MARCO TEORICO

La Educación Física, Recreación y Deporte debe ser considerada una disciplina privilegiada para la formación integral de los individuos, en la medida en que tiene gran acogida en la población estudiantil como área
fundamental del currículo y su importancia viene creciendo para la comunidad educativa en general; así como un proceso pedagógico encaminado al perfeccionamiento morfológico y funcional del organismo del
hombre, a la formación y mejoramiento de sus habilidades motrices vitalmente importantes a la elevación de conocimientos y al desarrollo de cualidades morales individuales y sociales de la personalidad. En tal
sentido la educación Física deberá propender por el mejoramiento de la capacidad física, de la salud, de la capacidad sicomotora, por la promoción de valores y actitudes para la convivencia social como para la
actualización en el conocimiento específico de área, sus avances tecnológicos, su uso y transformación para el beneficio de la sociedad.

MISIÓN DEL ÁREA:

Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, de los avances tecnológicos, requerimientos ambientales, necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y
sociales, a través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la dimensión corporal, la dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de prácticas culturales de la actividad física.

VISIÓN DEL ÁREA:

- Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano: la organización del tiempo y el espacio, la innovación tecnológica, la interacción social, la construcción de técnicas de movimiento y del cultivo y
expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y recreativa.
- Generar prácticas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso del espacio público, la lúdica, la salud, la estética y el medio ambiente interrelacionados con
diferentes áreas del conocimiento, que respondan a la diversidad en un marco de unidad nacional.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

Promover el mejoramiento de la capacidad física, la salud, valores y actitudes para la convivencia social, la actualización del conocimiento y los avances tecnológicos dentro del área en función del mejoramiento y
transformación de la calidad de vida y proyección a la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

*Procurar la formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física organizada y metódica.
*Desarrollar la capacidad crítica, comunicativa y creativa a través de la práctica de juegos y deportes organizados.
*Procurar el rescate del folclore, los juegos populares y demás manifestaciones autóctonas de la región y del país como medio de integración social.
*Desarrollar habilidades y destrezas básicas para la práctica de actividades deportivas.
*Fomentar el espíritu de conservación y recuperación de los recursos naturales.
*Incrementar la capacidad para la toma de decisiones y la participación consciente en la solución de problemas.
ENFOQUE DEL AREA:

El área de educación física se orientará como un proceso de formación permanente, social y cultural, fundamentado en la concepción integral de la persona humana, de su dignidad de sus derechos y deberes.
Buscando la formación de un nuevo ciudadano; Participativo y tolerante, solidario y respetuoso de los derechos humanos, integrado a los procesos tecnológicos, consciente del valor de la naturaleza e identificado
con sus arraigos culturales.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DESDE EL ÁREA:

Desde el área de Educación física se propende por la formación de un estudiante que se caracterice por:
- Conocer, desarrollar, dominar, expresarse y valorar su cuerpo.
- Centrado en sí mismo.
- Ubicado en el tiempo y el espacio.
- Con hábitos sanos de uso social de su cuerpo.
- Capaz de expresarse lúdica y recreativamente.
- Poseedor de habilidades básicas y técnicas de movimiento
- Consciente del valor de la naturaleza y por tanto menos depredador.
- Vanguardista e innovador de la tecnología.
- Integrado en lo cultural.
- Pacífico en su relación con sus semejantes.

JUSTIFICACION:

Atendiendo que desde la ley 39 de 1093 considerada como la ley orgánica de la educación colombiana, y hasta la ley 115 de 1994, el área de educación Física Recreación y deporte tiene reconocimiento dentro de los
planes de estudio, se hace necesario establecer unos criterios, lineamientos, objetivos y metas, acordes a la nueva dimensión que esta área tiene dentro del currículo. Respondiendo a demás a los planteamientos
enmarcados en nuestro PEI.

COMPONENTE DIDÁCTICO

METODOLOGÍAS QUE PRIVILEGIA EL ÁREA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

Básicamente el trabajo desde el área de la educación física se fundamente en metodologías de tipo deductivo, demostrativo y de formas jugadas; para poder desarrollar a cabalidad la competencia praxeológica.
Unas veces se requerirá hacer énfasis sobre lo cuantitativo y otras sobre lo cualitativo, dependiendo de los factores que intervienen. Lo importante es que el diseño de pruebas, instrumentos y procedimientos sea
coherente dentro de las características de la educación
 MOMENTOS DE CLASE:

AMBIENTACIÓN: Momento de preparación para la clase tanto a nivel físico como intelectual y comporta mental.
PRESENTACIÓN DELTEMA: Conceptualización y/o demostración del trabajo a realizar.
PRACTICA DEPORTIVA: Aprender a través de la acción-acción-error.
VALORACIÓN: Valoración del gesto técnico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE DESARROLLA EL ÁREA

Partiendo del reconocimiento de niveles en los procesos de formación referidos al dominio de competencias, se plantean criterios orientadores a partir de los cuales se establecen referentes
de evaluación. Los niveles hacen relación a la gradualidad de la complejidad de la competencia praxeológica. Se toman en referencia los procesos de formación, en algunos de sus dominios o
componentes. Es importante recordar que para ello se utilizan las prácticas corporales adecuadas al alumno y al contexto , ubicadas en el programa por parte del educador.

El cuadro adjunto permite visualizar los logros de una manera gradual e interrelacionada entre los niveles de competencia y los procesos de formación. Al respecto de una
mirada integradora se entiende que el alcance de un logro implica el dominio de una o varias competencias .

NIVEL DE COMPETENCIA NIVEL I NIVEL II NIVEL III

Vivencia, Fundamentación, Producción
PROCESOS Exploración Aplicación (Generalización)
(Interpretación) (Argumentación)

Centrados en sí mismo Mantiene su condición física Usa métodos de preparación Elabora planes de condición
Desarrollo físico y motriz y actitud corporal física física

Ubicación en el Tiempo y el Ubicación en un espacio Ubicación en espacios y Crea y usa tiempos y

espacio tiempos determinados espacios

Realización técnica Habilidades básicas de Habilidades técnicas de Aplicación y variación de

movimiento movimiento técnicas y tácticas

Interacción social. Hábitos y Se ubica en el grupo Cumple roles en el equipo Promueve organizaciones
usos sociales del cuerpo

Expresión corporal Usa movimientos del cuerpo Aplica técnicas de expresión Crea lenguajes corporales
para comunicar corporal con significaciones
 Experiencia lúdica y recreativa Vivencia el juego Realiza diferentes tipos de Inventa juegos
juego

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Las características de la evaluación planteadas exigen el uso de los métodos que se requieran de acuerdo con el proceso pedagógico. Unas veces se requerirá hacer énfasis sobre lo cuantitativo y otras sobre lo
cualitativo, dependiendo de los factores que intervienen. Lo importante es que el diseño de pruebas, instrumentos y procedimientos sea coherente dentro de las características de la educación.

INSTRUMENTO CARACTERIZACIÓN
Pruebas físicas individuales Trabajo practico individual

Pruebas físicas grupales Trabajo en equipo, prácticas deportivas, aplicación de normas, seguimiento
de instrucciones
Encuentros deportivos. Participación en partidos y actividades deportivas.
 GRADO PRIMERO
PERIODO: PRIMERO
-Formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física, organizada y metódica.
ESTÁNDAR (ES): -Aplica normas de seguridad e higiene en todas las actividades que se realicen.

