Ensambla e Instala Controladores y Dispositivos Periféricos

3.
1 Estrategias Didácticas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN
Institución: UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
Lic. Omar Raciel Pedraza Verdiguel
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 231 “General Everardo González” Profesor(es):
Ing. Annahely Ortíz Barragán
Ensambla, configura e instala hardware y Técnico en
Módulo: I
software en el equipo de cómputo. Soporte y
Fecha de 05 de febrero al 08 de
Semestre: Segundo Carrera: Mantenimiento de
Ensambla e instala controladores y aplicación: marzo de 2019
Submódulo: 1 Equipo de
dispositivos periféricos.
Cómputo
ECA 1
INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica: Ensamblar e instalar controladores y dispositivos periféricos.
Otras asignaturas, módulos o
Tema integrador submódulos que trabajan el
tema integrador:
y escenarios: En cibercafés y/o centros de cómputo.
Asignaturas, módulos y/o
En oficinas de servicios, públicas y privadas. Lectura, Expresión Oral y Escrita I (LEOyE I)
submódulos con los que se
En instituciones educativas. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
relaciona:
Autoempleo.
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Computadora, hardware, normas de seguridad e higiene. - Aplicar la normatividad vigente.
- Identificar la arquitectura del equipo de cómputo.
- Definir los tipos, características y funcionamiento de cada uno de los componentes.
Contenidos procedimentales:
Identificación de las normas de seguridad e higiene. Identificación y clasificación de los componentes de hardware de un equipo de cómputo.
Contenidos actitudinales
- Trabaja de manera colaborativa y responsable al realizar trabajo en equipo, hacer auto y coevaluaciones a sus trabajos y a la de los demás respectivamente
- Tiene una actitud de respeto a sus compañeros, manteniendo el dialogo para la solución de problemas y realizar procesos de retroalimentación asertiva a sus compañeros
Atributos de competencias genéricas
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
A5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
A5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
A5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
A7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
1
3.1 Estrategias Didácticas
Atributos de competencias productividad y empleabilidad
AP3. Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta (Atención al proceso).
EP4. Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado (Ética profesional).
EP6. Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas (Ética profesional).
EP8. Actuar responsablemente de acuerdo con las normas y disposiciones definidas en un espacio dado (Ética profesional).
Competencias disciplinares
C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos en la realización de actividades en su vida cotidiana.
Competencias profesionales
1. Identifica las normas de seguridad e higiene.
2. Clasifica componentes internos y externos.
Habilidades Socioemocionales
Dimensión: Conoce T, HSE: Autorregulación, Lección: 1.1 y 2.1
Método de aprendizaje
Aprendizaje Basado en Proyectos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2
Apertura
Competencia(s)
Evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Atributos de Producto(s)
(Tipo /
Genérica(s) y/o Disciplinar(es) de
instrumento /
El docente: El estudiante: Productividad y Aprendizaje
ponderación)
empleabilidad
1. Indicar el encuadre del submódulo 1, 1. Registra en su cuaderno de la
señalando las competencias genéricas, presentación del encuadre por el docente,
disciplinares, profesionales y de las competencias genéricas,
CG5 A5.2 D: Encuadre del
empleabilidad, proporcionar el plan de profesionales, disciplinares y de N/A
AP3 curso
evaluación y las reglas de convivencia empleabilidad que se desarrollarán, el
dentro del salón. Solicitar que registren la plan de evaluación y las reglas de
información relevante. convivencia.
2. Coordinar actividad de integración para 2. Participa en la actividad de integración
conocer sus gustos e intereses, así como, para el conocimiento de sus gustos e
realizar cuestionario sobre estilos de intereses, así mismo, contesta el
aprendizaje y contexto de grupo para cuestionario sobre estilos de aprendizaje y
conocer las variables de los estudiantes. contexto grupal, para el conocimiento de
sus variables.
3. Solicitar que conteste el cuestionario de 3. Contesta el cuestionario de diagnóstico
diagnóstico, para rescatar los conocimientos para rescatar los conocimientos previos
previos sobre las normas de seguridad e sobre las normas de seguridad e higiene
higiene para el equipo de cómputo y los para el equipo de cómputo y los
componentes de hardware que lo integran, componentes de hardware que lo integran,
con base a las siguientes preguntas: con base a las siguientes preguntas:
I. Define computadora. I. Define computadora.
II. ¿Qué es hardware? II. ¿Qué es hardware? Diagnóstica/
C: Cuestionario
III.¿Qué componentes de hardware integran III.¿Qué componentes de hardware Autoevaluación/
de diagnóstico
a una computadora? integran a una computadora? Cuestionario/ 0%
IV. Clasifica en hardware interno y externo los IV. Clasifica en hardware interno y externo
componentes mencionados en la pregunta los componentes mencionados en la
anterior. pregunta anterior.
V. ¿Qué precauciones consideras que deben V. ¿Qué precauciones consideras que
tomarse para el cuidado personal y de los deben tomarse para el cuidado personal
componentes de una computadora? y de los componentes de una
computadora?
