Plan Anual Destvm 2019-2020

Gobierno del Estado de México
Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

PLAN ANUAL DEPARTAMENTAL 2019-2020

“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar, el Caudillo del Sur."
MTRO. JOSÉ LUIS ARTEAGA BALLESTEROS
JEFE DE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO
1

TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………… 4
PRESENTACIÓN ……………………………………………………… 5
PROPÓSITO ……………………………………………………… 6
DIAGNÓSTICO ……………………………………………………… 6
……………………………………………………… 11
DIRECTRICES INSTITUCIONALES, ACCIONES Y METAS ……………………………………………………… 14

2019-2020 ……………………………………………………… 14
1. Gestión educativa
……………………………………………………… 18
2. Servicio docente
……………………………………………………… 20
3. Asesoría y acompañamiento a la escuela
……………………………………………………… 28
4. Asistencia y apoyo curricular
5. Indicadores educativos ……………………………………………………… 33
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2019-2020 ……………………………………………………… 35
ANEXOS
1. Calendario escolar 2019-2020 de 190 días ……………………………………………………… 59
para Educación Básica
2. Calendario de Control Escolar
……………………………………………………… 60
3. Sesiones del Consejo Técnico
……………………………………………………… 61
Departamental. Capacitación CTE
4. Escuelas de Alta Vulnerabilidad ……………………………………………………… 62
5. Cronograma de Sesiones del PNCE ……………………………………………………… 63
6. Escuelas que participan en el PTC ……………………………………………………… 64
7. Escuelas que participan en el PFCE ……………………………………………………… 64
2

8. Calendario SETES. COEES ……………………………………………………… 64
9. Calendario Ceremonias Cívicas ……………………………………………………… 65
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INTRODUCCIÓN
Teniendo como base al conocimiento, el mundo experimenta día a día diversas transformaciones,
tal es el caso de que actualmente el ser humano tiene al alcance de su mano la información necesaria
para manejar cualquier situación a través de los diversos dispositivos tecnológicos, sin perder de vista de
que esta información se adquiere de una manera informal. La escuela, es el medio más reconocido por
la sociedad, que formaliza todo este conocimiento, se encarga de organizarlo, adecuándolo a las edades
de los diversos destinatarios facilitando así su aprendizaje, el cual es necesario para que se logren seres
humanos con diversas habilidades, actitudes, aptitudes y competencias que le permitan desarrollarse
plenamente dentro de la sociedad en que se desenvuelve y a la vez construyan un mejor mundo.
En los tiempos actuales, ante las circunstancias políticas, las Instituciones Educativas deben
brindar una educación para el bienestar del ser humano, ayudándole en la adquisición de aprendizajes
esperados que le permitan ser competentes, colaborar activamente dentro de su entorno familiar y social,
participar en las diversas transformaciones sociales, económicas, culturales, etcétera, del País; sin perder
de vista la consolidación del ser, que busca la felicidad.
Es precisamente, en estos cambios tan vertiginosos que vive la humanidad, que las políticas
educativas por las que transita México han dado un cambio que ha permitido realizar nuevas reformas
educativas. Entre ellas, mantener los dos planes y programas de estudio (2011 y 2017) para este nuevo
ciclo escolar 2019-2020; con una diferente manera de evaluar, ya que elimina de las asignaturas los
niveles de logro; mantener las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares con fechas diferentes al último
viernes de cada mes, así como la modificación de su planeación en el ahora Programa de Mejora Escolar
Continua -PMEC-; la búsqueda al parecer interminable de la descarga administrativa en las escuelas; el
transitar por un nuevo modelo de escuela a la que se le ha llamado La Nueva Escuela Mexicana (NEM)
que le ha dado un enfoque más humanista, centrada en la equidad, la inclusión, la excelencia, así como
el fomento a los valores universales; entre otras acciones más, que en el caso particular de nuestra
modalidad, es el hecho de reinstalar los talleres de tecnología dentro de las Escuelas Secundarias
Técnicas.
Por otra parte, otros cambios importantes que implica transformaciones en el ámbito educativo
se derivan de las modificaciones al Artículo Tercero Constitucional y las leyes secundarias; los cuales
tienen la intencionalidad de que las escuelas de educación básica deben lograr una educación de
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excelencia. Para coadyuvar a ello, el Departamento de Educación Secundaria Técnica Valle de México,
fomentará que las Instituciones Educativas adscritas ofrezcan esa excelencia educativa, a través del
trabajo colaborativo de todas las diferentes estructuras que lo integran.
En lo que respecta a la gestión del DESTVM, desde agosto de 2019, se presentaron una serie de
cambios, entre los que destacan la incorporación del actual Jefe de Departamento; quien en su visión se
refleja el deseo de potencializar la gestión departamental, hacia la mejora del servicio que se ofrece a los
diferentes agentes estructurales, teniendo como centro el logro de los aprendizajes de todos y cada uno
de los estudiantes que transitan por sus aulas; lo cual se plasma en las Líneas de Trabajo Departamentales
que más adelante se mencionan.
PRESENTACIÓN
El Departamento de Educación Secundaria Técnica en el Valle de México -DESTVM-, elabora su