Conoce, valora y ejercita las partes de su cuerpo desarrollando habilidades para realizar actividades
COMPETENCIA(S): acordes a su nivel de desarrollo.
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
Señala las partes del cuerpo Valora la importancia de Articulado con las áreas de ciencias
Superior: Partes del cuerpo. en un compañero. cuidar y respetar su cuerpo y naturales, ética, matemáticas
Aplica diferentes actividades el de su compañero.
ejercitando con precisión cada una de
las partes del cuerpo.
-Reconoce la mano derecha y
ALTO la mano izquierda y las
Ejercita apropiadamente cada parte de utiliza como punto de
su cuerpo para realizar diferentes referencia.
actividades.

BASICO:
Realiza actividades ejercitando las
diferentes partes del cuerpo.

BAJO:
Se le dificulta ejercitar y desarrollar
actividades con las diferentes partes de
su cuerpo.
 GRADO: PRIMERO
PERIODO: SEGUNDO
-Formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física, organizada y metódica.
ESTÁNDAR (ES): -Aplica normas de seguridad e higiene en todas las actividades que se realicen.

.
Realiza ejercicios y tareas motoras que involucran acciones de lateralidad y direccionalidad.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR: Ejecuta con propiedad Se desplaza realizando -Es solidario con los
ejercicios que involucran acciones coordinadamente compañeros que Artístico. Expresión corporal.
de lateralidad y direccionalidad. Direccionalidad movimientos de brazos y presentan dificultades
Lateralidad. piernas. Ciencias naturales. Conocimiento de las
ALTO: Ejecuta ejercicios que partes del cuerpo.
involucran accionas de lateralidad y -Identifica el concepto de
direccionalidad. equilibrio y direccionalidad Español. Rondas

BASICO. Realiza ejercicios de Ética: Respeto por capacidades y

lateralidad y direccionalidad
 acordes a su nivel de desarrollo.
limitaciones individual y colectivas.
Bajo. Se le dificulta realizar
ejercicios de lateralidad y
direccionalidad.

GRADO: PRIMERO
PERIODO: tercero
ESTÁNDAR (ES):
Ejecuta coordinadamente acciones de desplazamiento y las aplica a situaciones de su cotidianidad.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR: Aplica los principios de Emite su opinión y respeta
coordinación en acciones de Coordinación: Identifica el concepto de las opiniones de los demás. Ética. Aplicación de normas de respeto y
desplazamiento de su cotidianidad. Correlación, segmentos coordinación. convivencias.
corporales. Valora los niveles de
ALTO: Ejecuta coordinadamente Mejora su capacidad ejecución propios y ajenos. Español. Rondas
acciones de desplazamiento. motriz y la correlación de
los segmentos corporales Valora su cuerpo y respeta al Artística. Realización de dibujos y pinturas.
BASICO: Realiza ejercicios de y sus desplazamientos. de los demás. Expresión corporal.
coordinación acordes a su nivel de
desarrollo.
BAJO. Se le dificultan realizar
coordinadamente acciones de
desplazamiento.

GRADO: PRIMERO
PERIODO: CUARTO
ESTÁNDAR (ES):
Integra variedad de movimientos y acciones coordinada de manera asociada e independiente.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR:Ejecuta con propiedad - Se adapta con facilidad
variedad de movimientos y acciones Equilibrio y acciones de Describe diferentes formas a diferentes grupos de Ética y valores: Respeto por la diferencia.
cotidianas de manera asociada e
independiente.
ALTO: Ejecuta variedad de
movimientos y acciones cotidianas de
manera asociada e independiente.
BASICO: Realiza movimientos y
acciones cotidianas acordes a su edad.
BAJO:Se le dificulta realizar
movimientos y acciones cotidianas
acordes a su edad.
desplazamiento. de movimiento. trabajo.
Movimientos asociados. Sociales: Normas de convivencias.
Desarrollo armónico físico - Aplica normas de
y mental. seguridad e higiene en Artística: Expresión corporal.
las actividades que se
-Reconoce la importancia realice. Español: Rondas, juegos.
del trabajo en equipo -
Conserva limpio y
ordenado su ambiente de
aprendizaje
 GRADO: Segundo
PERIODO: Uno

ESTÁNDAR (ES):
Realiza actividades motrices que le permitan incrementar el desarrollo del equilibrio dinámico y la
percepción rítmica.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
Superior: Distingue entre un ejercicio Reconoce que la actividad Se articula con las siguientes materias
dinámico y un ejercicio física es muy
Construye y ejecuta acciones de  Coordinación estático. indispensable para la Ciencias naturales: Sistema óseo y
movimiento y equilibrio a diferentes dinámica general. salud muscular.
ritmos.  Lateralidad. Reconoce y aplica el
 Coordinación fina. control respiratorio, la Cuida su salud a través de Ética y Valores: autoestima
ALTO: tensión y la relajación en la actividad física.
tareas especificas. Matemática: Con lateralidad y
Realiza coordinadamente acciones Conserva limpio y direccionalidad
de movimiento y equilibrio a ordenado su ambiente de
diferentes ritmos aprendizaje. Ética y valores: Practica de valores.

BASICO:
Realiza acciones de movimiento y
equilibrio a diferentes ritmos
BAJO:
Se le dificulta realizar acciones de
movimiento y equilibrio a diferentes
ritmos

GRADO: Segundo
PERIODO: segundo

ESTÁNDAR (ES):
Mejora su control corporal manteniendo ritmo y equilibrio en la ejecución en tareas motrices.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR: Ejecuta con propiedad  Construye pequeños Realiza con autonomía
acciones de movimiento, ritmo y  Coordinación óculo movimientos ejercicios dinámicos y Matemáticas: ejercicios de numeración.
equilibrio en tareas motrices manual. secuenciales y los usa estáticos.
cotidianas.  Equilibrio dinámico en ejercicios y juegos. Ciencias Naturales: Partes del cuerpo.
Conserva limpio y
ALTO: Ejecuta acciones de  Camina y corre en ordenado su ambiente de Artístico: dibujos con movimientos del
movimiento, ritmo y equilibrio en diferentes direcciones aprendizaje. cuerpo, expresión corporal.
tareas motrices cotidianas.
 y formas. - Aplica normas de
BASICO: Realiza acciones básicas  seguridad e higiene en Sociales: Ubicación.
de movimiento, ritmo y equilibrio en Mejora su control corporal las actividades que se
tareas motrices. manteniendo su equilibrio realice.

BAJO: Se le dificulta realizar

acciones básicas de movimiento,
ritmo y equilibrio en tareas
motrices.

GRADO: SEGUNDO
PERIODO: tercero
ESTÁNDAR (ES):
Realiza actividades motrices que le permitan incrementar el desarrollo del equilibrio dinámico y la
COMPETENCIA(S): percepción rítmica.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR: Ejecuta con propiedad  Concepto Reconoce y aplica el Respeta las normas de Matemáticas. Conteo de números.
acciones de movimiento dentro de un temporal- control respiratorio, la higiene y promueve el
tiempo y espacio determinado. espaciales tensión y la relajación en cuidado del material Ciencias naturales. Partes del cuerpo,
 Control tareas especificas. control respiratorio.
utilizado.
respiratorio
ALTO: Ejecuta acciones de movimiento  Tensión y Realiza con autonomía Conserva limpio y Sociales. Ubicación tiempo y espacio.
dentro de un tiempo y espacio relajación ejercicios dinámicos y ordenado su ambiente de
determinado.  Velocidad estáticos. aprendizaje. Ingles. Partes del cuerpo.
Percepción rítmica
BASICO: Realiza acciones básicas de Realiza actividades - Aplica normas de
movimiento dentro de un tiempo y motrices que le permitan seguridad e higiene en
espacio determinado. incrementar el desarrollo las actividades que se
del equilibrio dinámico y la realice.
BAJO. Se le dificultan realiza acciones percepción rítmica.
básicas de movimiento dentro de un
tiempo y espacio determinado.

