GIMNASIO SANTANDER

DISEÑO DE PROYECTOS CURRICULARES

A. TÍTULO:

PENSAMIENTO CREATIVO Y LOGICO

B. LOGO Y LEMA DEL ÁREA:

C. ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL ÁREA:

Tecnología e Informática

D. REQUISITOS A CUMPLIR:

Requisitos de Padres y Estudiantes Requisitos del GIMNASIO SANTANDER

1. Aprendizaje dinámico e innovador 1. Ser una Comunidad Educativa Solidaria
2. Buena preparación académica 2. Evangelizar con estilo
3. Sólida formación en valores 3. Formar Buenas Cristianos, Honestos y
Activos Ciudadanos
4. Mejorar continuamente la calidad del
servicio
Requisitos la comunidad SANTANDERISTA Requisitos del sistema de gestión de calidad
1. Personal Competente 1. Diligenciar los formatos establecidos para
2. Calidad en el servicio educativo cada proceso.
3. Apropiación y vivencia de los
valores
Requisitos Legales
1. Ley 115. Artículo 23
2. Decreto 1860, Articulo 34
3. Decreto 2343, Artículo 8
4. Decreto 1290
5. Código del menor
 2

E. FUNCIÓN SOCIAL:
En muchas partes del mundo la preocupación de gobernantes, educadores y la población en
general por los resultados de los sistemas educativos y por el desempeño de los jóvenes que
salen de ellos a la nueva sociedad del Conocimiento, ha llevado al desarrollo de ambiciosos
Estándares Educativos. Esos Estándares establecen lo que niños y jóvenes deben aprender
y ser capaces de hacer en las diversas disciplinas y en los distintos niveles escolares.

Actividades de aprendizaje exitosas no dependen solamente de la tecnología. Para emplear

eficazmente la tecnología con fines de aprendizaje, enseñanza y administración educativa,
las escuelas deben satisfacer ciertas condiciones. Las decisiones físicas, humanas,
financieras y políticas afectan enormemente el éxito del uso de la tecnología en las escuelas.

Con la propuesta educativa se pretende contribuir a la formación profesional integral de los

alumnos mediante el reconocimiento y desarrollo de un conjunto de capacidades que
favorecen su proceso de formación y aprendizaje para su inserción en el mundo productivo y
de la vida.

F. ENFOQUE:

La relación existente entre el educador y el educando se debe basar en las siguientes

características:

 Un docente asertivo sabe decir ¡no! Sin causar malestar a nadie

 La comunicación puede ser positiva o negativa; es positiva cuando va cargada de
honestidad y respeto
 El maestro debe ser generador de confianza: que los jóvenes aprendan más por
sabia persuasión que por fuerza de autoridad
 Una relación interpersonal es educativa cuando educador – educando se respetan,
ninguno es humillado ni ofendido y todos armonizan par el bien de todos
 Vivir en familia comporta también el sinsabor de aceptarse mutuamente tolerando
el carácter sin que las reacciones destructivas hagan daño
 Una relación asertiva implica interrogarse sobre los sentimientos del otro: su
estado de animo y preocupaciones, sus penas y alegrías, su yo y familia.
 3

G. OBJETIVOS:

Ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de los diversos campos de la informática, la

consulta e investigación. Animándoles a un estudio interactivo y eficaz.

Presentar contenidos conceptuales y procedimentales de manera secuencial y ordenada;

partiendo de un nivel básico inicial, siguiendo un orden creciente de dificultad.

Ayudar en el tratamiento y aprendizaje de la diversidad y la integración de los estudiantes

con necesidades educativas en el campo de la tecnología.

H. ESPECÍFICOS POR ASIGNATURA:

Formar estudiantes capaces de comprender la dimensión humana de la producción científica

y las relaciones del hombre con su entorno.

Propiciar en los estudiantes una actitud comprometida con el desarrollo de su propio

conocimiento en el área de informática.

