Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. Una dintre modalităţile de desfăşurare ale cercetărilor descriptive ţinând cont de modul de
desfăşurare în timp al acestora este cercetarea longitudinală şi reprezintă acel tip de cercetare care:
a) constă în realizarea de previziuni referitoare la fenomenele de marketing investigate;
b) presupune extragerea unui eşantion o singură dată pentru a face măsurători referitoare la un
anumit moment în timp, oferind imaginea variabilelor studiate la un moment dat;
c) care vizează identificarea coordonatelor fenomenului de marketing cercetat, definirea
variabilelor şi a ipotezelor care vor fi investigate în cadrul unei cercetări ulterioare;
d) reprezintă analize ale seriilor de timp pentru aceasta realizându-se măsurători repetate asupra
aceloraşi persoane.
4. Cercetarea de marketing efectuată sub forma unei succesiuni de sondaje desfăşurate la anumite
intervale de timp, în cadrul cărora populaţia investigată este reprezentată de un grup de respondenţi
care sunt martorii aceluiaşi eveniment, în acelaşi interval de timp, poartă denumirea de:
a) analiza cohortei; c) cercetare exploratorie;
b) cercetare de tip omnibus; d) cercetare de teren.
5. Care dintre următoarele caracteristici – 1) număr mic de cazuri; 2) obţinerea unui volum mare
de informaţii; 3) culegerea structurată a datelor; 4) număr mare de cazuri; 5) pregătirea în
sociologie a cercetătorului; 6) culegerea nestructurată a datelor; 7) pregătirea cercetătorului în
1
statistică; 8) analiza nestatistică a datelor – sunt specifice cercetării calitative?
a) 1, 2, 7; b) 2, 3, 5; c) 2, 5, 6; d) 6, 7, 8.
7. Care dintre următoarele caracteristici – 1) număr mic de cazuri; 2) datele sunt sub formă de
cuvinte, imagini sau obiecte; 3) culegerea structurată a datelor; 4) număr mare de cazuri; 5)
pregătirea în sociologie a cercetătorului; 6) culegerea nestructurată a datelor; 7) pregătirea
cercetătorului în statistică; 8) analiza statistică a datelor – sunt specifice cercetării cantitative?
a) 1, 2, 7; b) 3, 4, 7; c) 2, 5, 6; d) 6, 7, 8.
9. Una dintre următoare variante nu reprezintă unul dintre principalele motive care au condus la
creşterea popularităţii cercetărilor calitative:
a) obţinerea unor informaţii „sensibile” de la respondenţi;
b) costul mai ridicat, comparativ cu cercetarea cantitativă;
c) costul mai scăzut, comparativ cu cercetarea cantitativă;
d) posibilitatea de a identifica motivaţiile şi sentimentele profunde ale consumatorilor.
2
2.8. Test de autoevaluare a cunoştinţelor
1. Una dintre următoarele variante nu reprezintă una dintre etapele efectuate în cadrul fazei de
proiectare a cercetării:
a) colectarea informaţiilor;
b) determinarea surselor de informaţii;
c) stabilirea modalităţii de colectare şi sistematizare a informaţiilor;
d) stabilirea bugetului şi programarea în timp a cercetării.
4. Care este succesiunea corectă a etapelor realizate în cadrul fazei preliminare a cercetării de
marketing:
a) stabilirea scopului, obiectivelor şi ipotezelor cercetării – definirea problemei decizionale –
estimarea prealabilă a valorii informaţiilor obţinute prin cercetare;
b) estimarea prealabilă a valorii informaţiilor obţinute prin cercetare – stabilirea scopului,
obiectivelor şi ipotezelor cercetării – definirea problemei decizionale;
c) definirea problemei decizionale – estimarea prealabilă a valorii informaţiilor obţinute prin
cercetare – stabilirea scopului, obiectivelor şi ipotezelor cercetării;
d) definirea problemei decizionale – stabilirea scopului, obiectivelor şi ipotezelor cercetării –
estimarea prealabilă a valorii informaţiilor obţinute prin cercetare.
3
c) conceptele de problemă decizională şi scop al cercetării au aceeaşi semnificaţie;
d) conceptele de problemă decizională şi scop al cercetării se află într-o strânsă
interdependenţă.
