M03_02_ Planeación de una acción de mejora de las relaciones con su equipo docente o con padres de familia

Escuela Sec. Gral. Ignacio Manuel Altamirano ES-354-142 C.C.T. 15DES0262C

Zona 13 Sector III

Director: Javier Antonio Romo Sebastián

Grupo: 37

Coordinador: Mtro. Margarito Ruíz Medina

Fecha: 20 de febrero de 2019.

Planeación de una acción de mejora de las relaciones con su equipo docente o con padres de familia

En el ámbito escolar, cualquiera sea la tarea que se desempeña, los elementos emocionales juegan un papel crucial, por
eso fundamental que cada miembro de la organización se sienta como un profesional responsable de su competencia y
que con sus aportes ayude a lograr los objetivos. Sin embargo, todos los seres humanos experimentamos las emociones,
cada ser humano las expresa de formas diferentes y también puede afirmarse que los seres humanos actúan de manera
diferente aun cuando experimentemos la misma emoción. La emoción puede en repetidas oportunidades impulsarnos o
paralizarnos, todo depende de la reacción de cada uno de nosotros.

Adicionalmente, nuestro trabajo como docentes y directivos conlleva una actividad humana, la cual demanda esfuerzo,
habilidades, destrezas y tiempo; con la ayuda de la Inteligencia Emocional, se logra un adecuado nivel de estabilidad
emocional en el contexto escolar, una adecuada adaptación al entorno, respuestas competitivas y un verdadero
compromiso con el logro de los objetivos institucionales, por otra parte a los docentes les permite ser más flexibles y
efectivos; pues la contribución que brinda la Inteligencia Emocional permitirá que cada docente desarrolle las capacidades
laborales, creativos, reduciendo a su vez el estrés, la inseguridad y la desmotivación. Dentro de este contexto, la Inteligencia
Emocional impulsa además a que cada docente se conozca a sí mismo, luche por sus aspiraciones, se motive y, potencie
sus habilidades comunicativas para poder enriquecer sus relaciones sociales y así transmitir efectivamente sus
conocimientos, opiniones y objetivos.

Al interior de la escuela las relaciones interpersonales en relación con la inteligencia emocional deben servir para privilegiar
el dialogo entre el director y el resto del personal de la escuela, también con los padres de familia y la escuela que dirijo no
es la excepción
Propósito: Mejorar las relaciones interpersonales con los docentes dándoles a conocer el tema de habilidades emocionales
básicas e identifiquen las propias para un autocontrol de las mismas y tener una convivencia sana y pacífica en el contexto
escolar.
Acción Indicadores del logro Actividades Involucrados Periodo
Dar a conocer a Identifica sus propias emociones -Reunión con los docentes para Todo el personal que labora en la Marzo
los docentes los y las controla creando un entregar los materia necesarios escuela
rasgos de la ambiente de sana convivencia al acerca de lo que es la 2019
inteligencia interior de la escuela inteligencia emocional
emocional
-En colectivo generar acciones
que ayuden a la identificación y
control de las emociones con la
finalidad de mejorar las
relaciones entre docentes y
directivos además de la
comunidad escolar en general

Puedo concluir que el desarrollar la inteligencia emocional en mi persona como en mis docentes dará la pauta para que
esto pueda extrapolarse a los alumnos y padres de familia generando con ello la convivencia sana y pacifica que se busca
para el buen funcionamiento de las instituciones educativas, creando ambientes de aprendizaje que permitan a nuestros
alumnos alcanzar los aprendizajes esperados garantizando para todos ellos el derecho a una educación de calidad.