4. Aplicar la Lección Construye T 1.1 “¿Cómo 4. Participa en la Lección Construye T 1.1
P: Actividad
vamos a trabajar?” de la HSE de “¿Cómo vamos a trabajar?” de la HSE de N/A
realizada
autorregulación. autorregulación.
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto
Desarrollo
3
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
5. Dar a conocer el tema “Historia de las 5. Realiza la actividad línea del tiempo sobre
computadoras (Generaciones)” y solicitar el tema “Historia de las computadoras
P: Línea del
que realicen como actividad en clase una (Generaciones)” ordenando de acuerdo a Sumativa/
tiempo: Historia
línea del tiempo, en la que orden de acuerdo jerarquías la información presentada, y CG5 A5.2 Autoevaluación/
C1 de las
a jerarquías la información presentada, revisa que sea correcta. AP3 Lista de cotejo/
computadoras
revisando que sea correcta. 10%
(Generaciones)
Con esta actividad se promueve el estilo de
aprendizaje visual.
6. Reproduce la película “El código enigma” 6. Observa la película “El código enigma”
para el cierre del tema “Historia de las para el cierre del tema “Historia de las
Formativa/
computadoras (Generaciones)” y solicitar computadoras (Generaciones)” y contesta C: Cuestionario
AP3 Autoevaluación/
que contesten un cuestionario escrito. el cuestionario escrito. escrito
0%
Con esta actividad se promueven los estilos
de aprendizaje visual y auditivo.
7. Proporcionar el material electrónico sobre el 7. Lee y analiza la información sobre el
capítulo 1 “Herramientas y seguridad” capítulo 1 “Herramientas y seguridad” de
(Carballeiro, 2013, págs. 13-31) y solicitar Carballeiro y realiza un resumen de la
Formativa/
que lean, analicen y realicen un resumen información para determinar las normas
Autoevaluación/
sobre la información para determinar las de seguridad e higiene en el manejo de AP3 C: Investigación
Investigación
normas de seguridad e higiene en el manejo los componentes del equipo de cómputo
revisada/ 0%
de los componentes del equipo de cómputo para protección de las personas y de los
para protección de las personas y de los componentes.
componentes.
8. Formar equipos de cuatro integrantes y 8. Se forma en equipos de cuatro integrantes
solicitar que en procesador de textos, y elaboran en procesador de textos, un
P: Reglamento:
elaboren un reglamento en el que reglamento identificando y ordenando las
Normas de
identifiquen y ordenen las normas de normas de seguridad e higiene para el Sumativa/
seguridad e
seguridad e higiene para el ensamble del ensamble del equipo de cómputo (lugar de CG5 A5.3, A5.6 C1 Heteroevaluación/
higiene para el
equipo de cómputo (lugar de trabajo, trabajo, herramientas, manejo de AP3 C12 Lista de cotejo/
ensamble del
herramientas, manejo de dispositivos y dispositivos y precauciones), y revisa que 25%
equipo de
precauciones), revisando que la información la información sea correcta.
cómputo
sea correcta. Contribuyendo a la
transversalidad con TIC.
9. Proporcionar el material en electrónico sobre 9. Lee y analiza la información sobre el CG5 A5.2 Formativa/
C1 C: Resumen
el capítulo 3 “Motherboard”, capítulo 4 capítulo 3 “Motherboard”, capítulo 4 AP3 Autoevaluación/
4
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
“Microprocesador”, capítulo 5 “Memoria “Microprocesador”, capítulo 5 “Memoria Resumen/ 0%
RAM”, capítulo 6 “Tarjetas gráfica y de RAM”, capítulo 6 “Tarjetas gráfica y de
audio” y capítulo 2 “Gabinete y fuente de audio” y capítulo 2 “Gabinete y fuente de
energía” (Carballeiro, 2013, págs. 83-97 y energía” (Carballeiro, 2013, págs. 83-97 y
113-118, 133-152, 163-182, 201-210, 66-74) 113-118, 133-152, 163-182, 201-210, 66-
y solicitar que lean, analicen y realicen un 74) y realizan un resumen de la
resumen de la información para determinar información para determinar la función y
la función y las características de cada las características de cada componente
componente (tarjeta madre, procesador, (tarjeta madre, procesador, memoria RAM,
memoria RAM, tarjeta gráfica y fuente de tarjeta gráfica y fuente de poder),
poder), registrando la información relevante. registrando la información relevante.
Se maneja una transversalidad vertical con
LEOyE I.
10. Realizar en el salón de clases una lluvia de 10. Participa en la lluvia de ideas con la
ideas para retroalimentar la información de información de la lectura realizada y es
C: Notas en
la lectura realizada, expresando sus ideas y retroalimentado, expresa sus ideas y AP3 N/A
cuaderno
puntos de vista y registra la información puntos de vista y registra la información
relevante. relevante.