10. Selectarea modalităţii de culegere şi sistematizare a informaţiilor – una dintre etapele realizate
în cadrul fazei de proiectare a cercetării – implică desfăşurarea următoarelor activităţi:
a) definirea operaţională şi conceptuală a variabilelor cercercetării, editarea datelor;
b) elaborarea instrumentelor cu ajutorul cărora vor fi culese informaţiile; codificarea şi
tabularea datelor;
4
c) alegerea scalelor care vor fi utilizate pentru măsurarea variabilelor; identificarea metodelor
de culegere a informaţiilor;
d) codificarea şi tabularea datelor; editarea datelor.
14. Una dintre variantele de mai jos specifică în mod corect una dintre componentele structurale
ale raportului de cercetare:
a) analiza-diagnostic;
b) scrisoarea de autorizare pentru efectuarea cercetării;
c) tabularea;
d) editarea.
5
3.7. Test de autoevaluare a cunoştinţelor
1. Măsurarea fenomenelor în cercetările de marketing reprezintă:
a) o modalitate de a atribui simboluri pentru a reprezenta proprietăţile unor indivizi, obiecte,
evenimente sau stări;
b) verificarea şi corectarea datelor culese;
c) procesul de construire a scalelor;
d) activitatea prin care se realizează precizarea, la nivel operaţional a informaţiilor care sunt
necesare pentru alegerea variantei decizionale optime.
2. Scalarea reprezintă:
a) o modalitate de a atribui simboluri pentru a reprezenta proprietăţile unor indivizi, obiecte,
evenimente sau stări;
b) asocierea unor simboluri, de regulă numerice, conform unui procedeu prestabilit, datelor
culese şi editate;
c) activitatea de construire a scalelor;
d) activitatea de prelucrare a datelor.
3. Măsurarea simultană a mai multe caracteristici sau proprietăţi ale obiectului sau fenomenului
cercetat reprezintă:
a) scalare unidimensională; c) scalare multilaterală;
b) scalare multidimensională; d) scalare.
5. Precizaţi care dintre următoarele afirmaţii referitoare la scala nominală este cea adevărată:
a) este cea mai restrictivă din punct de vedere statistico-matematic;
b) are cea mai mare capacitate de măsurare;
c) constă în realizarea unei etichetări pentru a identifica obiecte, proprietăţi sau evenimente;
d) aceasta posedă ordine, distanţă sau origine;
coeficientul lui Spearman – reprezintă instrumentele destinate analizei datelor obţinute prin
intermediul scalei nominale?
a) 1, 3, 4; b) 3, 4, 6; c) 3, 6, 7; d) 2, 5, 7.
Spearman – reprezintă instrumentele destinate analizei datelor obţinute prin intermediul scalei
interval?
a) 1, 2, 5; b) 2, 5, 8; c) 2, 5, 6; d) 1, 5, 7.
11. În cadrul unei cercetări selective, efectuată pe un eşantion de 1500 de persoane, opinia
consumatorilor unui anumit produs despre ambalajul acestuia a fost măsurată cu ajutorul unei
diferenţiale semantice cu cinci trepte. Distribuţia opiniilor a fost următoarea:
Opinia f. favorabilă favorabilă nici-nici nefavorabilă f. nefavorabilă
Care este scorul mediu exprimând opinia eşantionului despre ambalajul produsului respectiv?
a) 4,15; b) 3,67; c) 3,42; d) -3,15.
12. În cadrul unei anchete efectuate pe un eşantion de 750 de persoane, opinia utilizatorilor unui
anumit produs despre fiabilitatea acestuia a fost măsurată cu ajutorul unei diferenţiale semantice
cu cinci trepte. Distribuţia opiniilor a fost următoarea:
Opinia f. favorabilă favorabilă nici-nici nefavorabilă f. nefavorabilă
Care este scorul mediu exprimând opinia eşantionului despre fiabilitatea produsului respectiv?
a) 6,8; b) -3,1; c) 3,56; d) 3,7.