Estimular la participación del estudiante incorporando los desarrollos para la creatividad y el

diseño.

Fomentar en los estudiantes el análisis de la complejidad de la informática y la generación de

propuestas de cambio significativas para el desempeño de su propia creatividad.
 4

H. SECUENCIA DE COMPETENCIAES-DESTREZAS A DESARROLLAR:

COMPETENCIAS-DESTREZAS COMPETENCIAS-DESTREZAS COMPETENCIAS-DESTREZAS

GRADO
COGNITIVAS COMUNICATIVAS PSICOMOTRICES
Manejo de los recursos, etapa de
Manejo de la información. Etapa de Solución de conflictos, etapa
T° sensibilización
profundización exploratoria
Organizar la información del sistema
Interpreta información que ofrece
Manifiesta habilidad para redactar para presentarla y comprenderla mas
1° Windows.
frases y párrafos cortos fácilmente.

Valorar el manejo de las normas

Diferenciar los soportes de información Explicar algunos términos de
básicas que ayudara a mejorar la
2° (disquetes, disco duro, CD) computación.
presentación de tareas.

Realiza operaciones para copiar,

Desarrolla habilidades para la Reconocer las normas para elaborar
mover, borrar archivos y carpetas
3° comunicación escrita. trabajo escrito (icontec)
según sus necesidades

Entiende las funciones de las Escribir con pulsación uniforme y con

Manejo de la tecnología, etapa
4° herramientas disponibles en los precisión.
exploratoria
procesadores de texto
Reconoce las normas de la escritura y
Comprende el funcionamiento de una
presentación de los diferentes Asimilo la importancia y el significado
red de información y las clasifica
5° documentos que se producen en una de computador o PC.
según su cubrimiento
empresa y/o oficina

Demuestra capacidad para procesar, Se expresa con fluidez y tranquilidad Contextualiza conceptos datos e
interpretar y socializar la información frente a un grupo, logrando interpretaciones, indaga sobre
6°
de acuerdo con las necesidades participación del público espectador. argumentos presentados y participa
especificas. con autonomía.
 5

COMPETENCIAS-DESTREZAS COMPETENCIAS-DESTREZAS COMPETENCIAS-DESTREZAS

GRADO
COGNITIVAS COMUNICATIVAS PSICOMOTRICES
Organiza, clasifica, integra y Demuestra capacidad para ubicar,
sistematiza la información recolectada seleccionar, procesar, interpretar y Respeta las ideas y opiniones de los
7° según sus criterios en relación con el socializar adecuada y oportunamente demás y verifica con los otros sus
objetivo de la tarea haciendo análisis y la información de acuerdo con las interpretaciones.
procesándolo. necesidades especificas.
Reconoce la función de los diversos
recursos tecnológicos (manejo de Orienta sus acciones y practicas en el
software, impresora, producción de Utiliza eficientemente la tecnología en trabajo como una oportunidad de
8°
documentos y el uso del computador, el aprendizaje de otras disciplinas servicio, evaluando los resultados e
etc.) utilizándolos de forma adecuada y impacto de estas sobre los otros.
responsable.
Busca la forma de relacionar
Reconoce la función de los diversos Define cada uno de los conceptos
información en forma interactiva
recursos tecnológicos, utilizándolos de estudiados y los aplica para resolver
9° usando tablas dinámicas, gráficos y
forma adecuada y responsable. problemas de naturaleza empresarial.
funciones especializadas.

