2 ACTIVIDADES DE REFUERZO

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1. Lee y escucha el texto, y resuelve las actividades que se proponen.

Las mil y una noches
Las mil y una noches es una colección de cuentos escrita en árabe. La historia que
enmarca todos los cuentos narra que el rey Shahriar, traicionado por su esposa, ordena
en venganza matar todos los días al amanecer a la hija de uno de sus súbditos. Esto
ocurre hasta que le llega el turno a Sherezade, la hija de su visir, que entretiene al rey por
la noche contándole un cuento que deja inacabado en el momento más interesante al
llegar el día. El rey quiere que acabe el cuento la noche siguiente, por lo que la va
perdonando, hasta que cuento tras cuento...
Sherezade se detuvo.
—¿Qué pasa? ¡El alba aún no ha llegado! —exclamó Shahriar—, ¡y estoy convencido de
que me ocultáis la continuación!
—Señor —suspiró Sherezade—, conozco mil y una historias; y en efecto esta no ha
terminado…
Y ella se calló. Un silencio se hizo entre los dos, mientras se miraban profundamente.
Shahriar al fin murmuró:
—Tierna y dulce princesa, lo que ayer me dijisteis… me ha partido el corazón. Debo
deciros, bella Sherezade, que desde hace tiempo me fascináis y me encantáis. Si me
amáis algo, permitid que mañana anuncie públicamente a todo mi reino que, para poder
conservaros, renuncio a la ley cruel que había impuesto, y que vuestro valor ha triunfado:
me habéis devuelto la serenidad, la confianza, la alegría y por fin las ganas de vivir. Sois
vos la que reináis en mi corazón y quiero que os proclamen la liberadora de todas las
jóvenes que debido a mi cólera, yo quería inmolar.
Sherezade permaneció en silencio. Unas lágrimas de felicidad corrieron lentamente por
sus mejillas y hundió su cabeza en el hombro de su marido. Ella murmuró:
—Shahriar, mi bienamado, la continuación de esta historia del que dormía despierto, ¡la
conoceréis un día!
El gran visir, padre de Sherezade, fue el primero en conocer la dichosa noticia por boca
del propio sultán. Pronto se extendió por toda la ciudad y por provincias. Y en todos los
sitios se recibió con alegría y festejos. Shahriar y Sherezade reinaron mucho tiempo
juntos, bendecidos y queridos por todos los pueblos del Imperio indio.
Sherezade y Las mil y una noches, Akal

a. Antes de abolir la ley cruel que había impuesto, el rey Shahriar sentía:
 Cólera 
 Ilusión 
 Tranquilidad 
 Sosiego 

b. ¿Qué le propone el rey por la joven Sherezade?

 Que termine el cuento que ha empezado, si estima su vida. 
 Que si lo ama, se case con él. 
 Que le cuente un relato todas las noches. 
 Que se case con su hijo, el príncipe. 

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2. Relee el texto de Sherezade y completa los enunciados con las opciones correctas.

a. Este pasaje pertenece al …………………………… (planteamiento / nudo /desenlace) de Las

mil y una noches.

b. Los protagonistas de esta historia son ……………………………………………………..…………

(Sherezade / Sherezade y el rey Shahriar / Sherezade, el rey Shahriar y el gran visir).

c. Este texto presenta un narrador en ……………………… (primera / segunda / tercera) persona.

d. El lugar donde se desarrolla la acción es ………………………………..…… (real / imaginario /

de ciencia ficción).

e. La conversación entre Sherezade y Shahriar tiene lugar …………………………………………

(poco antes de llegar el día / al anochecer / por la noche).

3. Completa indicando cuáles de las siguientes partes del texto corresponden al narrador (N) y
cuáles a los personajes (P):

Sherezade se detuvo.
—¿Qué pasa? ¡El alba aún no ha llegado! —exclamó Shahriar— ¡y estoy
convencido de que me ocultáis la continuación!

4. ¿Cuál de estos argumentos se ajusta más al fragmento que has leído?

a. El rey Shahriar, traicionado por su esposa, ordena en venganza 

matar todos los días al amanecer a la hija de uno de sus súbditos.

b. Una noche Scherezade interrumpe su relato. El rey le ordena 

continuar, pero ella no lo hace. Entonces, él reconoce que se ha
enamorado de ella, la perdona y anula la cruel ley que la condenaba.

c. Una noche Scherezade interrumpe su relato. El rey le ordena 

continuar, pero ella no lo hace. El sultán reconoce que se ha
enamorado, pero no puede anular la ley que la condena.

d. Scherezade devela una noche el final del cuento y se produce un 

incómodo silencio entre ella y el sultán. Él, aburrido, ordena
liberarla. Todos festejan y se regocijan.

5. Un cuento es:
a. Una narración no literaria extensa de hechos reales. 
b. Una narración literaria breve de hechos reales. 
c. Una narración literaria breve de hechos inventados. 
d. Una narración no literaria extensa de hechos inventados. 