7
13. În cadrul unei cercetări selective, efectuată pe un eşantion de 1500 de persoane, privind
preferinţele subiecţilor cercetaţi pentru un produs, măsurată cu ajutorul scalei lui Likert,
răspunsurile eşantionului privind afirmaţia „Produsul are un preţ bun” au fost:
Acord total Acord Indiferent Dezacord Dezacord total
15. Numai una dintre scalele de mai jos presupune măsurarea unui anumit stimul independent
de măsurarea altor stimuli care fac obiectul cercetării:
a) scala diferenţiala semantică; c) scala cu sumă constantă;
b) modelul Fishbein-Rosenberg; d) metoda comparaţiilor perechi.
1. Informaţiile obţinute pentru alte scopuri decât cel al cercetării în cauză sunt obţinute prin
intermediul:
a) observării; c) investigării surselor secundare;
b) sondajului; d) experimentului.
4. Una dintre variantele de mai jos nu reprezintă o sursă internă de informaţii secundare:
a) înregistrările contabile; c) rapoartele de vânzări;
b) presa cotidiană şi periodică de specialitate; d) scrisori ale consumatorilor.
8
5. Care dintre următoarele afirmaţii referitoare la caracteristicile cercetărilor calitative este
falsă?
10. Discuţia organizată pe marginea unei teme şi sub îndrumarea unui moderator, în cadrul
unui grup alcătuit, de regulă dintr-un număr de 8 până la 12 persoane atent selecţionate, este
reprezentată de:
a) testul apercepţiei tematice; c) observarea;
b) iscuţia focalizată de grup; d) interviul individual în profunzime.
9
11 Una dintre variantele de mai jos nu indică în mod corect variantele de grupare a surselor
secundare de informaţii:
a) surse publice; c) surse comerciale;
b) rapoarte de vânzări; d) instituţii de învăţământ.
12 Tehnica proiectivă ce presupune întocmirea unei liste de cuvinte inductoare solicitând apoi
subiectului să asocieze fiecare cuvânt de pe listă cu primul cuvânt care îi vine în minte, poartă
denumirea de:
a) testul completării frazei; c) analiza de conţinut;
b) tehnica benzilor desenate; d) tehnici de asociere a cuvintelor.
13 Interviul individual în profunzime desfăşurat sub forma în care intervievatorul lansează o temă
de discuţie iar respondentului i se oferă libertate deplină în a relata orice îi trece prin minte
referitor la tema respectivă, reprezintă forma:
a) interviului dirijat; c) interviului semidirijat;
b) interviului nedirijat; d) analizei de conţinut.
15 Una dintre variantele de răspuns nu face parte dintre metodele şi tehnicile utilizate în
cercetările calitative de marketing:
a) clientul misterios; c) tehnica portretului chinezesc;
b) psihodrama; d) asocierea cuvintelor.
10
5.6. Test de autoevaluare a cunoştinţelor
11
2. Între avantajele metodei observării se numără:
a) nu pot fi înregistrate toate activităţile;
b) posibila invazie a intimităţii;
c) obţinerea de informaţii fără distorsiunile cauzate de erorile autodeclarării;
d) predictibilitatea scăzută a unor comportamente.
4. Observarea personală reprezintă acel tip de observare care se caracterizează prin faptul că:
a) sunt observate dovezile care subliniază că o anumită situaţie sau comportament de interes a
avut loc;
b) culegerea informaţiilor primare se realizează prin implicarea numai a factorului uman;
c) cercetătorul înregistrează în mod liber diverse informaţii pe marginea comportamentului
subiectului observat pe care acesta le consideră a fi de interes;
d) constă în observarea acţiunilor subiectului investigaţiei în momentul în care acestea au loc.
6. Metoda de culegere a datelor primare, pe baza unui chestionar administrat unui eşantion
reprezentativ de respondenţi poartă denumirea de:
a) experiment; c) observare;
b) interviu individual în profunzime; d) sondaj.
12
8. Din categoria sondajelor personale fac parte:
a) sondajele realizate prin interceptare pe stradă;
b) sondajele autoadministrate;
c) sondajele poştale;
d) sondajele online.
10. Printre cei mai importanţi factori utilizaţi pentru selecţia tipului de sondaj se numără şi:
a) resursele de timp existente; c) tipul chestionarului;
b) modalităţile de estimare; d) tipul de observare.
12. Dintre următoarele variante prezentate mai jos, una dintre ele nu reprezintă una dintre
variantele de realizare a sondajelor asistate de calculator:
a) sondajul telefonic asistat de calculator;
b) sondajul online;
c) sondaje personale asistate de calculator;
d) sondajul autoadministrat asistat de calculator.