GRADO: SEGUNDO
PERIODO: CUARTO
ESTÁNDAR (ES):
Desarrolla la coordinación ojo – pie utilizando elementos, distancias y posiciones.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
Independencia  Maneja los conceptos - Se relaciona Español. Rondas.
SUPERIOR: Demuestra en su segmentaría. de rápido, lento, exitosamente en su
cotidianidad acciones motrices que sucesivos en diversos entorno incrementando Artística. Dibujos, juegos.
involucran la coordinación óculo pedica Coordinación óculo – movimientos su madurez social y
y manual. pedica. corporales. Matemática. Numeración.
emocional.
 Realiza ejercicios u
ALTO: Realiza acciones motrices que tareas motores que Aplica normas de Ciencias naturales. Los sentidos
involucran la coordinación óculo pedica posibiliten seguridad e higiene en las
y manual. desplazamientos con Sociales. Lugares y sitios.
BASICO : Realiza acciones básicas actividades que se
facilidad y mantiene su
motrices que involucran la lateralidad. realicen.
coordinación óculo pedica y manual.

BAJO: Se le dificulta realizar acciones

básicas motrices que involucran la
coordinación óculo pedica y manual.

GRADO: Tercero
PERIODO: Uno
 ESTÁNDAR (ES):
Realiza actividades de desarrollo óculo manual coordinando movimientos a diferentes ritmos y
velocidades.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
- Reconoce la
Superior: - Muestra seguridad al importancia de
Construye y ejecuta acciones - Coordinación y pasar, lanzar, controlar participar en la clase de Se articula con las áreas:
donde demuestra desarrollo de sus juegos con la pelota ante juegos
educación física en pro
Habilidades motrices coordinativas elementos. que ponen a prueba su Ciencias Naturales: órganos de los
coordinación óculo – del desarrollo de sus sentidos.
óculo manuales.
- Coordinación óculo – pedica. capacidades motrices.
ALTO: manual y juegos con Matemáticas: Lateralidad, relación de
pelota. - Realiza los ejercicios - Acepta con motivación tiempo y distancia, volúmenes, peso,
Realiza actividades de coordinación
de calentamiento. el tiempo que dura dimensiones.
óculo manual de acuerdo a su nivel
Ejecuta los ejercicios de cada actividad sugerida
de desarrollo y exigencia.
relajación Ética: valores individuales y colectivos.
Conserva limpio y
BASICO:
ordenado su ambiente de
Realiza movimientos que implican
aprendizaje.
el uso de la habilidad óculo manual.

BAJO:
Se le dificulta la realización de
actividades que involucran el uso
de la coordinación óculo manual.
 GRADO: TERCERO
PERIODO: SEGUNDO
ESTÁNDAR (ES):
Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de posiciones de equilibrio e invertidas.
COMPETENCIA(S):

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
- Participa y se integra con
- Realiza los ejercicios de espíritu deportivo en las Artística conformando obras
SUPERIOR: Ejecuta apropiadamente calentamiento. actividades atléticas. de teatro ejercitando su
posiciones invertidas conservando las - Independencia - motriz actividades
líneas de coordinación y equilibrio en sus segmentaría. - Ejecuta los ejercicios de Aplica normas de seguridad e propuestas en clase.
segmentos corporales. relajación. higiene en las actividades que
- Equilibrio en Sociales Orientación y
ALTO: Ejecuta posiciones invertidas se realicen.
posiciones - Confecciona su propia ubicación en distintos
conservando las líneas de coordinación y invertidas. secuencia de ejercicios Conserva limpio y ordenado su lugares
equilibrio en sus segmentos corporales.
ambiente de aprendizaje.
Matemáticas Dinámicas y
BASICO: Realiza posiciones y acciones - Mejora su equilibrio rondas
elementales de equilibrio. corporal a partir de la
realización de posiciones Ciencias. Reconoce partes del
invertidas. cuerpo humano
BAJO: Se le dificulta realizar posiciones y -
acciones elementales de equilibrio. Desarrolla habilidades y
destrezas para la
ejecución de tijeras y
posiciones invertidas.
 GRADO: TERCERO
PERIODO: tercero
ESTÁNDAR (ES):
COMPETENCIA(S): Demuestra desarrollo de sus capacidades motrices coordinativas en la construcción y ejecución de
esquemas gimnásticos.
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
- Equilibrio y - Se adapta a su - Atiende las Matemáticas: Numeración de cantidades.
experiencias compañero para poner observaciones que se
gimnásticas. a prueba su capacidad le hacen. Ciencias naturales: Partes del cuerpo.
de motivación para el
SUPERIOR: Aplica el desarrollo de sus - Rollos y giros. ejercicio en otros Aplica normas de Artística. Expresión corporal.
capacidades motrices y coordinativas espacios. seguridad e higiene en las Ingles: Nombrando partes del cuerpo
en la construcción y ejecución de
- Posiciones invertidas. actividades que se
pequeños esquemas gimnásticos. - Mejora la capacidad Sociales. Ubicación.
realicen.
muscular, tonalidad,
elasticidad, Conserva limpio y
ALTO: Utiliza sus capacidades flexibilidad…. ordenado su ambiente de
motrices y coordinativas en la aprendizaje.
ejecución de pequeños esquemas Valora sus capacidades
gimnásticos.
individuales y colectivas.

BASICO: Realiza pequeños esquemas

gimnásticos de acuerdo a su nivel de
desarrollo.
BAJO. Se le dificulta realizar
pequeños esquemas gimnásticos de
acuerdo a su nivel de desarrollo.

GRADO: TERCERO
PERIODO: CUARTO
ESTÁNDAR (ES):
Ejecuta actividades de manipulación control y desplazamiento que involucran el desarrollo de sus
COMPETENCIA(S): capacidades sensorio motrices y coordinativas.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR: Ejecuta Ejecuta saltos precisos y - Toma iniciativa para Matemática:. Problemas de velocidad.
apropiadamente actividades MANIPULACION: lanzamientos con decisión jugar con sus
dinámicas de manipulación, control, y fuerza positiva. compañeros fuera de la Ciencias naturales: Movimientos del
equilibrio. - Juegos con cuerpo.
clase de educación
elementos. Realiza agarres y
ALTO: Realiza acciones de lanzamientos precisos física con entusiasmo. Sociales: Localización y ubicación
manipulación control, equilibrio. incluyendo saltos.
- Es cuidadoso al
- Agarres, Artística: Obras de teatro.
BASICO : Realiza acciones básicas de Lanzamientos Aumenta su control a realizar la gimnasia,
Manipulación control, equilibrio. - Saltos través de actividades evita atropellar a sus Español: Manejos de dialectos.
- Carreras. basadas en saltos, compañeros.
BAJO: Se le dificulta realizar carreras de velocidad y
acciones básicas de - Expresión rítmica lanzamientos. - Atiende las
Manipulación control, equilibrio. observaciones que se
le hacen.

