Actividad 3 – Informe de Observación Colectivo

Infancias: Historias y Perspectivas

Integrantes:
Maicol Sneider Vasallo:
 Daniela Diaz: 1120026788
 Dayana Lizeth Ayala: 1006700909
 Daniela Sánchez Fino: 1001328340

Tutora: Niza Maribeth Viafara

Grupo: 514517_165

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

CEAD – Acacias Meta: 29/10/2019
Justificación del escenario elegido:
Como grupo nos hemos puesto de acuerdo y hemos elegido el escenario de
jardines infantiles para realizar sobre este contexto las respectivas observaciones.
Lo elegimos porque consideramos que es un lugar muy importante en el cual se
evidencia la presencia de la infancia y consideramos que es de gran ayuda
investigar y profundizar más a fondo sobre estos entornos para poder aprender
mucho más sobre nuestra carrera como Licenciados en Pedagogía Infantil y
crecer en conocimientos.
Observaciones individuales
Daniela Sánchez Fino: Jardín infantil de Lejanías Meta
Este lugar está ubicado en Lejanías Meta un pueblo pequeño donde se le facilita
bastante a los niños poder llegar. Actualmente no tienen a los niños en el jardín
principal sino en un espacio que lamentablemente no es el más adecuado para
ellos, esto paso debido a que el jardín no tiene la mejor infraestructura que se
requiere para que los niños estén allí.
-La función que cumple este escenario en relación del cuidado no es el mejor ya
que en cuanto al lugar no es el más apropiado para ellos porque es pequeño y
para su seguridad no es el mejor. En cuanto a la educación si cumple con su
función por parte de los maestros de acompañarlos en esos primeros pasos de
aprendizaje porque manejan varios métodos lúdicos y dinámicos para que ellos
tenga un buen desarrollo integral y sano brindándoles buena atención.
Las funciones que desempeñan los niños en este escenario son importantes ya
que durante esta jornada ellos aprenden a convivir con los demás, son
escuchados y sobre todo respetados como seres humanos de derechos y
continuamente están ejerciendo actividades que para ellos son necesarias.
-Las actividades o funciones que realizan los encargados son: los docentes los
reciben y los orientan, participan con ellos en las actividades de descanso, les dan
las clases lo más lúdicas posibles y los despiden. Los encargados de la cocina los
atienden y les brindan lo que requieren de alimentación en el desayuno, almuerzo
y refrigerio. El director se encarga de administrar desarrollar nuevas estrategias y
métodos que se adapten a ellos para que jardín crezca y permanezca.
Ese espacio está distribuido con cinco salones, una cocina, el comedor, baños
para las niñas y otros para los niños, una cancha de micro y pasillos. Las
experiencias que tienen los niños y niñas en estos espacios son bastante
significativas ya que a todos estos espacios se dirigen en diversos tiempos y de
alguna u otra manera son muy representativos para ellos porque en sus edades
aprenden sobre su contexto.
Los tiempos los manejan de esta manera: entran a las 8:00 am, les dan
recomendaciones, desayunan a las 8 y 30 luego tienen receso y tiempo de juegos
y dinámicas, después van a clases y dependiendo de lo que se les va a enseñar
utilizan colores y formas diversos, luego van a almorzar, sigue el descanso
después el refrigerio y llegan por ellos sus padres a las 4:00pm. Estos tiempos los
determina el director, pero todos los días se manejan actividades diferentes para
no cansar a los niños y de esta manera que puedan aprender mucho más cosas
nuevas.
Estas son unas fotos del jardín donde anteriormente estaban

