SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

Título: “Comunicándonos asertivamente coordinamos ejercicios de desplazamiento”

Gimnasia Rítmica: Proponer y combinar correctamente ejercicios de coordinación,
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: desplazamiento y movimientos en una rutina aeróbica.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas en la Gimnasia Rítmica practicando ejercicios de
SE DESENVUELVE DE coordinación y desplazamientos propios de su región, de otras
MANERA AUTÓNOMA Se expresa
I A TRAVÉS DE SU
1.2. corporalmente.
1.2.2 regiones y de otras partes del mundo, como medio de
MOTRICIDAD comunicación de ideas y emociones, y la representa mediante una
rutina aeróbica coreográfica empleando materiales de la
gimnasia.
Participa en actividades físicas de diferente intensidad
Incorpora prácticas proponiendo ejercicios de acuerdo a sus intereses personales,
ASUME UNA VIDA
II SALUDABLE
2.2. que mejoran su 2.2.2 desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de
calidad de vida. manera autónoma actividades de activación y relajación
específica a la práctica de la Gimnasia para evitar lesiones.
Trabaja en equipo durante las 10 sesiones de clase mostrando
Se relaciona actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeras.
INTERACTÚA A TRAVÉS
utilizando sus Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con
III DE SUS HABILIDADES 3.1.
habilidades socios
3.1.1.
desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
SOCIOMOTRICES
motrices. proceso al practicar diferentes actividades físicas de la disciplina
de la Gimnasia.
 Propósito de la sesión de clase:
Que las estudiantes del 4to grado “E” practiquen y ejecuten con o sin acompañamiento
musical una secuencia aeróbica de avance con ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimiento manejando adecuadamente un material de la gimnasia
rítmica como: soga, cinta, balón o aro durante 1’
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
Título: “Comunicándonos asertivamente coordinamos ejercicios de desplazamiento”
I. SITUACIÓN Gimnasia Rítmica: Proponer y combinar correctamente ejercicios de coordinación,
SIGNIFICATIVA: desplazamiento y movimientos en una rutina aeróbica.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas en la Gimnasia Rítmica practicando ejercicios de
SE DESENVUELVE DE coordinación y desplazamientos propios de su región, de otras
MANERA AUTÓNOMA Se expresa
I A TRAVÉS DE SU
1.2. corporalmente.
1.2.2 regiones y de otras partes del mundo, como medio de
MOTRICIDAD comunicación de ideas y emociones, y la representa mediante una
rutina aeróbica coreográfica empleando materiales de la
gimnasia.
Participa en actividades físicas de diferente intensidad
Incorpora prácticas proponiendo ejercicios de acuerdo a sus intereses personales,
ASUME UNA VIDA
II SALUDABLE
2.2. que mejoran su 2.2.2 desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de
calidad de vida. manera autónoma actividades de activación y relajación
específica a la práctica de la Gimnasia para evitar lesiones.
Trabaja en equipo durante las 10 sesiones de clase mostrando
Se relaciona actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeras.
INTERACTÚA A TRAVÉS
utilizando sus Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con
III DE SUS HABILIDADES 3.1.
habilidades socios
3.1.1.
desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
SOCIOMOTRICES
motrices. proceso al practicar diferentes actividades físicas de la disciplina
de la Gimnasia.
 Propósito de la sesión de clase:
Que las estudiantes del 4to grado “E” practiquen y ejecuten con o sin acompañamiento
musical una secuencia aeróbica de avance con ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimiento manejando adecuadamente un material de la gimnasia
rítmica como: soga, cinta, balón o aro durante 1’
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
Título: “Comunicándonos asertivamente coordinamos ejercicios de desplazamiento”
Gimnasia Rítmica: Proponer y combinar correctamente ejercicios de coordinación,
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: desplazamiento y movimientos en una rutina aeróbica.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas en la Gimnasia Rítmica practicando ejercicios de
SE DESENVUELVE DE coordinación y desplazamientos propios de su región, de otras
MANERA AUTÓNOMA Se expresa
I A TRAVÉS DE SU
1.2. corporalmente.
1.2.2 regiones y de otras partes del mundo, como medio de
MOTRICIDAD comunicación de ideas y emociones, y la representa mediante una
rutina aeróbica coreográfica empleando materiales de la
gimnasia.
Participa en actividades físicas de diferente intensidad
Incorpora prácticas proponiendo ejercicios de acuerdo a sus intereses personales,
ASUME UNA VIDA
II SALUDABLE
2.2. que mejoran su 2.2.2 desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de
calidad de vida. manera autónoma actividades de activación y relajación
específica a la práctica de la Gimnasia para evitar lesiones.
Trabaja en equipo durante las 10 sesiones de clase mostrando
Se relaciona actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeras.
INTERACTÚA A TRAVÉS
utilizando sus Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con
III DE SUS HABILIDADES 3.1.
habilidades socios
3.1.1.
desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
SOCIOMOTRICES
motrices. proceso al practicar diferentes actividades físicas de la disciplina
de la Gimnasia.
 Propósito de la sesión de clase:
Que las estudiantes del 4to grado “E” practiquen y ejecuten con o sin acompañamiento
musical una secuencia aeróbica de avance con ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimiento manejando adecuadamente un material de la gimnasia
rítmica como: soga, cinta, balón o aro durante 1’
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
Título: “Comunicándonos asertivamente coordinamos ejercicios de desplazamiento”
III. SITUACIÓN Gimnasia Rítmica: Proponer y combinar correctamente ejercicios de coordinación,
SIGNIFICATIVA: desplazamiento y movimientos en una rutina aeróbica.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas en la Gimnasia Rítmica practicando ejercicios de
SE DESENVUELVE DE coordinación y desplazamientos propios de su región, de otras
MANERA AUTÓNOMA Se expresa
I A TRAVÉS DE SU
1.2. corporalmente.
1.2.2 regiones y de otras partes del mundo, como medio de
MOTRICIDAD comunicación de ideas y emociones, y la representa mediante una
rutina aeróbica coreográfica empleando materiales de la
gimnasia.
Participa en actividades físicas de diferente intensidad
Incorpora prácticas proponiendo ejercicios de acuerdo a sus intereses personales,
ASUME UNA VIDA
II SALUDABLE
2.2. que mejoran su 2.2.2 desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de
calidad de vida. manera autónoma actividades de activación y relajación
específica a la práctica de la Gimnasia para evitar lesiones.
Trabaja en equipo durante las 10 sesiones de clase mostrando
Se relaciona actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeras.
INTERACTÚA A TRAVÉS
utilizando sus Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con
III DE SUS HABILIDADES 3.1.
habilidades socios
3.1.1.
desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
SOCIOMOTRICES
motrices. proceso al practicar diferentes actividades físicas de la disciplina
de la Gimnasia.
 Propósito de la sesión de clase:
Que las estudiantes del 4to grado “E” practiquen y ejecuten con o sin acompañamiento
musical una secuencia aeróbica de avance con ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimiento manejando adecuadamente un material de la gimnasia
rítmica como: soga, cinta, balón o aro durante 1’