PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învătământ – Liceul Tehnologic Nr. 1 Cudalbi

Profesor – Curteanu Nicoleta Camelia
Data – 27.11.2018
Clasa - a X-a
Disciplina - Educaţie antreprenorială
Capitolul – Managementul resurselor personale
Tema – Întreprinzător şi manager
Tipul lecţiei-mixtă, de verificare, transmitere de cunoştinţe
Timp alocat - 45min.

Obiectivele instruirii:

a) Competenţe generale:

- Utilizarea conceptelor specifice educaţiei antreprenoriale pt. explicarea unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală.
- Aplicarea cunoştinţelor în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare.
- Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice.
- Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare.
- Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii.
- Formularea unor opinii referitoare la rezolvarea problemelor comunităţii, privind iniţierea şi derularea afacerilor.

b) Competenţe specifice:

C1 - Identificarea prevederilor legislative referitoare la întreprinzător

C2 - Definirea întreprinzătorului
C3 - Enumerarea factorilor care influenţează manifestarea spiritului antreprenorial
C4 – Definirea managerului
C5- Corelarea nivelurilor de management cu aptitudinile necesare
C6- Compararea întreprinzătorului cu managerul.

1
 Strategia didactică

a) Metode şi procedee didactice: expunerea, dezbaterea, prezentare power-point, conversaţia euristică,explicaţia, joc de rol
b) Mijloace de învăţământ: manual, fişe de lucru, fişa de feed-back, videoproiector

Locul de desfăşurare: sala de clasa

Forme de desfăşurare a instruirii : frontal, individual, pe grupe

Bibliografia
-Educaţie antreprenorială –cls. a X-a, ed. Corvin
-Programa şcolară pt. Educaţie antreprenorială –cls. a X-a, nr. 4598 / 31.08.2004
-Economia întreprinderii şi elemente de legislaţie-manual pt. cls a XI-a, ed. Economică Preuniversitaria

2
 2. Desfăşurarea lecţiei

MOMENTELE COM ACTIVITATE PROFESOR ACTIVITATE ELEV STRATEGII

LECTIEI PET METODE FORME MIJL
1 2 3 4 5 6 7
MOMENT se stabileşte prezenţa. Elevii răspund la auzul numelui lor,
ORGANIZATORIC se asigura existenta bazei materiale pregătesc pentru lecţie. Sunt
( 1 min)
se aşează elevii pe grupe solicitaţi sa se organizeze în 3 grupe
în funcţie de stilul de învăţare

VERIFICAREA Se realizează pe bază de intrebari:

CUNOSTINTELOR - Ce este cariera? - Tema despre care s-a vorbit ora Conversaţia Frontal
ANTERIOARE
(5-7 min)
- Ce este planul personal de trecuta este:” Cariera”
carieră?

- Enumeraţi factorii care - elevii răspund la întrebări

influenţează planificarea carierei
- Ce doresc astăzi angajatorii?

CAPTAREA Se anunţa titlul noii teme: - elevii notează in caiete titlul

ATENTIEI şi Întreprinzător şi manager
ANUNTAREA NOII lecţiei.
TEME
(1 min)

DIRIJAREA C1 Profesorul atrage atenţia asupra a - elevii definesc întreprinzătorul

INVATARII patru aspecte care caracterizează având în vedere cunoştinţele
(30 min)
întreprinzătorul: interdisciplinare Video-
-întreprinzătorul este un iniţiator proiector
(nu numai în domeniul economic,
chiar dacă acesta este cea mai
extinsă arie de manifestare a
spiritului antreprenorial);
C2 -întreprinzătorul îşi asumă riscurile

