Unidad Julio2ºn

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pÁre
a Comp Capacidad Técni.
Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
diversificada einst.
C 1 1.5 Se expresa conversación Responde con -Dialoga -Observan la poesía “El Papelote Obser-
con cortesía en respetando a su maestro” con la vación
espontaneidad diversas compañero. - Responden interrogantes: poesía Lista de
en situaciones -Respeta la ¿Qué tipo de texto es? ¿De que cotejo
conversaciones comunicativas opinión de su tratará? ¿Qué dirá del maestro?
“AL MAESTRO CON CARIÑO”

y diálogos cotidianas. compañero. ¿Por qué estamos hablando del
haciendo uso de maestro?
los elementos - Leen la poesía con entonación
de - Responden interrogantes
comunicación ¿Qué pasaría si no hubiera
sobre temas de maestros? ¿Qué harían los
su interés o niños? ¿Son importantes los
actividades maestros? ¿Por qué?
cotidianas de su
realidad
2 circundante. - Subrayan palabras en la Obser-
2.3 Infiere el Comprensión Se interesa -Identifica el lectura y se busca el significado Plumones vación
significado y la de lectura por leer significado de a partir del texto leído. Lista de
función de las diversos palabras en - Escriben en su cuaderno el Cuaderno cotejo
palabras en formatos de oraciones significado de las palabras. de C.
oraciones a texto. - Escriben oraciones con las
partir de las palabras subrayadas.
relaciones que - Las palabras las ordenan
establece entre según el abecedario
ellas en textos - Buscan palabras en el
narrativos, pupiletras y luego las ordenan . Ficha de
descriptivos e aplicación
instructivos. -Leen con atención la lectura a
2.5 Lee textos Ideas Muestra la Maestra
descriptivos: de principales agrado, - Responden interrogantes del
animales, interés y nivel literal e inferencial.
personas, autonomía - Leen un párrafo del texto y
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narrativos: cuando lee. responden una interrogante
cuentos, ¿De que trata la parte del texto
leyendas que leíste?
identificando las
ideas
principales.
3.4 Revisa y -Entonamos la canción Como Observ
3 corrige sus Signos de Es tolerante -Escribe están amigos como están. Humano ación
escritos con interrogación y persevera oraciones de -Observan una imagen. Lista de
ayuda de sus al corregir acuerdo al - Describen la imagen con sus Imágenes cotejo
maestros y sus escritos. contexto. propias palabras
padres para -Diferencia las - responden interrogantes ¿Qué
mejorar el clases de palabras pronuncian? ¿Con
sentido y forma oraciones al leer que están acompañadas?
del texto un texto. ¿Cómo se llaman los signos?
producido; usa el - Explicamos las oraciones
punto y las interrogativas y exclamativas en
mayúsculas no un mapa conceptual.
solo al iniciar - Completan fichas para
una oración sino reforzar el aprendizaje. Fichas de
al usar nombres - En textos que lee reconoce aplicación
propios. los signos de interrogación y
exclamación.
- Lee los signos con la
entonación adecuada.
M 1 1.3 Interpreta Compara Muestra - Coloca el - En macro grupo Tarjetas Observ

relaciones números predisposició signo > ,< ó = comparan números naturales ación
«mayor que», n por el uso al comparar menores que 1 000 usando Lista de
«menor que», del lenguaje números signos >, < ó =. cotejo
«igual que» y simbólico y hasta las - Ordenan números
ordena números gráfico centenas. naturales en forma creciente
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naturales de o ascendente, decreciente o
hasta tres cifras descendente, realizanvarias
en forma prácticas.
ascendente y - Proponen problemas Humano
descendente. para identificar donde hay
más y donde hay menos,
junto con la docente y solos.
1.7 Resuelve Sumandos de Muestra - Contamos los animales
problemas de números autonomía y -Resuelve que criaron los incas
adición y hasta 3 cifras seguridad al adiciones con - Escribimos los dígitos Pizarra,
sustracción con resolver creatividad. - Dibujamos círculos plumones
números problemas -Explica las formando un triángulo y
naturales de estrategias utilizamos los dígitos sin
hasta tres cifras. utilizadas al repetir, de tal manera que las
resolver sumas sean indicadas.
adiciones. - Planteamos posibles
soluciones haciendo uso de
distintos dígitos.