11. Proporcionar el material en electrónico sobre 11. Lee y analiza la información sobre el
el capítulo 7 “Unidades de almacenamiento”, capítulo 7 “Unidades de almacenamiento”,
capítulo 6 “Tarjetas gráficas y de audio” y capítulo 6 “Tarjetas gráficas y de audio” y
capítulo 2 “Gabinete y fuente de energía” capítulo 2 “Gabinete y fuente de energía”
(Carballeiro, 2013, págs. 241-257, 282-283, (Carballeiro, 2013, págs. 241-257, 282-
230-239, 33-41) y solicitar que lean, 283, 230-239, 33-41) y realizan un Formativa/
CG5 A5.2
analicen y realicen un resumen de la resumen de la información para C1 C: Resumen Autoevaluación/
AP3
información para determinar la función y las determinar la función y las características Resumen/ 0%
características de cada componente (disco de cada componente (disco duro,
duro, unidades ópticas, dispositivo de sonido unidades ópticas, dispositivo de sonido y
y gabinete), registrando la información gabinete), registrando la información
relevante. Se maneja una transversalidad relevante.
vertical con LEOyE I.
12. Realizar en el salón de clases una lluvia de 12. Participa en la lluvia de ideas con la
C: Notas en
ideas para retroalimentar la información de información de la lectura realizada y es AP3 N/A
cuaderno
la lectura realizada, expresando sus ideas y retroalimentado, expresa sus ideas y
5
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
puntos de vista y registra la información puntos de vista y registra la información
relevante. relevante.
13. Solicitar que en equipo de 5 integrantes 13. Se integra en equipo de 5 integrantes y
realicen un memorama sobre las realizan un memorama sobre las P: Memorama:
características técnicas de los componentes características técnicas de los Características Sumativa/
críticos y no críticos del hardware de una componentes críticos y no críticos del técnicas de los
CG5 A5.2 Coevaluación/
computadora, en la que identifique y ordene hardware de una computadora, C1 componentes del
AP3 Lista de cotejo/
la información de acuerdo a categorías y identificando y ordenando la información hardware del
equipo de 15%
revisando que sea la correcta. de acuerdo a categorías y revisando que
Con esta actividad se promueve el estilo de sea la correcta. cómputo
aprendizaje visual.
14. Dar seguimiento a la evaluación formativa, 14. Atiende a la retroalimentación y
mediante el registro, en una lista de control, recomendaciones del facilitador en la
que refleje el desempeño de los estudiantes evaluación formativa, para mejorar el N/A N/A
en los conocimientos declarativos, desempeño académico en el Módulo I.
procedimentales y actitudinales.
15. Explicar la práctica demostrativa sobre 15. Observa el video “Clasificación del
“Identificación y clasificación de los hardware” https://youtu.be/HVZ7dhb_cRM
componentes de hardware del equipo de y toma nota en su cuaderno de la
cómputo” a través del video “Clasificación información relevante asegurándose que
del sea la correcta. C: Notas en
AP3 C1 N/A
hardware” https://youtu.be/HVZ7dhb_cRM cuaderno
Solicitar que tomen nota de la información
que sea relevante.
16. Solicitar que en equipos de 4 integrantes 16. Se integra en equipos de 4 integrantes y
realicen la práctica supervisada participan en la práctica supervisada
“Identificación y clasificación de los “Identificación y clasificación de los Formativa/
componentes de hardware del equipo de componentes de hardware del equipo de CG5 A5.3 D: Práctica Autoevaluación/
C1
cómputo” donde desarmen una cómputo”, en la que desarman una AP3 supervisada Lista de asistencia/
computadora del laboratorio de cómputo, computadora del laboratorio de cómputo, 0%
identifiquen los componentes, expliquen la identifican los componentes, explican la
función de cada uno de ellos y orden según función de cada uno de ellos y ordenan
6
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
corresponda. según corresponda.
17. Coordinar la práctica autónoma 17. Participa de manera individual la práctica
“Identificación y clasificación de los autónoma “Identificación y clasificación de
componentes de hardware del equipo de los componentes de hardware del equipo
P: Mapa mental:
cómputo” donde identifiquen cada uno de de cómputo” donde identifica cada uno de
Identificación y
los componentes presentados y los los componentes presentados y los
clasificación de Sumativa/
clasifiquen en componentes internos y clasifica en componentes críticos y no CG5 A5.2
los Heteroevaluación/
externos, y en dispositivos de entrada, críticos, y en dispositivos de entrada, CG7 A7.1 C1
componentes Lista de cotejo/
salida, almacenamiento y procesamiento. salida, almacenamiento y procesamiento. AP3
de hardware del 30%
Solicitar que realicen un mapa mental, Realiza un mapa mental de sus
equipo de
contribuyendo a la transversalidad vertical resultados.
cómputo
con LEOyE I.
de aprendizaje visual y kinestésico.
18. Coordinar visita a una ecotecnia en el área 18. Realiza visita a una ecotecnia en el área
de influencia del plantel por parte de toda la de influencia del plantel por parte de toda N/A N/A
generación. la generación.
Cierre
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Competencia(s) Producto(s) Evaluación
7
Atributos de de (Tipo /
El docente: El estudiante: Genérica(s) y/o Disciplinar(es) Aprendizaje instrumento /
Productividad y ponderación)
empleabilidad
19. Aplicar la Lección Construye T 2.1 “El 19. Participa en la Lección Construye T 2.1 “El
P: Actividad
bienestar se puede desarrollar” de la HSE bienestar se puede desarrollar” de la HSE N/A
realizada
de autorregulación. de autorregulación.
