EPISTEMOLOGIA

UNIDAD 1 – FASE 1

CONOCER LOS FUNDAMENTOS DE LA EPISTEMOLOGIA

INTEGRANTE

JUAN GUILLERMO DUEÑAS ALVAREZ

COD. 1´110.547.128

TUTOR
CARLOS FELIPE VELASQUEZ

GRUPO
100101_366

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

ACACIAS – META
SEPTIEMBRE 2019
 RESEÑA

La epistemología es la ciencia que estudia a la ciencia. Es el estudio del

conocimiento científico, de su génesis y de su desarrollo. con lo anterior, queda de
manifiesto que nos situamos en un campo de reflexión sobre el proceso mismo del
desarrollo científico; la epistemología, en tanto es una disciplina que se interesa
por el desarrollo y los resultados del conocimiento científico; apunta a un análisis
cualitativo y holístico acerca de la ciencia como institución social y en cuanto
estructura metodológica de apropiación cognitiva dentro de esta rama de la
epistemología los aspectos normativos de la ciencia como tal, los criterios de
validez de la apropiación cognoscitiva, la clasificación de las ciencias, la idea de
objetividad en las ciencias empíricas, la inducción, la noción de verdad, la noción
de realidad en el campo de la física, el ámbito del descubrimiento y el ámbito de la
justificación en la investigación científica, o la idea de progreso en la comunidad
científica, en nuestra sociedad, actualmente queda claro que el campo en que el
progreso es más evidente e incluso innegable es la técnica y, dentro de ella,
especialmente en los dominios que se apoyan directamente en los resultados de
las ciencias, en el plano de la epistemología podemos observar el progreso y a su
vez, la noción de este mismo no es fácil de identificar y es probablemente el
campo más analítico y difícil, dado la diversidad de tendencias y enfoques críticos
contemporáneos así que en este esquema, si la ciencia muestra siempre nuevos
conceptos y nuevas teorías, y las tecnologías nuevos materiales; entonces, el
diseño a su vez, mostraría siempre novedades y artificios por la mera adición
cumulativa de tales tecnologías y de los nuevos materiales que se van alcanzado.
Aquí, más que la novedad, el incremento es el progreso así que la aparición de
nuevas teorías que expliquen más hechos y resuelvan mejor los problemas, serían
la máxima expresión de progreso en una ciencia en particular ahora bien, esto en
el campo del diseño sería equivalente a desenvolverse más adecuadamente con
las exigencias de los clientes del gobierno o de los consumidores, el progreso
entonces, es aquí el resultado del propio mecanismo casi autónomo que toman las
estructuras ya alcanzadas como aceptables y funcionales en un tiempo, las leyes
de su composición interna y operativa; esto es, por ejemplo en el diseño, si ya se
ha alcanzado el diseño ergonómico y funcional en muchos productos suecos para
los bebés, entonces, ahora vendría de suyo llegar esa misma concepción a la
cocina, a la totalidad de la casa y luego a la oficina y a los nuevos y más amplios
espacios de interacción social y por tanto aquí la identificación y adecuada
explicitación de los hitos de mayor riqueza lógico-matemática u operativa en un
campo disciplinario específico estarían indicando el progreso el nuevo dominio
sobre los observables del mundo natural y social dando como conclusión que lo
que hace la epistemología principalmente, es el análisis de los conceptos; re-
piensa las tradicionales categorías utilizadas por la comunidad científica, tales
como por ejemplo: realidad, vida, verdad, objetividad, certeza, criterios de validez
de las teorías, progreso científico Y desde esa perspectiva, se comprende que el
análisis epistemológico de la noción de progreso, en la ciencia en general o en el
diseño como expresión académica y profesional, simplemente, no entregue una
estandarización o uniformización de las expresiones formales, empíricas o
ergonómicas dando como finalidad que el discurso epistemológico es
esencialmente referencial, basto y complementario, es un cuerpo teórico en que a
partir de las tendencias y enfoques que podamos considerar, permitirá al
diseñador en este caso, extrapolar tales rasgos y encontrar sus propios
parámetros.
 BIBLIOGRAFIA

 Saldivia Maldonado, Z. (2007). Epistemología, progreso y diseño. Revista

Colombiana de Filosofía de la Ciencia, VIII (16-17), 61-69. Recuperado
de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41401705