- Resolvemos ejercicios
PS 2 2.2.4 Describe y Rol del Aprecia los - Describe a su - Observan la foto de los Fotos Obser-
explica profesor hechos más profesor con integrantes de su I.E diversas vación
acontecimientos significativos originalidad. - Reconocen a cada uno Lecturas Lista de
importantes en de la historia - Valora la labor de ellos y lo que hacen. cotejo
cada una de las del Perú. del profesor. - Leen la lectura “Nuestra Obser-
etapas de la familia educativa” vación
historia del Perú, - Comentan sobre el Lista de
de la historia de trabajo que realizan cada cotejo
su región y uno de los integrantes.
comunidad. - Completan un esquema Ficha de
con las ideas aprendidas. aplicación
- Refuerzan lo aprendido
resolviendo una práctica.
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Los incas -Relata la - En una línea de tiempo
historia de los ubican imágenes y escriben
incas. subtítulo.
- Ubica en el - Dialogan sobre los
mapa de incas , como vivieron
América el gran - Leen el libro del MED Libro del
imperio el de P.social MED
Tahuantinsuyo - En el mapa de América
reconocen el Tahuantinsuyo.
- Resuelven
interrogantes en su cuaderno
de P.S Papelotes, Obser-
- Se explica plumones vación
acontecimientos importantes Lista de
Conquista del -Reconoce de la época de la conquista y cotejo
imperio Inca acontecimientos el virreinato.
Virreynato importantes del - Sistematizan en
descubrimiento organizadores gráficos la
de América. época de la conquista y del
Explica la virreinato.
organización del - Representa en dibujos
virreinato. a los conquistadores.
- Investigan la vida de los
conquistadores en textos
Internet, videos.
CA 2 2.3 Identifica Plantas y Cuida y -Elabora un - Investigan acerca de Papelote, Obser-
animales y animales del protege a los listado de los objetos animales, plantas plumones vación
plantas nativas y Perú seres vivos animales y oriundos del Perú. Lista de
exóticas del entorno. plantas que - Elaboran un listado de cotejo
(foráneos) de su cultivaron los animales y plantas que Fichas
localidad. incas. cultivaron los incas. de
-Compara los - Sistematizan la aplica-
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productos de los información en su cuaderno ción
incas con los - Investigan acerca de Humano
traídos por los los objetos animales, plantas
españoles. traídas de España.
3 3.1 Propone y La materia, Evita
comprueba sus peligros que -Identifica - Grupalmente salen a Humano
diversas formas propiedades lo amenazan propiedades de recolectan todo lo que
para la y estados de la materia en los encuentran en el patio.
formación de la materia. objetos que le - Comentamos que a
mezclas y rodea. través de los sentidos
disoluciones en -Realiza recibimos y percibimos
elementos de experiencias información sobre todo lo
su localidad. sencillas para que nos rodea y que estos
comprobar los objetos están formados por
cambios físicos materia ocupando un lugar Cuaderno
de la materia. en el espacio. de C.A
- En macrogrupo,
elaboran un mapa
conceptual sobre las
propiedades generales y
particulares de la materia Agua,
graficando cada una de ellas. hervidor, Obser-
- Luego comentan sobre chupetes vación
los estados físicos de la de hielo Lista de
materia sólido, líquido y cotejo
gaseoso.
- Reconocen los cambios
de estado de la materia.
- Luego reconocemos
cómo se divide la materia y
representamos gráficamente
esta división.
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- A manera de conclusión
elaboramos un esquema
sobre la materia con los
temas que hemos tratado.
A 2 2.3 Expresa Dibujo y Se interesa - Usa - Dialogan acerca del Siluetas Obser-
cómo se sintió al pintura por descubrir diversos paisaje. Lanas vación
realizar una sus materiales en - Adornan el paisaje con Goma Lista de
creación artística posibilidades las la técnica del collage cotejo
de su interés o expresivas experiencias utilizando plastilina de
planificada como parte de su agrado. colores.
individual o de su - Demuestra - Trabajan en grupos
participar en una autoaprecio. seguridad al compartiendo el material.
colectiva. elaborar - Exponen sus trabajos
diversos con la técnica del museo.
paisajes.