Los problemas de una situación dada

Busca la forma de relacionar Diseña diagramas que presentan
son identificados y
información en forma interactiva actividades y su duración útiles para
10° relacionados teniendo en cuenta
usando tablas dinámicas, gráficos y planear y administrar proyectos.
distintos puntos de vista
funciones especializadas.
de los involucrados
Establece diferencias en el desarrollo
Define cada uno de los conceptos Comprende que una red es un sistema
histórico de la informática a partir de
11° estudiados y los aplica para resolver de comunicaciones que permite el
la evolución de los lenguajes de
problemas de naturaleza empresarial. intercambio de información
programación
 6

I. SECUENCIA DE VALORES-ACTITUDES A DESARROLLAR:

VALOR 1 VALOR 2 VALOR 3 VALOR 5 VALOR 6 VALOR 8

GRAD VALOR 4 VALOR 7
COMPROMIS AMOR SENTIDO DE UNION COMUNICACIÓN BUENOS
O HONESTIDAD AUTOESTIMA
O CRSITIANO AL PROJIMO PERTENENCIA FAMILIAR ASERTIVA MODALES
Nivel
Dignidad Diálogo Cuidado Sinceridad Unión Participación Motivación Amistad
0: PK-K
Nivel
1: T° 1° Verdad Alegría Orden Equidad Comprensión Creatividad Confianza Servicio
2°
Nivel
Responsabilid Bienestar Comunicación
2: 3° 4° Creencia Esfuerzo Lealtad Autenticidad Armonía
ad
5°
Nivel
3: 6° 7° Serenidad Autoridad Laboriosidad Justicia Trabajo en Calidad Tolerancia Colaboración
8° 9° equipo
Nivel
4: 10° Entrega Respeto Trabajo Coherencia Paz Sabiduría Felicidad Solidaridad
11°

J. SECUENCIA DE OBJETIVOS POR COMPETENCIAES Y VALORES A DESARROLLAR:

 7

GRADO TRANSICIÓN
OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Utilizar la computadora Utilizar herramientas del
Reconocer los componentes Manejar los periféricos de
1 como recurso de computador para la
del computador. entrada del computador.
comunicación. solución de problemas.
Utilizar las diferentes
Expresar ideas utilizando Reconoce las normas de
Identificar las herramientas del opciones del computador
2 los recursos del comportamiento en la sala
computador. para la creación de
computador. de informática.
proyectos.
Utilizar las partes de su Establecer relación entre los
Identificar objetos del entorno Comprender el uso de la
3 cuerpo en la ejecución de objetos de la tecnología y la
en el computador. tecnología en la vida diaria.
funciones. vida cotidiana.
Realizar actividades que Participar en las
4 Ingresar datos al computador. Comprende textos sencillos.
implican coordinación. actividades propuestas

GRADO PRIMERO
 8

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Realizar actividades que Utilizar la computadora
Reconocer el teclado y su Emplear instrumentos
1 implican motricidad fina y como medio de
funcionalidad. tecnológicos.
gruesa. comunicación.
Escribir frases utilizando el Relacionar palabras dentro Comunicar sus ideas en Comprender el uso de la
2
computador. de un contexto. forma escrita. tecnología en la vida diaria.
Reconocer la aplicación de
Identificar las opciones para la Experimentar con los Comunicar sus ideas en
3 los recursos tecnológicos
elaboración de gráficos. recursos del computador. forma gráfica.
en el quehacer diario.
Incrementar la habilidad en el Utilizar información de Identificar el uso del
Escribir textos utilizando el
4 manejo de los periféricos del diversas fuentes y computador dentro de su
computador.
computador. organizarla. contexto diario.

GRADO SEGUNDO
OBJETIVO GENERAL:
 9

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Reconocer los medios para Utilizar los medios de Utilizar la computadora Usar elementos
1
guardar información. almacenamiento. como medio de información. tecnológicos.
Identificar problemas Relacionar la tecnología y el Proponer soluciones a un Participar en la resolución
2
tecnológicos. entorno. problema determinado. de conflictos.
Utilizar las herramientas del
Comprender las normas para Expresar sus ideas a través Comprender el uso de la
3 computador en la creación de
elaborar documentos. del computador. tecnología en la vida diaria.
documentos.
Utilizar las herramientas del Identificar la relación entre
Identificar los diagramas para Utilizar los signos y
4 computador en la creación de la comunicación escrita y
representar información. símbolos de comunicación.
diagramas. gráfica.