No me dieron la autorización para tomar fotos así que este es un dibujo del lugar
donde actualmente están los niños y se llama Donbosco.
Dayana Lizeth Ayala: Jardín Infantil San Jorge 2
En el municipio de san José del Guaviare existen infraestructuras creadas para
pequeñas escuelas “jardines” tanto públicas como privadas, para que los niños y
niñas desde los primeros meses de edad reciban educación y cuidado inclusivo.
Durante el análisis del contexto de los escenarios donde se ve inmersa la infancia,
en un barrio de la ciudad está el jardín infantil San Jorge 2. Compuesto por aprox.
50 niños y niñas, tres docentes y 2 personas de servicios generales. Este espacio
está vinculado con el instituto de bienestar familiar de la región y su función es
brindar educación con calidad y responsabilidad a los NN de las familias más
vulnerables del sector el jardín infantil tiene los siguientes espacios:
Angelitos: Son los niños y niñas de los 6 meses de edad hasta los 15 meses de
edad. Esta edad requiere de mucho cuidado como la higiene, alimentación,
observación, y estimulación correcta.
Caminadores: Este compuesto por las edades de un año y medio a tres. Es la
etapa donde se implementan actividades para el manejo del cuerpo y seguridad
de percibir el entorno que les rodea. El educador manifiesta que se respeta el
ritmo de aprendizaje y movilidad de cada niño, se refuerza la capacidad de
experimentar y que el niño empiece a comprender de manera básica quienes es
su núcleo familiar, el porqué de algunas situaciones y disfrute el contacto con el
entorno.
Sonadores: Dentro de este grupo están los Niños y niñas de los tres años a los 4
años. Se implementa una metodología didáctica donde se va apropiando
estructuras propias de la lengua, manejo de objetos, curiosidad por el entorno, de
manera lúdica encontrarle solución a los problemas que el niño evidencia con sus
compañeros, aunque en esta edad se evidencia el egocentrismo.
Finalmente, el jardín cuenta aún con infraestructura adecuada para brindar un
espacio seguro a todos los niños y niñas que están durante toda la jornada diurna.
Se puede evidenciar que los educadores cuentan con las capacidades
profesionales para trabajar con la primera infancia y refieren que es obligación
tener un buen comportamiento y acción con los niños que están bajo su
responsabilidad. También manifiestan que están implementando metodologías
incluyentes con las familias, ya que la mayoría de padres o cuidadores trabajan
para sostener sus familias y se imposibilita en algunos casos la comunicación con
ellos, pero en general el jardín ha sido responsable con la educación y cuidado de
todos los niños. Por ende, es importante mencionar que no se lograron tomas
fotográficas de los espacios, solo se permitía bajo un consentimiento informado de
la universidad, debido a las políticas de protección a la imagen y buen nombre de
los niños del jardín. Solo se realizó la toma fotografía de la infraestructura en
general como se evidencia en las siguientes imágenes.
Este es un dibujo del croquis del lugar en el que se encuentran los niños (Jardín
infantil).

Maicol Sneider Vasallo: Jardín infantil de Lejanías Meta

Este jardín esta ubicado en el municipio de Lejanías Meta cuenta con un promedio
de 70 niños y niñas en el momento, pero actualmente el jardín principal no está
en utilidad ya que hicieron un estudio y el lugar se encuentra con una mala
infraestructura y no está en condiciones adecuadas para que esté en
funcionamiento. Debido a estas consecuencias tomaron la decisión de trasladar
los implementos y el personal para otro lugar donde anteriormente era un
internado, luego fue un colegio de primaria y ahora lo ocupan como un jardín, este
lugar no es un espacio adecuado para niños y niñas de esa edad ya que hay
partes de riesgo como escaleras, cunetas, entre otras.
Si podemos ver que las funciones que ocupa este lugar no son las mejores ya que
solo cuenta con una cacha de micro futbol que esta echa de pavimento y es un
lugar en donde los niños y niñas se pueden accidentar muy fácilmente, no cuenta
con un parque recreacional, ni partes verdes. En cuanto la función de educación
es muy buena y cuenta con sus condiciones los maestros cumplen con el
acompañamiento en su desarrollo educativo y su desarrollo del conocimiento con
distintos métodos como actividades ludias y recreativas que aportan a su
convivencia social y su buena integración y una sana educación.
Las funciones que desempeñan los niños y niñas en su jardín infantil son muy
importantes en su desarrollo ya que durante su jornada hay espacios de
recreación que los enseña a convivir y compartir con más niños y sus docentes,
aparte de recrearse hay espacios de actividades lúdicas para abrir un poco más su
conocimiento.
Actividades que desempeñan otros agentes en este escenario son: el director se
encarga de velar por que los niñas y niñas estén en buenas condiciones y en
desarrollar nuevas estrategias, métodos y actividades para los niños. Los
maestros son los encargados de cuidar y estar con los niños desde que sus
padres los dejan hasta que regresan por ellos, de realizar actividades junto a ellos
velar por su salud, cuidarlos y respetarlos y alimentarlos. Las manipuladores de
alimento son personas que velan por que los niños tengan una sana alimentación
y que su desayuno, su almuerzo y su refrigerio sea lo mejor para su crecimiento.
La seguridad (portero) es este jardín no cuentan con un celador durante su
jornada ni después de su jornada.
El jardín cuenta con cinco salones, una cocina, un comedor, un baño para niños y
otro para niñas, una cancha de micro futbol, y sus respectivos pacillos. Las
experiencias que tienen los niños y niñas en estos espacios no son de mucha
satisfacción ya que es un espacio muy incómodo para esa suma de niños.
Los tiempos en este escenario se manejan de esta forma continuamente: los
acudientes traen los niños a las 08:00 AM entran los niños se desplazan con sus
maestros a sus respectivos salones, a las 08:30AM desayunan toman un receso
de recreación hasta las 10:00 AM luego entran a clases de pintar, dibujar, entre
otras. A las 12:00 AM salen al comedor a almorzar, algunos niños duermen
después de su almuerzo y otros siguen en recreación luego viene un refrigerio a
las 03:00 PM y a las 04:00 nuevamente vienen sus acudientes a recogerlos, estos
espacios los maneja el director personalmente y cambia las actividades para que
los niños día a día hagan cosas distintas que ayuden a su desarrollo y
conocimiento.
Registro fotográfico del escenario evidencia jardín principal Lejanías Meta
Jardín actual Lejanías Meta