ER 1 1.3 Interpreta la Los Muestra - Señala los - Grupalmente leen y Lecturas Ficha
Historia de la sacramentos interés por elementos del cantan la lectura “Nacidos Humano de
Salvación a conocer la Bautismo en del agua y del Espíritu” aplica-
través de relatos palabra de forma sencilla. - Luego elaboramos un ción
bíblicos: desde Dios y las - Describe la esquema sobre Materia, Portafo-
la anunciación enseñanzas realización del forma, maestro y sujeto, lio
del nacimiento de Jesús Bautismo en durante un bautizo.
de Jesús, Dios forma sencilla. - Comentan grupalmente
prepara un - Nombra tres sobre el Sacramento del
pueblo para la aspectos que Bautismo y en qué me
llegada del se obtiene con convierte (profeta,
Salvador en la el bautizo. Sacerdote, Rey)
figura de - Respondemos a
Abraham, preguntas sobre el bautismo.
Moisés, David, - Luego leen la lectura Mi
los profetas y maestro Jesús, sobre el
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María. significado de los
Sacramentos y cuáles son.
- Grafican los
sacramentos.
E.F 2 2.1 Reconoce el Lateralidad Muestra - Diferencia - Salimos al patio, Humano Obser
espacio general derecha e confianza en posiciones de realizamos el calentamiento Pelota vación
estableciendo izquierda sí mismo y su cuerpo de aplicando ejercicios de Palos Lista de
relaciones con la espontaneid acuerdo a activación fisiológica. cotejo
ubicación de ad en su instrucciones - Preguntamos con que
personas y actuar. dadas. mano o pierna podemos
objetos. - Participa en trabajar mejor.
juegos - Ejecutamos diversas
individuales y actividades con una pelota,
colectivos. la rodamos, golpeamos y
lanzamos:
- Realizamos el traslado
de pequeños objetos y
realizamos el juego de Los
cangrejos y concurso de
globos; realizamos variantes
Aseo personal
C 1 1.1Narra Narración de Respeta a -Relata cuentos - Observan la tapa del cuento Cuento Observ
cuentos: cuentos los demás, con secuencia “Vicente el muñeco de DVD, cañón ación
conocidos, solicita y lógica: inico, cartón” multimedia. lista de
“CONOZCAMOS NUESTRO
ficticios, reales; espera su nudo y - Infieren sobre el contenido cotejo
LEGADO HISTÓRICO”
fábulas e historia turno para desenlace. del cuento a través de Prueba
de su realidad hablar. - Manifiesta preguntas. oral
inmediata y sucesos en - Observan el video con ayuda
personal forma clara y del cañon multimedia.
utilizando ordenada - Escriben su primer borrador
expresiones y con sus propias palabras del
oraciones cuento observado aplicando
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sencillas. los conectores cronológicos.
- Escriben su segundo
borrador y exhiben en el Prueba
sector de producciones. oral
2 2.3 Infiere el Comprensión Se interesa -Menciona el - Observan imágenes de la Libro de P.S Prueba
significado y la de lectura por leer significado de lectura del libro de P. Social escrita
función de las Significado diversos las palabras por del MED
palabras en de palabras formatos de el contexto. - Comentan acerca de todo lo Humano
oraciones a texto. -Hace que observan
partir de las inferencias o - Responden interrogantes Obser-
relaciones que saca ¿Qué significa cacique? ¿Por vación
establece entre conclusiones qué se revelaron? Quienes lo Lista de
ellas en textos -Señala el descuartizaron? cotejo
narrativos, significa de - Buscan en su diccionario el Diccionario Prueba
descriptivos e palabras o significado de las palabras. oral.
instructivos. expresiones. - Escriben oraciones de
acuerdo a las palabras
seleccionadas.
-Utiliza los
3 3.4 Revisa y Pronombres Es tolerante pronombres -Preguntamos ¿Quiénes han Humano Obser-
corrige sus personales y persevera personales en realizado experimentos de vación
escritos con al corregir oraciones. mezclas homogéneas? Lista de
ayuda de sus sus escritos -Reemplaza Quienes no han trabajado en el cotejo
maestros y pronombres grupo? ¿Qué has hecho Raúl?
padres para personales por ¿Qué palabras han utilizado
mejorar el nombres de para dar respuesta?
sentido y forma personas. -Escriben sus respuestas en
del texto hojas.
producido; usa el - Leen sus respuestas
punto y las - Presentamos el tema “Los
mayúsculas no pronombres”
solo al iniciar Observan un cuadro y lo Cuadros
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una oración sino interpretan.
al usar nombres -En grupos escriben oraciones
propios. utilizando pronombres
- Exponen sus trabajos.
