Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 – Realizar el reconocimiento del contexto
Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Académica Económicas y de Negocios Nivel de Tecnológico formación Campo de Formación disciplinar Formación Nombre del Mercadeo e Investigación de Mercados curso Código del curso 112003 Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐ Número de 3 créditos
Descripción de la actividad
Tipo de Individu Colaborativ Número de
☒ ☒ 4 actividad: al a semanas Momento de Intermedia Inicial ☐ ☒ Final ☐ la evaluación: , unidad: 1 Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 3 actividad: 6 de septiembre de de octubre de 2019 2019 Competencia a desarrollar:
Reconocer la naturaleza, su origen, operatividad e importancia del
mercadeo para la con miras a visualizar oportunidades de comercialización y/o mejora de las ofertas actuales buscando el desarrollo sostenible y sustentables de las regiones. Temáticas a desarrollar:
Unidad I. Fundamentos de Mercadeo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Definición del problema a partir de la comprensión de las lecturas de
la unidad 1, se analizará el contexto dada para determinar la situación a solucionar. Actividades a desarrollar
Individuales:
Previa realización de los contenidos de la unidad 1, realice los
siguientes puntos para ser socializados en el foro habilitado para el desarrollo del trabajo:
1. Partiendo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/development- agenda/) indague sobre el objetivo 12 (Producción y consumo responsable) y determine una necesidad. A esta necesidad relacione cuáles son los deseos (productos) y cuál es la demanda actual (productos) para su satisfacción.
2. Retomando la necesidades y deseos realice un análisis PESTEL
(en el entorno práctico encontrará el material de apoyo). Los factores identificados deben incluir datos cuantificables.
3. Proponga un producto (bien o servicio) para la necesidad
identificada teniendo en cuenta los principios de la estrategia “océano azul” (en el entorno práctico encontrará los lineamientos para su desarrollo). Revise el video Océano Azul (https://youtu.be/xHiLyHZKFro) para orientar la propuesta del producto.
Colaborativa
1. Mediante un análisis crítico y constructivo de los aportes de sus
compañeros, el grupo seleccionará el producto más viable en términos de necesidad, producto, mercado. 2. El grupo armará la propuesta de valor para el producto. La propuesta de valor debe dar respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Quiénes serán su mercado objetivo? ¿Cuáles son los beneficios y el valor que su producto aportará a los clientes (mercado objetivo)? Y ¿cuáles son las diferencias de su producto en el mercado? Como parte de descripción del mercado objetivo considerar las variables edad, género, lugar de residencia, nivel educativo, ocupación y nivel de ingresos, estilo de vida, actitud, valores y motivaciones de compra. geográfica y demográfica del mercado hacer uso del georreferenciador de DANE (https://geoportal.dane.gov.co/laboratorio/catastro/)
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: presentación de
los puntos individuales y la consolidación del informe final. Entornos Entorno de Seguimiento y Evaluación del aprendizaje: para su presentación de un informe que incluya introducción, desarrollo objetivos, conclusiones y el árbol de problemas consolidado por el grupo con su respectiva argumentación. Individuales: Socialización las actividades individuales en el foro Revisión objetiva de los aportes realizados por los compañeros. Aportes para la construcción del trabajo Productos colaborativo a entregar Colaborativos: por el Participación activa en la construcción del informe estudiant Informe final el análisis PESTEL, la matriz de e resultados y la propuesta de valor del producto.
El informe puede ser en Word o pdf. Debe incluir
introducción, objetivo y conclusiones. El trabajo no puede ser superior a 10 páginas de contenido. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
Propuesta de Modelo para la planeación del trabajo
colaborativo para los estudiantes Planeación Lectura de los recursos teóricos de Preparación de los aportes individuales actividades Interacción del grupo con base en los aportes para el individuales desarrollo Preparación de los entregables del trabajo Revisión de los productos colaborativo Preparación de los entregables de acuerdo con la norma establecida Roles a Los roles a asumir para el desarrollo de la actividad: desarrollar 1. Compilador por el 2. Revisor estudiante 3. Evaluador dentro del 4. Entregas grupo 5. Alertas colaborativo Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que Roles y intervinieron en el proceso. Debe informar a la responsabili persona encargada de las alertas para que avise a dades para quienes no hicieron sus la participaciones, que no se les incluirá en el producto a producción entregar. de Revisor: entregables Asegurar que el escrito cumpla con las normas de por los presentación de trabajos exigidos por el docente. estudiantes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las Uso de formas en que se debe presentar un artículo referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o Políticas de referencias faltas, o proponer citad donde no haya plagio coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad ☒ ☒ actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☐ ☒ Final ☐ evaluación unidad 1 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Construye la matriz de PESTEL relacionando de manera pertinente Aunque realiza la cada uno de los matriz de PESTEL En la matriz se Construcción factores relaciona factores evidencia solo de la matriz identificados del generales y no factores de cada 25 PESTEL contento dado pertinente con el ítem debidamente contexto dado sustentada con cifras o datos medibles (Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) Presenta el Presenta el producto siguiendo producto sin los principios de la sustentación estrategia océano No hace entrega Propuesta alguna, en la última azul. Se socializa en de este punto 20 del producto semana, de manera el foro con una incompleta y sin semana a cierre de coherencia la actividad (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) Participo por lo menos con tres Participación Sus participaciones aportes No se evidencia en la fueron en un día significativos en la participación 15 construcción y/o de manera construcción del alguna del informe superficial informe final, así final como en la organización final del trabajo (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos) Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El informe entregado no es el Determinan el resultado de la análisis PESTEL, la Presentan un construcción matriz de resumen de ideas colectiva y el resultados y la del análisis Informe análisis PESTEL, la propuesta de valor PESTEL, la matriz 30 final matriz de del producto de resultados y la resultados y la seleccionado por el propuesta de valor propuesta de valor grupo no esta enmarcado en el contexto dado (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos) El trabajo cuenta con introducción, Aunque presenta objetivos y introducción, conclusiones objetivos y No están y/o Estructura redactados de conclusiones no se están incompletos 10 del informe manera pertinente ajustan al contenido con el contenido del del trabajo informe (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final 100