GRADO TERCERO
OBJETIVO GENERAL:
 10

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Identifica el sistema de archivo Utilizar los medios de Utilizar la computadora Emplear instrumentos
1
de la información. almacenamiento. como medio de información. tecnológicos.
Reconocer las características Utilizar las herramientas del
Comunicar sus ideas en Comprender el uso de la
2 de los procesadores de computador en la creación de
forma escrita. tecnología en la vida diaria.
palabras. documentos.
Utilizar las herramientas del
Comprender las normas para Expresar sus ideas a través Comprender el uso de la
3 computador en la creación de
elaborar documentos. del computador. tecnología en la vida diaria.
documentos.
Incrementar la habilidad en el Utilizar información de Identificar el uso del
Escribir texto utilizando el
4 manejo de los periféricos del diversas fuentes y computador dentro de su
computador.
computador. organizarla. contexto diario.

GRADO CUARTO
OBJETIVO GENERAL:
 11

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Identificar el manejo de Relacionar la tecnología y el Enviar mensajes utilizando Utilizar instrumentos
1
sonidos y video. entorno la imagen y el sonido. tecnológicos.
Reconocer las características Utilizar las herramientas del
Comunicar sus ideas en Comprender el uso de la
2 de los procesadores de computador en la creación de
forma escrita. tecnología en la vida diaria.
palabras.| documentos.
Identificar comandos de Excel
Relacionar el uso de la Proponer soluciones a un Participar en la resolución
3 para el manejo de cuentas y
tecnología y el entorno. problema determinado. de conflictos.
operaciones.
Realizar actividades que Utilizar la computadora
Reconocer el teclado y su Emplear instrumentos
4 implican motricidad fina y como medio de
funcionalidad. tecnológicos.
gruesa. comunicación.

GRADO QUINTO
OBJETIVO GENERAL:
 12

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Utilizar las herramientas del
Comprender las normas de Expresar sus ideas a través Comprender el uso de la
1 computador en la creación de
elaboración de documentos. del computador. tecnología en la vida diaria.
documentos.
Identificar comandos de Excel
Relacionar el uso de la Proponer soluciones a un Participar en la resolución
2 para el manejo de cuentas y
tecnología y el entorno. problema determinado. de conflictos.
operaciones.
Reconocer las características Utilizar las herramientas del
Comunicar sus ideas en Comprender el uso de la
3 de los procesadores de computador en la creación de
forma escrita. tecnología en la vida diaria.
palabras. documentos.
Identificar una red de Incrementar la habilidad en el Comprender el uso de la
Utilizar la computadora
4 información y su manejo de elementos tecnología en la vida
como medio de información.
funcionamiento. tecnológicos. cotidiana.

GRADO SEXTO
OBJETIVO GENERAL:
 13

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Identificar las herramientas de Utilizar las herramientas del
Expresar sus ideas a través Comprender el uso de la
1 Word para la creación de computador en la creación de
del computador. tecnología en la vida diaria.
documentos. documentos.
Comprender el uso de la
Aplicar comandos y opciones Incrementar la habilidad en el Utilizar la computadora
2 tecnología en la creación
en la creación de animaciones. manejo del computador. como medio de información.
de proyectos.
Utilizar las herramientas del Expresar sus ideas en Utilizar herramientas del
Identificar normas de ortografía
3 computador en la creación de forma coherente y de computador para la edición
y redacción.
documentos acuerdo a la norma. de la información.
Incrementar la habilidad en el Utilizar la computadora
Reconocer opciones básicas Usar elementos
4 manejo de opciones como medio para obtener y
de Internet. tecnológicos.
avanzadas en el computador. enviar información.