GRADO: Cuarto
PERIODO: Uno
ESTÁNDAR (ES):
Determina y utiliza los segmentos corporales involucrados en el desarrollo de carreras de
COMPETENCIA(S): velocidad y resistencia

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
Superior:(1)
Maneja adecuadamente las
instrucciones sugeridas para el uso
de los segmentos corporales
utilizados en carreras de velocidad
y resistencia.
ALTO:(2)
Maneja las instrucciones sugeridas
para el uso de los segmentos
corporales utilizados en carreras de
velocidad y resistencia.
BASICO:(3)
Realiza carreras de velocidad y
resistencia.
BAJO:(4)
Se le dificulta realizar carreras de
velocidad y resistencia
- Relevos.5x80 Participa y se integra con Articulado con las áreas de:
Ejecuta con destreza y espíritu deportivo en las
- Pruebas de velocidad habilidad pruebas actividades atléticas. Ciencias Naturales: Partes del cuerpo
(80) atléticas. humano.
Realiza satisfactoriamente
actividades de carreras de Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los
Resistencia (600 ms) velocidad y resistencia que demás.
le permiten las vivencias
de las diferentes Cuido, respeto y exijo respeto por mi
disciplinas cuerpo y el de las demás personas.
Matemáticas: longitud, relación tiempo y
distancia.
Selecciono unidades, tanto convencionales
como estandarizadas, apropiadas para
diferentes mediciones.
Ética: valores individuales y colectivos.
Reconozco que todos los niños y las niñas
somos personas con el mismo valor y los
mismos derechos. (Conocimientos).
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO.
 ESTÁNDAR (ES):
COMPETENCIA(S):
JUICIOS
VALORATIVOS
SUPERIOR:
Construye expresiones gimnásticas
individuales y grupales demostrando
afianzamiento de su equilibrio estático
y su control corporal.
ALTO:
Realiza expresiones gimnásticas
individuales y grupales demostrando
equilibrio estático y control corporal.
BASICO:
Realiza expresiones gimnásticas
individuales y grupales,
BAJO:
Se le dificulta realizar expresiones
gimnásticas individuales y grupales.
Experimenta actividades gimnásticas individuales y en grupo afianzando su equilibrio estático y su control
corporal.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
Participa y se integra con
Expresiones gimnásticas Realiza satisfactoriamente espíritu deportivo en las MATEMÁTICAS:
individuales y grupales, actividades ejercitando su actividades gimnásticas.
figuras estáticas y en motricidad. Comparo y clasifico fi guras
movimiento. Participa con bidimensionales de acuerdo
- Utiliza adecuadamente responsabilidad en el con sus componentes (ángulos,
el movimiento para desarrollo de actividades vértices) y características.
realizar la gimnasia. gimnásticas grupales.
Demuestra seguridad en la COMPETENCIAS CIUDADANAS:
ejecución de tareas
- Incrementa la evolución gimnásticas. Propongo distintas opciones cuando
de su coordinación tomamos decisiones
óculo manual y el en el salón y en la vida escolar.
(Competencias comunicativas).
control de su cuerpo a
través de diferentes
actividades propuestas SOCIALES:
en clase.
Me ubico en el entorno físico utilizando
referentes espaciales (izquierda,
derecha, puntos cardinales).
 CIENCIAS NATURALES:

Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los

demás.

INGLES Ejercicios de agilidad empleando

el vocabulario.

GRADO: CUARTO
PERIODO: tercero
ESTÁNDAR (ES):
Desarrolla su coordinación óculo manual a partir de la ejecución de actividades y destrezas de
COMPETENCIA(S): conducción agarre y lanzamiento.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR: Se esfuerza por participar
Ejecuta con propiedad acciones de Coordinación óculo Ejecución de acciones de en ejercicios ejecutados en Ciencias Naturales: Partes del cuerpo
conducción agarre y lanzamiento manual. juegos. cada deporte. humano.
demostrando el desarrollo de su - Es responsable en el
coordinación óculo manual. Pases y Desarrolla actividades y desarrollo de las Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los
ALTO: lanzamientos. destrezas de pasar a actividades propuestas en demás.
Ejecuta acciones de conducción agarre conducir un balón durante clase.
y lanzamiento demostrando el juegos. - Participa con agrado en las Cuido, respeto y exijo respeto por mi
desarrollo de su coordinación óculo Conducción y actividades escolares.
manual. lanzamientos. Crea variantes a los - Aplica normas de
BASICO: juegos y ejercicios. seguridad e higiene en las cuerpo y el de las demás personas.
Realiza acciones de conducción agarre Formas jugadas del actividades que se realice.
y lanzamiento. baloncesto. - Conserva limpio y ordenado Me ubico en el entorno físico utilizando
BAJO: su ambiente de referentes espaciales (izquierda, derecha,
Se le dificulta realizar acciones de aprendizaje. puntos cardinales).
conducción agarre y lanzamiento.
MATEMÁTICAS:
Identifico, represento y utilizo ángulos en
giros, aberturas, inclinaciones, fi guras,
puntas y esquinas en situaciones estáticas y
dinámicas.

GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
ESTÁNDAR (ES):
Realiza acciones preestablecidas de la danza y el juego demostrando avance en su desarrollo integral.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR: Ejecuta con propiedad - Conducción. . Participa activamente en - Es responsable en el Artística: Expresión corporal.
acciones preestablecidas de la danza y - Pases las actividades lúdicas. desarrollo de las
el juego demostrado en sus actividades - Lanzamientos actividades propuestas en C.CIUDADANAS:
cotidianas. - Formas básicas de Desarrollo de su clase. Coopero y muestro solidaridad con mis
ALTO: Ejecuta acciones
preestablecidas de la danza y el juego
demostrado en sus actividades
cotidianas.
BASICO: Realiza acciones
preestablecidas de la danza y el juego.
BAJO: Se le dificulta realizar acciones
preestablecidas de la danza y el juego.
voleibol capacidad de integración y - Participa con agrado en las
Bailes típicos. participación grupal. actividades escolares.
- Aplica normas de
Valoración y aceptación de seguridad e higiene en las
los ambientes culturales. actividades que se realice.
- Conserva limpio y ordenado
Coordina pasos y acciones su ambiente de
previamente establecidas aprendizaje.
en las danzas y juegos.
compañeros y mis compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
(Competencias integradoras).
Español. Rondas poemas.
Sociales.
Video sobre folclor colombiano
Identifico y describo algunas de las
características humanas (sociales,
culturales…) de las diferentes regiones
naturales del mundo..

GRADO: Quinto
PERIODO: Uno
ESTÁNDAR (ES):
 COMPETENCIA(S): Realiza con creatividad esquemas gimnásticos individuales y grupales.
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
- Respeta y acepta los Participa y se integra con
Superior:(1) conceptos, ejercicios y espíritu deportivo en las
Construye y ejecuta esquemas salud. actividades atléticas. Articulado con las áreas de:
gimnásticos individuales y grupales. - Experiencias - Aplica correctamente el
gimnásticas e control corporal, el - Aplica normas de Matemáticas: Ubicación espacial.
individuales. equilibrio estático y seguridad e higiene en las
Destrezas gimnásticas dinámico en series. actividades que se realice. Artística: estética
ALTO:(2) de carácter colectivo - Cuida de su cuerpo con - Conserva limpio y ordenado
Realiza esquemas gimnásticos disciplina. su ambiente de Ética y valores: valores individuales y
individuales y grupales. - Conoce y aplica la aprendizaje. colectivos.
BASICO:(3) metodología de
Ejecuta movimientos gimnásticos ejercicios y revistas Ciencias Naturales: Partes del cuerpo
individuales y grupales. gimnásticas grupales. humano.
- Maneja variantes de
BAJO:(4) movimiento del cuerpo Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los
Se le dificulta realizar movimientos en cumplimiento de una demás.
gimnásticos. tarea motriz.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y el de las demás personas.

Matemáticas: longitud, relación tiempo y

distancia.

Selecciono unidades, tanto convencionales

como estandarizadas, apropiadas para
 diferentes mediciones.

Ética: valores individuales y colectivos.

Reconozco que todos los niños y las niñas

somos personas con el mismo valor y los
mismos derechos. (Conocimientos).

