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Estamos de acuerdo en que las conductas de las personas dependen, en gran medida, de sus
relaciones con las otras personas en los grupos, del mismo modo hemos de entender que
muchos de los aspectos educativos son de naturaleza interpersonal y que, por ello, determinadas
teorías de la psicología social pueden facilitarnos su comprensión. (Yubero, 2002)
La psicología social de la educación es una rama de la psicología social que tiene como
propósito estudiar uno de los contextos sociales más destacados y más presentes en la vida del
ser humano que es su educación. Es el estudio de las relaciones interpersonales en los ámbitos
educativos, centrando su atención en organizaciones educativas como la escuela, entre otras.
Charters y Gage (1963): la definen como la disciplina que estudia la interacción y sus productos
sociales en el contexto de situaciones y problemas educativos.
Backman y Secord (1969): la definen como una visión del proceso educativo a través de los
ojos de un psicólogo social.
Cuando hablamos de ámbitos educativos se incluyen la escuela, la familia, la influencia de
los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, así como la del conjunto de la sociedad.
La psicología social aporta mucho a la práctica educativa, porque estudia los procesos
interpersonales y los procesos educativos son dados por las relaciones con otros.
Incluso, cualquier definición que encontramos de ‘Educación’ incluye dos cosas al individuo
(ya sea profesor o alumno) en sus relaciones interpersonales mediadas por la sociedad. Son dos
aspectos inseparables.
En definitiva, podemos ver que la psicología social puede aportar a los educadores una
aplicación de su perspectiva del proceso de enseñanza-aprendizaje, haciéndolos más
conscientes de la realidad social y grupal en la que tal aprendizaje acontece, ofreciéndoles
herramientas teóricas y metodológicas para analizar los problemas educativos. (Yubero, La
psicología social de la educación. , 2002)
Bibliografía