23/5/2014 e-MEC/INEP = Docentes / Avaliadores

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO
Informações gerais da avaliação:
Protocolo: 200908281
Código MEC: 334901
Código da
82842
Avaliação:
Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso
Categoria
Curso
Módulo:
Status: Finalizada
136-Instrumento de avaliação de reconhecimento dos cursos de graduação -
Intrumento:
Bacharelados e licenciatura
Tipo de
Avaliação de Regulação
Avaliação:
Nome/Sigla da IES:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC
Endereço da IES:
33811 - Campus Cariri - Avenida Castelo Branco, 150 Pirajá. Juazeiro do Norte - CE.
CEP:63030-200
Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s):
Biblioteconomia
Informações da comissão:
N° de
2
Avaliadores:
Data de
07/04/2011 09:59:35
Formação:
Período de
15/05/2011 a 18/05/2011
Visita:
Situação: Visita Concluída
Avaliadores "ad-hoc":
045.709.398-64 (Aparecida do Carmo Frigeri Berchior) -> coordenador(a) da comissão
221.162.900-82 (MARLI DIAS DE SOUZA PINTO)

CONTEXTUALIZAÇÃO
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Instituição:
A Universidade Federal do Ceará (UFC), criada pela Lei nº 2.373, em 16 de dezembro de 1954, e
instalada em 25 de junho do ano seguinte, possui como mantenedora o Ministério da Educação. Sua origem
advém de um amplo movimento de opinião pública. Inicialmente, era constituída pela Escola de Agronomia
e Faculdades de Direito, Medicina, Farmácia e Odontologia. Sediada em Fortaleza, CE, a UFC é de
extrema importância para todo o estado, na formação de terceiro grau, atendendo às diferentes escalas de
exigências da sociedade.
A UFC é composta de seis campi, denominados Campus do Benfica, Campus do Pici e Campus do
Porangabussu, todos localizados no município de Fortaleza, além do Campus de Sobral, Campus do Cariri
e Campus de Quixadá.
Há mais de 50 anos a UFC mantém o compromisso de servir à região, sem esquecer o caráter universal de
sua produção e está presente em quase todas as áreas do conhecimento.
Aos 22 dias do mês de novembro de 2005 em reunião do Conselho Universitário – CONSUNI foi
aprovada a participação da UFC no Programa de Expansão do Sistema Federal de Educação Superior
através da criação de dois campi: o do Cariri, na Região Sul, e o da Região Norte, com sede em Sobral.
Com isso a UFC, na sua missão de disseminar um padrão de qualidade para o ensino superior no Estado,
espera contribuir para o desenvolvimento econômico-social sustentável e includente, benefício a ser
repartido entre toda a população, como também, venha a se constituir, futuramente, na célula geradora de
novas universidades federais no Ceará. A UFC possui 27.314 alunos matriculados na modalidade
presencial e 6.617 na semipresencial.
No Campus do Cariri, são ofertados atualmente 11 cursos distribuídos em três municípios: Barbalha:
Medicina; Juazeiro do Norte: Administração, Administração Pública; Biblioteconomia, Engenharia Civil,
Engenharia de Materiais, Design do Produto, Comunicação Social (Jornalismo), Filosofia e Educação
Musical; Crato: Agronomia. O campus de Cariri conta com 1.676 alunos matriculados.