GRADO SEPTIMO
OBJETIVO GENERAL:
 14

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Identificar herramientas para Utilizar la computadora
Utilizar los medios de Emplear instrumentos
1 archivo y edición de como medio de
almacenamiento. tecnológicos.
información. comunicación.
Comprender el uso de la
Aplicar comandos y opciones Incrementar la habilidad en el Utilizar la computadora
2 tecnología en la creación
en la creación de animaciones. manejo del computador. como medio de información.
de proyectos.
Aplicar las situaciones de la
Reconocer la funcionalidad de Relacionar el uso de la Proponer soluciones a un
3 vida diaria al uso de
las tablas de Excel. tecnología y el entorno. problema determinado.
recursos tecnológicos.
Utilizar herramientas del
Incrementar la habilidad en el Utilizar la computadora
Reconocer opciones básicas computador para el
4 manejo de opciones como medio para obtener y
de Internet. desarrollo de actividades
avanzadas en el computador. enviar información
propuestas en clase.

GRADO OCTAVO
OBJETIVO GENERAL:
 15

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Utilizar las herramientas del
Identificar herramientas para la Comunicar sus ideas a Comprender el uso de la
1 computador en la creación de
elaboración de documentos. través del computador. tecnología en la vida diaria.
textos.
Utilizar la computadora
Comprender el uso de la
Utilizar comandos y opciones Incrementar la habilidad en el
2 como medio de información
tecnología en la creación
en la creación de animaciones. manejo del computador.
gráfica. de proyectos.
Identificar las funciones Aplicar las situaciones de la
Relacionar el uso de la Proponer soluciones a un
3 básicas en la asignación e vida diaria al uso de
tecnología y el entorno. problema determinado.
fórmulas en Excel. recursos tecnológicos.
Utilizar herramientas del
Incrementar la habilidad en el Utilizar la computadora
Reconocer opciones básicas computador para el
4 manejo de opciones como medio para obtener y
de la red Internet. desarrollo de actividades
avanzadas en el computador. enviar información
propuestas en clase.

GRADO NOVENO
OBJETIVO GENERAL:
 16

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Utilizar las herramientas del
Identificar herramientas para la Comunicar sus ideas a Comprender el uso de la
1 computador en la elaboración
elaboración de documentos. través del computador. tecnología en la vida diaria.
de textos.
Utilizar comandos y opciones Utilizar la computadora Comprender el uso de la
Incrementar la habilidad en el
2 en la creación de animaciones como medio de información tecnología en la creación
manejo del computador.
con transición. gráfica. de proyectos.
Identificar las funciones Aplicar las situaciones de la
Relacionar el uso de la Proponer soluciones a un
3 avanzadas en la asignación e vida diaria al uso de
tecnología y el entorno. problema determinado.
fórmulas en Excel. recursos tecnológicos.
Utilizar herramientas del
Incrementar la habilidad en el Utilizar la computadora
Reconocer opciones básicas computador para el
4 manejo de opciones como medio para obtener y
de la red Internet. desarrollo de actividades
avanzadas en el computador. enviar información
propuestas en clase.

GRADO DECIMO
OBJETIVO GENERAL:
 17

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Comunicar sus ideas a Aplicar las situaciones de la
Incrementar la habilidad en el
1 Identificar códigos HTML. través de documentos con vida diaria al uso de
manejo del computador.
características especiales. recursos tecnológicos.
Utilizar las herramientas del Comunicar sus ideas a Comprender el uso de la
Reconocer el procedimiento
2 computador en la creación de través de documentos con tecnología en la creación
para elaborar páginas web.
proyectos. características especiales. de proyectos.
Identificar opciones avanzadas Utilizar las herramientas del
Comunicar sus ideas a Comprender el uso de la
3 de Word para la creación de computador en la elaboración
través del computador. tecnología en la vida diaria.
documentos. de documentos.
Utilizar herramientas del
Incrementar la habilidad en el Utilizar la computadora
Utilizar las herramientas de computador para el
4 manejo de opciones como medio de
Internet. desarrollo de actividades
avanzadas en el computador. comunicación.
propuestas en clase.

GRADO UNDECIMO
OBJETIVO GENERAL:
 18

OBJETIVO PARA LA
OBJETIVO PARA LA
PERÍO OBJETIVO PARA LA OBJETIVO PARA LA COMPETENCIA SOCIAL-
COMPETENCIA
DO COMPETENCIA COGNITIVA COMPETENCIA PSICOMOTORA AFECTIVA
COMUNICATIVA
(VALORES-ACTITUDES)
Comunicar sus ideas a Aplicar las situaciones de la
Incrementar la habilidad en el
1 Identificar códigos HTML. través de documentos con vida diaria al uso de
manejo del computador.
características especiales. recursos tecnológicos.
Utilizar las herramientas del Comunicar sus ideas a Comprender el uso de la
Reconocer el procedimiento
2 computador en la creación de través de documentos con tecnología en la creación
para elaborar páginas web.
proyectos. características especiales. de proyectos.
Identificar opciones avanzadas Utilizar las herramientas del
Comunicar sus ideas a Comprender el uso de la
3 de Word para la creación de computador en la elaboración
través del computador. tecnología en la vida diaria.
documentos. de documentos.
Utilizar herramientas del
Incrementar la habilidad en el Utilizar la computadora
Utilizar las herramientas de computador para el
4 manejo de opciones como medio de
Internet. desarrollo de actividades
avanzadas en el computador. comunicación.
propuestas en clase.
 19

K. CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Los temas están organizados de acuerdo a las competencias y logros generales estipulados en la Ley 115, el PEI y la Misión
de la Institución que ofrece una educación basada en el desarrollo de competencias laborales y la construcción del proyecto de
vida de los estudiantes, teniendo en cuenta el enfoque universal de la educación.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Pruebas de comprensión, análisis y apropiación de conceptos, como talleres, trabajos en

grupo, etc.

Apreciaciones cualitativas hechas como resultado de la observación, diálogo y participación

del propio estudiante, un profesor o un grupo de ellos.

El aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal.

 20

L. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES:

PERÍODO 1
1. El computador 1. Ingresar a Paint
 Partes del computador.
 Manejo del Mouse.
 Manejo del teclado.
2. Trabajar con Word Pad
GRADO TRANSICIÓN
PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
1. Utilización de colores en 1. Abrir Word pad
 Herramientas de Paint paint  Conocer e Word pad
 Barra de menú de  Figuras geométricas  Escribir un texto
Paint  Herramientas de paint  Decorar el texto
 Caja de colores Paint 2. Trabajo de software con cambiar de color.
 Diseño en Paint Pipo  Tamaño de letras y
tipos
 Alinear y viñetas.

GRADO PRIMERO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
1. Comportamiento en la sala. 1. El escritorio 1. Acceso a paint 1. Abrir y conocer Word
2. El computador y sus  Protector de pantalla  Barra de herramientas  Escribir en Word
partes.  Fondo del monitor  Barra de colores  Fuentes y tipos
 Uso libre del Mouse.  Mis documentos  Barra de menús  Corregir ortografía
 Manejo del teclado.  Utilización de barras  Ilustraciones en Paint  Insertar imágenes
 Sistema operativo 2. Transcribir documentos 2. Trabajo de software con 2. Proyecto de Word
 Copiar información en  Copia de dictados Pipo
Word Pad
3. Trabajo con el software
 21

GRADO SEGUNDO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
1. Comportamiento en la sala 1. Entrar a Word 1. Trascripción de textos 1. Abrir Excel
2. EL computador y sus  Como escribir  Barra de formato  Inicio hoja de calculo
partes  Guardar documentos  Animación de textos  La interfaz de
 El teclado, teclas  Abrir documentos  Numeración y Viñetas Excel(celdas y rangos)
especiales  Seleccionar texto  Márgenes de texto  Formato de las celdas
 Uso de mayúsculas  Dar formato al texto  Realización de escrito  Formato de números.
3. Trabajo con software  Obtener ayuda  Matemáticas con
Excel: suma y resta.
 Matemáticas
multiplicación y división