Daniela Diaz: Jardín infantil de Dorado Meta

El jardín infantil en el que voy a realizar la observación, se encuentra ubicado en el
Dorado Meta, el Jardín se llama: Hogar infantil nuevo Ricaurte. Este jardín cuenta
alrededor de 60 niños y niñas inscritos en él, este recinto cuenta con amplio
embellecimiento, esparcimiento y recreación para los niños que cuentan con este
servicio, es de fácil acceso al llegar al lugar.
-La función que cumple este escenario en relación con el cuidado de los niños es
excelente, este recinto cuenta con auxiliares pedagogas estudiosas que tienen una
amplia experiencia en el tema, las docentes del grado Jardín y pre jardín, tienen de
18 a 20 años de experiencia, cumplen con su labor y educan a los niños y niñas a
ser una persona de bien y piensen igual que un adulto. La atención que ellas dan a
los beneficiarios de dicho Jardín es excelente.
-Las actividades y funciones que desempeñan las docentes son:
Reciben a los niños y niñas a las 7:30 am, las docentes les hacen lavar sus manos
a los niños beneficiarios para que puedan desayunar, después las auxiliares les dan
el desayuno a los niños que asistieron, después se dirigen a los respectivos salones
a realizar sus actividades como manualidades, recortes, aprender a colorear o a
memorizar los objetos de la casa, de la escuela. Etc.
-Las docentes son las encargadas de orientar y formar a los pequeños beneficiarios
que van a ser Doctores, Abogados o Profesores.
-La directora del jardín es la encargada de velar, que todo se cumpla en dicho
recinto, como el buen trato asía los niños que son beneficiarios del jardín.
-La auxiliar pedagoga, es la encargada de que si alguna Docente se enferma o se
le presenta algún inconveniente familiar, ella es la encargada de velar por el
bienestar y enseñarle todo su conocimiento a los niños y niñas.
-La auxiliar de cocina, es la encargada de dar su adecuada alimentación como lo
dice la planilla de alimentación.
-La auxiliar del aseo, es la encargada de realizar valga la redundancia. Es la que se
encarga del aseo del jardín.
-El jardín también cuenta con apoyo de nutricionista, ella es la encargada de
brindarle todo la información de una buena alimentación en el menú de los niños y
niñas a la Auxiliar que tenga la cocina.
-El jardín también cuenta con apoyo de Psicología, ella es la encargada de brindar
cualquier apoyo emocional, analizar problemas, evaluar la conducta, escuchar,
informar, promocionar pautas y realizar actividades lúdicas con las familias
beneficiarias del Jardín.
-Las actividades que realizan los niños y niñas que son beneficiarios del jardín son:
Recreación y deporte personalizado con un Profesor dado por IDERMETA.
-Actividades dadas por las Docentes
Colorear y pintar las actividades dejadas por las Docentes a cargo en su respectivo
salón
-Alimentación con un amplio menú de frutas, verduras y legumbres
Salidas pedagógicas y lúdicas, que realiza el jardín con la respectiva autorización
de los padres de familia y Directora del jardín
-El espacio del jardín está distribuido de la siguiente manera:
-Salón de la Directora del Jardín: En él, la directora realiza sus monitores de
cuantos niños asisten a clases, realiza informes de cuentas y demás actividades.
-Salón de Jardín: En él, la Docente que tenga a cargo ese salón, es la encargada
de realizar actividades más avanzadas que dicta la Docente de Pre jardín. Como lo
indica su agenda de todo el año
-Salón de Pre jardín: En él, la Docente que tenga a cargo ese salón, es la
encargada de realizar actividades como unir puntos, punzar, pegar papeles de
colores, y demás actividades que designe la agenda de la Docente en todo el año.