- -
M 1 1.9 Expresa un Doble y triple Doble, triple, - Establece - Trabajan con material no Chapas, Obser-
número de hasta de un número mitad y relaciones estructurado chapas, palos, vación
dos cifras, como tercia de numéricas: es piedras, etc. piedras Lista de
el doble, triple, o un número el doble de.. el - Agrupan según su criterio. cotejo
mitad de otro. natural de triple de … en - Juegan a representar el Portafo-
hasta dos números doble y el triple de un Humano lio
cifras. naturales número y lo representan con
menores que el material.
999. - Grafican sus
- Resuelve representaciones.
operaciones - Hallan el doble y el triple de
hallando el un número aplicando la Ficha de
doble y el suma. aplicación
triple de un
número.
1 1.10 Interpreta el Multiplicación Muestra - Interpreta la - Grupalmente se les Papelote Obser-
significado de la por sumas predisposició noción de hace recordar “La vación
multiplicación a sucesivas n por el uso multiplicar Multiplicación por 2, 3, 4 y 5” Lista de
partir de sumas del lenguaje como la completando en cuadros de cotejo
sucesivas con simbólico y abreviación de doble entrada. Fichas de Prueba
números de gráfico la adición. - Individualmente aplicación escrita
hasta dos cifras. - Reconoce expresan como multiplicación
los factores y varios sumandos y en
productos de operaciones completan los
una términos que faltan en
multiplicación ejercicios dados.
dada. - Leen e identifican
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- Efectúa problemas usando
ejercicios de multiplicaciones.
multiplicación - Calculan, completan los
con dos factores y el producto de
dígitos. varias multiplicaciones.
PS 2 2.2.3 Relata y Personajes Aprecia los - Relata la - Observamos una Láminas Obser-
representa los de la hechos más historia de lámina con algunos peruanos Humano vación
hechos más emancipación significativos personajes de que dieron su vida por la Lista de
significativos de Tupac de la historia la esclavitud de los incas. cotejo
su historia Amaru- del Perú emancipación - Comentan sobre la Portafo-
personal, familiar Micaela - Ubica hechos muerte de Tupac Amaru. lio
y de la historia Bastidas y personajes - Opinan sobre la actitud
del Perú, de la del proceso de Tupac Amaru
historia de su histórico en
región y una línea de
comunidad. tiempo.
2.2.4 Describe y Proclamación Aprecia los - Relata la -Se les motiva con una canción Canción, CD
explica de la hechos más independencia “Mi Perú” Humano
acontecimientos independenci significativos del Perú en -Responden interrogantes
importantes en a de la historia forma -Observan imágenes
cada una de las La Republica del Perú coherente. -Comentamos sobre la
etapas de la - Valora los proclamación de la
historia del Perú, hechos independencia, reconociendo la
de la historia de importantes labor de José de San Martín.
su región y de la historia
comunidad. del Perú
demostrando
en actividades
cívico
patrióticas.
CA 3 3.1 Propone y Clases de Evita - Diferencia lo -Observamos todo lo que nos Mantequilla, Obser-
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comprueba materia peligros que que es una rodea, nombramos varias cuchara, vación
diversas formas (mezclas y lo amenazan mezcla cosas y luego comentamos vela Lista d
para la soluciones) homogénea y sobre las clases de materia y cotejo
formación de heterogénea tipos de mezclas. Portafo-
mezclas y en - Comentan que mezclar es lio
disoluciones en experiencias fácil, pero separarlas no es Humano
elementos de sencillas. muy fácil, para esto tenemos
su localidad. - Reconoce que dos clases de mezclas:
la materia homogéneas y heterogéneas.
pude ser - Así mismo explicamos, como
transformada se realizan las mezclas y como
en mezclas se pueden separar.
- Luego explicamos como es
una disolución, entre líquidos o
entre un sólido y un líquido.
- Establecemos diferencias
entre mezclas y
combinaciones.
- Observan y realizan Humano
experimentos para separar una
mezcla.
- Observamos grupalmente
3.3 Identifica los Característica Cumple Celebra la todo lo que nos rodea, salimos
cambios de los s de la indicaciones realización de a los alrededores de la I.E. y
materiales de su materia de seguridad experimentos y comentamos sobre lo que
localidad en sus sus resultados vimos
características - Luego elaboramos un
en la formación esquema sobre la materia, Cuaderno de
de mezclas y propiedades y cambios. C.A
disoluciones: - Realizamos un experimento y
estado, color, anotamos que cambios
olor, dureza. hubieron
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- Reconocemos los cambios
físicos y químicos, anotando
sus características y grafican.