20. Aplicar examen para la evaluación de los 20. Contesta el examen para conocer el nivel Sumativa/
D: Evaluación
conocimientos adquiridos a lo largo del de los conocimientos adquiridos a lo largo Heteroevaluación/
AP3 de
parcial. del parcial. Evaluación
conocimientos
contestada/ 25%
21. Solicitar que conteste las siguientes 21. Contesta las siguientes preguntas:
preguntas: - ¿Qué sabía antes de iniciar el
- ¿Qué sabía antes de iniciar el Submódulo I?
Submódulo I? - ¿Qué conocimientos nuevos adquirí
- ¿Qué conocimientos nuevos adquirí con los trabajos realizados?
con los trabajos realizados? - ¿Qué aspectos debo trabajar para C: Cuestionario N/A
- ¿Qué aspectos debo trabajar para poder desarrollar o mejorar mis
poder desarrollar o mejorar mis habilidades?
habilidades? Comparte de manera voluntaria sus
Pedir que compartan de manera voluntaria respuestas.
sus respuestas.
22. Recuperar y retroalimentar a los estudiantes 22. Identifica áreas de oportunidad y mejora, Auto y
que mostraron bajo desempeño, mediante mediante la realización de actividades heteroevaluación/
actividades remediales de acompañamiento emergentes guiadas por el docente, para Se aplicarán los
y recuperación, para la mejora de los la mejora los productos o desempeños, a D: Actividades instrumentos
productos o desempeños, a partir de partir de atender sus dudas o errores en correspondientes a
de recuperación
atender sus dudas o errores en los los procedimientos realizados las actividades con
ponderación del 70%
procedimientos realizados.
del valor de cada
actividad.
23. Solicitar la entrega del portafolio de 23. Recopila y organiza los trabajos
P: Portafolio de
evidencias con los trabajos desarrollados a desarrollados durante el parcial para N/A
evidencias
lo largo del parcial. integrar el portafolio de evidencias.
RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
8
- Equipo de cómputo Los documentos, equipo y materiales BÁSICA
- Proyector seleccionados son los mínimos necesarios para - Carballeiro, G. (Coord.). (2013). Técnico Profesional de PC. Buenos Aires:
- Software: procesador de texto apoyar el desarrollo de las competencias del Fox Andina: Argentina.
COMPLEMENTARIA
módulo: - Cottino, D. (2009) Hardware desde cero. 1ra. Ed. Banfield: Users.
- Cuaderno de apuntes - Película “El código enigma” (2015)
- Hojas blancas, cartulina FUENTES ELECTRÓNICAS:
- Videos - Eduit. (2013). Mesa de ayuda. Recuperado el 05 de septiembre 2017,
- Pintarrón de: https://www.slideshare.net/secret/h8zmCFffKnvpkY
- Video “Clasificación del hardware” (https://youtu.be/HVZ7dhb_cRM)
- Operación del equipo de cómputo (PDF)
Validación
Elaboró: Revisó: Evaluó: Vo. Bo.: Avaló:
LIC. OMAR RACIEL PEDRAZA LIC. SALVADOR GÓMEZ CERÓN M. en C. YESENIA PLANCARTE I.Q. PATRICIA GÓMEZ CERÓN LIC. J. ISABEL VALENCIA
VERDIGUEL Coordinador de la academia de GALÁN Jefe de Depto. Académico y MEJÍA
Docente Facilitador “Soporte y Mantenimiento de Jefe del Depto. de Formación de Competencias Presidente del Consejo
Equipo de Cómputo” Docente Técnico Académico
9
ANEXO 1
10
IDENTIFICACIÓN
Módulo: I
Fecha de 11 de marzo al 12 de
Ensambla e instala controladores y aplicación: abril de 2019
dispositivos periféricos.
Cómputo
ECA 2
tema integrador:
relaciona:
Autoempleo.
Ensamble, configuración. - Seleccionar componentes para el armado de un equipo de cómputo y sus periféricos.
- Armar un equipo de cómputo.
Selección de los componentes de hardware para el ensamble del equipo de cómputo. Ensamble del hardware crítico y no crítico del equipo de cómputo.
1
1. Ensambla componentes.
Apertura
2
empleabilidad
disciplinares, profesionales y de las competencias genéricas,
CG5 A5.2 D: Encuadre del
empleabilidad, proporcionar el plan de profesionales, disciplinares y de N/A
AP3 curso
evaluación y las reglas de convivencia empleabilidad que se desarrollarán, el
dentro del salón. Solicitar que registren la plan de evaluación y las reglas de
información relevante. convivencia.
previos sobre el ensamble de los sobre el ensamble de los componentes de
componentes de hardware del equipo de hardware del equipo de cómputo, con
cómputo, con base a las siguientes base a las siguientes preguntas:
preguntas: I. Define ensamble.
Diagnóstica/
I. Define ensamble. II. Menciona el hardware crítico y no C: Cuestionario
Autoevaluación/
II. Menciona el hardware crítico y no crítico del equipo de cómputo. de diagnóstico
Cuestionario/ 0%
crítico del equipo de cómputo. III. Menciona dos medidas de
III. Menciona dos medidas de seguridad e seguridad e higiene que se deben
higiene que se deben tener al tener al ensamblar una
ensamblar una computadora. computadora.
