?

Ciencia histórica
 Estudia la educación como un producto histórico
humano, perteneciente a la cultura. Contesta a la
pregunta: ¿Cómo se ha desarrollado la
educación?
 Relación de la Pedagogía con
otras ciencias
 Todas las ciencias que afectan directamente al hombre
se relacionan con la pedagogía. Sin embargo, hay
algunas que guardan mayor relación.
 Nassif (1974) manifiesta que la pedagogía se relaciona
con otras ciencias debido al estrecho contacto de la
educación con los más diversos aspectos de la vida
humana, cada una de ellas de alguna forma aportan
conocimientos para la comprensión y explicación de
esta realidad.
 Desde este punto de vista la autonomía de la pedagogía
está supeditada al tipo de relación que mantiene con sus
ciencias auxiliares.
 Economía Derecho Historia

Las ciencias que se relacionan con la pedagogía, según

Nassif (1974), se clasifican en dos tipos: ciencias auxiliares
fundamentales y ciencias auxiliares secundarias.
 Relaciones entre Biología y Pedagogía

La pedagogía se relaciona con la biología a criterio de

Nassif (1974), porque para educar es necesario conocer
la organización biológica del sujeto de la educación,
el conocimiento de las leyes generales de la vida
(biología general); de las leyes particulares de la
morfología, la anatomía y la fisiología humanas
(biología humana); el conocimiento de las condiciones
específicas del desarrollo evolutivo humano
(ontogenética humana); y el conocimiento de las formas
que bajo la influencia de los factores biológicos puede
tomar su estructura mental (biotipología).
 Relaciones entre Psicología y
Pedagogía

Para Nassif (1974) la pedagogía

guarda estrecha relación con la
psicología porque no se puede
educar sin el conocimiento de la
parte psíquica, de la estructura
anímica y emocional del
estudiante.

La psicología aporta a la pedagogía conocimientos de

psicología general, psicología evolutiva, psicología
diferencial, psicología del aprendizaje y psicología
social, entre otras.
 Relaciones entre
Sociología y Pedagogía

De acuerdo con Nassif

(1974), si consideramos que
el hombre es un ser por
naturaleza social ya que
pertenece a una familia y a
una comunidad amplia que
es la sociedad, la pedagogía
no puede prescindir de la
sociología, porque se
interrelaciona
estrechamente con ella para
poder educarlo.
 Relaciones entre Filosofía y
Pedagogía

Según Nassif (1974), la filosofía

aporta a la pedagogía una
concepción del mundo y de la
vida la cual influye sobre la
conducta.
Si la educación pretende formar
integralmente al hombre, no lo
puede hacer sin el aporte de la
filosofía, pues ésta le proporciona
una idea de esta integridad.
La filosofía intenta explicar
unitariamente la realidad tanto
natural como humana.