MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSIÓN: 3

FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017

INFORMACIÓN BÁSICA
PRÁCTICA No.: 1
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Pseudocódigo y diagramas de flujo.

ASIGNATURA:
Simulación computacional
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Elaboración de algoritmos en pseudocódigo y diagramas de flujo.
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio de Informática
TIEMPO: 2 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
X

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Elabora soluciones de problemas cotidianos empleando pseudo-código.
Elabora soluciones a problemas empleando diagramas de flujo.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Elaborar y proponer una solución a una problemática real, a través de un diagrama de flujo y un
pseudocódigo.

MARCO TEORICO.

El pseudocódigo es una forma de diagramar un algoritmo para resolver un determinado problema,

sin atenerse a algún lenguaje de programación en especial. En pseudocódigo se realiza una
descripción empleando una mezcla de lenguaje común, con instrucciones de programación, palabras
claves, etc. El objetivo es que el programador se enfoque en la solución lógica del algoritmo,
pensando en la solución del programa antes de escribirlo en un lenguaje de programación formal.
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En el diagrama de flujo se realiza una representación gráfica del transcurso del programa, el momento
donde se obtienen los datos, cuando se procesan y el momento de presentar los resultados. Estos
diagramas utilizan símbolos con significados bien definidos que representan los pasos del algoritmo.

Todas las convenciones del pseudocódigo y simbología de los diagramas de flujo que se emplearán
en el desarrollo de la práctica, son dictadas previamente en la clase teórica.
CONSULTA PREVIA.

¿Cuál es la simbología y el lenguaje empleado en los pseudocódigos?

La Simbología estudia los símbolos y las relaciones entre ellos, lo que seria igual al lenguaje de
símbolos, los seudocódigos usas una forma de programación que consiste en mitad código y mitad
lenguaje hablado.

¿Cuáles son las convenciones y la simbología de los diagramas de flujo?

Circulo: Símbolo de Inicio / Final.

Rectángulo: Símbolo de Acción o Proceso.

Rombo: Símbolo de Decisión o Ramificación.

Paralelepípedo: Símbolo de Entrada / Salida.

Circulo: Símbolo del Conector

PALABRAS CLAVE * Seudocódigo, diagramas de flujo, algoritmos.

METODOLOGÍA.
 La práctica debe ser desarrollada individual.
 Para el desarrollo de la práctica cuenta con un tiempo de dos sesiones prácticas.
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Estudiar las características de los

pseudocódigos a utilizar en la práctica.

Determinación de las necesidades del

algoritmo a desarrollar.

Determinar las expresiones,

instrucciones y palabras claves a
emplear.

Realizar el algoritmo en pseudocódigo

y probarlo de forma manual.

¿Funciona
correctamente?

Realizar el diagrama de flujo del

algoritmo.

Responda las preguntas y presente el

informe correspondiente de la práctica

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante

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Estación de trabajo con Apuntes de clase magistral.

computador (1).
SOFTWARE - PSEINT

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.

 Nivel de riesgo bajo.

 Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE SISTEMAS
DE LA UMB.
 Revise que los equipos de cómputo en préstamo funcionen correctamente en el momento de
ser empleados.
 Mantenga el orden ubicándose exclusivamente en el puesto de computo asignado. No cambie
su puesto de computo sin autorización.
 Por su seguridad y la de sus compañeros, esté atento a los equipos tomados en préstamo, así
como sus propios materiales y objetos personales.
 Consulte con el docente cualquier duda que tenga respecto al uso correcto de los equipos.
Recuerde que deben ser manipulados adecuadamente para evitar daños y fallas de
funcionamiento.
 Concéntrese en el trabajo que esté realizando en la práctica de laboratorio. Las distracciones
pueden poner en riesgo su integridad física y la de sus compañeros.
 No ingresar a internet sin autorización del docente.
 No ejecutar programas en los equipos sin autorización del docente o un técnico de laboratorio.
 No instalar en los equipos Software de ninguna índole.
 No trasladar equipos de cómputo de su módulo sin autorización del personal del área.
 No realizar actividades que afecten el buen desarrollo de la práctica de laboratorio.
 Recuerde que no debe consumir ningún tipo de alimento o bebida dentro del laboratorio.
 En caso de presentarse algún tipo de emergencia comuníquese con la extensión 9999
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Otros aspectos que se deben tomar en cuenta están regidos por el Reglamento Estudiantil y de
Laboratorios Vigentes.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

1. Realice los siguientes algoritmos en pseudocódigo:

 Un programa que recibe un número y determina si es impar o par.