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6. Lee el siguiente texto de Gabriel García Márquez y señala cuáles son sus elementos narrativos:

Una cita con la muerte

El criado llega aterrorizado a casa de su amo.
—Señor —dice— he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho una señal de
amenaza. El amo le da un caballo y dinero, y le dice:
—Huye a Samarra.
El criado huye. Esa tarde, temprano, el señor se encuentra la Muerte en el mercado.
—Esta mañana le hiciste a mi criado una señal de amenaza —dice.
—No era de amenaza —responde la Muerte— sino de sorpresa. Porque lo veía ahí,
tan lejos de Samarra, y esta misma tarde tengo que recogerlo allá.
Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ
Cómo se cuenta un cuento, Ollero & Ramos Editores

a. ¿En qué lugar y tiempo se ambienta la historia?

…………………………………………………………………………………………………………

b. ¿Quién es el protagonista?

…………………………………………………………………………………………………………

c. ¿Qué le sucede? ¿Cómo se resuelve la historia?

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

d. Indica qué tipo de narrador se emplea.

…………………………………………………………………………………………………………

e. Explica brevemente por qué el cuento de Gabriel García Márquez es un texto narrativo.

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

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7. Lee el siguiente fragmento del Diario de Greg y responde a las preguntas que se proponen:

Jueves
El comienzo de mis vacaciones de verano no fue precisamente genial […]. El
segundo día, Rodrick me despertó de madrugada. Me dijo que me había pasado
el verano durmiendo y que por fin era la hora de levantarse para ir a clase.
Podría parecer algo demasiado estúpido como para engañar a nadie, pero
Rodrick se había vestido para ir a clase y había cambiado la hora del
despertador. […]
Yo me vestí como si tal cosa y bajé las escaleras para hacerme el desayuno,
igual que cada mañana cuando toca ir al cole. Creo que hice demasiado ruido,
porque lo siguiente que recuerdo es a papá levantado, gritándome por estar
comiendo cereales a las 03:00 de la madrugada.
Jeff KINNEY
Diario de Greg, RBA

a. ¿Qué indica el día que aparece en la parte superior?

…………………………………………………………………………………………………………

b. ¿Quién cuenta la historia? ¿Qué persona gramatical emplea?

…………………………………………………………………………………………………………

c. ¿De qué habla el personaje?

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

d. Además de contar lo que le sucede, ¿crees otras cosas expresa?

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

e. ¿Cómo se expresan las opiniones de los otros personajes? ¿Lo hace el propio protagonista
o se expresan ellos directamente?

…………………………………………………………………………………………………………

f. ¿Cómo se denominan este tipo de textos, en los que el protagonista relata lo que le sucede
cada día?

…………………………………………………………………………………………………………

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8. Subraya el núcleo de estos grupos nominales y destaca los modificadores y complementos que lo
acompañan.
Por ejemplo: La renovación de tu seguro.

a. la mayor cobertura para tu salud dental d. oficina Segursalud

b. todos los actos sociales e. equipo médico de reconocida experiencia

c. nuestros clientes habituales f. chequeos médicos anuales

9. Completa estas oraciones con los artículos que faltan.

a. Luis fue …... alma de …... fiesta.

b. En la excavación encontraron …... hachas de …... primeros pobladores.

c. Debemos luchar contra …... hambre en …... mundo.

d. …... agua está sucia, no la bebas.

e. …... hada madrina le concedió su deseo.

f. El profesor pidió que hallásemos …... área del triángulo.

10. Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones y clasifícalos en la tabla.

a. Messi, Cristiano, Casillas, Ribéry han sido los futbolistas galardonados.

b. Mis amigos Miguel y Juan han ganado el primer premio del concurso.

c. Algunos países de la Unión Europea son: España, Irlanda, Portugal, Francia, Italia, etc.

d. Eduardo hace trucos de magia con cartas.

SUSTANTIVOS COMUNES

SUSTANTIVOS PROPIOS

11. Analiza los siguientes sustantivos y clasifícalos en la tabla.

cuchara nariz sangre dolor espejo arena harina nieve carta lentejas
azúcar mantequilla agua billete humo vaso teléfono piel vestido libro

SUSTANTIVOS CONTABLES

SUSTANTIVOS INCONTABLES

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12. Escribe cinco ejemplos de sustantivos concretos y cinco de sustantivos abstractos.

sustantivos concretos  …………………………………………………………………………………

sustantivos abstractos  …………………………………………………………………………………

13. Escribe el nombre individual que corresponde a cada uno de estos nombres colectivos. Si lo
necesitas, consulta el diccionario.