GRADO: QUINTO
PERIODO: SEGUNDO

ESTÁNDAR (ES):
Utiliza diversas intensidades y velocidades en la ejecución de acciones de desplazamiento, carrera, saltos
y lanzamientos atléticos.
COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
SUPERIOR: Ejecuta con propiedad Carreras: relevos, Pone a prueba los Mejoro mi condición Artística conformando obras de teatro,
acciones de desplazamiento, obstáculos, velocidad. conocimientos previos y corporal, física, motriz danza y juegos.
carreras, saltos y lanzamientos Saltos los aplica en los deportes.
atléticos en diversas intensidades y Lanzamientos: Bala. - Es responsable en el Matemáticas conocimiento del tiempo por
velocidades. Flexibilidad Se esfuerza y tolera las desarrollo de las velocidades.
ALTO: Ejecuta acciones de Elasticidad. situaciones de juego en actividades
desplazamiento, carreras, saltos y cada una de las propuestas en clase.
lanzamientos atléticos en diversas
intensidades y velocidades.
BASICO: Realiza acciones de
desplazamiento, carreras, saltos y
lanzamientos atléticos.
BAJO: Se le dificulta realizar
acciones de desplazamiento,
carreras, saltos y lanzamientos
atléticos.
competencias deportivas. - Participa con agrado
en las actividades
Realiza carreras, saltos y
lanzamientos en diferentes escolares.
juegos. - Aplica normas de
Diferencia y aplica los seguridad e higiene en
conceptos de las actividades que se
simultaneidad y realice.
alternativa.
Conserva limpio
ordenado su ambiente de
aprendizaje
Ética. Inculcar la gimnasia en actividades
lúdicas
Religión Dinámicas, teatro y juegos.
MATEMÁTICAS:
Comparo y clasifico fi guras
y bidimensionales de acuerdo
con sus componentes (ángulos,
vértices) y características.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Propongo distintas opciones cuando
tomamos decisiones
en el salón y en la vida escolar.
(Competencias comunicativas).
SOCIALES:
Me ubico en el entorno físico utilizando
referentes espaciales (izquierda,
derecha, puntos cardinales).
CIENCIAS NATURALES:
Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los
 demás.

GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO
ESTÁNDAR (ES):
Realiza ejercicios básicos de técnica y táctica en juegos pre-deportivos de baloncesto y voleibol a nivel
COMPETENCIA(S): individual y grupal.
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
Agarra, recoge, lanza, Se esfuerza por participar Ciencias naturales. Manejo de velocidades.
SUPERIOR: Ejecuta con propiedad pasa, gira, salta, corre en ejercicios pre-
Ejercicios básicos de técnica y - Pre-deportiva de satisfactoriamente en deportivos. Matemáticas. Planteamiento de problemas
táctica en juegos pre-deportivos al baloncesto y voleibol juegos menores de Mejoro mi condición matemáticos.
baloncesto y voleibol. voleibol y baloncesto. corporal, física, motriz
Artística: Expresión corporal.
ALTO. Ejecuta ejercicios básicos Se acepta e integra con - Es responsable en el
de técnica y táctica en juegos pre- armonía para el trabajo en desarrollo de las Sociales: manejo de la ubicación-tiempo y
deportivos al baloncesto y voleibol. equipo. actividades espacio.
propuestas en clase.
BASICO: Realiza ejercicios básicos Realiza ejercicios básicos - Participa con agrado Español: Presentación de trabajos,
en juegos pre deportivos al de técnica y táctica en ortografía, redacción.
baloncesto y voleibol. juegos pre deportivos de en las actividades
baloncesto y voleibol. escolares. Ciencias Naturales: Partes del cuerpo
 GRADO: Sexto y Séptimo
PERIODO: Uno

ESTÁNDAR (ES): GRADO: QUINTO

Formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física, organizada y metódica.
-Aplica normas de seguridad e higiene en todas las actividades que se realicen.
PERIODO: CUARTO
-Mejoramiento motor, socio afectivo y sicobiológico a través de la práctica de la actividad física cotidiana.

ESTÁNDAR (ES):
BAJO: Se le dificulta realizar
COMPETENCIA(S): Ejecuta con propiedad los gestos técnicos de las disciplinas atléticas y gimnasticas desarrolladas
-
adoptando posturas correctas de acuerdo a la actividad Aplica normas de
realizada.
ejercicios básicos en juegos pre JUICIOS Ejecuta acciones preestablecidas
ELEMENTOS DE COMPETENCIAde la danza y ejercicios
seguridad básicos
e higiene humano.
ende técnica
ARTICULACION DE LOS y táctica de
COMPETENCIA(S):
deportivos al baloncesto y voleibol.
VALORATIVOS juegos pre deportivos del microfútbol. las actividades que se
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los
realice. demás.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
JUICIOS Superior: - Ejecuta con precisión las Conserva limpioARTICULACION
y DE LOS
Aplica la
VALORATIVOStécnica atlética y gimnasticaCONOCIMIENT
fundamentación Gimnasia: técnicas de la gimnasia de - Cuido y exijo Se articula con las áreas de: ética y
APRENDIZAJES
HABILIDADES
piso y los movimientos
ACTITUDES
ordenado
respeto por sumi ambiente de Cuido, respeto y exijo respeto por mi
OS valores: valores individuales
cuerpo y el dey las demás personas.
recibida en la ejecución de *Gimnasia de piso. rítmicos. aprendizaje
cuerpo y por el de colectivos.
SUPERIOR: Ejecuta con propiedad
movimientos, -posiciones
Pre- deportivo manos - Desarrolla procesos. Mejoro
y *Gimnasia Experimenta de mi condición
las demás Ética y valores. El respeto y la tolerancia.
acciones preestablecidas de la danzadeterminadas
acciones y Microfútbol.
para su libres ejercicios de potencia,
formación corporal, condición
corporal,personas física, Ciencias Naturales:Mepatrones ubico endeel entorno físico utilizando
ejercicios básicos de técnica grado.
y táctica velocidadfísica, motriz y educación
y del - Mejoro mi Ciencias naturales: movimiento
movimiento e higienereferentes
corporal. del (izquierda, derecha,
espaciales
de juegos menores del microfútbol. Enseñanza deAtletismo aceleración. movimiento motriz cuerpo.
- Conoce generalidades de condición puntos cardinales).
ALTO: danza -
la historia y reglamentación
Es responsable en Matemáticas: tiempo, espacio y
corporal,
ALTO: Ejecuta acciones Ejecuta con propiedad los *Carreras y saltos. Valora dely atletismo.
acepta el el desarrollo de distancia.
Sociales. Aplicación de normas y reglas de
MATEMÁTICAS:
preestablecidas de la danza ymovimientos, posiciones y *Lanzamientos. ambiente Aplica la fundamentación
cultural que física, juegos.
acciones del atletismo y la recibida en la ejecución de
las actividades Identifico, represento y utilizo ángulos en
ejercicios básicos de juegos menores se le plantea. motriz. Ciencias Sociales: Historia y
giros, aberturas, inclinaciones, fi guras,
gimnasia determinadas para su pruebas atléticas. propuestas en evolución del deporte.
del microfútbol. grado. Realiza pruebas físico- - Es Artística: Expresión
puntas corporal.
y esquinas en situaciones estáticas y
Participa activamente clase.
atléticas de acuerdo a las dinámicas.
responsable Español: Técnicas de consultas,
BASICO: Realiza acciones en exigencias de su nivel- deParticipa con
actividades
preestablecidas de la danza yBASICO: lúdicas.desarrollo. en el presentación de informes,
Ejecuta los movimientos,
agrado en las Español Técnicas de consultas, presentación de
Ortografía, redacción.
ejercicios básicos menores del desarrollo informes, Ortografía, redacción.
posiciones y acciones actividades
microfútbol. determinadas para su grado. Narra experiencias de las
escolares. Artística: expresión corporal y
culturales y actividades estética.
BAJO: Se le dificulta realizarBAJO: deportivas - Aplica normas de C.CIUDADANAS:
Se le dificulta la realización de propuestas
acciones preestablecidas de la danza y
los movimientos, posiciones y
seguridad e Coopero y muestro solidaridad con mis
en clase. compañeros y mis compañeras; trabajo
ejercicios básicos menores delacciones determinadas para su Muestra agilidad y higiene en las
microfútbol grado. habilidad en acciones - Participa constructivamente en equipo.
actividades que
de juego propias de con agrado (Competencias integradoras).
se realice. Español. Rondas poemas.
los deportes de en las
conjunto. Conserva limpio y
actividades
ordenado su Sociales.
escolares.
ambiente de
- Aplica Video sobre folclor colombiano
aprendizaje
normas de Identifico y describo algunas de las
seguridad e características humanas (sociales,
culturales…) de las diferentes regiones
higiene en naturales del mundo..
las
 GRADO: Sexto y Séptimo
PERIODO: Segundo
-Formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física, organizada y
metódica.