 Un programa que recibe una frase por teclado y la imprime cinco veces

 Un programa que imprima los números del 0 al 100.

 Un programa que calcule el factorial de un número dado.

 dadas las Notas de un alumno en números entre 1 y 10, escribir según el valor de la nota
ingresada: 1 a 3 Aplazado, 4 a 5 Regular y 6 a 10 Aprobado.

2. Realice el diagrama de flujo de cada uno de los cinco algoritmos anteriores.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

Deitel, H. M. (2010). C How to program. Prentice Hall.

Gottfried, B. (1997). Programación en C. McGraw Hill Interamericana.
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ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Ingeniería Biomédica. Ingeniero
Ingeniera
Jorge Álvarez Carlos Javier Vásquez Lemus.
Claudia Patricia Fernández
Emilio Sánchez Arévalo
Fecha: 1 diciembre 2017 Fecha: 4 diciembre 2017 Fecha:
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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ASIGNATURA:
ESTUDIANTES:

GRUPO:

Jose David Riaño Palacios

NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO.

 Reconocer la simbología característica de un pseudocódigo.

 Analizar por qué el pseudocódigo utiliza un orden jerárquico.

 Identificar la estructura principal de un código de programación.

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

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RESULTADOS.
Entrega de los siguientes algoritmos en pseudocódigo:

 Un programa que recibe un número y determina si es impar o par.

 Un programa que recibe una frase por teclado y la imprime cinco veces

 Un programa que imprima los números del 0 al 100.

 Un programa que calcule el factorial de un número dado.

 dadas las Notas de un alumno en números entre 1 y 10, escribir según el valor de la nota
ingresada: 1 a 3 Aplazado, 4 a 5 Regular y 6 a 10 Aprobado.

Diagrama de flujo de cada uno de los algoritmos anteriores.

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CUESTIONARIO.

 ¿Cuáles son los aspectos generales que debe tener en cuenta, para poder realizar de manera
adecuada los montajes, desarrollos y/o circuitos planteados en la guía?

En primer lugar, reconocer las herramientas a utilizar el tiempo estimado para la entrega y
conocimientos previos luego, la orientación del docente y apoyo de los compañeros.

 ¿Si usted pudiese plantear un cambio significativo a alguno de los ejercicios propuestos, que
cambio le realizaría?
Tal vez establecería menos ejercicios.

 ¿Qué enseñanza y conocimientos le ha brindado el desarrollo de la guía en curso, y que

dificultades o percances le han ayudado a adquirir conocimiento?

El programa utilizado en la guía fue PSeint considero que este programa es un muy buen ámbito para
familiarizarse con la programación por lo tanto considero que tengo mejor conocimiento de la estructura
básica de un lenguaje de programación entendiendo de ante mano que varia según el caso.

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

Dentro del seudocódigo es posible olvidar el uso del ; al declarar variables o establecer una
sentencia, así como también es posible NO discriminar entre el uso de mayúsculas y minúsculas lo
cual acarrea problemas de compilación.

CONCLUSIONES.
1.Las figuras geométricas y algunos símbolos derivados de estas conforman cada una un
tipo de representación de variables, que conformados entre si dan lugar al diagrama de flujo.
2.El pseudocódigo utiliza un orden jerárquico para dar funciones y establecer un orden de
ejecución que de otra manera no se compilaría por el desorden a la hora de tomar decisiones.
3.El programa PSeint nos muestra que un lenguaje de programación hay clases métodos y
funciones los cuales se moldean según las variables que se definan.
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APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

.
No solo en la Ing Biomédica sino en la vida, programar se empieza a convertir en una necesidad

básica para los seres humanos pues la tecnología actual viene fundamentada en programación de

diversos aparatos y a través de ello conseguir una función automática. Por ejemplo, en el caso de

equipos para la rehabilitación muscular.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

Smartdraw.com. (2018). Símbolos de diagramas de flujo. feb 2018, de CNET Editors' Rating Sitio web:
https://www.smartdraw.com/flowchart/simbolos-de-diagramas-de-flujo.htm
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ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.