Plan Anual correspondiente al ciclo escolar 2019-2020, en correspondencia a las planificaciones que han
realizado las instancias con las que tiene una relación estructural, tales como la Dirección de Educación
Secundaria y Servicios de Apoyo -DESySA- o el Departamento de Extensión y Vinculación Educativa -
DEyVE-, por mencionar algunos. Considerando lo anteriormente señalado hace suyo el modelo de
construcción y emisión de directrices institucionales mediante el cual se enmarcan la planeación de los
diferentes objetivos, metas, acciones, y demás elementos metodológicos que entre otros aspectos
permitan la atención y la implementación del Modelo Educativo, acorde a la Nueva Escuela Mexicana
que se requiere para este ciclo escolar.
Las directrices institucionales que considera el DESTVM son las siguientes: Gestión educativa,
Servicio docente, Asesoría y acompañamiento a la escuela, Asistencia y apoyo curricular e Indicadores
educativos.
A continuación, se describen cada uno de los apartados del presente Plan Anual Departamental:
La introducción presenta la situación actual del Departamento en relación con la Política Educativa
del País, los principales retos que se enfrentan derivado de la última reforma educativa; así como la
evolución lograda desde el establecimiento de las líneas de acción departamentales.
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El propósito tiene que ver con las funciones Departamentales que son el sustento de su razón de
ser, el cumplimiento de acciones para brindar un servicio educativo de calidad.
En el diagnóstico se presenta un breve panorama de los principales indicadores educativos, los
retos que trae consigo la implementación del Modelo Educativo, la importancia que tiene actualmente
para las escuelas los resultados de las Herramientas para el Supervisor (SisAT, Observación de clases), las
pruebas estandarizadas como PLANEA; también se plasma la importancia del Consejo Técnico Escolar
como el máximo órgano colegiado para la toma de decisiones principalmente de índole pedagógico, la
importancia de los ESAAE (Equipos Sectoriales de Asesoría y Acompañamiento a la Escuela) como los
servicios de asesoría especializados y expertos para la atención de las problemáticas educativas en los
centros escolares.
En el apartado de Directrices se explican las áreas de intervención de las acciones a realizar en la
presente planeación, se expresan las metas a alcanzar para el presente ciclo escolar.
En el penúltimo apartado se hace un desglose de las actividades a realizar a lo largo del año
escolar y se finaliza con los anexos como por ejemplo el listado de Escuelas de Alta Vulnerabilidad y los
calendarios escolar y de control escolar.
PROPÓSITO
Orientar el trabajo institucional del Departamento de Educación Secundaria Técnica Valle de

México -DESTVM- para el ciclo escolar 2019 – 2020, en sus directrices institucionales, acciones, metas y
actividades, dirigidas a mejorar los procesos, procedimientos y formas de trabajo para brindar en las 124
escuelas públicas y 9 escuelas particulares que lo integran, una oferta educativa de excelencia que
responda a las expectativas de la sociedad y sea acorde con la política educativa vigente.
DIAGNÓSTICO
Conocer las condiciones con las que se inicia la elaboración de una planeación es fundamental
para realizar intervenciones adecuadas, ajustadas a los contextos reales de las instituciones, además de
que favorece el éxito en las actividades a desarrollar.
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Respecto a los principales indicadores educativos, tales como: matricula, deserción y

aprovechamiento escolar; en los últimos ciclos escolares, en las escuelas pertenecientes a este
Departamento se ha presentado lo que a continuación se describe.
La matrícula con las que se inició en los últimos cuatro ciclos escolares fueron las siguientes:
98,728, 98,186, 98,334 y 96,954 estudiantes, para los ciclos escolares 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 y
2018-2019; en el presente ciclo escolar 2019-2020 se inicia con inscripción inicial de 94,642, la cual
representa una disminución de 2.4% respecto al ciclo escolar inmediato anterior.
CICLO ESCOLAR MATRICULA INICIAL VARIACIÓN RESPECTO AL