ESTÁNDAR (ES):
-Aplica normas de seguridad e higiene en todas las actividades que se realicen.
-Mejoramiento motor, socio afectivo y sicobiológico a través de la práctica de la
actividad física cotidiana.

-Ejecuta acciones básicas del baloncesto con base en la fundamentación teórica , técnica
COMPETENCIA(S): y práctica recibida.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
Ejecuta las
Superior( 1 ) posiciones básicas: -Mejoro mi condición Se articula con las áreas de:
Aplica la fundamentación teórica, -Detenciones y corporal, física,
técnica y práctica recibida en la Baloncesto: desplazamientos, motriz Ética y valores: valores
ejecución de actividades básicas
Historia y pases, dribling, - Cuido y exijo individuales y colectivos.
del
generalidades. entre otros. respeto por mi
Baloncesto. Ciencias Naturales: patrones de
-Conoce las cuerpo y por el de
movimiento e higiene corporal.
Técnica de las generalidades de las demás personas
Alto (2)
Ejecuta actividades básicas del posiciones: historia y - Es responsable en Ciencias Sociales: Historia y
Desplazamientos: reglamentación del el desarrollo de
baloncesto con base en la Caminar, correr, baloncesto. las actividades
fundamentación teórica, técnica cambios de dirección, - Desarrolla propuestas en evolución del deporte.
y práctica recibida. ritmos, las paradas, los capacidades de clase.
saltos. percepción, - Participa con Español: Técnicas de consultas,
Básico(3) coordinación y agrado en las presentación de informes,
Ejecuta actividades básicas del Ortografía, redacción.
Técnica del manejo de la manipulación de actividades
baloncesto determinadas para su
pelota: elementos. escolares.
grado. Matemáticas: tiempo espacio y
Dominio de balón, la - Aplica normas de
distancia.
recepción, el pase, el Realiza pruebas seguridad e higiene
Bajo(4)
dribling, el lanzamiento físico- atléticas de en las actividades
Se le dificulta desarrollar al cesto. acuerdo a las que se realice.
actividades básicas del exigencias de su - Conserva limpio y
baloncesto determinadas para su nivel de desarrollo. ordenado su
grado. ambiente de
aprendizaje.
 GRADO: Sexto y Séptimo
PERIODO: Tercero
-Formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física, organizada y
metódica.

ESTÁNDAR (ES):
-Aplica normas de seguridad e higiene en todas las actividades que se realicen.
-Mejoramiento motor, socio afectivo y sicobiológico a través de la práctica de la
actividad física cotidiana.

-Conoce generalidades de historia y reglamentación del voleibol; Y ejecuta acciones

COMPETENCIA(S): básicas con base en la fundamentación recibida.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES
Conoce -Mejoro mi condición
Superior: Ejecuta actividades Voleibol: generalidades de corporal, física, Se articula con las áreas de:
básicas del voleibol, aplicando historia y motriz. ética y valores: valores
la fundamentación teórica Historia y fundamentación del - Cuido y exijo individuales y colectivos.
técnica y practica recibida. generalidades. voleibol. respeto por mi
cuerpo y por el de Ciencias Naturales: patrones de
Alto: Desarrolla acciones Posiciones y Realiza el golpe de las demás personas
básicas del voleibol con base desplazamientos. dedos, antebrazo y - Es responsable en movimiento e higiene corporal.
en la fundamentación teórica servicio sin el desarrollo de
técnica y practica recibida. La recepción, el pase, el dificultad. las actividades Español: Técnicas de consultas,
saque. propuestas en presentación de informes,
Básico: Realiza algunas -Desarrolla procesos clase. Ortografía, redacción.
actividades básicas del de formación - Participa con
Ciencias Sociales: Historia y
voleibol de acuerdo a la corporal, condición agrado en las
evolución del deporte.
fundamentación recibida. física, motriz y actividades
educación del escolares. Artística: expresión corporal.
movimiento. - Aplica normas de
Bajo: Se le dificulta realizar seguridad e higiene
actividades básicas del - Realiza pruebas en las actividades
voleibol determinadas para su físico- atléticas de que se realice.
grado. acuerdo a las - Conserva limpio y
exigencias de su ordenado su
nivel de desarrollo. ambiente de
aprendizaje.
 GRADO: Sexto y Séptimo
PERIODO: Cuarto
-Formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física, organizada y metódica.
ESTÁNDAR (ES):
-Aplica normas de seguridad e higiene en todas las actividades que se realicen.
-Mejoramiento motor, socio afectivo y sicobiológico a través de la práctica de la actividad física cotidiana.

Ejecuta los estilos libre y espalda con base en la fundamentación teórica técnica y practica recibida.

COMPETENCIA(S):
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES

Superior: Aplica la -Mejoro mi condición

fundamentación teórica -Conoce corporal, física,
Se articula con las áreas de: ética y
técnica y practica recibida en Natación: generalidades de la motriz
valores: valores individuales y
la realización de los estilos Manejo de la historia y - Cuido y exijo colectivos.
libre y espalda. respiración. reglamentación de la respeto por mi
 Flotabilidad. Natación. cuerpo y por el de
Propulsión: braceo -Desarrolla procesos las demás personas Ciencias Naturales: patrones de
movimiento e higiene corporal
Alto: Realiza los estilos libre y patada. de formación - Es responsable en
espalda con base en la Estilos: libre y espalda. corporal. el desarrollo de Ciencias Sociales: Historia y
fundamentación teórica - Ejecuta los las actividades evolución del deporte.
técnica y practica recibida. estilos, libres y propuestas en
espalda con técnica. clase. Español: Técnicas de consultas,
Básico: Realiza los estilos -Desarrolla, en sus - Participa con presentación de informes,
libre y espalda de acuerdo a la experiencias físicas, agrado en las Ortografía, redacción.
fundamentación recibida. integración, actividades
comunicación y escolares. Matemáticas: tiempo espacio y
Bajo: Se le dificulta realizar disfrute. - Aplica normas de distancia.
los estilos libre y espalda seguridad e higiene
determinadas para su grado. - Realiza pruebas en las actividades Artística: expresión corporal.
físico- atléticas de que se realice.
acuerdo a las Conserva limpio y
exigencias de su ordenado su ambiente
nivel de desarrollo. de aprendizaje.
 GRADO: Octavo y noveno
PERIODO: Uno

-Apropiación crítica comunicativa y creativa a través de la práctica de la actividad física cotidiana.

ESTÁNDAR (ES): -Mejoramiento de actividades y destrezas básicas para la práctica de actividades deportivas.

Construye esquemas gimnásticos y desarrolla pruebas atléticas con base en la fundamentación

COMPETENCIA(S): GRADO: Octavo y Noveno

técnica recibida.