Curso:
O Curso de Biblioteconomia, protocolado no Sistema eMEC sob n° 200908281, da Universidade Federal
do Ceará, está alocado no campus Cariri, na Rua Tenente Raimundo Rocha, S/N, bairro de Lagoa Seca,
Juazeiro do Norte – CE, CEP: 63040-360, com sua unidade inaugurada em agosto de 2008, sede própria,
estando, anteriormente alocado na Avenida Castelo Branco, n° 150, Pirajá, Juazeiro do norte, CE. O curso
tem seu ato autorizativo dado pela Resolução n° 01/CEPE/2003, do Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão da UFC, de acordo com sua autonomia universitária. Tem seu funcionamento no período diurno,
com a oferta de 50 vagas anuais, em regime semestral, na modalidade presencial. Ainda, considerando-se a
autonomia da UFC, as 40 vagas iniciais foram ampliadas para 50, a partir do ano de 2010. O curso foi
concebido para atender ao mercado contemporâneo, diferenciando-se por ampliar e contextualizar
competências e habilidades necessárias às novas demandas, sem desconsiderar as características regionais.
Tem sua função social relevante, principalmente no que se refere a propiciar a modernização de sistemas de
informação e, ainda, por contribuir com a preservação da memória regional, estando envolvido com
diversos projetos relevantes desta natureza. O curso se organiza em regime semestral, com 3.200 horas,
que se distribui em 08 semestres letivos, em sistema de créditos, totalizando 200 créditos. Atualmente o
curso conta com 188 alunos regularmente matriculados.
Ressalta-se que o Cariri Cearense ocupa uma área de 6.342,3km² correspondente aos municípios de
Abaiara, Barbalha , Brejo Santo, Crato , Jardim, Juazeiro do Norte, Mauriti, Milagres, Missão Velha,
Porteiras e Santana do Cariri. Juazeiro do Norte, principal cidade da região, é considerado um dos maiores
centros de religiosidade popular da América Latina e, portanto, com característica de turismo religioso. O
município é um dos mais importantes do Ceará em termos econômicos e culturais, localiza-se no sul do
Estado, a 565 km da capital Fortaleza. Sua área é de 248,558 km², e a população do município é estimada
em 250.000 habitantes. Salienta-se que a região do Cariri abriga uma vasta riqueza antropológica, cultural e
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de meio ambiente, em que se destaca pelo GeoPark Araripe - um território com limites definidos e cujos
patrimônios cultural, histórico, ambiental, científico e socioeconômico apresentam importância, raridade,
riqueza em biodiversidade e contam a história da terra, conferindo identidade ao lugar. Tem sua vegetação
predominante típica do semiárido e possui grande destaque cultural na literatura de cordel e xilografia. Por
sua localização, o município tem importância essencial para o desenvolvimento de toda a região.

SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO

Síntese da ação preliminar à avaliação:
Por meio do Ofício Circular CGAICG/ DAES /INEP/ MEC, datado de 07 de abril de 2011, esta
Comissão, composta pelas avaliadoras Aparecida do Carmo Frigeri Berchior e Marli Dias de Souza Pinto,
realizou a AVALIAÇÃO n° 82842 -RECONHECIMENTO DE CURSO DE GRADUAÇÃO, sob
processo n°200908281. Após a realização das ações preliminares à avaliação, conforme os procedimentos
recomendatórios do INEP/MEC, o período de 15 a 18 de maio de 2011 foi reservado para a viagem e a
verificação in loco.
Esta Comissão salienta que teve acesso a novo PDI apensado no Sistema. No entanto esclarece que não
teve acesso ao relatório de autoavaliação, pois o mesmo não se encontrava disponível no Sistema eMEC.

DOCENTES
Regime Vínculo Tempo de vínculo initerrupto do
Nome do Docente Titulação
Trabalho Empregatício docente com o curso
Adriana Nóbrega da
Graduação Integral Outro 12 Mês(es)
Silva
Ariluci Goes Elliott Mestrado Integral Outro 48 Mês(es)
Carla Façanha de Brito Graduação Integral Outro 12 Mês(es)
David Vernon Vieira Mestrado Integral Outro 36 Mês(es)
Elieny do Nascimento
Graduação Integral Outro 12 Mês(es)
Silva
Gracy Kelli Martins
Mestrado Integral Outro 12 Mês(es)
Gonçalves
Joselina da Silva Doutorado Integral Outro 48 Mês(es)
Maria Cleide Rodrigues
Mestrado Integral Outro 48 Mês(es)
Bernardino
Modesto Leite Rolim
Doutorado Integral Outro 48 Mês(es)
Neto

CATEGORIAS AVALIADAS
Dimensão 1: Organização didática pedagógica
1.1. Implementação das políticas institucionais constantes do Plano de Desenvolvimento
Institucional – PDI, no âmbito do curso 5
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1.2. Auto-avaliação do curso 2