IV. Menciona cinco herramientas para el IV. Menciona cinco herramientas para
ensamble de una computadora. el ensamble de una computadora.
3. Aplicar la Lección Construye T 3.1 “Los 3. Participa en la Lección Construye T 3.1
P: Actividad
problemas de reprimir lo que sientes” de la “Los problemas de reprimir lo que sientes” N/A
realizada
HSE de autorregulación. de la HSE de autorregulación.
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
4. Explicar la práctica demostrativa sobre 4. Observa la práctica demostrativa sobre AP3 C: Notas en N/A
3
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
“Selección de los componentes de hardware “Selección de los componentes de cuaderno
para el ensamble del equipo de cómputo”, a hardware para el ensamble del equipo de
través de la comparación de los cómputo” y toma nota de la información
componentes de hardware que conforman a más relevante, asegurándose que sea la
dos equipos de cómputo diferentes. Solicitar correcta.
que tomen nota de la información más
relevante revisando que sea la correcta.
5. Solicitar que en equipos de 4 integrantes 5. Se integra en equipos de 4 integrantes y
realicen la práctica supervisada “Selección participan en la práctica supervisada
de los componentes de hardware para el “Selección de los componentes de Formativa/
ensamble del equipo de cómputo” en la que hardware para el ensamble del equipo de D: Práctica Autoevaluación/
CG5 A5.3 C1
identifiquen y ordenen, de acuerdo a cómputo” en la que identifica y ordena, de supervisada Lista de asistencia/
relaciones y con base a los requerimientos acuerdo a relaciones y con base a los 0%
del usuario, los componentes de hardware requerimientos del usuario, los
necesarios. componentes de hardware necesarios.
6. Coordinar la práctica autónoma “Selección 6. Participa de manera individual la práctica
de los componentes de hardware para el autónoma “Selección de los componentes
ensamble del equipo de cómputo” en la que de hardware para el ensamble del equipo
P: Video:
identifiquen y ordenen, de acuerdo a de cómputo” donde identifica y ordena, de
Selección de los
relaciones, cada uno de los componentes de acuerdo a relaciones, cada uno de los
componentes
hardware necesarios con base a las componentes de hardware necesarios con CG5 A5.2 Sumativa/
C1 de hardware
especificaciones del usuario, revisando que base a las especificaciones del usuario, CG7 A7.1 Heteroevaluación/
C12 para el
sean los correctos. Solicitar que realicen un revisa que sean los correctos. Realiza un AP3 Rúbrica/ 20%
ensamble del
video sobre los resultados de la práctica, video sobre los resultados de la práctica.
equipo de
contribuyendo a la transversalidad vertical
cómputo
con TIC.
Con esta práctica se promueven los estilos
de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.
7. Explicar la práctica demostrativa sobre 7. Observa el video “Como armar una PC –
“Ensamble de hardware crítico” a través del Paso a paso desde cero HD – Parte
video “Como armar una PC – Paso a paso 1” https://www.youtube.com/watch?v=hWb C: Notas en
AP3 N/A
desde cero HD – Parte IlYzkls4 atendiendo a la práctica cuaderno
1” https://www.youtube.com/watch?v=hWbIl demostrativa “Ensamble de hardware
Yzkls4 Solicitar que tomen nota de la crítico”. Toma nota en su cuaderno de la
4
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
información relevante, revisando que sea la información relevante y revisa que sea la
correcta. correcta.
8. Solicitar que en equipos de 4 integrantes 8. Forma equipo de 4 integrantes y participa
realicen la práctica guiada “Ensamble de en la práctica guiada “Ensamble de
hardware crítico”, aplicando las normas de hardware crítico”, aplica las normas de
seguridad en el manejo de los recursos seguridad en el manejo de los recursos
Sumativa/
necesarios; y que realicen un reporte en necesarios; y realiza un reporte en P: Reporte:
CG5 A5.3, A5.6 Coevaluación/
procesador de textos, identificando los procesador de textos, en el que identifica C1 Ensamble de
pasos necesarios y revisando que sean los pasos necesarios y revisa que sean hardware crítico
15%
correctos, contribuyendo a la transversalidad correctos.
vertical con TIC y LEOyE I.
Con esta actividad se fomenta el estilo de
aprendizaje kinestésico.
10. Explicar la práctica demostrativa sobre 10. Observa el video “Como armar una PC -
“Ensamble de hardware no crítico” a través Paso a paso desde cero HD - Parte
del video “Como armar una PC - Paso a 2” https://www.youtube.com/watch?v=m5h
paso desde cero HD - Parte 2” azM-SgMg atendiendo a la práctica
“https://www.youtube.com/watch?v=m5hazM demostrativa “Ensamble de hardware no C: Notas en
AP3 N/A
-SgMg Solicitar que tomen nota de la crítico”. Toma nota en su cuaderno de la cuaderno
información relevante, revisando que sea la información relevante y revisa que sea la
correcta. correcta.
