REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTUTUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO “SANTIAGO MARIÑO”

AMPLIACION MARACAIBO
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
CATEDRA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
DOCENTE: SOC. JENNY UZCATEGUI

INVESTIGACION

Aspectos que contiene un Proyecto de Investigación

Según Hurtado de Barrera (2007), los pasos iniciales para desarrollar una
investigación están enmarcados en precisar lo que se quiere hacer y cómo.
Por lo tanto, para iniciar tal proyecto de investigación (y en general cualquier
actividad que requiera de planificación anterior), es necesario responderse una
serie de preguntas, las cuales van a orientar el trabajo de una forma más
definida y organizada.

Por lo que al iniciar una investigación plantearse estas interrogantes, es

algo natural y las cuales serán respondidas en la medida que se va
desarrollando el trabajo investigativo. Estas preguntas que se hacen son las
siguientes: ¿Qué? ¿Quiénes? ¿Acerca de qué? ¿Por qué? ¿Para qué?
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Con qué? ¿Cuánto? Se inicia la investigación.

¿Qué?

Se refiere al tipo de actividad o labor a realizar. En el caso de la

investigación qué implica precisar lo que se entiende por investigación y
visualizar las fases del proceso. La forma como se concibe el proceso
investigativo y cómo se define la investigación misma, dependen del modelo
epistémico del cual se parte (Barrera 2007). Cada modelo epistémico tiene una
definición diferente de investigación y cada definición implica un método
diferente.

¿Quiénes?

Esta referido a las personas involucradas en la actividad, en este caso, en

el proceso investigativo. El quiénes de la investigación se refiere, entre otros,
a los siguientes aspectos:

Quiénes planifican o coordinan la investigación.

Quiénes la ejecutan.

Quiénes asesoran.

A quiénes está dirigida, quienes son investigados.

Quiénes evalúan y quiénes patrocinan la investigación.

¿Acerca de qué?

Se refiere a los temas o contenidos que se abordarán a lo largo de la

investigación. Tiene que ver con el tema general, el título de la investigación,
la pregunta, los conceptos, las teorías, y los eventos de estudio.Este aspecto
se refiere al tema a investigar y a sus contenidos específicos. Él acerca de qué
de la investigación en general, es el cosmos. La investigación indaga sobre
todo aquello que existió, existe o podrá existir.

¿Por qué?

Es la justificación o razón de ser que motiva el estudio. Comprende las

argumentaciones o razonamientos que permiten justificar la elección de esa
investigación, en ese contexto, con esas unidades de estudio, en ese
momento. Es decir, alude a las razones que llevaron al investigador a
seleccionar el tema en cuestión.
 ¿Para qué?

Se refiere a los objetivos, los propósitos, en general lo que se quiere lograr

con la investigación. Tiene relación con la finalidad, con las metas, los logros
deseados, los propósitos finales del trabajo, los cuales orientan el devenir del
mismo.

¿Cómo?

Incluye los métodos, las técnicas, las tácticas, las estrategias y los
procedimientos a utilizar durante la investigación. Abarca además el tipo de
investigación y el diseño que utilizará el investigador para lograr los objetivos
de su estudio.

¿Cuándo?

Constituye la programación en cuanto a tiempo y etapas, duración general

del proceso y tiempo estipulado para cada actividad. En este sentido, el
investigador debe establecer los lapsos que va a dedicar al estudio, y asignarle
prioridad frente a otro tipo de actividades.

¿Dónde?

Abarca tres aspectos: el alcance geográfico de la investigación, el contexto

cultural y los espacios físicos requeridos por el investigador para realizar las
actividades propias del proceso de investigación.

¿Con qué?

Tiene que ver con los recursos o materiales necesarios para la

investigación: equipos, libros, transporte, entre otros. Llevar a cabo una
investigación es un proceso costoso y el investigador debe precisar la
magnitud de la inversión y las vías para obtener los recursos necesarios.
 ¿Cuánto?

Implica la elaboración del estudio de costos y la estimación del

presupuesto, así como las estrategias para obtener los recursos necesarios en
la realización del estudio, y también los gastos de logística.

Investigación

Para Hurtado de Barrera (2007), cuando se inicia un proceso de

planificación, una de las primeras preguntas a plantearse es ¿qué hacer? En
la realización de proyectos de investigación, la respuesta a este “que hacer”
es investigar. Pero ¿Qué es investigar? A lo largo de la historia, el ser humano
ha formulado diferentes definiciones de investigación, y según cada una de
ellas, se han generado también diferentes modelos epistémicos, así como vías
o métodos para la obtención y validación del conocimiento.

