Actividad 1

Informe

Diferencias entre Ensayo, Informe y Articulo Académico.

Le ensayo muestra un punto de vista donde se quiere imponer una interpretación particular y
académicamente de un tema según su autor y el grado de conocimiento o dominio que pueda
tener el mismo, siendo un escrito que no se somete a normas preestablecida pero sin salirse de
contexto y el objetivo principal del tema a exponer .

A menudo los ensayo se utilizan como forma de evaluar los conocimientos adquiridos por los
estudiante en exámenes fínales o fin de curso, algunos escritores lo consideran una forma de
cubrir un tema por medio de las experiencias de otros ensayos, experiencia de otros escritores o
determinándolos de la fuentes original a modo interpretación propia, dejando claro que fue el
originario en tocar el tema. Los estudios literarios muestran características como subjetividad,
sencillez y de fácil interpretación, comunes para llegar a una gran parte de una población con
fácil entendimiento.

A diferencia del ensayo, el informe es un estudio concreto con riqueza de datos comprobados
ya sea Científica, técnica o comercial con el propósito de comunicar información que describe
cualidades y características de un tema basadas en observación y análisis del mismo para que
cada lector desarrolle a profundidad el tema, El informe se debe presentar principalmente en un
lenguaje consecuente e informativo, revelando los datos de dicha fuente origen y el propósito
del mismo, evitando sugerencias particulares y abierto a debates, incentivando a la investigación
para que el lector exponga propuestas sobre el estatus o condiciones de un determinado tema con
una dinámica siempre en busca de objetividad.. El articulo académico se le proyecta al leyente
una reflexión sobre lo que hemos comprendido exponiendo resultados total o arbitrario de un
trabajo de investigación para un grupo académico con cierto grado de noción y conocimiento
sobre el tema su contenido los lineamientos teóricos generales, directrices y herramientas para
una observación de una teoría o invitación de una labor para determinar resultados que surgen de
una cantidad de preguntas.
Importancia de las Normas Bibliográficas para evitar plagios.

La importancia de las normas busca respetar la autoría de una obra original, nos proporciona
fuentes históricas referentes a la lectura planteada con la finalidad de aumentar nuestro
conocimiento del tema a desarrollar, con el fin de evitar plagios se considera siempre tomar la
mayor cantidad de datos de la fuente de donde proviene la información de una manera clara y
con cuidado de no reproducirlo de forma inadecuada expresando el punto de vista del autor.

Es importante que al utilizar las ideas de otras persona, pero poniéndola con tus palabra como
lo es el parafraseo no te absuelve del plagio como tal, la idea principal es leer y entender lo que
el autor nos quiere manifestar evidenciando que se muestra un dominio del tema, haciendo un
esfuerzo de transformar una oración que conserve el mismo significado que el original tomando
el siguiente dato:

 Cambiando la estructura de las palabras.

 Utilizando frases resumidas.
 Utilizando sinónimos.
 Resumiendo párrafos.
 Dar a conocer trabajos previamente publicados.

Resumen de Normas APA

Al momento de realizar trabajos de investigación para estudios de Pregrado, Postgrado o

Doctorado, se unificaron criterios para cumplir unas determinadas normas internacionales de
redacción para darle formalidad a los mismo la la Asociación Psicológica Americana (American
Psycological Association), tiene como objetivo la aplicación del conocimiento para bien de la
humanidad señalando ciertos estándares.

Al Escribir las citas y referencias con las Normas APA

El estilo APA se utiliza paréntesis dentro del texto para ofrecer una búsqueda sobre el autor, el
año de publicación que llevan al lector a las referencias que debe tener al finar del documento
para profundizar más sobre el análisis del tema con el punto de vista de otro autor, haciendo
énfasis cuando se quiere resaltar la posición especifica de alguien sobre el tema. En las
referencias se colocan la información completa de la fuente citada en el texto, para verificar la
información obtenida. Cuando en la cita se encuentran más de dos autores sus apellidos van
separados por “y” cuando sea de tres a cinco autores se indica los apellidos de todos separados
por comas se agrega “y” el apellido antes del último.

Los Títulos con las Normas APA

Solo lleva la primer letra mayúscula y el resto en minúscula, a excepción de los característicos
convenientes, debe ir en negrita, el tamaño y la fuente del texto escrita Times New Roman 12.

Niveles de Titulación

Existen cinco niveles de titulación en las normas APA:

 Nivel 1; Centrado y en Negrita

 Nivel 2: Alineado a la izquierda y en Negrita
 Nivel 3: Alineado a la izquierda y Negrita, Sangría: 5 espacios y Con punto al final del
título.
 Nivel 4: Alineado a la izquierda y en Negrita y Cursiva, Sangría: 5 espacios con punto
al final del título.
 Nivel 5: Alineado a la izquierda cursiva, sangría: 5 espacios con punto al final del título.