RUBRICA DE EVALUACIÓN SIMULACIÓN

INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA

Estudiante 0 – 0,5 0,6 - 1,0 1,1 – 2,0 2,1 - 3,0 3,1 – 4,0 4,1 – 5,0

1.

2.
Habilidad

3.

4.

5.

6.

GRUPAL % 0 – 0,5 0,6 - 1,0 1,1 – 2,0 2,1 - 3,0 3,1 – 4,0 4,1 – 5,0 NOTA

Los Presenta
Presenta Presenta Presenta Presenta
pseudocódigos funcionando
funcionando funcionando dos funcionando tres funcionando
Realiza el pseudocódigo de de los cinco de los
uno de los de los de los cuatro de los
los algoritmos solicitados. algoritmos no pseudocódigos
(aprender a hacer)

pseudocódigos pseudocódigos pseudocódigos pseudocódigo

Procedimental

realizan lo solicitado
solicitado solicitado solicitado s solicitado
solicitado
35%

Los diagramas Presenta Presenta Presenta Presenta Presenta

Realiza el diagrama de flujo de flujo de los funcionando funcionando dos funcionando tres funcionando funcionando
competencia

de los algoritmos algoritmos no uno de los de los diagrama de los diagrama cuatro de los cinco de los
solicitados. realiza lo diagrama de de flujo de flujo diagrama de diagrama de
solicitado flujo solicitado solicitado solicitado flujo solicitado flujo solicitado

Elabora el mapa conceptual El mapa El mapa El mapa

El mapa
del tema a tratar en la conceptual conceptual hace El mapa conceptual
conceptual hace
(aprender a

presente guía No elabora el realizado no mención conceptual relaciona de

Cognitiva

conocer)

mención
mapa hace únicamente del interrelaciona manera
25%

únicamente del
conceptual referencia con desarrollo de manera adecuada el
desarrollo del
el desarrollo diagrama de inadecuada el pseudocódigo
pseudocódigo
de la guía flujo pseudocódigo
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y el diagrama y el diagrama
de flujo de flujo

Sustentación de la práctica Muestra el Responde las

realizada código Responde las dos Responde las preguntas e
Sustenta de realizado pero preguntas preguntas identifica los
Responde
manera no responde la realizada pero no pero no errores que se
únicamente una
errónea, o no pregunta las relaciona con identifica los han
pregunta
responde lo basándose en el pseudocódigo errores que se adicionado
realizada
preguntado. el o el diagrama de han
pseudocódigo flujo adicionado
realizado

Los estudiosos
Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos
Los estudiosos muestran perfecto
muestran muestran perfecto Los estudiosos muestran perfecto
muestran orden durante la
bastante orden durante la muestran perfecto orden durante la
desorden y práctica, respeto
desorden durante práctica, respeto orden durante la práctica, respeto hacia
descuido en el hacia sus
la práctica, se les hacia sus práctica, respeto sus compañeros y su
desarrollo de la
llama la atención compañeros y su
Comportamiento de los práctica. compañeros y su hacia sus compañerosdocente, cuidado en
por el docente, sin
estudiosos durante el desarrollo Presentan falta docente, sin y su docente, cuidadoel uso de los equipos
comportamiento embargo, tienen
de la práctica de respeto entre embargo, tienen en el uso de los del laboratorio.
con sus descuido en el uso
ellos y, en descuido en el uso equipos del Acatan las
compañeros, sin de los equipos del
ocasiones, no de los equipos del laboratorio. Acatan instrucciones del
embargo, no laboratorio y no
atienden las laboratorio. Acatan las instrucciones deldocente y entrega de
acatan las acatan las
instrucciones del las instrucciones del docente. manera puntual la
instrucciones del instrucciones del
docente. docente. práctica
docente.
docente.
(aprender a ser)
Socio afectiva