GRADO TERCERO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
1. El computador y sus 1. Abrir documentos en Word Trascripción de textos Digitación
partes.  Escribir texto en Word Efectos con Word Art. Reconocimiento de los
2. El Explorador de Windows.  Vista preliminar Insertar imágenes y texto Comandos para el manejo del
 Creación de carpetas  Abrir varios Auto formas teclado.
 Copiar y Mover documentos Bordes y sombreado Escritura de palabras con el
archivos.  Dar formato al texto Formato con color y teclado superior.,central e
 Eliminar archivos animación inferior
 Recuperar archivos
 Organizar archivos.
 22

GRADO CUARTO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
Explorador de Windows Digitación rápida de un texto Hoja de cálculo Digitación
Creación de carpetas Insertar tablas en Word Acceso a Excel Manejo de teclado y sus
Efectos con Word Texto en columnas Ingresar datos comando
Insertar texto e imágenes Letra capital Insertar celdas Reconocimiento de los
Incluir Autoformas Barra de imagen Fórmulas Comandos para el manejo del
Efectos con Word Art Formato párrafo Gráficos teclado.
Incluir cuadros de texto Escritura de palabras con el
teclado superior.,central e
inferior

PERÍODO 1
Trabaja con Windows
Creación de carpetas
Herramientas de Word
Corrección de ortografía
Trucos sobre ortografía
Buscar y remplazar
Formato de párrafo y Copiar y mover texto
márgenes
Texto en columnas
GRADO QUINTO
PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
Asistente para funciones Power Point Internet
Función promedio Barras de menús Que es una red
Máximo y Mínimo Insertar imágenes Modelos de red
Función potencia Organigramas Los exploradores
Animación de texto Diapositiva de resumen Conectarse a la red
Asignar viñetas y numeración Animación Direcciones en Internet
 23

GRADO SEXTO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
Microsoft Word Power Point Microsoft Excel Sistemas Operativos
Procesadores de texto Diseños, Plantillas, Fondos Formulas básicas Internet
Barras de herramientas Herramientas de dibujo Menús Correos
Elaboración de documentos Animación Hojas, Celdas

GRADO SEPTIMO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
Explorador de Windows Microsoft Word Microsoft Excel Internet
Archivos y Carpetas Texto en columnas Barras de herramientas Conexión
Rutas de acceso Encabezado y pie de pagina Funciones matemáticas Protocolos
Accesos directos Plantillas Otras funciones Acceso
Función ejecutar Diseño de sobres Manejo de enlaces o
hipervínculos

GRADO OCTAVO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
Proyectos Microsoft Acces Excel Grafico Introducción a Internet
Que es un proyecto Definición Nómina Que es la WWW
Partes de un proyecto Funciones básicas Kardex Que es un navegador
Planificar un proyecto Principios de las bases de Tablas dinámicas Que es un servidor de
Plan de trabajo datos Ordenar datos Internet
Cronograma Tablas I Filtros Hipertexto
Referencias bibliográficas Enviar y recibir correo
electrónico
Motores de búsqueda
Servicios de Internet
 24

GRADO NOVENO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
Norma Icontec Project Excel Financiero Microsoft Acces
Documentos comerciales Definición Funciones Entorno gráfico
Combinación Entorno gráfico Media, mediana y moda Funciones avanzadas
correspondencia Barras de herramientas Formulario Principios de las bases de
Sobres. Plegado e inserción Programación de tareas Amortización datos
Memorandos Conversiones de moneda Tablas II
Constancias y Certificaciones Préstamos Consultas
Actas Proteger libros y hojas Formularios
Informes

GRADO DECIMO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
Excel Financiero Gestión Empresarial Lenguaje HTML Internet
Funciones Contratos (laboral, Formato Motores de búsqueda
Media, mediana y moda compraventa, arrendamiento, Diseños Correos
Formulario etc) Hipervínculos Adjuntar archivos
Amortización Pagaré Tablas
Conversiones de moneda Telegrama
Préstamos Mensajes de texto
Proteger libros y hojas Digitación
 25

