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Psicología de la Educación
-Conceptualización:
-La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las
formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos.
De esta forma, la psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué
forma se desarrollan.
Cabe destacar que la psicología educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes
de estudios, la gestión educativa, los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en
general.
1Factores Biológicos: Entre los factores biológicos del aprendizaje tenemos, El sistema
nervioso del cuerpo humano que se encarga de enviar, recibir y procesar los impulsos
nerviosos. El funcionamiento de todos los músculos y órganos del cuerpo. El aprendizaje
exige la existencia de mecanismos cerebrales que: Recojan la información. La retengan
durante períodos prolongados de tiempo. Tengan acceso a ella para que se utilice cuando
resulte necesaria. La procesen de tal manera que pueda ser relacionada con
informaciones anteriores, simultáneas o posteriores.
3Factores Sociales: Abordar la importancia que tienen dentro del proceso aprendizaje es
trascendente ya que predominan en el trabajo cotidiano del aula regulando o limitando la
conducta de los niños; señalando la familia y al docente como los principales factores
sociales en la formación de valores, conductas, y actitudes; reflejando factores externos e
internos que lo rodean como son los medio de comunicación, la asistencia a eventos
sociales y culturales. Entre los factores sociales del aprendizaje encontramos: la cultura, el
idioma, la familia, y el facilitador. Cultura: Es el conjunto total de las prácticas humanas, de
modo que incluye las prácticas: económicas, políticas, científicas, jurídicas. Religiosas,
comunicativas, sociales en general. Idioma: Es un sistema de comunicación verbal o
gestual propio de una comunidad humana. Facilitador: Es la persona que ayuda a un
grupo a entender los objetivos comunes y contribuye a crear un plan para alcanzarlos sin
tomar partido, utilizando herramientas que permitan al grupo alcanzar un consenso en los
desacuerdos preexistentes o que surjan en el transcurso del mismo. Hay muchos tipos de
facilitadores, en función del tipo de ámbito en el que se desarrollen las actividades de los
grupos.