13. Sondajele care se caracterizează prin cea mai mare capacitate de acoperire teritorială, sunt
sondajele:
a) personale; c) poştale;
b) la domiciliul respondenţilor; d) autoadministrate.
14. Mediul comod de desfăşurare, familiar respondentului reprezintă unul dintre avantajele:
a) sondajelor efectuate în rândul organizaţiilor;
b) sondajelor clasice personale efectuate la domiciliul respondenţilor;
c) sondajelor clasice personale efectuate prin interceptare în zone publice cu trafic intens;
d) sondajelor efectuate cu interceptare în zone publice asistate de calculator.
15. Tehnica de observare nedisimulată bazată pe tehnicile rezultate din neuroştiinţe utilizată pentru
o mai bună identificare şi înţelegere a mecanismelor cerebrale care stau la baza
13
comportamentul consumatorului, poartă denumirea de:
a) neuromarketing; c) clientul misterios;
b) observări personale; d) analiza de conţinut.
1. Metoda de cercetare care implică crearea unei situaţii în care cercetătorul să poată manipula
una sau mai multe variabile în timp ce controlează restul de variabile şi măsoară efectele
rezultate, poartă denumirea de:
a) simulare de marketing; c) observare;
b) experiment de marketing; d) sondaj.
3. Variabilele, din cadrul modelului conceptual al unui experiment, care sunt nesupuse
tratamentului experimental, dar care pot contribui la efectele observate la nivelul variabilelor
dependente, dacă efectul lor nu este anulat, poartă denumirea de:
a) variabile independente „din afară”; c) unităţi de observare;
14
b) variabile dependente; d) variabile independente explicative.
5. Sfera problemelor care pot forma obiectul unui experiment este destul de largă şi poate
cuprinde:
a) experimentarea diverselor alternative strategice ale mixului de marketing;
b) experimentarea diverselor strategii ale concurenţilor;
c) realizarea cercetărilor exploratorii;
d) elaborarea instrumentelor utilizate în procesul de colectare a informaţiilor în cercetările de
marketing.
15
experimentului, schemele simple fără grupe de control pot fi de tipul:
a) „pătratul latin” şi „pătratul greco-latin”;
b) „după” şi „înainte-după”;
c) „după” cu grup de control şi „înainte-după” cu grup de control;
d) „după” şi „testul celor patru grupuri”.
9. Metoda de cercetare care apelează la crearea unor modele care să reprezinte fenomene şi procese
economice şi desfăşurarea unor experimente pe aceste modele, prin utilizarea analogiilor în locul
unor fenomene reale, poartă denumirea de:
a) simulare de marketing; c) observare;
b) experiment de marketing; d) sondaj.
11. Obiective de bază ale simulării în procesul cercetării marketing, pot fi:
a) înregistrarea comportamentului efectiv al subiecţilor investigaţiei;
b) controlul sau manipularea variaţiei a cel puţin una din variabilele dependente luate în
calcul;
c) testarea diferitelor moduri de acţiune pe care întreprinderea le poate adopta;
d) testarea instrumentelor de colectare a datelor în cercetarea de marketing.
12. Printre avantajele utilizării simulării în procesul cercetării de marketing se numără şi:
a) este garantată obţinerea unor soluţii optime;
b) soluţiile unor simulări anterioare pot fi fructificate;
c) există riscul renunţării nejustificate la alte metode analitice;
d) există produse software relativ uşor de utilizat pentru efectuarea de simulări.
13. Printre limitele utilizării simulării în procesul cercetării de marketing nu se numără şi faptul că:
a) nu oferă posibilitatea cercetătorului să anticipeze efectele acţiunilor sale înainte de
adoptarea acestora şi astfel evitarea luării unor decizii ineficiente;
b) soluţiile unor simulări anterioare nu pot fi fructificate;
c) există riscul renunţării nejustificate la alte metode analitice;
d) construirea modelului de simulare poate necesita un timp îndelungat şi un cost relativ
ridicat.
16
14. În funcţie de sfera de cuprindere a activităţilor de marketing din cadrul firmelor simulate,
simulările de marketing pot fi:
a) simulări de marketing computerizate şi manuale;
b) simulări de marketing umane sau bazate pe echipamente;
c) simulări de marketing generale şi parţiale;
d) simulări interactive şi non-interactive.