Los aspectos de forma.

Según las normas APA los trabajos a ser presentados bajo su formato debe reunir las
siguientes características:

 Tamaño de papel Carta/21.59 x 27.94 Cm, tipo de letra Times New Román N° 12,
 Espacio interlineados 1.5 Cm.
 Entre párrafo no debe ir espacio libre.
 El primer renglón de todo párrafo debe llevar sangría de 0.7Cm.(Cinco espacios)
  Los márgenes debe presentase en 2.54Cm derecho, 2.54 Izquierdo Cm, 2.54 Cm Superior
y 2.54Cm Inferior.

 El título principal del trabajo (Times New Román, 16, negrilla, centrado, sin punto y solo
la primera letra en mayúscula)

 Nombre de los integrantes y al final llamada de nota al pie. En la nota al pie se especifica
la información pertinente acerca de los autores. (Se organizan los nombres por apellido
de manera alfabética)

 Nombre de institución o centro educativo (en cursiva).

Tablas y figuras

En el caso de las tablas inicialmente se visualiza el número de la tabla comienza

en mayúscula y termina con el número de la tabla. Ej: “Tabla 1”, Segundo Nombre de la tabla
debe ser corto y simple se escribe en cursiva, Tabla y contenido la tabla debe estar formada
solamente por 3 gráficos horizontales, la superior, la inferior y una que la separa los datos. Cada
columna debe tener en la cabecera un título que describa los datos.

La figura no debe superar el tamaño del documento, Debe iniciar con el número de la figura,
ej: “Figura 1”, continúo de la imagen de la figura. Tipo de letra: Times New Román, 10 puntos.
Ensayo

Característica del adulto en situación de aprendizaje.

Desde que el sujeto es concebido, se da inicio a un procesos de aprendizaje que se origina

desde la concepción según estudios científicos, durante estas etapas el individuo va
evolucionando y adquiriendo cierto grado de conocimiento en función de un aprendizaje que le
permite evolucionar para adaptarse a nuevo su ambiente. A diferencia de otras épocas, la
innovación que presenta con el uso de los constantes avances tecnológico, permiten romper
barrera de espacio y tiempo, lo cual nos invita a desarrollarse de manera apresurada
aprovechando formas de educación más desarrollados a lo que se viene ejerciendo en todos los
ámbitos de la vida moderna mediante Cursos, Programas, Certificaciones, Diplomado,
Postgrado entre otras formas de aprendizaje con el fin de estar a la par con la tecnología y
desarrollo del mundo cambiante. Sin embargo, el éxito de los procesos pedagógico depende de
factores diversos entre los cuales las característica del adulto que aprende en cuenta para perfilar
posibles escenarios donde pueda responder ciertas interrogantes planteadas en la etapas de la
adultez.

El adulto por su condición de maduro, aquel capaz de conocer y determinar cómo compensar
sus necesidades de conformar a nuevos ambientes tomado medidas para enfrentar los cambios
hace referencia a la educación para adultos como un método que se ocupa de la enseñanza y
aprendizaje para personas en esa etapa de lucidez la cual tiene como objetivo principal un
cambio en la forma de enseñanza para las personas en período de declive de su vida, donde sea
posible contribuir a su impulso de los saberes y conocimientos desplazando a la educación
tradicional como se venía percibiendo.

A fin de identificarse donde puede ubicarse al sujeto, en su proceso de madurez autores como
Sullivan, Allport, Erickson, From, Maslow, entre otros señalan algunos indicadores que pueden
servir para identificar si el mismo esta en una etapa de madurez o no se ha desprendido de la
etapa que los mismos llaman Adulto niño se trata de:

1. El pleno y activo dominio de su medio.

2. La organización activa del trabajo.
3. La correcta percepción de la realidad.
 4. La independencia del carácter ligado a la autonomía.
5. La adaptación de los otros y a sí mismo.

Los factores de a que comprenden el aprendizaje y la enseñanza son la base de la educación por
medio en el cual se hace un traspaso de instrucciones con el objeto de generar cambios internos
al sujeto como habilidades, actitudes y valores necesarios para la creación de principios que
fundamentan el proceso de teorías de estudios para determinar el dominio de su entorno.