JUICIOS
PERIODO: Segundo
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
APRENDIZAJES

ESTÁNDAR (ES):
VALORATIVOS -Apropiación
CONOCIMIENTOS crítica comunicativa y creativa
HABILIDADES a través de la práctica de la actividad física
ACTITUDES
cotidiana. - Cuido y exijo
Superior: GIMNASIA: respeto por mi
Emplea la fundamentación Giros.
-Mejoramiento de actividades y destrezas
Ejecuta las técnicas de la gimnasia
básicas para la práctica de actividades
cuerpo y por el Se articula con las áreas:
recibida en la construcción y deportivas.de piso, movimientos rítmicos y
Posiciones invertidas. de las demás
ejecución de esquemas Esquemas grupales. formaciones grupales. personas
Ética y valores: valores
gimnásticos y desarrollo de Equilibrio. -Ejecuta posiciones invertidas.
individuales y colectivos.
actividades atléticas. -Ejecuta combinaciones a manos

COMPETENCIA(S):
ALTO: Desarrolla pruebas
ATLETISMO:
-Ejecuta
Pruebas de pista
libres.
y campo. acciones
-Practica la básicas voleibol con base en Artística:
gimnasiadelrítmica expresión corporal,
la fundamentación teórica técnica y
atléticas, Saltos. individual y grupal. estética.
Construye y ejecuta esquemas Lanzamientos.práctica recibida.
-Aplica la técnica en las diferentes
gimnásticos de acuerdo a la pruebas de pista y campo Ciencias Naturales: sistema óseo
orientación recibida. y muscular.
JUICIOS ELEMENTOS DEpruebas
. Realiza COMPETENCIA
físico- atléticas ARTICULACION DE LOS
VALORATIVOS APRENDIZAJES
Ciencias Sociales: evolución de la
BASICO: Presenta CONOCIMIENTOS
pruebas HABILIDADES
de acuerdo a las exigencias de su
nivel de desarrollo
ACTITUDES humanidad.
atléticas y algunos esquemas
gimnásticos.

BAJO: Se le dificulta la
realización de actividades
atléticas y gimnásticas.
Superior -Realiza el golpe de
Aplica la fundamentación teórica, dedos, antebrazo y
Voleibol: -Mejoro mi condición
técnica y práctica recibida en la Ética y valores: valores
Historia y servicio sin corporal, física,
ejecución de actividades básicas individuales y colectivos.
generalidades. dificultad motriz
del volribol.
Posiciones y - Cuido y exijo Artística: expresión corporal,
desplazamientos. -Desarrolla procesos respeto por mi
Alto estética.
Ejecuta actividades básicas del La recepción- de formación cuerpo y por el de
voleibol con base en la El pase, saque, remate. corporal, condición las demás personas Ciencias Naturales: sistema óseo
fundamentación teórica, técnica física, motriz y - Es responsable en y muscular.
y práctica recibida. educación del el desarrollo de
movimiento. las actividades Ciencias Sociales: evolución de la
Básico propuestas en humanidad.
Ejecuta algunas actividades Desarrolla clase.
básicas del voleibol. capacidades de Español: Técnicas de consultas,
- Participa con
percepción, presentación de informes, Ortografía,
agrado en las
Bajo redacción.
coordinación y actividades
Se le dificulta realizar
manipulación de escolares.
actividades básicas del voleibol.
elementos. - Aplica normas de
. seguridad e higiene
Realiza pruebas en las actividades
físico- atléticas de que se realice.
acuerdo a las Conserva limpio y
exigencias de su ordenado su ambiente
nivel de desarrollo. de aprendizaje
 GRADO: Octavo y Noveno
PERIODO: Tercero
-Apropiación crítica comunicativa y creativa a través de la práctica de la actividad física
cotidiana.

ESTÁNDAR (ES): -Mejoramiento de actividades y destrezas básicas para la práctica de actividades

deportivas.

Ejecuta acciones defensivas y ofensivas del baloncesto de acuerdo a los fundamentos

COMPETENCIA(S): técnicos tácticos sugeridos.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES

Superior: Hace aplicación de -Desarrollo del campo

la fundamentación técnica Baloncesto: visual y manejo -Mejoro mi condición
táctica y normativa en Desplazamiento periférico. corporal, física, Ética y valores: valores
acciones defensivas y Ofensivo y defensivo. -Apropiación del motriz individuales y colectivos.
ofensivas del baloncesto. Pases, paradas, saltos, sentido de asociación - Cuido y exijo
Artística: expresión corporal,
dribling. y trabajo de equipo. respeto por mi
estética.
Entradas y lanzamientos. -Conoce la cuerpo y por el
Alto : Ejecuta acciones normatividad, reglas de las demás Ciencias Naturales: sistema
Defensivas y ofensivas del Coberturas, cortinas, fundamentales del personas
baloncesto de acuerdo a la bloqueos. baloncesto. - Es responsable en
fundamentación recibida. -Desarrolla procesos el desarrollo de
de formación las actividades óseo y muscular.
Básico: Realiza acciones corporal, condición propuestas en
defensivas y ofensivas del física, motriz y clase. Ciencias Sociales: evolución de
baloncesto. educación del - Participa con la humanidad.
movimiento. agrado en las
actividades
Bajo: Se le dificulta realizar Realiza pruebas escolares.
acciones defensivas y físico- atléticas de - Aplica normas de
ofensivas del baloncesto. acuerdo a las seguridad e
exigencias de su nivel higiene en las
. de desarrollo. actividades que
se realice.
Conserva limpio y
ordenado su
ambiente de
aprendizaje
 GRADO: Octavo y Noveno
PERIODO: Cuarto
-Apropiación crítica comunicativa y creativa a través de la práctica de la actividad física cotidiana.
ESTÁNDAR (ES): -Mejoramiento de actividades y destrezas básicas para la práctica de actividades deportivas.

Conoce e interpreta normas reglamentarias y fundamentos básicos del fútbol y realiza prácticas acordes

COMPETENCIA(S): a la instrucción recibida.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES

Superior: Aplica las normas Conoce generalidades Mejoro mi condición

reglamentarias y Fútbol: de la historia y corporal, física,
fundamentación del fútbol Historia y generalidades. reglamentación del motriz. Se articula con las áreas:
de acuerdo a la instrucción Reglamentación. fútbol. - Cuido y exijo
Ética y valores: valores
recibida. Acciones técnicas: respeto por mi
individuales y colectivos.
Controles, manejo, dribling, Desarrolla procesos cuerpo y por el
pases, triangulaciones, de formación de las demás Artística: expresión corporal,
Alto: Ejecuta actividades paradas, recepciones, tiros. corporal, condición personas estética.
básicas del fútbol de física, motriz y - Es responsable en
acuerdo a la fundamentación educación del el desarrollo de Ciencias Naturales: sistema
e instrucción recibida. movimiento. las actividades óseo y muscular.
propuestas en
Básico: Realiza practicas del Desarrolla clase.
fútbol. capacidades de - Participa con Ciencias Sociales: evolución de
percepción, agrado en las la humanidad.
coordinación y actividades
Bajo: Se le dificulta realizar manipulación de escolares.
prácticas básicas del fútbol. elementos. - Aplica normas de
seguridad e
higiene en las
Realiza pruebas actividades que
físico- atléticas de se realice.
acuerdo a las Conserva limpio y
exigencias de su nivel ordenado su
de desarrollo. ambiente de
aprendizaje
 GRADO: Decimo y Once
PERIODO: Uno

-Rescate y reconocimiento del folklore, los juegos populares y reglados administrativos deportivos y
demás manifestaciones autóctonas de la región y del país como medio de integración social.
ESTÁNDAR (ES):
- Valorar la importancia del sano aprovechamiento del tiempo libre, cuidado y conservación de la salud
por medio de actividades física