1.3. Atuação do coordenador do curso 5
1.4. Objetivos do curso (imprescindível) (imprescindível) 4
1.5. Perfil do egresso 4
1.6. Número de vagas 3
1.7. Conteúdos curriculares (imprescindível) (imprescindível) 5
1.8. Metodologia 4
1.9. Atendimento ao discente 5
1.10. Estímulo a atividades acadêmicas 5
1.11. Estágio supervisionado e prática profissional 4
1.12. Atividades complementares 4
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1
Existe excelente articulação entre a gestão institucional e a gestão do curso; as políticas institucionais para o
curso, constantes do PDI, estão implementadas de forma excelente.
Os mecanismos de autoavaliação funcionam insuficientemente, pois ainda não se consolidou uma cultura de
avaliação no curso, sendo esta incipiente e, portanto, as ações acadêmico-administrativas em decorrência
dos relatórios produzidos pela autoavaliação não foram implementadas. Nota-se, também, a ausência de
relatórios analíticos em decorrência dos resultados. No âmbito da IES, existe uma Comissão Própria de
Avaliação implementada e no campus visitado, existe uma CPA setorial, que iniciou os trabalhos no ano de
2010, mas que ainda não conta com relatórios analíticos, mas já possui os resultados, uma vez que os
indicadores constantes de questionários efetivam-se por meio informatizado.
A coordenação do curso tem atuação excelente, dedicando-se à gestão do curso, caracterizada pelo
atendimento aos discentes e docentes; caracteriza-se, também por uma atuação excelente em relação à
inserção institucional, dialogicidade, transparência e liderança no exercício das funções; acessibilidade a
informações; conhecimento e comprometimento com o PPC.
A efetiva implementação do curso demonstra pleno atendimento aos objetivos propostos e expressa os
compromissos institucionais em relação ao ensino e à extensão, sendo esta relevante, em quantidade e
qualidade.
A efetiva implementação do curso demonstra pleno atendimento ao perfil do egresso proposto, articulando-
se com as dimensões do PPC.
O número de vagas ofertado corresponde suficientemente à dimensão do corpo docente e às condições de
infraestrutura da IES.
Os conteúdos curriculares são relevantes, atualizados e coerentes com os objetivos do curso e com o perfil
do egresso; verifica-se excelente dimensionamento da carga horária para o seu desenvolvimento, e são
complementados por atividades extraclasses definidas e articuladas com o processo global de formação
excelentemente.
A metodologia utilizada no desenvolvimento das atividades do curso está comprometida com o
desenvolvimento do espírito científico e com a formação de sujeitos autônomos e cidadãos de forma plena.
O curso implementou, de forma excelente, programas de atendimento extraclasse, de apoio
psicopedagógico ao discente, e atividades de nivelamento, além de manter vários mecanismos para a
permanência do discente no curso, tais como auxílio alimentação, auxílio moradia, dentre outros benefícios.
Há excelente estímulo aos discentes para a realização de atividades acadêmicas e eventos complementares,
bem como à participação em eventos externos, com divulgação, preparação e apoio.
O estágio supervisionado consta da matriz curricular do curso. Além disso, os locais utilizados são
adequados e a supervisão é realizada de forma plena.
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adequados e a supervisão é realizada de forma plena.
Estão sendo abordados, de forma plena, nas atividades complementares, temas pertinentes e
complementares ao curso, assim como temas transversais (sustentabilidade, diversidade, direitos humanos e
outros).
Conceito da Dimensão 1
4
Dimensão 2: Corpo docente
2.1. Composição do NDE Núcleo Docente Estruturante 5
2.2. Titulação e formação acadêmica do NDE 4
2.3. Regime de trabalho do NDE 5
2.4. Titulação e formação do coordenador do curso 4
2.5. Regime de trabalho do coordenador do curso 5
2.6. Composição e funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 5
2.7. Titulação do corpo docente (imprescindível) (imprescindível) 4
2.8. Regime de trabalho do corpo docente (imprescindível) (imprescindível) 5
2.9. Tempo de experiência de magistério superior ou experîência do corpo docente 4
2.10. Número de vagas anuais autorizadas por "docente equivalente a tempo integral" 5
2.11. Alunos por turma em disciplina teórica 5
2.12. Número médio de disciplinas por docente 3
2.13. Pesquisa e produção científica 5
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2
O NDE é composto pelo coordenador do curso e por, pelo menos, 30% dos docentes, sendo que parte
destes participou da implantação do PPC e participa da sua consolidação de forma excelente.
Pelos menos 100% do NDE possui titulação acadêmica obtida em programas de pós-graduação stricto
sensu, e destes, 50% possui título de Doutor.
Ressalta-se que 100% dos docentes do NDE são contratados em regime de tempo integral; além disso, a
instituição demonstra compromisso com a permanência dos docentes do NDE.
O coordenador possui graduação na área do curso, titulação obtida em programas de pós-graduação
stricto sensu e experiência de magistério superior de quatro anos.

