Docente P.I.

E
Cristina Torres Espinoza.

EVALUACIÓN DE LENGUAJE

Nombre :

Curso :
Fecha aplicación:
Objetivo: Identificar los conocimientos previos de los estudiantes, en
relación al área de lenguaje.

Vocabulario básico
1.- Selección del dibujo
 Muestra el objeto que se nombra
 Muéstrame las partes de la cara
 Parear las partes del cuerpo que son iguales
 Muestra lo que usamos para cocinar
2.- Asociar
 Muestra los objetos según su uso y funcionalidad
 Parear los objetos que se usan según su uso y funcionalidad
3.- clasificar
Color
 Agrupa las fichas según su color
Categoría
 Parear las imágenes iguales y reconocer las categorías a las que
pertenecen
 Agrupar y ordenar según la categoría que corresponden
Por hábitat
 Agrupa a todos los animales que viven en el campo
 Agrupa, todos los animales que viven en la selva.

4.- series de tamaño

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 Agrupa los dibujos iguales

 Agrupa todos los objetos grandes
 Agrupa todos los objetos pequeños
5.- Series temporales
 Observa y describe las láminas
 Ordena la secuencia
Asociación tarjeta – foto
 Asociar Tarjeta-Foto y cartel.
 Asociar cartel con cartel.
 Clasificar las Tarjetas-Foto.
 Seleccionar el cartel que se nombra.
 Denominar las palabras que lee.

Carteles
 Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra
 Unir la palabra con el dibujo que corresponde
 Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente
 Leer las palabras y unir con las partes del cuerpo correspondiente

Asociar

 Leer y asociar el cartel al dibujo correspondiente

 Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente
 Leer y parear las palabras correspondientes
 Encerrar o mostrar la palabra que representa al dibujo.
 Leer las oraciones y unirlas al dibujo que representan
Componer

 Observar la imagen
 Leer las tarjetas
 Componer la oración
 Completar con los carteles según corresponda a la acción que
representa el dibujo.
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Selección y asociación
 Mostrar la palabra que se asocia con el dibujo
 Leer las acciones
 Encerrar o mostrar la palabra que se asocia a la acción
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TABLA DE REGISTRO Y EVALUACION

ACTIVIDADES INDICADORES DE CRITERIOS DE
PROGRESO EVALUACION
Con apoyo Sin apoyo
De sí mismo
Partes del cuerpo
RECONOCER Objetos de uso común
FOTOGRAFIAS Alimentos
Animales
Medios de transporte
Acciones
Selecciona 1 entre 3
Selecciona 1 entre 6
Selección de Selecciona 1 entre 9
categorías conocidas
Selecciona 1 entre 12
Selecciona por uso

1a1
Asociación de láminas Loto de 3
iguales Loto de 6
Loto de 9
Memorice de 9
Memorice de 12
1a1
Asociación de 2a2
imágenes iguales con 3a3
trazos en diferentes 4 y mas
direcciones
Agrupar por criterios Color 2
4
5 o mas
Forma 2
4
5 o mas
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Uso o
función
Secuencias 3 imágenes
temporales 4 imágenes
O más imágenes

Actividades sugeridas Indicadores de Criterios de evaluación

progreso
Con apoyo Sin apoyo
Nombre propio
1.-Reconocimiento Objetos significativos
global de sustantivos
Objetos de uso común
(solo tarjetas)
Alimentos
Otras categorías
Nombre propio
Familia cercana
2.-Asociación de tarjeta
y cartel Objetos significativos
Objetos de uso común
Alimentos
Otras categorías
1
3.-Reconocimiento 2
global de las acciones 3 o más
(sólo tarjeta )

1
4.-Asociación de tarjeta 2
y cartel. Acciones 3 o más
5.-Reconocimiento 1
global de conjunciones 2
3 o más
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y/o preposiciones (sólo

tarjeta)
1
6.-Asociacion de tarjeta 2
y cartel. Conjunciones y
/o preposiciones 3 o más
1
7.-Reconocimiento 2
global de adjetivos
3 o más
(sólo tarjeta )
1
8.- Asociación de 2
tarjeta y cartel.
Adjetivos. 3 o más
1 entre 2
Selección de cartel 1 entre 3
1 entre 3 con una
palabra de estructura
similar
Entre 6 según categoría
Entre 6 o más según
uso

Clasificación de carteles
que reconoce en forma
global
Sujeto + verbo
Reconocimiento global Sujeto +verbo +
de carteles que sustantivo
reconoce en forma Sujeto + preposición
global Conjunción + sustantivo
20 palabras
Cantidad de palabra 30 palabras
que reconoce en forma
global 60 palabras
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