Los estudiosos
5%

Los estudiosos realizan la

realizan la Los estudiosos práctica sin
Los estudiosos
práctica con Los estudiosos realizan la dificultad.
realizan la práctica
mucha dificultad. realizan la práctica práctica sin Aplican los
con alguna
Aplican los sin dificultad. dificultad. conocimientos
Los estudiosos dificultad. Aplican
Cooperación y consenso en la conocimientos Aplican los Aplican los
trabajan de los conocimientos adquiridos
resolución de todos los adquiridos, conocimientos conocimientos
manera aislada adquiridos, aunque demostrando
problemas que se presentan aunque no adquiridos, aunque adquiridos
durante el no demuestran apropiación del
durante la realización de la demuestran no demuestran demostrando
desarrollo de la apropiación del tema y el
práctica. apropiación del apropiación del apropiación del
práctica. tema y el programa programa
tema, el tema y el programa tema y el
cumple casi en su cumple con lo
programa cumple con lo programa
totalidad lo solicitado y
cumple solicitado cumple con lo
solicitado. entrega de
parcialmente con solicitado.
lo solicitado. manera puntual
la práctica

Entregan su
informe a
Entregan su
Entregan su informe Entregan su informe tiempo, con
informe a
a tiempo, con a tiempo, con buena
tiempo, con
Entregan su buena buena presentación,
buena
informe fuera de presentación, presentación, resultados
presentación,
tiempo. Por lo resultados resultados completos, en el
con resultados
tanto, el 15% de la completos, en el completos, en el formato
Presentación y entrega del incompletos, en
calificación de la formato formato establecido,
informe de la práctica del el formato
(aprender a convivir)

práctica es 0.0 y establecido, aunque establecido, resuelven el

laboratorio. establecido, no
Comunicativa

los ítems de las no resuelven el resuelven el cuestionario y

resuelven el
competencias cuestionario, ni los cuestionario y los los problemas
cuestionario, ni
15%

comunicativas no problemas problemas propuestos.

los problemas
serán evaluados. propuestos y las propuestos, aunque Tienen
propuestos y las
conclusiones no son las conclusiones no conclusiones
conclusiones no
coherentes. son coherentes. evidenciando un
son coherentes.
aporte
significativo.

El informe del El informe del El informe del El informe del

Practica el uso de lenguaje El informe del
laboratorio no es laboratorio está laboratorio está laboratorio está
escrito como medio de laboratorio está
coherente. Tiene bien redactado y bien redactado, bien redactado,
identificación y diferenciación en bien redactado y
algunos errores de falta una coherentemente y coherentemente
la elaboración de informes. falta una estructura
ortografía. estructura con una estructura y con una
organizada. No
organizada. organizada. Tiene estructura
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Tiene algunos tiene errores de algunos errores de organizada. No

errores de ortografía. ortografía. tiene errores de
ortografía. ortografía.

Ocasionalmente Hace un uso

No hace uso de un Hace uso de un Hace un buen uso
Utiliza lenguaje técnico para hace uso de un sobresaliente del
lenguaje técnico lenguaje técnico del lenguaje técnico
referirse a los diferentes lenguaje técnico lenguaje técnico
apropiado para la apropiado para la apropiado para la
conceptos que relaciona en la apropiado para apropiado para
práctica de práctica de práctica de
práctica experimental la práctica de la práctica de
laboratorio. laboratorio. laboratorio.
laboratorio. laboratorio.

Las fuentes de
Las fuentes de
información son
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de información son
restringidas o
Realiza búsqueda bibliográfica información son información son información son variadas y
con poca
pocas o ausentes. Si relevantes e variadas e pertinentes.
en fuentes confiables para dar diversidad.
las usan son poco informativas. informativas. Además, están
respuesta al problema a partir de Además, no
confiables y no Presenta los Adicionalmente son actualizadas y
la consulta previa y en el informe están
contribuyen a la parámetros fiables y contienen
de laboratorio actualizadas y
construcción del eje aceptables por el contribuyen al información
contienen
central. docente. tema. relevante al
información
tema.
Investigativa

poco relevante.
5%
No comprende,
No basa la ni interpreta Comprende Comprende e
Formulación de manera clara y solución información información interpreta Comprende e
razonable propuesta para la relevante en un relevante en un información interpreta información
realización de la texto de texto de divulgación relevante en unrelevante en un texto de
hipótesis para la solución de la práctica del divulgación científica, aunque texto de divulgacióndivulgación científica
práctica, laboratorio en un científica como no la interpreta y científica, aunque como base para la
texto de base para la no basa la solución no basa la solución
realización de la práctica
basadas en su investigación divulgación realización de la propuesta sobre propuesta sobre del laboratorio.
científica. práctica del este texto. este texto.
laboratorio.