O regime de trabalho do coordenador do curso é de tempo integral, sendo que as horas reservadas à
coordenação satisfazem à relação máxima de uma (1) hora para dezoito (18) vagas, considerando o
somatório das vagas anuais do curso.
O colegiado de curso comprova, por meio de documentos oficiais da instituição, a sua constituição e as
suas atribuições e estas lhe conferem excelente representatividade e importância nas decisões sobre
assuntos acadêmicos do curso.
Pelo menos, 60% dos docentes têm titulação obtida em programas de pós-graduação stricto sensu, e
destes, 50% possui título de Doutor.
Os docentes do curso são contratados, em sua totalidade em regime de tempo integral.
Pelo menos 60% dos docentes do curso têm, no mínimo, quatro (4) anos de experiência acadêmica no
ensino superior ou experiência profissional.
A relação entre o número de vagas anuais autorizadas e o número “docente equivalente a tempo integral” é
maior do que 20/1.
O número de alunos por turma em disciplina teórica é no máximo, 50/1.
A média de disciplinas por docente por semestre é no máximo três.
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A média de disciplinas por docente por semestre é no máximo três.
O curso apresenta excelente desenvolvimento de pesquisa, com participação de estudantes (iniciação
científica); e os docentes do curso têm, em média, nos últimos três (3) anos, mais de três produções por
docente.

Observação: Ao se constatar o registro do corpo docente no sistema eMEC não se verifica a inclusão dos
docentes: Jonathas Luiz Carvalho Silva - Mestrando; Lucas Almeida Serafim- Mestrando; Débora Adriano
Sampaio- Mestranda; Deise Santos Nascimento - Mestre; Henry Pôncio Cruz de Oliveira - Mestre; Maria
do Rosário de Fátima Portela Cysne- Doutora; Francisca Pereira dos Santos - Doutora; Irma Graciely dos
S. Carvalho de Oliveira- Mestre.
Conceito da Dimensão 2
5
Dimensão 3: Instalação física
3.1. Sala de professores e sala de reuniões 5
3.2. Gabinetes de trabalho para professores 5
3.3. Salas de aula 5
3.4. Acesso dos alunos aos equipamentos de informática 3
3.5. Registros acadêmicos 4
3.6. Livros da bibliografia básica (imprescindível) (imprescindível) 3
3.7. Livros da bibliografia complementar 2
3.8. Periódicos especializados, indexados e correntes 2
3.9. Laboratórios especializados (imprescindível) (imprescindível) 3
3.10. Infra-estrutura e serviços dos laboratórios especializados 3
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3
As instalações para docentes (salas de professores e de reuniões) estão equipadas segundo a finalidade e
atendem, de forma excelente aos requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação,
conservação e comodidade necessária à atividade desenvolvida.
O curso tem gabinete de trabalho equipado, para o coordenador, para os integrantes do NDE e para os
docentes em tempo integral segundo a finalidade atende de forma excelente, aos requisitos de dimensão,
limpeza, iluminação, acústica, ventilação, conservação e comodidade necessários à atividade desenvolvida.
As salas de aula do curso estão equipadas segundo a finalidade e atendem, de forma excelente, aos
requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, conservação e comodidade necessários à
atividade desenvolvida.
O curso disponibiliza laboratório de informática com acesso à internet, atendendo de forma satisfatória até
quarenta (40) alunos, considerando o total de matrículas dos cursos em funcionamento.
O processo de registros acadêmicos informatizado e implantado, com garantia de atualização, confiabilidade
e eficiência, e o acesso aos corpos docente e discente é pleno.
O acervo referente aos títulos indicados na bibliografia básica (mínimo de 3 bibliografias) atende aos
programas das disciplinas do curso, em quantidade suficiente, e está informatizado, atualizado e tombado
junto ao patrimônio da IES.
O acervo atende, insuficientemente, às indicações bibliográficas complementares, referidas nos programas
das disciplinas.
As assinaturas de periódicos especializados, sob a forma impressa ou informatizada atendem, de maneira
insatisfatória, as principais áreas do curso.
Os laboratórios especializados possuem regulamento específico, destinam-se à realização das aulas práticas,
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 Os laboratórios especializados possuem regulamento
23/5/2014 e-MEC/INEPespecífico, destinam-se à realização das aulas práticas,
= Docentes / Avaliadores

e atendem suficientemente às demandas do curso.