GRADO UNDECIMO
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3 PERÍODO 4
Front Page Visual Basic Internet Explorer
Lenguaje HTML Definición Menús Adjuntar archivos
Formato Entorno Gráfico Formulas básicas Bajar texto, imágenes,
Diseños Funciones Comandos sonidos y videos
Hipervínculos Etapas de diseño de una Web Buscar información
Tablas Objetos de una Web Motores de búsqueda
Procedimiento para crear una
 26

M. PROPUESTA DIDÁCTICA DEL PROYECTO CURRICULAR:

PREESCOLAR
Área: Humanidades
Tema: Creación de Cuentos
Herramienta: Paint
Actividad: Proyecto en el que el estudiante estimula su imaginación y creatividad mediante
la creación y/o reproducción de cuentos infantiles, que no solo ayudan a su fluidez verbal
sino también hacen énfasis en valores; igualmente se refuerza y enriquece con esta
herramienta el proceso de aprendizaje con la representación gráfica y el uso de las
herramientas del computador.

PRIMARIA
Área: Ciencias Naturales
Tema: El Universo.
Herramienta: Micro Mundos Pro (MMP).
Actividad: Proyecto para que el estudiante aprenda qué es el Sistema Solar y elabore
presentaciones de éste y de cada planeta que incluya descripción, características, etc. Se
inicia con la teoría del Big Bang y se avanza a conceptos de Universo, Galaxia, Sistema
Planetario y Satélites. Igualmente se refuerza, clarifica y enriquece con esta herramienta el
proceso de aprendizaje con la representación gráfica de conceptos adquiridos en clase de
Ciencias Naturales.

BACHILLERATO

Área: Ciencias Sociales (Geografía)

Tema: Geografía física, humana y económica.
Herramientas: Internet, Procesador de Texto, Hoja de Cálculo, Editor Gráfico,
Presentaciones Multimedia.
Actividad: El docente divide los estudiantes en grupos de trabajo y asigna a cada uno de
ellos una región natural del continente estudiado (Asia, África, Europa y Oceanía). Para cada
región continental, los grupos deben investigar: la Geografía Física (geomorfología, orografía,
hidrografía, climatología); la Geografía Humana (cultura, religiones, tasas de natalidad y
mortalidad, índice de crecimiento poblacional, alfabetismo, lingüística, geopolítica); y la
Geografía Económica (sectores primario, secundario y terciario de la economía,
exportaciones, importaciones, producto interno bruto, ingreso per cápita). Cada grupo debe
apoyarse en el Procesador de Texto y en la Hoja de Cálculo para anotar y organizar la
información (tabular) y construir gráficas que ayuden a analizar los datos obtenidos. Realizar
además una Presentación Multimedia para exponer al resto de la clase los hallazgos de la
región asignada. Al final, consolidan la información de todos los grupos para analizar y
comparar la de cada continente (por país y región).
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N. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO CURRICULAR:

El Universo
Título de la actividad
Geografía física, humana y económica.
Fecha de la actividad Iniciación e período.
Hora de inicio Hora de finalización
Actividad programada
Inicio de clase. Fin de la clase.
Las actividades se desarrollan en la clase de informática
dividiendo los temas del proyecto en los diferentes períodos del
Datos adicionales año lectivo.

Sala de Informática.
Lugar de la actividad

O. RECURSOS:

 Recursos Físicos: Computadores (Software y Hardware), Internet, Diccionarios,

Enciclopedias, Libros.

 Recurso Humano: Docente, Estudiantes.

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BIBLIOGRAFIA:

* Ley General de la Educación 115/94

* Manual de Convivencia
* Parcelación año lectivo 2010

CIBERGRAFIA:

* www.cornejo.online.com
* www.dafp.gov.co
* www.tecnoeduca.com