ER 1 1.3 Interpreta la Los profetas Muestra - Reconoce - Grupalmente leen “los Lecturas Obser-
Historia de la interés por quién es un amigos de Jesús se reúnen” Humano vación
Salvación a conocer la profeta en comentan y agradecen a Fichas de lista de
través de relatos palabra de textos bíblicos Jesús por medio de una aplicación cotejo
bíblicos: desde Dios y las que escucha. oración por estar reunidos. Prueba
la anunciación enseñanzas - Señala la - En Macro grupo de
del nacimiento de Jesús misión de los comentan sobre los profetas desarro-
de Jesús, Dios profetas en el y las cosas que anunciaron llo
prepara un pueblo de como el nacimiento de Jesús
pueblo para la Dios. y otras cosas que se están
llegada del cumpliendo.
Salvador en la - Completan frases
figura de relacionadas a los profetas.
Abraham,
Moisés, David,
los profetas y
María.
E.F. 1 1.2 Identifica Flexibilidad y Muestra - Realiza - Individualmente se Humano Obser-
fuerza, resistencia interés por la juegos que desplazan libremente por el Pelotas vación
velocidad, práctica de implican campo, corren, trotan, saltan lista de
flexibilidad y actividades flexibilidad. con 1 y 2 pies. cotejo
resistencia en físicas - Efectúan - Alcanzar al compañero
juegos motores ejercicios de en diferentes ritmos y
fáciles y velocidad y direcciones.
difíciles. fuerza en - Pasar por debajo del
forma compañero (túnel humano)
individual y - Ejercicios de
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colectiva. abdominales.
- Aseo personal.
A 1 1.3 Representa Técnicas del Se interesa - Usa la lana - Nos organizamos para Siluetas Obser-
situaciones collage con en las experimentan seleccionar nuestros Lana, goma vación
cotidianas o lana produccione do materiales para dibujar con lista de
imaginarias, s de sus percepciones lana. cotejo
haciendo uso compañeros de su agrado. - Escogemos una silueta
combinado de y de artistas - Combina de una escena del cuento y
diversos locales res- colores al lo rellenan con lana de
materiales de petándolos. expresar colores .
expresión gráfico situaciones - Exhiben sus trabajos y
plástica imaginarias. dan a conocer sus
témperas, apreciaciones respetando el
colores, trabajo de sus compañeros.
crayolas,
plastilina.
C 2 2.1 Selecciona y El afiche Se interesa - -Observan afiches que ellos Lectura Porta-
comenta el tipo por leer Predicen el traen. Humano folio
de texto a leer diversos texto a leer en -Responden interrogantes: Cuaderno Prueba
según sus formatos de base a los ¿Qué observan? ¿Dónde los de
intereses. texto. dibujos e han visto? ¿Para que sirve? desarro-
imágenes. -Reconocemos las llo
- Durante características del afiche.
la lectura leen -Explicamos el afiche.
en voz alta -Arman el bosquejo del afiche.
haciendo -Elaboran el afiche guiados por
lectura atenta. los pasos.
- Comprende -Escriben una frase con letra
n el texto a clara y llamativa.
través de -Dibujan y usan diferentes
interrogantes y técnicas par a su presentación.
ejercicios de
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2.3 Infiere el Comprensión Se interesa afianzamiento.
significado y la de lectura por leer - Elabora un
función de las diversos afiche con
palabras en formatos de creatividad
oraciones a texto. - Predice el
partir de las contenido del
relaciones que texto a partir
establece entre de
ellas en textos interrogantes.
narrativos,
descriptivos e
instructivos.
3 3.4 Revisa y Tiempos del Es tolerante - Identifica el - Observan grupalmente Humano Prueba
corrige sus verbo y persevera verbo en los en una lámina las acciones Hojas de oral
escritos con al corregir textos que lee que realizan cada niño, y papel bon Prueba
ayuda de sus sus escritos. y produce. luego individualmente, Plumones de
maestros y - Señala el escriben lo que hace cada desarro-
padres para verbo en las niño. llo
mejorar el oraciones que - Comentan que lo que
sentido y forma escribe y realizan son acciones que
del texto observa realizamos nosotros
producido; usa el también todos los días.
punto y las - Se reparte una ficha
mayúsculas no para que pinten solo las
solo al iniciar palabras que indican acción,
una oración sino otra ficha para escribir el
al usar nombres verbo contrario y otros que
propios. signifiquen lo mismo.