11. Solicitar que en equipos de 4 integrantes 11. Forma equipos de 4 integrantes y participa Sumativa/
realicen la práctica Guiada “Ensamble de en la práctica guiada “Ensamble de CG5 A5.3, A5.6 Autoevaluación/
C1 P: Reporte
hardware no crítico”, aplicando las normas hardware no crítico”, aplica las normas de AP3 Lista de cotejo/
de seguridad en el manejo de los recursos seguridad en el manejo de los recursos 10%
5
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
necesarios; y que realicen un reporte en necesarios; y realiza un reporte en
procesador de textos, identificando los procesador de textos, en el que identifica
pasos necesarios y revisando que sean los pasos necesarios y revisa que sean
correctos, contribuyendo a la transversalidad correctos.
vertical con TIC y LEOyE I.
Con esta actividad se fomenta el estilo de
12. Coordinar la práctica autónoma “Ensamble 12. Participa de manera individual en la
de los componentes de hardware del equipo práctica autónoma “Ensamble de los
de cómputo”, aplicando las normas de componentes de hardware del equipo de D: Práctica
seguridad en el manejo de los componentes cómputo”, aplican las normas de P: Video
Sumativa/
y del espacio en el que se desarrolla. seguridad en el manejo de los Ensamble de
CG5 A5.2 Heteroevaluación/
Solicitar que realicen un video en el que componentes y del espacio en el que se C12 los
CG7 A7.1 Guía de
ordenen cada uno de los pasos del proceso desarrolla y realiza un video en el que CE14 componentes
EP6, EP8 observación/ 35%
con base al manual del fabricante, ordena cada uno de los pasos del proceso de hardware del
Rúbrica/ 20%
contribuyendo a la transversalidad vertical con base al manual del fabricante. equipo de
con TIC. cómputo
Con esta práctica se fomentan los estilos de
aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.
Cierre
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
6
Cierre
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
13. Aplicar la Lección Construye T 4.1 “Los 13. Participa en la Lección Construye T 4.1
P: Actividad
botones del día de la HSE de “Los botones del día” de la HSE de N/A
realizada
autorregulación. autorregulación.
preguntas: - ¿Qué sabía antes de iniciar con las
- ¿Qué sabía antes de iniciar con las sesiones?
sesiones? - ¿Qué conocimientos nuevos adquirí
C: Cuestionario N/A
con los trabajos realizados? - ¿Qué áreas de oportunidad puedo
- ¿Qué áreas de oportunidad puedo fortalecer?
fortalecer? Comparte de manera voluntaria sus
sus respuestas.
y recuperación, para la mejora de los la mejora de los productos o desempeños, D: Actividades instrumentos
productos o desempeños, a partir de a partir de atender sus dudas o errores en correspondientes a
de recuperación
atender sus dudas o errores en los los procedimientos realizados las actividades con
procedimientos realizados.
del valor de cada
actividad.
P: Portafolio de
evidencias con los trabajos desarrollados a desarrollados durante el parcial para N/A
evidencias
lo largo del parcial. integrar el portafolio de evidencias.
RECURSOS
7
- Hardware: tarjeta madre, procesador, apoyar el desarrollo de las competencias del Fox Andina: Argentina.
COMPLEMENTARIA
memoria RAM, fuente de poder, tarjeta de módulo: - Cottino, D. (2009) Hardware desde cero. 1ra. Ed. Banfield: Users.
video, disco duro, unidad óptica, gabinete. - Cuaderno de apuntes
- Software: procesador de textos, creación y - Videos FUENTES ELECTRÓNICAS:
edición de video - Pintarrón - Eduit. (2013). Mantenimiento de equipo de cómputo. Recuperado el 05 de
septiembre 2017, de: https://www.slideshare.net/secret/h8zmCFffKnvpkY
- Video “Como armar una PC – Paso a paso desde cero HD – Parte
1” https://www.youtube.com/watch?v=hWbIlYzkls4
- Video “Como armar una PC - Paso a paso desde cero HD - Parte 2”
“https://www.youtube.com/watch?v=m5hazM-SgMg
- Operación del equipo de cómputo (PDF)
Validación
8
ANEXO 2
9
IDENTIFICACIÓN
Módulo: I
Fecha de 29 de abril al 07 de
Ensambla e instala controladores y dispositivos aplicación: junio de 2019
periféricos.
Cómputo
ECA 3
tema integrador:
relaciona:
Autoempleo.
Controladores (drivers). - Verificar los requerimientos del usuario.
- Emplear los manuales del fabricante.
- Verificar la configuración de los controladores.
- Apoyo en un software de instalación de controladores.
Identificación de controladores en un equipo de cómputo. Instalación y configuración de dispositivos periféricos en el equipo de cómputo.
1
1. Configura componentes.
2. Instala los dispositivos periféricos.
2
Apertura
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
disciplinares, profesionales y de las competencias genéricas, profesionales,
D: Encuadre del
empleabilidad, proporcionar el plan de disciplinares y de empleabilidad que se AP3 N/A
curso
evaluación y las reglas de convivencia dentro desarrollarán, el plan de evaluación y las
del salón. Solicitar que registren la reglas de convivencia.
información relevante.
previos sobre los controladores o drivers de sobre los controladores o drivers de un
un equipo de cómputo, con base a las equipo de cómputo, con base a las
siguientes preguntas: siguientes preguntas:
I. ¿Qué es un controlador o driver? I. ¿Qué es un controlador o driver?
II. ¿Qué pasaría si tu equipo de cómputo II. ¿Qué pasaría si tu equipo de
Diagnóstica/
no cuenta con los controladores de sus cómputo no cuenta con los C: Cuestionario
Autoevaluación/
componentes? controladores de sus componentes? de diagnóstico
Cuestionario/ 0%
III. ¿Cómo detectas si falta algún III. ¿Cómo detectas si falta algún
controlador a tu equipo de cómputo? controlador a tu equipo de cómputo?