Com relação aos espaços, equipamentos e serviços destinados aos laboratórios especializados atendem
suficientemente às atividades ali desenvolvidas.
Salienta-se que a infraestrutura destinada ao curso e aos demais espaços institucionais apresentam acesso
aos portadores de necessidades especiais.
Conceito da Dimensão 3
4
REQUISITOS LEGAIS
4.1. Coerência dos conteúdos curriculares com as Diretrizes Curriculares Nacionais
Sim
(DCNs)
Critério de análise:
O currículo apresenta plena coerência com as DCNs?
4.2. Estágio supervisionado. Sim
Critério de análise:
Está prevista, na matriz curricular, e com carga horária adequada, a oferta de estágio supervisionado,
com seu respectivo regulamento?

4.3. Disciplina optativa / obrigatória de Libras* (Dec. 5.626/2005) Sim

Critério de análise:
a) O PPC prevê a inserção de Libras na estrutura curricular do curso, como disciplina obrigatória?
(quando se tratar de curso de licenciatura ou de fonoaudiologia) ou

b) O PPC prevê a inserção de Libras na estrutura curricular do curso, como disciplina optativa ?
(quando se tratar dos demais cursos superiores)
4.4. Carga horária mínima e tempo mínimo de integralização Bacharelado: Parecer
CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES 02/2007;Licenciatura: Parecer CNE/CP Sim
28/2001 e Resolução CNE/CP 02/2002; Pedagogia: Resolução CNE/CES 01/2006).
Critério de análise:
O curso possui carga horária igual ou superior ao previsto na legislação?
4.5. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec.
Sim
5.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008 ).
Critério de análise:
A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida?
4.6. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC (consoante Diretrizes Curriculares
Sim
Nacionais de cada curso)
Critério de análise:
Há previsão de Trabalho de Conclusão de Curso, com conteúdo fixado e regulamentação contendo
critérios, procedimentos e mecanismos de avaliação e diretrizes técnicas relacionadas à sua
elaboração?
4.7. NDE (Núcleo Docente Estruturante) Portaria MEC nº 147/2007. Sim
Critério de análise:
O Curso possui NDE (Núcleo Docente Estruturante) responsável pela formulação do projeto
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23/5/2014 e-MEC/INEP = Docentes / Avaliadores
O Curso possui NDE (Núcleo Docente Estruturante) responsável pela formulação do projeto
pedagógico do curso, sua implementação e desenvolvimento, com titulação em nível de pós -
graduação stricto sensu e contrato de trabalho que assegure preferencialmente dedicação plena ao
curso e experiência docente?
DISPOSIÇÕES LEGAIS
Esta Comissão in loco constatou, em relação aos requisitos legais, que:
- Há coerência dos conteúdos curriculares com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs);

- Contempla o estágio supervisionado, com atendimento pleno de seus regulamentos;

- O curso apresenta a Disciplina optativa de Libras* (Dec. 5.626/2005);

- O curso cumpre as legislações previstas, no caso, Parecer CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES
02/2007;

- Atende às Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida Salienta-se que a
infraestrutura destinada ao curso e aos demais espaços institucionais apresentam acesso a portadores de
necessidades especiais.

- Há, no curso, a implementação de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, com regulamentos e normas

e orientação plenamente adequados;

- O curso conta com NDE (Núcleo Docente Estruturante).
Considerações finais da comissão de avaliadores e Conceito final da Avaliação:
CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES
CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES
Esta comissão tendo realizado as considerações sobre cada uma das três dimensões avaliadas e sobre os
requisitos legais, todas integrantes deste relatório, atribuiu, em consequência, os seguintes conceitos por
Dimensão:

DIMENSÃO CONCEITO

Dimensão 1: 4
Dimensão 2: 5
Dimensão 3: 4

Em razão do acima exposto e, considerando ainda os referenciais de qualidade dispostos na legislação

vigente, nas diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior - CONAES e neste
instrumento de avaliação, este Curso apresenta um perfil bom de qualidade.
CONCEITO FINAL
4

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