Según el autor Lorge (1977) describe, cuatro cuadros las necesidades del adulto en situación
de aprendizaje tiene necesidades de:

Grafico 1

En las organizaciones actualmente tienen cambios acelerados donde el personal ejecutivo o

de dicha organización exige ciertos estándares o requisitos mínimos para desarrollo profesional
y crecimiento dentro de determinando cargo o posición en la organización la los cuales le el
adulto maduro debe cumplir con uno de los diversos tipos de educación que entre los cuales
debemos mencionar:
  Educación modalidad parasistema .
 Cursos de Capacitación Laboral.
 Cursos de Especialización.
 Educación universitaria (presencial o a distancia).
 La Educación Post universitaria.
 Otros tipos de Educación.

Los métodos de enseñanza en los cuales invierte tiempo asistiendo a aulas de clases,
cumpliendo horarios, con personas de su mismo nivel académico, ha ido evolucionando con los
constantes cambios tecnológicos y el uso de la herramienta Internet la cual creo alternativas para
la educación a distancia la simplicidad de la búsqueda de información llevando a un nuevo nivel
de desarrollo de mercado el cual obliga a la constante investigación en materia de desarrollo en
un nuevo nicho de mercado para el adulto maduro que requiere estar actualizado, la motivación
del aprendizaje puede variar de lo personal a las exigencias de una organización profesional
donde se desempeñe. La motivación es uno de los factores que condicional el proceso de
aprendizaje ya que se encuentra a la espera que el mismo tome la decisión de descubrir y adquirir
nuevos conocimientos para ser aplicados en su entorno laboral o personal.

El individuo adulto siente la necesidad de aprender y hacerse más competitivo ya sea en las
organizaciones o para enriquecimiento personal, sin ser señalado o cuestionado ya sea para
mejorar su proceso especializarse y completar sus experiencias laborales o con el solo hecho de
adquirir nuevos conocimientos y desarrolla una nueva forma de vida. En las organizaciones
actuales los individuos cambian de ser exitoso a búsqueda de nuevas competencia y ser
emprendedor y de allí fluye el constante aprendizaje del adulto maduro, utiliza de manera
empírica sin darse cuenta la teoría “Aprender a Aprender” que se define como la capacidad para
lograr nuevas habilidades, proseguir, persistir y lograr nuevas habilidades del conocimiento,
esperadas en un mundo cambiante. Para conocer el esquema mental que en el mismo opera desde
la escuela hasta la universidad, es necesario conocer ciertas acciones que lo caracteriza. Según
Damasio (2005) “ la evolución ensamblo la maquina cerebral de la emoción y el sentimiento en
etapas”. El adulto requiere nuevas formas de enseñanza interactivas y amigables, necesidades
que deben abordarse como estrategias para el aprendizaje psicológico, biológico y social.
El desafío es suprimir la resistencia al cambio y al a innovaciones, buscar en el horizonte nuevas
oportunidades de desarrollo personal y motivacional para desarrollar al máximo las capacidades
del individuo llamado adulto maduro .

Podemos concluir que en la educación es un proceso permanente de adquisición de

conocimientos, tomado como un periodo de aprendizaje del dia a dia que durante la vida de un
individuo subsiste. Sin embargo esta concepción de ha ido perdiendo vigencia debido a nuevas
herramientas y desarrollos tecnológicos que nos han llevado a proponernos mas, permitiéndonos
capacitarnos o enfrentarnos a los cambios constantes de la sociedad para aprender que no existe
limitaciones edad. La motivación es la necesidad de capacidad para adquirir nuevos
conocimientos, lograr saltar escollos que se presentan en la vida del individuo en etapa de
adultez para alcanzar metas y lograr objetivos.
Referencia Bibliográfica

https://idunneditorial.com/citas-bibliograficas/

http://www.bibliotecaminsal.cl/wp/wp-content/uploads/2015/06/Mercedes-Fernandez-
Menendez.pdf

https://es.wikihow.com/escribir-un-art%C3%ADculo-acad%C3%A9mico
http://www.bibliotecaminsal.cl/wp/wp-content/uploads/2015/06/Mercedes-Fernandez-
Menendez.pdf

https://www.monografias.com/docs114/caracteristicas-del-adulto-situacion-
aprendizaje/caracteristicas-del-adulto-situacion-aprendizaje.shtml

https://www.clubensayos.com/Filosof%C3%ADa/El-Adulto-en-Situaci%C3%B3n-de-
Aprendizaje/3551111.html

https://es.scribd.com/document/406520442/Ensayo-No-1-UNA-Caracteristicas-Del-Adulto-en-Situacion-
de-Aprendizaje

Dr. Capitillo Silva, José (2017). El Adulto y sus características en situación de Aprendizaje.
Material de apoyo con fines instruccionales
Universidad Nacional Abierta.
Rectorado Dirección de Investigación y Postgrado.
Curso de Iniciación.