IV. ¿Has instalado controladores para IV. ¿Has instalado controladores para
algún componente del equipo de algún componente del equipo de
cómputo? ¿Cuál? cómputo? ¿Cuál?
V. ¿Qué formas conoces para la V. ¿Qué formas conoces para la
instalación de controladores? instalación de controladores?
3. Aplicar la Lección Construye T 5.1 “Evitarnos 3. Participa en la Lección Construye T 5.1
P: Actividad
algunos problemas” de la HSE de Evitarnos algunos problemas” de la HSE N/A
realizada
autorregulación. de autorregulación.
Desarrollo
3
empleabilidad
4. Dar a conocer el tema “Controladores o 4. Realiza como activad en clase un mapa
drivers” y solicitar que realicen como conceptual sobre el tema “Controladores
actividad en clase un mapa conceptual en el o drivers” en el que identifica y ordena las
P: Mapa Sumativa/
que identifiquen y ordenen las ideas y ideas y conceptos medulares con base en
CG5 A5.2 conceptual: Autoevaluación/
conceptos medulares con base en la la información presentada, y revisa que C1
AP3 Controladores o Lista de cotejo/
información presentada, revisando que la sea correcta.
drivers 10%
información sea correcta.
aprendizaje visual.
5. Explicar las características y funcionalidad del 5. Toma nota en su cuaderno de las
Administrador de dispositivos de Windows características y funcionalidad del
C: Notas en
para la identificación de controladores en el Administrador de dispositivos de AP3 N/A
cuaderno
equipo de cómputo, y solicitar que tomen Windows para la identificación de
nota de la información relevante. controladores en el equipo de cómputo.
6. Solicitar que de manera individual realicen la 6. Realiza de manera individual, la
Formativa/
investigación de la aplicación AIDA64 investigación de la aplicación AIDA64
Autoevaluación/
(función y proceso de instalación), para la (función y proceso) para realizar la AP3 C: Investigación
Investigación
detección de controladores de una detección de controladores de una
revisada/ 0%
computadora. computadora.
7. Explicar a través de la práctica demostrativa 7. Observa la práctica demostrativa
“Identificación de controladores del equipo de “Identificación de controladores del
cómputo” las características y funcionalidad equipo de cómputo” y toma nota en su C: Notas en
AP3 N/A
de la aplicación AIDA64 para la detección de cuaderno de las características y cuaderno
controladores. Solicitar que tomen nota de la funcionalidad de la aplicación AIDA64
información relevante. para la detección de controladores.
8. Solicitar que en binas realicen la práctica 8. Participa en binas en la práctica guiada
guiada “Identificación de controladores del “Identificación de controladores del
equipo de cómputo”, en la que realicen la equipo de cómputo”, en la que realiza la
Formativa/
instalación y configuración del programa instalación y configuración del programa
C: Práctica Autoevaluación/
AIDA64, así como el diagnóstico para la AIDA64, y ejecuta el diagnóstico para la CG5 A5.3
guiada Práctica realizada/
detección de los controladores instalados y detección de los controladores instalados
0%
no instalados en la computadora. y no instalados de la computadora.
9. Solicitar que realicen un cuadro comparativo 9. Realizar un cuadro comparativo sobre los CG5 A5.2 P: Cuadro Sumativa/
C1
sobre los “Métodos de detección de “Métodos de detección de controladores”, AP3 comparativo: Coevaluación/ Lista
4
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
controladores”, en el que identifiquen las en el que identifica las ventajas y Métodos de de cotejo/ 15%
ventajas y desventajas medulares de la desventajas medulares de la aplicación detección de
aplicación AIDA64 y el Administrador de AIDA64 y el Administrador de dispositivos controladores
dispositivos de Windows, verificando que la de Windows, verificando que la
información sea la correcta. información sea la correcta.
aprendizaje visual.
10. Coordinar la práctica autónoma “Identificación 10. Participa en la práctica autónoma
de controladores en un equipo de cómputo”, “Identificación de controladores en un
donde ordenen y expliquen paso a paso equipo de cómputo”, en la que ordena y
cómo identificar los controladores de los explica los pasos sobre cómo identificar
componentes instalados y no instalados en la los controladores de los componentes P: Reporte:
Sumativa/
computadora a través de la aplicación instalados y no instalados en la Identificación de
CG5 A5.2, A5.6 Heteroevaluación/
AIDA64 y del Administrador de dispositivos computadora, a través de la aplicación C1 controladores en
de Windows. Solicitar que realicen un reporte AIDA64 y del Administrador de un equipo de
20%
detallado, en procesador de textos, de la dispositivos de Windows. Realiza un cómputo
práctica, contribuyendo en la transversalidad reporte detallado en procesador de textos
vertical con TIC. de la práctica.
