Universidad de La Serena

Departamento de Educación
Carrera Pedagogía Educ. Gral. Básica

GUIÓN DE CLASES Nº 01 de 04

1.- Unidad didáctica: 4

Asignatura : Música

Curso : 1ero Básico A y B

2.- Objetivo (s) de aprendizaje.

Escuchar cualidades del sonido y representarlos de distintas formas.

3.- Indicadores de Evaluación.

- Reaccionan corporalmente a diversos estímulos sonoros (sonido/silencio,
forte/piano, rápido/lento).
- Comentan con sus propias palabras lo escuchado, reconociendo algún
elemento evidente del lenguaje musical.
- Reconocen y diferencian sonidos de diversas fuentes (la voz, instrumentos de
percusión y objetos sonoros).
- Dibujan los sonidos escuchados, destacando sus cualidades más evidentes.

4.- Estrategia(s) de enseñanza.

- Expresión corporal.
- Escucha respetuosa de variados sonidos.
- Juegos y actividades musicales.
- Trabajo en equipo.
- Interacción con el sonido.

5.- Descripción de los Medios o Recursos Didácticos / Inclusión Tic.

- Proyector, Parlantes, Audio, Lápiz, Cuaderno, Pandero, Triángulo, Campana.

 6.- Actividades iniciales (Diagnóstico y Motivación).

Saludo cordialmente a los estudiantes y los invito a cantar la canción llamada “La
orquesta” para contextualizar y situarlos en la clase de música. Una vez
terminada, los invito a tomar asiento y les cuento que llevo conmigo una caja
misteriosa. Dentro de ella, hay instrumentos. Yo nos les diré los nombres porque
ustedes deben adivinar. Para eso les voy a dar pistas, haré sonar cada uno de
ellos y ordenadamente, levantando su mano, van a dar su opinión, hasta lograr
descubrirlo. Mientras llevo a cabo la actividad, voy haciendo preguntas
relacionadas a las características (timbre, intensidad, altura y duración) de cada
uno de los sonidos que pueden percibir. A partir de esto, definimos y escribimos
el objetivo de la clase.

Luego de esta introducción a las características del sonido, solicito la

participación ordenada del curso y les recuerdo que deben actuar con respeto y
siguiendo las normas de convivencia y buen trato hacia sus compañeros. Estas
normas son: Levantar su mano para entregar su opinión, evitando gritar,
controlando el volumen del ruido. Cuando un compañero quiere dar su opinión,
vamos a valorarla y a escucharlo con atención. Les recuerdo que deben cuidar el
material entregado, pues es importante para la posterior revisión. Sumado a lo
anterior, indico que, si necesitan ir al baño, deben utilizar el semáforo establecido
para evitar ir en grupo y demorar, con el fin de no afectar el buen trabajo y uso
del tiempo.

Como conclusión del momento de inicio de la clase, señalo que deben

organizarse según sus credenciales, para realizar un trabajo óptimo y
organizado.

7.- Actividades de desarrollo de los aprendizajes.

Los estudiantes se ponen de pie, escuchan atentamente una canción infantil

grabada, llamada “La orquesta de los animales” de Tooby, y se mueven
libremente al ritmo de la canción, manteniendo el respeto al compañero.
Comentamos libremente lo escuchado, aplicando las experiencias del año.
Realizo preguntas a los estudiantes, tales como ¿Qué instrumentos pudimos
distinguir en la canción? ¿Podrían imitar sus sonidos? ¿Qué instrumento de la
canción tiene un sonido grave? ¿Qué instrumento de la canción tiene un sonido
agudo? ¿Tiene la guitarra y el tambor el mismo timbre?.
Los invito a que tomen asiento y atiendo a dudas y consultas relacionadas al
contenido. Posteriormente los invito a escuchar otra melodía, esta vez deben
expresar libremente, con lápices de colores o plumón en un hoja de block, los
sonidos escuchados.
8.- Actividades de finalización (Síntesis y Evaluación Formativa).

Revisamos juntos la actividad, solicitando al encargado de expresar las ideas del

grupo a representar a sus compañeros. A partir de las respuestas dadas por los
estudiantes, me enfoco en el objetivo de la clase para realizar la
retroalimentación y realizo las siguientes preguntas: ¿Cumplimos el día de hoy
con el objetivo planteado? ¿De qué forma? ¿Qué nos costó lograr? ¿Por qué?.
Aclaro dudas a preguntas que pueden surgir y realizo la síntesis de las clase,
repasando las actividades que hicimos durante el desarrollo. Se realizan
preguntas a los estudiantes: ¿De qué nos sirve lo aprendido hoy? ¿En qué
momentos de nuestra vida cotidiana lo podemos llevar a cabo? ¿Qué podríamos
hacer para mejorar la actividad?

Entrego a los estudiantes una autoevaluación que contiene los indicadores de

manera simple, en el cual deben colorear estrellas. Si colorean tres estrellas es
porque lograron el objetivo a cabalidad, si colorean dos es porque,
medianamente se cumple el objetivo, y si pintan una es porque falta por cumplir
el objetivo.

Proyecto la clase siguiente, destacando la importancia de reconocer el valor de

la música y el lenguaje musical. Doy a conocer el objetivo a trabajar la siguiente
sesión, les felicito por su actitud y compromiso, y los motivo a seguir trabajando
de la misma manera. Guardan sus materiales, sacan su colación y van a recreo.