110
7.7. Test de autoevaluare a cunoştinţelor
18
b) problema decizională care stă la baza cercetării;
c) obiectivele şi ipotezele cercetării;
d) metoda de culegere a datelor aleasă.
10 Întrebarea prin care respondenţilor li se solicită realizarea unei ordonări a stimulilor supuşi
cercetării în ordinea preferinţelor acestora, poartă denumirea de:
a) diferenţiala semantică; c) asocieri de cuvinte;
b) ordonarea rangurilor; d) scala lui Likert.
11 Unul dintre avantajele oferite de utilizarea întrebărilor deschise în cadrul unui chestionar este:
a) permite sondarea în profunzime a problemelor legate de aprovizionare şi furnizori;
b) oferă posibilitatea respondentului de a menţiona o variantă pe care cercetătorul nu a luat-o
în calcul;
c) se pot solicita sugestii creative referitoare la activitatea concurenţilor;
d) niciuna dintre variantele menţionate.
19
13 Dintre metodele de cercetare calitativă folosite pentru pretestarea chestionarelor se utilizează în
principal:
a) asocierea de cuvinte şi focus group-ul;
b) observarea şi sondajul;
c) interviul în profunzime testul apercepţiei tematice;
d) discuţia focalizată de grup şi interviul în profunzime.
15 Abordarea ce impune ca întrebările ce necesită un efort mental mai mare pentru a răspunde să
fie amplasate în centrul chestionarului, reprezintă principiul utilizat în construirea chestionarului
denumit:
a) principiului pâlniei (The Funnel Approach);
b) principiul sarcinii respondentului (The Work Approach);
c) principiul secţionării (The Sections Approach);
d) nici una dintre variante.
20
8.6. Test de autoevaluare a cunoştinţelor
1. Procesul de extragere a unei părţi dintr-un univers statistic ce prezintă interes, cu scopul de
a desprinde concluzii despre parametrii întregului univers analizat, reprezintă:
a) eşantionarea; c) recensământul;
b) experimentul; d) sondajul.
2. În cadrul procesului de eşantionare trebuie parcurse mai multe etape, printre care şi:
a) elaborarea chestionarului cercetării;
140
b) stabilirea cadrului de eşantionare;
c) stabilirea scopului şi obiectivelor cercetării;
d) determinarea problemei decizionale.
4. Procesul definirii populaţiei ţintă, respectiv a populaţiei din cadrul căreia va fi extras
eşantionul, presupune printre altele şi:
a) stabilirea ariei geografice unde este situat grupul de interes;
b) stabilirea obiectivelor cercetării;
c) identificarea cadrului de eşantionare;
d) determinarea schemei de selecţie.
5. Populaţia ţintă:
a) se stabileşte doar o singură dată pentru toate proiectele de cercetare;
b) depinde, în cea mai mare măsură, de ceea ce dorim să aflăm, de problema decizională şi
scopul precis al cercetării;
c) se stabileşte în funcţie de scopul cercetării şi independent de problema decizională;
d) decurge din problema decizională şi obiectivele cercetării.
141
îndeplinească anumite condiţii, printre care şi:
a) să fie alcătuită din toate persoanele care fac parte din populaţia ţării respective;
b) să fie completă şi actuală incluzând toate persoanele care fac parte din grupul de interes al
cercetării;
c) să conţină duplicate;
d) să nu fie lipsită de orice tipar în modul de prezentare al listei.
8. Modul de selecţie caracterizat prin faptul că unităţile, parte a colectivităţii generale, au aceeaşi
şansă (probabilitate egală şi diferită de zero) de a face parte din eşantion, este modul de selecţie:
a) aleator; c) nealeator;
b) mixt; d) dirijat.
10. Procedeul de selecţie aleatoare ce are la bază tabelele cu numere aleatoare elaborate de Yates,
Kendall, Smith, etc., în selectarea unităţilor componente ale eşantionului, este procedeul:
a) selecţiei mecanice; c) tragerii la sorţi;
b) loteriei; d) tabelului cu numere aleatoare.
11. Conform opiniei lui Guy Audigier, valoarea de referinţă a indicelui de sondaj este: a)
0,05; c) 1/14;
b) 0,1428; d) – 0,05.
13. Parcurgerea mai multor etape (secvenţe) până la atingerea dimensiunii finale a eşantionului
reprezintă:
a) determinarea eşantionului prin metoda cotelor;
b) determinarea punctuală a eşantionului;
c) determinarea longitudinală a eşantionului;
142
d) determinarea secvenţială a dimensiunii eşantionului.
14. În condiţiile efectuării unei cercetări selective în rândul unei populaţii ţintă ce numără
715.527 persoane, prin care se doreşte determinarea atitudinii consumatorilor faţă de publicitatea
realizată prin intermediul televiziunii, pentru determinarea eşantionului cercetării se au în vedere
următoarele elemente: p = 0,5, probabilitatea de garantare a rezultatelor de 95% (t = 1,96), o
eroare limită maximă admisă de ±5% . Dimensiunea eşantionului va fi:
a) 385 persoane; c) 518 persoane;
b) 118 persoane; d) 285 persoane.
143
9.6. Test de autoevaluare a cunoştinţelor
1. Procesul de eşantionare care presupune ca după selectarea fiecărui element dintr-un cadru de
eşantionare şi după culegerea datelor de la acea componentă a populaţiei ţintă, elementul
respectiv să fie reintegrat în cadrul de eşantionare, reprezintă:
a) eşantionare probabilistă; c) eşantionare neprobabilistă;
b) eşantionare cu revenire; d) eşantionare fără revenire.
2. Procedeul de eşantionare care se bazează pe principiul conform căruia fiecărei unităţi din
cadrul populaţiei investigate i se asociază o probabilitate determinabilă, nenulă, de a fi selectată
şi inclusă în componenţa eşantionului, reprezintă:
a) eşantionarea cu revenire; c) eşantionarea neprobabilistă;
b) eşantionarea probabilistă; d) eşantionarea fără revenire.
161
4. În categoria metodelor de eşantionare probabilistă se încadrează:
a) eşantionarea pe cote; c) eşantionarea cluster;
b) metoda „bulgărelui de zăpadă”; d) eşantionarea orientată.
7. Construirea unui eşantion care să includă doar acele unităţi de observare care sunt relevante, din
punct de vedere al informaţiilor furnizate, pentru domeniul investigat, este specifică:
a) metodei „bulgăre de zăpadă”; c) eşantionării stratificate;
b) eşantionării orientate; d) eşantionării sistematice.
8. Eşantionarea simplă aleatoare este indicată în cazul în care populaţiile studiate sunt:
a) omogene; c) eterogene;
b) stratificate; d) nestratificate.
10. Metoda de eşantionare ce implică identificarea unui set iniţial de respondenţi şi apoi solicitarea
unor sugestii pentru potenţiali subiecţi ce împărtăşesc caracteristici asemănătoare şi care au
relevanţă pentru scopul studiului realizat, este reprezentată de:
a) eşantionarea pe cote; c) eşantionarea cluster;
162
b) metoda „bulgărelui de zăpadă”; d) eşantionarea orientată.
12. Eşantionarea care presupune ca persoanele să fie incluse în cadrul eşantionului numai în
măsura în care răspund la întrebările incluse în cadrul chestionarului statistic, reprezintă:
c) eşantionarea pe cote; c) metoda voluntariatului;
d) metoda „bulgărelui de zăpadă”; d) eşantionarea orientată.
14. Metoda neprobabilistică cea mai frecvent utilizată, ce apare ca o eşantionare stratificată cu
diferenţa că selecţia unităţilor în cadrul stratului nu este aleatoare, este cunoscută sub denumirea
de:
a) eşantionarea pe cote; c) metoda voluntariatului;
b) metoda „bulgărelui de zăpadă”; d) eşantionarea orientată.
163
10.6. Test de autoevaluare a cunoştinţelor
3. Unul dintre următoarele criterii nu face parte din categoria criteriilor de clasificare a
metodelor de analiză:
a) tipul de scală utilizat;
b) numărul de eșantioane cercetate;
c) natura relației dintre eșantioanele cercetate;
d) numărul scalelor de măsurare utilizate în măsurarea fenomenelor de marketing.