3
 derivate din acţiunea sa (materiale,
psihice, sociale);
-întreprinzătorul este un inovator (în
sensul că exploatează noi combinaţii
a ceea ce există deja);
-întreprinzătorul îşi manifestă
spiritul antreprenorial în vederea
obţinerii unor satisfacţii(materiale,
C3 psihologice, sociale sau morale).
Profesorul enumeră factorii care
influenţează manifestarea spiritului
antreprenorial:
1) Factori macroeconomici:
a) starea generală a economiei
(existenţa unor faze de creştere sau
reducere a activităţii economice)
b )rata inflaţiei
c) rata dobânzii (multe dintre afaceri
se fac în baza unor împrumuturi)
d) accesul la capital (existenţa unor
posibilităţi de finanţare a activităţilor
economice nou demarate)
e) reglementări juridice (legate de
ex. de facilităţi guvernamentale
pentru afaceri).
2) Factori microeconomici:
a) competenţa antreprenorială
(deţinerea unui potenţial propriu în
acest sens: cunoştinţe legate de
producţie, marketing, domeniul
financiar, etc);
b) resursele umane (pregătirea şi
loialitatea salariaţilor);
c) atitudinea faţă de muncă;
C4 d)planificarea activităţilor.
Profesorul defineşte managerul:
- Elevii urmăresc prezentarea video Conversaţia Frontal
Cei cu stil de învăţare vizual citesc
cele patru aspecte sesizate de
profesor. Elevii cu stil de învăţare
auditiv pun întrebări:
- Ce este un iniţiator? Dar un
inovator?
Elevii cu stil de învăţare practic
răspund la întrebări.
Precizează care sunt riscurile
asumate de întreprinzător.
Elevii precizează factorii care Conversaţia Individu Video-
influenţează intrarea în afaceri euristică al proiector
Răspund la întrebările profesorului:
- Ce este inflaţia?
- De ce rata dobânzii influenţează
demararea unei afaceri?
- Legislaţia din ţara noastră este
favorabilă pentru realizarea unei
afaceri?
Elevii dau exemple privind acţiunea Studiu de Pe grupe Fişe de
factorilor micro şi macroeconomici caz lucru
asupra manifestării spiritului
antreprenorial
Elevii identifică funcţiile de bază Explicaţia Video-
4
 Managerul este persoana care duce ale managerului proiector
la îndeplinire obiectivele unei
organizaţii, realizând patru activităţi
de bază ale managementului:
planificare, organizarea,
coordonarea şi controlul
C5
Profesorul prezintă corelaţiile între Elevii explică ce sunt abilităţile
nivelurile managementului şi conceptuale, umane şi tehnice.
aptitudinile necesare fiecărui nivel. Elevii cu stil de învăţare practic
desenează la tabla schema care pune
în evidenţă corelaţia între nivelurile
managementului şi abilităţi

C6
Prezentarea caracteristicilor Elevii compară întreprinzătorul cu Joc de rol Grupal
întreprinzătorului şi managerului managerul.
Doi elevi cu stil de învăţare vizual şi
practic joacă rolul
întreprinzătorului, respectiv
managerului.
REALIZAREA FEED- Se distribuie fiecărui elev un test de Elevii rezolvă testul Frontal
BACK-ului
autoevaluare. Test de
(10 MINUTE)
Prof verifica testele si argumentează auto-
notele si stabileşte rezultatele pe evaluare
clasa (procentual)

TEMA PENTRU Identificaţi pentru o unitate

ACASĂ comercială factorii macroeconomici
( 1 MIN.) şi microeconomici care pot
determina succesul afacerii.

5
Pe parcursul lecţiei s-au folosit si realizat:
Principiul integrării teoriei cu practica prin folosirea datelor asimilate în lecţia anterioara, ca antecedente pentru rezolvarea unor sarcini ulterioare si
prelungirea procesului de însuşire a unor cunoştinţe prin recursul la activităţi materiale, concrete, motrice.
Principiul respectării particularităţilor de vârsta si individuale
Principiul accesibilităţii cunoştinţelor, priceperilor si deprinderilor prin dimensionarea conţinutului învăţământului in funcţie de posibilităţile psihice de
vârsta si individuale ale copiilor.
Principiul sistematizării si continuităţii in invatare prin predarea integrata a informaţiilor, asigurarea unei continuităţi si conexări fireşti si prin trecerea
de la antecedentul la consecventul explicativ,
Principiul intuiţiei,
Principiul participării active si conştiente a elevului la activitatea de predare, invatare, evaluare prin participarea la aflarea cunoştinţelor pe care
profesorul îl propune in mod difuz, indirect.