En líneas generales investigar se puede definir como:

Investigar: según el Wesbter,s International Dictionary “es una indagación

o examen cuidadoso o crítico en la búsqueda de hechos o principios; una
diligente pesquisa para averiguar algo”

Investigación: es la actividad que nos permite obtener conocimientos

científicos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos,
sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto que realiza esta
actividad se denomina investigador y a su cargo está desarrollar las distintas
tareas que es preciso realizar para lograr los nuevos conocimientos. La
investigación es un proceso continuo y organizado mediante el cual se
pretende conocer algún evento (característica, proceso, hecho o situación), ya
sea con el fin de encontrar leyes generales, o simplemente con el propósito de
obtener respuestas particulares a una necesidad o inquietud determinada.
 La investigación científica se desarrolla de acuerdo a los lineamientos
generales del proceso de conocimiento. En ella está presente el acercamiento
del sujeto hacia el objeto por un lado y la verificación de las teorías que se
elaboran al confrontarlo con los datos de la realidad, por el otro.

La investigación es una búsqueda de conocimiento novedoso, en un

devenir signado por el momento histórico, el ser en situación de investigador y
el contexto, entre otros aspectos. Es la actividad que en pro del conocimiento,
se realiza sobre un evento, en un ámbito determinado. El grado de
conocimiento obtenido por medio de la investigación depende del propósito del
investigador, así como del tiempo y de los recursos con que éste cuente.

Es importante señalar que si bien toda investigación implica la generación

de conocimiento nuevo (no sólo para el investigador sino para la comunidad
científica en general), no todo conocimiento nuevo es producto de la
investigación. El conocimiento nuevo puede generarse a través de otros
procesos como la imaginación, la reflexión, la experiencia o la causalidad.

Para que un proceso sea reconocido como investigación debe cumplir con
los siguientes requerimientos:
Debe generar conocimiento, no simplemente resolver un problema práctico
(diferentes entre un proyecto de investigación y un proyecto de acción).

El conocimiento generado debe ser nuevo para todos, no solo para el

investigador (diferencia entre investigación y documentación: cuando el
conocimiento es nuevo solo para el investigador; diferencia entre investigación
y divulgación: cuando el conocimiento es sabido por el investigador pero nuevo
para otros)

El conocimiento nuevo debe ser obtenido por vía de la indagación y no solo

por vía de la imaginación o la reflexión (diferencia entre investigación y
creatividad, diferencia entre investigación y especulación).
 El proceso de indagación que permite acceder al conocimiento nuevo debe
ser metódico y no una búsqueda desordenada (diferencia entre investigación
y ensayo y error).

De las características de la investigación podría decirse que la

investigación es como la música:
Metódica: tiene procedimientos propios, es organizada y planificada. La
investigación procede según métodos, reglas y técnicas que han resultado
eficaces en otras oportunidades y que van siendo perfeccionadas con la
experiencia y con los nuevos conocimientos. Una característica común de los
diferentes modelos de investigación es que todos, hasta los más
inestructurados, tienen su sentido.

Universal: toda situación específica se conecta con algún aspecto de la

universalidad; esto tiene que ver con el principio holográfico, el cual enuncia
no es la totalidad. La investigación también es universal en la medida que los
resultados obtenidos contribuyen a aumentar el patrimonio científico y cultural
de la humanidad.

Sistemática: las ideas, conocimientos e informaciones obtenido mediante

la investigación se conectan lógicamente entre sí, e intentan expresar un holos
armónico y coherente.. De dos teorías diferentes que explican un mismo
evento por lo general los científicos prefieren aquella que resulta más
coherente con el corpus general de conocimientos que rodea a tal evento.

Innovadora: la investigación es un procedimiento dinámico y creativo que

permite generar nuevos conocimientos e ir interpretando y complementando
los anteriores; esto propicia el avance científico.

Clara y Precisa: para ello, dependiendo del tipo de investigación, se vale

de: (a) las definiciones, (b) la creación de lenguaje propios a través de
símbolos, palabras y fórmulas a los cuales atribuye significados específicos,
(c) la medición y el registro (medición no significa necesariamente
cuantificación).

Comunicable: los resultados obtenidos se registran y se expresan en

informes o documentos. La comunicación de estos resultados y de los nuevos
conocimientos adquiridos es lo que permite que la humanidad vaya formando
un patrimonio científico universal, en el cual los logros se integran y
complementan. La comunicabilidad además se facilita en la medida que hay
mayor precisión.

Aplicable: sus resultados son útiles y proporcionan aportes concretos que

contribuyen al crecimiento del ser humano en diversos aspectos de su vida.