- Observan láminas
donde describen lo que Portafo-
realizan hoy cada persona. lio
Prueba
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Identificando el tiempo escrita
Presente del verbo.
- En oraciones,
completan el verbo que se
encuentra en tiempo
presente.
- Posteriormente
elaboran un esquema,
recordando ¿Qué es el
verbo? ¿Cómo lo
reconocemos? y ¿Cuáles
Uso de la C, son sus momentos?
S, Z - En un listado de
oraciones se reconocen
quién hace la acción y
encierran el verbo.
- Leen párrafos de textos
y reconocen la c,s,z.
- Subrayan palabras
- Completan fichas de
aplicación como:
crucigramas, pupiletras.
- Forman oraciones con
las palabras seleccionadas.
- Escriben palabras en
plural utilizando palabras con
c,s,z.
M 1 1.11Interpreta y Secuencias Muestra -Identifica - Repartimos una ficha de Ficha de Obser-
formula finitas con curiosidad secuencia con ejecución para hallar aplicación vación
secuencias razón por buscar sumas y restas. secuencias con suma y resta. Lista de
finitas de 2 en 2, aritmética patrones y -Identifica - Grupalmente identifican y cotejo
de 5 en 5, de 10 patrones en una
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en 10, con secuencia o escriben como sigue la
números hasta 2 razón aritmética secuencia si es mas 2 o
cifras. de 2, 3, etc. menos 2 o más 3, etc
- Completan sucesiones y
continuamos la secuencia en
2 2.1.1 cuadros, grupalmente.
Representa Reproducimo Muestra -Reconoce Siluetas
- En macrogrupo observan un
gráficamente y s figuras autonomía líneas de
gráfico y preguntamos ¿De
compara figuras y seguridad simetría que
que manera podemos dividir
geométricas al resolver puede aplicar
en partes iguales la figura?
planas, a partir problemas en diferentes Lápiz de
de sus figuras. - Observan como trazamos la colores
elementos -Completa la línea de simetría y luego
esenciales: mitad de una aplicamos la misma técnica
vértices y aristas figura dada. en una ficha con diferentes
de objetos de -Elabora figuras gráficos.
su entorno. simétricas y las - Una silueta de papel dividen
reproduce. en partes iguales, luego lo
cortan y pegan la otra mitad. Cartulina,
2.1.2Identifica, Cubos Muestra -Reconoce - Individualmente construimos goma
diferencia y prismas interés en figuras un cubo y un prisma con
relaciona las seleccionar geométricas palitos y plastilina.
figuras planas y la unidad de planas en los - Clasificamos figuras por su
los sólidos que medida. objetos que le forma.
pueden rodea.
conformar. -Construye - Comparamos figuras del
figuras entorno que se parezcan a
geométricas con los cubos y prismas.
material - Trazamos figuras .
concreto.
Muestra -Clasifica en Láminas
3 3.1 Interpreta y pictogramas cuadros de - Resuelve problemas
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elabora confianza e doble entrada sencillos.
esquemas de interés por cuerpos - Observan una lámina
clasificación. comunicar geométricos. con objetos y luego
información - Clasifican completan gráficos y
utilizando objetos con registramos datos usando la
lenguaje criterios. estadística para precisar Fichas de
gráfico. - Registran la datos. aplicación
clasificación - Recordamos el uso de
usando la cuadros y pictogramas a
estadística. problemas planteados,
observando gráfica de
barras, y escriben V o F, una
vez que hallan sus
respuestas.
- Repartimos una
práctica de aplicación con
problemas sencillos y usar
gráfica de barras y
pictogramas.
P.S 2 2.2.4 Describe y Símbolos de Expresa su - Describe los - Grupalmente observan Láminas de Obser-
explica la patria aprecio por Símbolos láminas de los símbolos los símbolos vación
acontecimientos la diversidad Patrios en patrios la Bandera, el de la patria lista de
importantes en geográfica forma oral. Escudo, el Himno Nacional. cotejo
cada una de las del país. - Entona el - Luego describen cada
etapas de la Himno símbolo y después leen un
historia del Perú, Nacional pequeño texto sobre el
de la historia de correctamente significado de cada símbolo.
su región y - Grafican los símbolos Cuaderno de
comunidad. patrios y escriben la letra del P.S
Himno Nacional y subrayan
algunas palabras de difícil
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comprensión y buscan su
significado.