a. alameda  ………………………… f. semana  …………………………

b. bandada  ………………………… g. alfabeto  …………………………

c. ejército  ………………………… h. hemeroteca  …………………………

d. biblioteca  ………………………… i. muchedumbre  …………………………

14. Encuentra el error y corrígelo:

a. jardines: sustantivo común, colectivo, incontable  ……………………..…………………

b. amigo: sustantivo común, abstracto, individual  ……………………..…………………

c. tiempo: sustantivo propio, abstracto, incontable  ……………………..…………………

d. Lucas: propio, colectivo, concreto  ……………………..…………………

15. Copia las palabras en la tabla y agrega las tildes que faltan.

feliz recoger césped hogar tucan fosforos anden ultima difícil

devuelveselo silaba lloron véndemelo agil corazones fácilmente
canapes joven adulto estabamos fenix carnaval cuentanoslo

CON TILDES
AGUDAS
SIN TILDES

CON TILDES
LLANAS
SIN TILDES

ESDRÚJULAS

SOBRESDRÚJULAS

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 2 SOLUCIONES

1. a. Cólera b. Que si lo ama, se case con él.

2. a. desenlace b. Sherezade y el rey Shahriar c. tercera persona d. imaginario e. poco antes de
llegar el día.
3. Sherezade se detuvo. N / —¿Qué pasa? ¡El alba aún no ha llegado! P / —exclamó Shahriar— N / ¡y estoy
convencido de que me ocultáis la continuación! P.
4. Una noche Scherezade interrumpe su relato. El rey le ordena continuar, pero ella no lo hace. Entonces, él
reconoce que se ha enamorado de ella, la perdona y anula la cruel ley que la condenaba.
5. Una narración literaria breve de hechos inventados.
6. a. El tiempo no se especifica, y el lugar es una ciudad indeterminada, lejos de otra ciudad llamada Samarra.
b. El protagonista es el criado. c. Se ha encontrado a la Muerte en el mercado, y, animado por su amor,
huye a la ciudad de Samarra para salvar su vida. La historia se resuelve con el anuncio de la Muerte de que
tenía previsto ver al criado en Samarra. d. Emplea un narrador en tercera persona, que cuenta los hechos
desde un punto de vista externo al relato. e. Se trata de un texto narrativo porque cuento los hechos que le
ocurren a una serie de personajes (el criado, el amo y la Muerte) en una ciudad que no se especifica, y en un
tiempo indeterminado.
7. a. El día indica la fecha en la que está escrita el diario. b. La historia la cuenta Greg, el protagonista. Este
narra la historia en primera persona, desde su propio punto de vista. c. Greg habla de lo que le ha ocurrido
con su hermano al inicio de las vacaciones de verano. d. Sí, el personaje, además de contar la broma que
le gasta su hermano, también cuenta lo que siente cada momento. e. Los otros personajes se expresan a
través de Greg, es decir, este indica lo que dicen y piensan los demás, que no se expresan directamente sino
por medio de Greg. f. Diarios.
8. Respuesta libre.
9. a. la mayor cobertura para tu salud dental b. todos los actos sociales c. nuestros clientes habituales
d. oficinas Segursalud e. equipo médico de reconocida experiencia f. chequeos médicos anuales.
10. a. Luis fue el alma de la fiesta. b. En la excavación encontraron las hachas de los primeros pobladores.
c. Debemos luchar contra el hambre en el mundo. d. El agua está sucia, no la bebas. e. El hada
madrina le concedió su deseo. f. El profesor pidió que hallásemos el área del triángulo.
11. Sustantivos comunes: futbolistas, premio, amigos, países, trucos, magia, cartas, concurso. Sustantivos
propios: Messi, Cristiano, Casillas, Ribéry, Miguel, Juan, Unión Europea, España, Irlanda, Portugal, Francia,
Italia, Eduardo.
12. Sustantivos contables: nariz, espejo, carta, libro, cuchara, billete, vaso, vestido, lentejas, teléfono.
Sustantivos incontables: sangre, arena, harina, nieve, azúcar, mantequilla, dolor, humo, agua, piel.
13. Respuesta abierta.
14. a. Alameda: álamo b. semana: día c. bandada: pájaro d. alfabeto: letra e. ejército: soldado f.
hemeroteca: revista g. biblioteca: libro h. ramo: flor i. muchedumbre: persona j. vajilla: plato.
15. a. jardines: sustantivo común, colectivo, incontable  contable b. amigo: sustantivo común, abstracto,
individual  concreto c. tiempo: sustantivo propio, abstracto, incontable  común d. Lucas: propio,
colectivo, concreto  individual.
16. Agudas con tilde: tucán, andén, llorón, canapés. Agudas sin tilde: feliz, recoger, hogar, carnaval. Llanas
con tilde: césped, difícil, ágil, fénix. Llanas sin tilde: joven, corazones, adulto. Esdrújulas: fósforos, última,
sílaba, estábamos. Sobresdrújulas: devuélveselo, véndemelo, fácilmente, cuéntanos.

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO