Evaluación de 2 plataformas propietarias y 2 libres

Rafael Oswaldo Walteros Zamora

Universidad del Santander UDES
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Profesora: Hilda Clemencia Esquivel Martinez

2019
 Plataformas Propietarias
Son plataformas por las que hay que pagar para tener derecho a la instalación y al mantenimiento,
este valor varía dependiendo del número de usuarios. Por lo general, el pago es anual y para la
renovación del contrato de la licencia de la plataforma se debe pagar de nuevo.
Las plataformas propietarias incluyen herramientas y aplicaciones muy completas y complejas que
permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual. (Arenas Elsa y otros. 2018).

Es una aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo electrónico, conferencias en

línea, servicios de voz/ fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas operativos windows,
Macintosh y Linux. Permite crear, gestionar y administrar un campus virtual, poniendo a
disposición de la comunidad educativa diferentes escenarios de aprendizaje y colaboración.
Actualmente presenta dos divisiones una dirigida al sector de la educación y otra al mundo
empresarial.

Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas

1) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: Firts Class Versión: 12.122
Autor/es: Martin Dougiamas
Dirección URL: www.firstclass.com
Licencia: OpenText ™ FirstClass®; requiere pago
Idiomas disponibles: 55
Compatibilidad con estándares: SI X NO
(si la tiene, especifique con cuál)
……..……………………………………………………………………………………
….. Apoyo técnico: SI X NO
Requisitos de hardware requeridos: 1 GB de RAM; Procesador de 2 GHZ; 80 GB de disco duro;
Tarjeta de video, Tarjeta de audio.
Requisitos de software requeridos: Windows, macOS, y Linux
Documentación disponible: SI X NO
Costos de mantenimiento: O Bajo O Medio X Alto
Facilidad de uso: O Malo O Regular O Bueno O Muy Bueno X Excelente
2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente X Estudiante X Invitado X Otros

¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI X NO Otras

características adicionales:
Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. X
Modificación de la Apariencia. X
Dar de baja a usuarios. X
Modificar datos sobre cursos y usuarios.

3) Herramientas de Comunicación:
a) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico X Foros de discusión. X Otros X
b) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia X Pizarra electrónica __ Chat X Otros __

4) Herramientas para el Profesor

 Diseño instruccional.
a) La organización del curso puede ser:
Por módulos X Por capítulos X Por temas X Otros __
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI X NO X
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML X Archivo X
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal X Permanente
e) El acceso a los cursos pueden ser:
Público * X Protegido ** X Privado*** X Otros __
* (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación) *** (Requieren
autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI X NO __
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X Sonido X Video X Cartelera __ Glosario __
Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X NO __
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X NO __
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
 De relación. X
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI X NO __
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI X NO __
¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X NO __
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI X NO
c) Autoevaluación SI X NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X NO
SI X NO
e)Anotaciones personales
SI X NO
f)Actividades individuales
SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)
SI X NO
h) Descarga de archivo
SI X NO
i) Carga de archivo
Tiene como principal característica el permitir la administración un grupo de recursos que permiten
desarrollar cursos virtuales, con la capacidad de hacer divisiones precisas de materias, grupos,
roles, etc. Tiene como características principales el permitir la distribución de archivos de texto,
audio y video, opciones para generar exámenes que serán desplegados en línea, crear grupos de
discusión específicos, asignar tareas y calendarizar actividades con el objetivo de crear bases de
datos de conocimiento conocidas como pools que pueden convertirse en una fuente de información
para el análisis y modernización en cursos relacionados. (Arenas Elsa y otros. 2018).

Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas

1) Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma: Blackboard Versión: WebCT

Autor/es: Michael Chasen, Matthew Pittinsky, Stephen Gilfus y Daniel Cane

Dirección URL: www.blackboard.com

Licencia: OpenText ™ ECM (Enterprice Content Management); requiere pago

Idiomas disponibles: 34
Compatibilidad con estándares: SI X NO
(si la tiene, especifique con cuál)
……..…………………………………………………………………………………
Apoyo técnico: SI __ NO X
Requisitos de hardware requeridos: 512 MB de RAM; Procesador Pentium de 533 MHZ; 80
GB de disco duro; Tarjeta de video, Tarjeta de audio, velocidad de conexión 128 kbps.
Requisitos de software requeridos: Windows XP SP3, Adobe Reader 9, Flash Player , Java
Sun JRE, Microsoft Internet Explorer 7.0
Documentación disponible: SI X NO

Costos de mantenimiento: O Bajo X Medio O Alto

Facilidad de uso: O Malo O Regular O Bueno X Muy Bueno O Excelente

2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente X Estudiante X Invitado __ Otros __

¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI __ NO X

Otras características adicionales:

Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. X
Modificación de la Apariencia. X
Dar de baja a usuarios. X
Modificar datos sobre cursos y usuarios. X
3) Herramientas de Comunicación:
c) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico X Foros de discusión. X Otros __
d) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia X Pizarra electrónica __ Chat X Otros __

4) Herramientas para el Profesor

 Diseño instruccional.
a) La organización del curso puede ser:
Por módulos X Por capítulos __ Por temas X Otros __
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI X NO __
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML X Archivo __
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal X Permanente X
e) El acceso a los cursos pueden ser:
Público * X Protegido ** __ Privado*** __ Otros __
* (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI X NO __
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X Sonido X Video X Cartelera __ Glosario X

Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X NO __

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X NO __
 c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
De relación. X
Otros. __
d) ¿Las actividades son individuales? SI X NO __
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI X NO __
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X NO __
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI X NO
c) Autoevaluación SI X NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X NO
SI X NO
e)Anotaciones personales
SI X NO
f)Actividades individuales
SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)
SI X NO
h) Descarga de archivo
SI X NO
i) Carga de archivo

Plataformas De Código Abierto.

Aunque el software libre no es sinónimo de gratuidad, sino de libertad, suelen ser gratuitas.
Ofrecen un tipo especial de licencia, llamada GPL (Licencia Pública General) , que posibilita 4
libertades a los usuarios:

1. La libertad de usar el programa con cualquier propósito.

2. La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las necesidades, esto es la
libertad de acceder al código fuente es una condición previa para esto.
3. La libertad de distribuir copias del programa.
4. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que
toda la comunidad se beneficie.
Este tipo de plataformas comparte las mismas ventajas y los mismos inconvenientes que cualquier
otro tipo de aplicaciones con este tipo de licencia. (Arenas Elsa y otros. 2018).
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Dinámico de Aprendizaje
Modular Orientado a Objetos).
En febrero de 2008, la base de usuarios registrados incluía más de 35.000 sitios en 197 países de
todo el mundo. Está traducida a más de 76 idiomas. Va camino de convertirse en un estándar de
plataforma educativa virtual. Se considera un sistema de gestión de cursos de libre distribución
(CMS) que ayuda a los educadores tanto a crear comunidades de aprendizaje en línea, como a
utilizarlo como complemento al aprendizaje tradicional.
Creado por Martin Dougiamas, en 2002, basándose en las ideas del constructivismo y en el
aprendizaje colaborativo. El profesor, desde este punto de vista, debe crear un ambiente centrado
en el estudiante que le ayude a construir ese conocimiento en base a sus habilidades y
conocimientos en lugar de simplemente trasmitir la información que se considera que los
estudiantes deben conocer

Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas

1) Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma: Moodle Versión: 3.1

Autor/es: Martin Dougiamas

Dirección URL: https://moodle.org/?lang=es

Licencia: Software Libre (Open Source), bajo Licencia pública GNU.

Idiomas disponibles: 76
Compatibilidad con estándares: SI X NO
(si la tiene, especifique con cuál)
Soporta estándares abiertos como: IMS, LTI, SCORM-ADL-Open Badges
Apoyo técnico: SI __ NO X
Requisitos de hardware requeridos: 512 MB de RAM; Procesador 1 GHZ; 200 MB de disco
duro; Tarjeta de video, Tarjeta de audio.
Requisitos de software requeridos: Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware y otros
sistemas que soporten PHP, MySQL, PostgreSQL
Documentación disponible: SI X NO X

Costos de mantenimiento: X Bajo O Medio O Alto

Facilidad de uso: O Malo O Regular O Bueno O Muy Bueno X Excelente

2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente X Estudiante X Invitado X Otros __

¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI X NO __

Otras características adicionales:

Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. X
Modificación de la Apariencia. X
Dar de baja a usuarios. X
Modificar datos sobre cursos y usuarios. X
3) Herramientas de Comunicación:
a) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico X Foros de discusión. X Otros __
b) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia X Pizarra electrónica __ Chat X Otros __

4) Herramientas para el Profesor

 Diseño instruccional.
a) La organización del curso puede ser:
Por módulos X Por capítulos X Por temas X Otros X
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI X NO __
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML X Archivo __
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal X Permanente X
e) El acceso a los cursos pueden ser:
Público * X Protegido ** __ Privado*** __ Otros __
* (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI X NO __
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X Sonido X Video X Cartelera X Glosario X

Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X NO __

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X NO __
 c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
De relación. X
Otros. __
g) ¿Las actividades son individuales? SI X NO __
h) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI X NO __
i) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X NO __
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI X NO
c) Autoevaluación SI X NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X NO
SI X NO
e)Anotaciones personales
SI X NO
f)Actividades individuales
SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)
SI X NO
h) Descarga de archivo
SI X NO
i) Carga de archivo

Está siendo utilizada por más de 1.000 Organizaciones (universidades, institutos, administraciones
públicas y empresas) en más de 63 países y 34 idiomas. Dokeos es una suite de aprendizaje en línea
basada en software libre. Provee todas las características que una aplicación de aprendizaje en línea
necesita desde la Autoría de cursos hasta Reportes. ( http://www.dokeos.com/es/productos/lms)
Es el primer sistema de gestión del aprendizaje que integra autoría en línea, interacción,
seguimiento y videoconferencia en un mismo software libre.
Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
1) Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma: Dokeos Versión: 2.1

Autor/es: Compañía Dokeos

Dirección URL: https://www.dokeos.com/

Licencia: Software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional
y colaborativo

Idiomas disponibles: 34
Compatibilidad con estándares: SI X NO
(si la tiene, especifique con cuál)
Soporta la importación de archivos en SCORM 1.2, CSV o XML, W3C en cuanto a
XHTML y CSS,valida sus datos de usuario y clave usando LDAP u OpenID.
Apoyo técnico: SI X NO __
Requisitos de hardware requeridos: 2 GB de RAM; Procesador 1 Core de 1.5 GHZ a 64 bits;
Sistema de Backup externo; Tarjeta de video, Tarjeta de audio.
Requisitos de software requeridos: está escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL
Documentación disponible: SI X NO X

Costos de mantenimiento: X Bajo O Medio O Alto

Facilidad de uso: O Malo O Regular O Bueno O Muy Bueno X Excelente

2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente X Estudiante X Invitado X Otros X

¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI X NO __

Otras características adicionales:

Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. X
Modificación de la Apariencia. X
Dar de baja a usuarios. X
Modificar datos sobre cursos y usuarios. X
3) Herramientas de Comunicación:
a) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico X Foros de discusión. X Otros __
b) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia X Pizarra electrónica __ Chat X Otros __

4) Herramientas para el Profesor

 Diseño instruccional.
a) La organización del curso puede ser:
Por módulos X Por capítulos X Por temas X Otros X
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI X NO __
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML X Archivo __
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal X Permanente X
e) El acceso a los cursos pueden ser:
Público * X Protegido ** __ Privado*** __ Otros __
* (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI X NO __
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X Sonido X Video X Cartelera X Glosario X

Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X NO __

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X NO __
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
De relación. X
Otros. __
d) ¿Las actividades son individuales? SI X NO __
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI X NO __
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X NO __
 5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI X NO
c) Autoevaluación SI X NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X NO
SI X NO
e)Anotaciones personales
SI X NO
f)Actividades individuales
SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)
SI X NO
h) Descarga de archivo
SI X NO
i) Carga de archivo

Conclusiones
Las plataformas virtuales están contribuyendo de manera notable en el desarrollo de la educación
en todos los niveles, haciéndose más notorio a nivel universitario, pero incursionando notablemente
en básica y media. Ahora bien podemos ver que existen plataformas virtuales educativas propias y
libres que brindan este beneficio, en donde con un poco de disposición por parte del docente y
administrativos podemos hacer uso de ellas buscando el mejoramiento pedagógico de nuestras
instituciones educativas.

Envío enlace de blog Plataforma de código abierto MOODLE

https://plavirtualmoodle.blogspot.com/2019/04/moodle-plataforma-virtual-de-codigo.html
 Referencias Bibliográficas
Arenas Elsa, Maiguel Milena, Lizcano Rafael. Recursos de TIC para la Enseñanza y
Aprendizaje. LEM cap. 1. Plataformas de educación virtual. aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/librov2.html
Chiarani M., Allendes P., Ponce V & Leguizamon G. Plataformas Virtuales de Código
Abierto: Grilla para su evaluación (2004). X Congreso Argentino de Ciencias de la Computación.
Eje: III - Workshop de tecnología informática aplicada en educación. 11p.
Gómez María, Ángeles, Díaz José, Gómez Alejo. Introducción a la plataforma Moodle.
Características de Moodle.
http://cefire.edu.gva.es/file.php/1/moodle/T1_Introduccion/11caractersticas_de_moodle.html
https://es.wikipedia.org/wiki/FirstClass

https://es.wikipedia.org/wiki/Blackboard

https://es.wikipedia.org/wiki/Dokeos

Boneu, Josep. Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos

abiertos. (Febrero 2007). Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento RUSC. P.36-47.