5. Una dintre variantele de mai jos specifică în mod corect unul dintre criteriile utilizate pentru
clasificarea metodelor de analiză a informațiilor din cercetarea de marketing:
a) numărul populațiilor cercetate;
b) numărul variabilelor considerate o dată;
c) natura relației existente între cadrul de eșantionare și eșantion;
d) tipul de scală comparativă de scalare utilizată.
164
a) ca medie aritmetică simplă sau ponderată a pătratelor abaterilor termenilor seriei faţă de
media lor;
b) ca medie aritmetică simplă sau ponderată a abaterilor termenilor seriei de la media lor, luate
în valoare absolută;
c) ca raport între amplitudinea absolută a variaţiei şi nivelul mediu al caracteristicii;
d) ca raport între abaterile termenilor seriei și media lor, luate în valoare absolută.
8. De câte ori nivelul de măsurare conduce la date de natură metrică, pentru caracterizarea
variaţiei acestora se pot folosi alături de amplitudinea variaţiei şi:
a) media geometrică; c) media aritmetică;
b) distribuția de frecvențe; d) varianța.
10. Acele valori ale caracteristicii care separă seria în patru părţi egale, reprezintă:
a) centile; c) cuartile;
b) decile; d) mediana.
11. Analiza care are în vedere o singură variabilă, analizată prin raportare la ea însăşi, reprezintă:
a) analiza bivariată; c) analiza univariată;
b) analiza multivariată; d) analiza unidimensională.
12. Variabilele rezultate din măsurarea cărei scale nu pot fi analizate prin intermediul centilelor:
a) nominale; c) ordinale;
b) interval; d) proporțională.
13. În vederea determinării tendinței centrale a variabilelor rezultate în urma măsurării cu o scală
nominală se utilizează:
165
a) mediana; c) modul;
b) media aritmetică; d) media geometrică.
14. Media geometrică reprezintă indicatorul utilizat pentru determinarea tendinței centrale a
datelor măsurate cu o scală:
a) nominală; c) ordinală;
b) interval; d) proporțională.
166
11.6. Test de autoevaluare a cunoştinţelor
167
2. Procesul de măsurarea a gradului de asociere existentă între variabilele nominale începe prin:
a) editarea datelor; c) contruirea tabelelor de contingenţă;
b) codificarea variabilelor; d) determinarea tendinţei centrale.
190
4. Corelaţia phi reprezintă o modalitate prin care:
a) se poate exprima gradul de asociere între două variabile nominale aflate în stare
multihotomică;
b) se poate exprima tendinţa centrală a unei variabile nominale aflate în stare dihotomică;
c) se poate exprima variaţia unei variabile nominale aflate în stare multihotomică;
d) se poate exprima gradul de asociere între două variabile nominale aflate în stare
dihotomică.
7. Analiza ce implică orice procedură care evidenţiază relaţiile dintre trei sau mai multe variabile,
indiferent de natura lor, reprezintă:
a) analiza univariată a datelor; c) analiza multivariată a datelor;
b) analiza bivariată a datelor; d) analiza unidirecţională a datelor.
8. Testul neparametric :
2
191
b) coeficientul de contingenţă;
c) coeficientul a lui Goodman şi Kruskal;
d) coeficientul lui Spearman de corelaţie a rangurilor .
10. În condiţiile în care valoarea calculată a testului 2 este mai mare decât valoare teoretică a
acestuia, obţinută din tabelele statistice în funcţie gradul de semnificaţie stabilit şi de gradele de
libertate corespunzătoare, ipoteza nulă:
a) se acceptă; c) se respinge;
b) se testează în continuare; d) nici una dintre variantele menţionate.
11. Dacă se impune modalitatea de cercetare a relaţiilor de asociere, sub forma relaţiilor dintre
variabilele de tip ordinal şi dacă în cercetarea relaţiilor dintre ranguri mai multe alternative sunt
la egalitate, atunci se apelează la:
a) coeficientul de corelaţie a lui Pearson;
b) coeficientul de contingenţă;
c) coeficientul a lui Goodman şi Kruskal;
d) coeficientul lui Spearman de corelaţie a rangurilor .
12. Valoarea coeficientul de contingenţă maxim nu ajunge niciodată să fie egală cu 1. Limita
superioară a acestuia, este dată de relaţia:
a) Cmax ; c) Cmax ;
N
Nc
b) Cmax rasp corect; d) Cmax
192
193