COMPETENCIA(S): Demuestra apropiación de la fundamentación técnico tácticas y normatividad en la realización de

prácticas sugeridas para su grado.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS
JUICIOS
APRENDIZAJES
VALORATIVOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Superior:
Utiliza la normatividad y Baloncesto: Desarrollo Se articula con las
fundamentación técnico Normatividad. - Realiza con el sentido áreas de:
tácticas y normatividad Fundamentos precisión los de
en la realización de técnicos fundamentos y pertenencia Ciencias Naturales:
prácticas sugeridas para ofensivos y sistemas del , valoro Higiene, sistemas
su grado. defensivos. baloncesto en nuestro motores, funciones de
Sistemas de situaciones de patrimonio relación.
ALTO: juegos. juego. cultural e
Ética: Respeto de
Aplica la fundamentación identidad
normas y valores.
técnico tácticas y nacional
normatividad en la Matemáticas: Relación
Realización de prácticas Realiza pruebas espacial.
sugeridas para su grado. físico- atléticas de
acuerdo a las Ciencias Sociales: Rango
BASICO: exigencias de su
Realiza prácticas del nivel de desarrollo. social.
baloncesto de acuerdo a
la fundamentación y Español: Lenguaje
orientación recibida. corporal y gestual
BAJO:
Se le dificulta la
aplicación de normas y
fundamentación técnico
tácticas en la práctica
sugerida del
Baloncesto.
 GRADO: Decimo y Once
PERIODO: Segundo

ESTÁNDAR (ES): - Valorar la importancia del sano aprovechamiento del tiempo libre, cuidado y
conservación de la salud por medio de actividades física
Asume la importancia de la educación física y la actividad deportiva como practica para
COMPETENCIA(S): contrarrestar la influencia de sustancias nocivas para la salud física y mental.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES

Sustancias sicotrópicas. Se articula con las áreas:

Superior: Asume Formulación de Valoro la importancia
responsablemente la programas de actividad de mi cuerpo, creo
Desarrollo corporal y física preventiva. Ética y valores: valores
importancia de la actividad hábitos de
mental. individuales y colectivos.
física y deportiva como conservación y
Manejo y aplicación de superación de mis
medio para contrarrestar la Artística: expresión corporal,
Planes de mejoramiento conceptos técnicos
influencia de sustancias capacidades. estética.
físico. propios al desarrollo
nocivas para la salud. Cuido y exijo
corporal.
respeto por mi Ciencias Naturales: sistema
cuerpo y por el de óseo, muscular, cardiovascular,
Alto: Valora la importancia
las demás personas. digestivo, respiratorio…
de la actividad física y
Es responsable en el
deportiva como medio para Realiza pruebas
contrarrestar la influencia físico- atléticas de desarrollo de las
de sustancias nocivas para la acuerdo a las actividades Ciencias Sociales: tribus
salud. exigencias de su nivel propuestas en clase. urbanas.
de desarrollo. Participa con agrado
en las actividades Español: Técnicas de consultas,
escolares. presentación de informes,
Básico: Determina la Ortografía, redacción.
Aplica normas de
importancia de la actividad
seguridad e higiene
física y deportiva como
en las actividades
medio para contrarrestar la
que se realice.
influencia de sustancias
Conserva limpio y
nocivas para la salud.
ordenado su
ambiente de
Bajo: Se le dificulta Valorar aprendizaje.
la importancia de la actividad
física y deportiva como Mejoramiento de las
medio para contrarrestar la relaciones
influencia de sustancias interpersonales y
nocivas para la salud. elevación de la
autoestima.
 GRADO: Decimo y Once
PERIODO: Tercero
-Rescate y reconocimiento del folklore, los juegos populares y reglados administrativos
deportivos y demás manifestaciones autóctonas de la región y del país como medio de
ESTÁNDAR (ES): integración social.
- Valorar la importancia del sano aprovechamiento del tiempo libre, cuidado y
conservación de la salud por medio de actividades física
Conoce la historia y evolución de los ritmos folclóricos Colombianos y su importancia en
el desarrollo cultural de los pueblos, sus categorías del movimiento y el afianzamiento de
COMPETENCIA(S): la identidad regional.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES

Superior: Ejecuta con Reconoce y participa Desarrollo el sentido

propiedad ritmos folclóricos Danzas : en las danzas de pertenencia,
Se articula con las áreas de:
Colombianos con base en su Historia y evolución. folclóricas y bailes valoro nuestro
historia y evolución. Regiones culturales. modernos patrimonio cultural e Ciencias Naturales: Higiene,
Costumbrismos. programados. identidad nacional.
 Conoce la historia de Creo hábitos de
- algunas danzas conservación y sistemas motores, funciones
Alto:
folclóricas. Ejecuta superación de mis de relación.
Ejecuta ritmos folclóricos
Colombianos determinando correctamente los capacidades.
pasos de algunas Cuido y exijo Ética: Respeto de normas y
su historia y evolución. valores.
danzas folclóricas. respeto por mi
Desarrolla procesos cuerpo y por el de
Básico: Presenta danzas de formación las demás personas.
Matemáticas: Relación
Folclóricas Colombianas. espacial.
corporal, condición Es responsable en el
física motriz y desarrollo de las Ciencias Sociales: Rango social,
Bajo: Se le dificulta educación del actividades
presentar danzas folclóricas regiones naturales de
movimiento. Realiza propuestas en clase. Colombia.
colombianas. pruebas físico- Aplica normas de
atléticas de acuerdo seguridad e higiene Español: Lenguaje corporal y
a las exigencias de su en las actividades gestual, tradiciones orales.
nivel de desarrollo que se realice.

Mejoramiento de las
relaciones
interpersonales y
elevación de la
autoestima.
Conserva limpio y
ordenado su
ambiente de
aprendizaje
 GRADO: Decimo y Once
PERIODO: Cuarto
Valorar la importancia del sano aprovechamiento del tiempo libre, cuidado y conservación

ESTÁNDAR (ES): de la salud por medio de actividades física.

Ejecuta revistas gimnasticas demostrando el afianzamiento de los patrones de

COMPETENCIA(S): movimiento, armonía, equilibrio y principio de seguridad.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE LOS

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES APRENDIZAJES

Superior: Realiza con - Realiza con Mejoro mis Se articula con las áreas
propiedad revistas Gimnasia: precisión y relaciones de:
gimnasticas aplicando los Esquema corporal. coordinación, interpersonales,
Ciencias Naturales: Higiene,
principios básicos de Grupos musculares. construcciones valoro y respeto
sistemas motores,
armonía equilibrio y Principios gimnásticas. las capacidades
funciones de relación.
seguridad. biomecánicas de - Desarrolla individuales.
movimiento. procesos de Cuido y exijo Ética: Respeto de normas y
respeto por mi
Alto: Realiza revistas Aparatos formación cuerpo y por el de
gimnasticas aplicando los gimnásticos. corporal, las demás valores.
principios básicos de Desarrollo muscular. condición personas.
Matemáticas: Relación
armonía equilibrio y Posiciones física motriz y Es responsable en
espacial.
seguridad. invertidas, educación del el desarrollo de
acrobacias, movimiento. las actividades Español: Lenguaje corporal
Básico: Realiza algunos coreografía. - Realiza propuestas en y gestual.
esquemas gimnásticos. Efectos visuales. pruebas físico- clase.
atléticas de Aplica normas de Artística: expresión
acuerdo a las seguridad e higiene corporal y rítmica.
Bajo: se le dificulta exigencias de en las actividades
realizar algunos esquemas su nivel de que se realice.
gimnásticos. desarrollo.
Mejoramiento de
las relaciones
interpersonales y
elevación de la
autoestima.
Conserva limpio y
ordenado su
ambiente de
aprendizaje