PROIECT DIDACTIC

DATA: 24.09.2019
CLASA: pregatitoare
ŞCOALA: B.P.Hasdeu
PROF. INV. PRIMAR: Jalba Tatiana Geanina
DISCIPLINA: Muzica si miscare
SUBIECTUL: Jucării muzicale si instrumente muzicale
TIPUL LECTIEI: mixtă

OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1 :Să cânte individual şi în grup.
O2 : Să manifeste interes pentru lecţie.
O3 : Să denumească diferite instrumente muzicale.
O4 : Să recunoască diferite sunete de instrumente muzicale.
O5 :Să înveţe şi să interpreteze cântecul nou

RESURSE PROCEDURALE: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul, exerciţiul

FORMA DE ORGANIZARE: frontal- individual
RESURSE MATERIALE : Tabla, imagini,PC
Timp Etapele lecţiei Ob. Continut instructiv educativ Metode Mijloace Forme Evalua
op. de org. re
Se asigură climatul necesar desfăşurării în bune
condiţii a lecţiei.
7 min.  După abordarea unei ţinute corespunzătoare a
corpului pentru activitatea muzicală, se propun mai
O1 multe jocuri-exerciţiu pentru:
O2 1. Respiraţie şi dicţie:
a) Licurici, licurici,
Se aprinde ici şi ici! Jocul Frontală Apreci
Inspiraţie – 2 timpi didactic eri
Unu, doi, Trei, patru, Cinci, şase, Şapte, opt (numai verbale
pe expiraţie)
b) Astăzi la plimbare
Mirosim o floare!
Inspiraţie , expiraţie
Floarea cea aleasă
S-o aduci acasă!
Inspiraţie , expiraţie
2. Ritmice Frontală
-încălzirea a) voi realiza anumite bătăi din palme pe care, apoi, conversaţia, Apreci
vocală copiii le vor reda tot cu bătăi din palme. explicaţia eri
O3 3. Vocalize: exerciţiul verbale
Cânt cu “la-la-la” două fragmente. Primul fragment
este ca o întrebare şi sună aşa:
La la la
Acum vor cânta şi elevii.
Al doilea fragment vine ca un răspuns la primul conversaţia,
fragment şi sună aşa: exerciţiul
 O1 La la la Apreci
O2 Vor cânta şi elevii. eri
Vom cânta succesiv astfel: Eu cânt întrebarea, adică verbale
primul fragment, iar elevii, răspunsul, adică al doilea
fragment.
Acum inversăm rolurile. Frontală,
Jocul individu
didactic pianul ală
Exerciţiul
.
Le spun copiilor că astăzi vor afla mai multe despre Individu
3. Anunţarea „Instrumentele muzicale”, vor audia diverse sunete Exemplica al
temei instrumentale, vor recunoaşte instrumente muzicale. rea pseudoin
 Dintr-un set de imagini cu instrumente strumente
11 4. Dirijarea O1 muzicale, voi lua pe rând câte una. Elevii vor
min. activităţii O2 încerca să le denumească pe cele pe care le Frontal,
cunosc şi spunând şi alte informaţii pe care le Exerciţiul
ştiu. În celelalte situaţii voi preciza eu
denumirea şi povestindu-le şi alte lucruri
interesante. Aceste imagini vor fi afişate pe
tablă, rămânând în faţa elevilor.
 Discutând cu elevii, vom ajunge la concluzia Set cu
că instrumentele muzicale se împart în trei Exerciţiul imagini frontală
O3 categorii, după sunetul pe care îl produc:
20 1. instrumente cu coarde
min. 2. instrumente de sufla, Conversaţia,
3. instrumente de percuţie. explicaţia
Din multitudinea de imagini, elevii vor alege câteva, Frontală, Apreci
O4 formând grupe corespunzătoare celor trei categorii, individu eri
O5 pe care le vom aşeza pe mijlocul tablei. ală verbale
 Pentru a stabili o corespondenţă
corectă între instrument şi sunet, vom
face câteva exerciţii de recunoaştere: Jocul
 voi exemplifica cu sunete dintr-un didactic
filmulet iar elevii vor denumi
instrumentul.
O4  De asemenea vom mima utilizarea
O5 acelui instument muzical

Individu Apreci
Le propun elevilor audierea cantecului „ o vioara Jocul de rol ală eri
mica verbale

Aplau
Exerciţiul Ze
Etape:
O4 a) prezentarea noului cântec, în interpretarea
O5 personală
b) scurtă discuţie asupra primei impresii, după
audiere, şi a conţinutului tematic;
c) recitarea ritmică a textului: pe strofe, refren, în
întregime; colectiv;
d) învăţarea melodiei: pe strofe, refren, în întregime; PC Individu
colectiv; al,
Exerciţii de consolidare a cântecului: frontal
O5 - cântare pe grupe
-individual

Exemplifica Apreci
rea, eri
exerciţiul, verbale
conversaţia
 Se fac aprecieri in functie de interpretarea
cantevului,de interesul manifestat si conduita

4. Asigurarea
7min feed-back-ului
Apreci
stimulent eri
. e verbale,
indivi
duale,
colecti
ve