- A manera de conclusión
elaboran un esquema
señalando lo más importante
de los símbolos patrios.
2.1.4 Describe y Característica Expresa su - Señala las - Observan el mapa con Mapa de las Obser-
valora las s aprecio por cuatro las tres Regiones Naturales regiones vación
características geográficas: la diversidad regiones del Perú y describimos cada naturales lista de
geográficas de costa sierra y geográfica naturales en el región. cotejo
las regiones selva, mar del país. mapa del - Realizan actividades de Porta-
naturales del Perú. refuerzo de las regiones folio
Perú, de su - Grafica los naturales del Perú después
región y recursos de leer e investigar
comunidad. naturales que información.
brindan cada - Dibujan las riquezas Colores
región naturales de cada región en
la silueta de un mapa
2.2.3 Relata y Danzas del Aprecia los -Elaboran un regional.
representa los Perú hechos más listado de - Leen textos Lecturas
hechos más significativos danzas según relacionados a las danzas
significativos de de la historia su ritmo. del Perú
su historia del Perú - Comentan de las
personal, familiar danzas que conocen y si
y de la historia alguna vez han bailado. Papelote,
del Perú, de la - Elaboran un listado de plumones
historia de su danzas que conocen y los
región y agrupan según al ritmo:
comunidad. huayno, marinera, etc.
- Exponen sus trabajos.
CA 3 3.4 Deduce los El calor Celebra la - Explica los - Observan imágenes del libro Libro del Obser-
efectos en las afecta los realización cambios de la del MED de C.A. MED vación
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interacciones de sólidos y de materia por - Hacen un breve comentario. lista de
materiales líquidos experimento acción del - Participan en experimentos cotejo
sólidos y líquidos s y sus calor. sencillos de los cambios de Prueba
de su entorno resultados - Expresa la materia por acción del escrita
con el calor. cuáles son calor.
sus cambios - Grafican y responden Cuaderno
progresivos y interrogantes en sus de C.A
regresivos de cuadernos.
la materia.
- Registra datos
en cuadros de
la materia por
acción del
calor.
ER 2 2.3 Respeta a El padre Valora la - Relaciona - Leemos grupalmente el Lecturas Prueba

los demás y se nuestro atención y el textos bíblicos texto: “Nuestra Respuesta Papelotes oral
valora a sí cariño de con la obra de como hijos de Dios” cuaderno Prueba
mismo, cuidando sus padres Dios. - Hacen un listado sobre escrita
su cuerpo y - Identifica a las causas buenas que
salud, por ser un Dios como procuran hacer los niños,
regalo de Dios. Padre de reforzando su confianza a
Interioriza las todos los Dios.
fiestas cristianos. - Comentan grupalmente
religiosas de su sobre ¿Quién es Dios?; y
localidad. que podemos hacer para
acercamos más a él, e
imitarlo.
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pÁre
A 1 1.5 Baila y se Expresión Aprecia sus - Danza al ritmo - Danzan al ritmo de la Casetera, Obser-
desplaza al corporal y posibilidades de la música. música. Cd vación
compás de danzas del de expresión - Emite su - Preguntamos como se llama lista de
canciones, Perú las de sus opinión sobre la danza? ¿Les gustó? cotejo
ritmos, melodías compañeros la danza - Dialogan en grupos acreca
y danzas y de los ejecutada. de la danza.
conocidas y de artistas. - Expresan en forma oral todo
su región. lo que hicieron.
- Escribimos la palabra DANZA
y explicamos que es.
- Entregamos una reseña
histórica de una danza. Lecturas
- Leen párrafo por párrafo y
con entonación.
- Explican con sus propias
palabras.
E.F 3 3.1 Practica con Juegos con Disfruta - Practica - Nos organizamos para salir Humano Obser-
sus compañeros amigos. participando juegos al patio y ejecutar ejercicios Pelota vación
juegos sencillos en el juego. espontáneam de activación, movimientos lista de
en base a ente simples. cotejo
normas respetando a - Realizamos trabajos en
sugeridas. sus equipos , respetando reglas
compañeros. de juego.
- Ejecuta - Aplican técnicas de aseo.
movimientos
en parejas.
- Practica el
aseo personal
después de
jugar.
II-Julio 36
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“AL MAESTRO CON CARIÑO”

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