-Salón de Psicología: En este salón, es para uso exclusivo del orientador y las
reuniones que realiza con los padres de familia quien necesita orientación respecto
a dicha dificultad, concejo o alguna petición requerida por el padre de familia
-Salón de Nutrición: Este salón es para uso exclusivo, en realizar reuniones con
las auxiliares de cocina y de aseo, ya que esto debe permanecer en buenas
condiciones para el bienestar de los niños, o realizar algún informe que requiera
bienestar familiar.
-Cocina: En este espacio es donde se prepara, realiza, y se almacena los
alimentos, para un óptimo producto final
-Auditorio y Comedor: En este espacio está diseñado para las actividades de
cultura o reuniones con los padres de familia o el personal que trabaja en el jardín.
-Huerta: En este espacio es para que los niños y niñas se apropien de trabajar en
equipo con ayuda de sus padres, en él se cultiva productos que una vez crecen son
utilizados para la alimentación de los niños y personal que trabaja en él.
-Gimnasio: Este espacio está diseñado para la recreación y deporte de los niños y
niñas que son beneficiarios en él.
-Salón informática y bebe teca: En este salón aprenden a leer y saber un poco de
la tecnología. También ven películas, videos
Conclusiones:
- En conclusión puedo decir que este espacio del jardín infantil es muy necesario
para los niños ya que desde su edad necesitan empezar a desarrollar nuevas
habilidades y es buena la manera como esta área es ejercida en ellos de parte de
todos los que trabajan allí y los diferentes métodos que emplean para que los
niños avancen en cada área y se sientan bien respaldados.
-Al observar el contexto regional y nacional de los espacios educativos
denominados Jardín Infantil, se puede evidenciar que la educación y cuidado
desde los primeros meses de edad es fundamental para el desarrollo psicomotor y
cognitivo de los niños y niñas, separados de sus padres o cuidadores todos los
días por las tareas laborales. Y, los jardines infantiles por medio de metodologías
pedagogías, lúdicas y recreativas refuerzan la capacidad de ampliar el
vocabulario, la memoria, atención activa, el conocimiento del entorno, el uso de los
objetos y el uso del pensamiento lógico en la primera infancia. También
fortaleciendo las capacidades resientes de los niños mientras la ausencia de los
padres o cuidadores.
-
- En conclusión y ya que fui beneficiara del jardín, me atrevo a decir que el jardín
cuenta con amplio espacio, esparcimiento, recreación y embellecimiento, para que
los niños y niñas que están matriculados y futuros beneficiarios se sientan como en
casa, además de tener una alta cobertura de espacios de recreación, también
cuenta con una alta experiencia en enseñanza por parte de las Docentes
encargadas de dar sus conocimientos a estos niños y niñas que están formando.

Bibliografía:
Enesco, I. (s.f). El concepto de infancia a lo largo de la historia. Recuperado
de http://pendientedemigracion.ucm.es/info/psicoevo/Profes/IleanaEnesco/Desarro
Baquero, R., & Narodowski, M. (1994). Escuela y construcción de la infancia.
¿Existe la infancia? Revista Del Instituto De Investigaciones En Ciencias De La
Educación, 2 (4). Recuperado
de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/PE_Baquero-Narodowski_Unidad_1.pdf
De Amorim, M., Henn, E., Sommer, L., Narodowski, M. & Zuain, L. (2011). Crisis
de la infancia moderna y nuevas configuraciones de la metáfora de la infancia.
Revista Educación y Pedagogía, 23 (60). Recuperado
de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/11
412/10434
García, N. (4 de septiembre de 2012). Infancia visible. [Vídeo].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=PIvDtvjAr0M