Con esta práctica se fomenta el estilo de
12. Explicar la practica demostrativa “Instalación 12. Observa la práctica demostrativa
y configuración de componentes y “Instalación y configuración de
dispositivos periféricos”, donde se mostrará el componentes y dispositivos periféricos”, y
C: notas de
proceso para la instalación de los toma nota en su cuaderno del proceso de AP3 N/A
cuaderno
controladores de una tarjeta de red, instalación de los controladores de una
impresora, escáner y cámara web. Solicitar tarjeta de red, impresora, escáner y
que tomen nota de la información relevante. cámara web.
13. Solicitar que realicen en binas la práctica 13. Se integra en binas y realiza la práctica CG5 A5.2 C1 C: Práctica Formativa/
supervisada “Instalación y configuración de supervisada “Instalación y configuración EP6, EP4 CE14 supervisada Coevaluación/ Lista
5
Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación
(Tipo /
instrumento /
ponderación)
empleabilidad
componentes y dispositivos periféricos”, de componentes y dispositivos de asistencia/ 0%
donde cada uno elegirá dos dispositivos periféricos”, donde elige dos dispositivos
periféricos (tarjeta de red, impresora, escáner periféricos (tarjeta de red, impresora,
o cámara web) y mostrará el proceso de escáner o cámara web) y muestra el
instalación a su compañero; cumpliendo con proceso de instalación a su compañero;
las normas de seguridad y disposiciones en cumpliendo con las normas de seguridad
el manejo de los recursos y del espacio en el y disposiciones en el manejo de los
que se desarrolla. recursos y del espacio en el que se
Con esta práctica promueve el estilo de desarrolla.
14. Coordina la practica autónoma “Instalación y 14. Realiza la práctica autónoma “Instalación
configuración de componentes y dispositivos y configuración de componentes y
periféricos”, aplicando de manera dispositivos periféricos”, aplica de manera
responsable las normas de seguridad en el responsable las normas de seguridad en
D: Práctica
manejo de los recursos y del espacio en el el manejo de los recursos y del espacio Sumativa/
P: Presentación
que se desarrolla. Solicitar que realicen en en el que se desarrolla. En equipo de 4 Heteroevaluacion/G
CG5 A5.2, A5.3 Instalación y
equipo de 4 integrantes una presentación integrantes realizan una presentación C12 uía de observación/
CG7 A7.1 configuración
electrónica en la que identifiquen y orden los electrónica en la que identifican y CE14 35%
AP3, EP6, EP8 de componentes
pasos de cada uno de los procesos de ordenan los pasos de cada uno de los Rubrica/ 20%
y dispositivos
instalación y configuración de la práctica, procesos de instalación y configuración
periféricos
contribuyendo a la transversalidad vertical de la práctica.
con TIC.
Con esta práctica promueve los estilos de
aprendizaje visual y kinestésico.
Cierre
6
empleabilidad
15. Aplicar la Lección Construye T 6.1 “¿Qué 15. Participa en la Lección Construye T 6.1
P: Actividad
quiere decir que las emociones te “¿Qué quiere decir que las emociones te N/A
realizada
controlen?” de la HSE de autorregulación. controlen?” de la HSE de autorregulación.
preguntas: - ¿Qué sabía antes de iniciar con las
- ¿Qué sabía antes de iniciar con las sesiones?
sesiones? - ¿Qué conocimientos nuevos adquirí
C: Cuestionario N/A
con los trabajos realizados? - ¿Qué áreas de oportunidad necesito
- ¿Qué áreas de oportunidad necesito mejorar?
mejorar? Comparte de manera voluntaria sus
sus respuestas.
y recuperación, para la mejora de los la mejora de los productos o desempeños, D: Actividades instrumentos
productos o desempeños, a partir de atender a partir de atender sus dudas o errores en correspondientes a
de recuperación
sus dudas o errores en los procedimientos los procedimientos realizados las actividades con
realizados.
del valor de cada
actividad.
P: Portafolio de Autoevaluación/
evidencias con los trabajos desarrollados a desarrollados durante el semestre para
evidencias 0%
lo largo del semestre. integrar el portafolio de evidencias.
RECURSOS
7
- Hardware: tarjeta de red, impresora, apoyar el desarrollo de las competencias del Fox Andina: Argentina.
COMPLEMENTARIA
escáner, cámara web. módulo: - Cottino, D. (2009) Hardware desde cero. 1ra. Ed. Banfield: Users.
- Software: AIDA64, procesador de textos, - Cuaderno de apuntes FUENTES ELECTRÓNICAS:
presentaciones electrónicas. - Hojas blancas, papel bond, cartulina - AIDA64 (https://www.aida64.com/)
- Pintarrón. - Administrador de dispositivos de Windows
(https://support.microsoft.com/es-mx/help/4026149/windows-open-device-
manager)
- Ensamblaje de computadoras (PDF)
- Páginas del fabricante de los dispositivos a instalar.
Validación
8
ANEXO 3

Ensambla e Instala Controladores y Dispositivos Periféricos

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