CICLO ESCOLAR ANTERIOR
2015-2016 98,728 ----
2016-2017 98,186 -0.54
2017-2018 98,334 0.15
2018-2019 96,954 -1.40
2019-2020 94,642 -2.38
Tabla 1. Porcentaje de variación de la matrícula de alumnos al inicio del ciclo escolar.
Los porcentajes de deserción han sido 2.17%, 3.54%, 4.53% y 3.28% en los ciclos escolares 2015-
2016, 2016-2017, 2017-2018 y 2018-2019, respectivamente; en este último ciclo escolar el porcentaje de
retención fue del 96.72%.
La aprobación lograda en las escuelas pertenecientes al Departamento, hasta el segundo periodo

de evaluación, en el ciclo escolar 2018-2019, fue de 94.70%, en contraparte la reprobación fue del 5.30%.
El aprovechamiento general obtenido en el ciclo escolar 2018-2019, por las escuelas pertenecientes al
Departamento de Educación Secundaria Técnica fue de 7.90.
En la siguiente tabla se muestra el índice general de aprovechamiento por asignatura.
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ÍNDICE GENERAL DE APROVECHAMIENTO POR ASIGNATURA
FINAL 2018-2019
DEPARTAMENTO
ASIGNATURAS SECTOR IV SECTOR V SECTOR VI SECTOR VII SECTOR VIII
PROMEDIO
ESPAÑOL 7.95 7.80 7.30 7.68 7.70 7.69

MATEMÁTICAS 7.69 7.65 7.27 7.47 7.53 7.52
CIENCIAS 7.98 7.90 7.73 7.62 7.70 7.79
GEOGRAFIA 8.09 8.20 7.32 7.82 7.80 7.85
HISTORIA 8.10 7.95 7.32 7.74 7.69 7.76
F. C. Y ÉTICA 8.32 8.10 7.80 7.84 8.00 8.01
INGLES 8.08 7.9 7.30 7.74 7.90 7.78
EDUC. FISICA 9.05 9.00 7.52 8.84 8.35 8.55
ARTES 8.37 8.5 7.42 8 8.35 8.13
PROMEDIO 8.18 8.11 7.44 7.86 7.89 7.90
Tabla 2. Índice general de aprovechamiento por asignaturas.
Las asignaturas que históricamente presentan los menores aprovechamientos escolares siguen
siendo: Matemáticas (7.52), Español (7.69) e Historia (7.76); mientras las asignaturas que presentan los
mayores aprovechamientos escolares son: Educación Física (8.55), Artes (8.13) y Formación Cívica y Ética
(8.01), los aprovechamientos escolares mostrados corresponden a los obtenidos en el ciclo escolar 2017-
2018.
Con respecto a la implementación de un nuevo modelo educativo para el presente ciclo escolar,
implica asumir retos y compromisos de parte de las comunidades escolares. En seguida se mencionan
algunos de ellos, tales como la implementación de Plan y programas de estudio 2017 (acuerdo 12/10/17),
conjuntamente con el plan 2011. En las áreas de desarrollo personal y social, como Educación Física y
Artes se vuelven a evaluar de manera cuantitativa. Se elimina la evaluación con niveles en las asignaturas,
Artes y Educación física, cabe hacer mención especial que, en el caso de los Talleres de tecnología,
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impartidos en las escuelas secundarias técnicas, los cuales son parte central de su esencia, se retoman
nuevamente como talleres, y en el caso de primero y segundo grado, se destina una hora a la semana
para un espacio que fortalezcan las habilidades básicas para el aprendizaje, la convivencia escolar, las
propias tecnologías, etcétera.
En lo que respecta a la evaluación de los aprendizajes, en el anterior ciclo escolar, se realizó la

aplicación de las herramientas del Sistema de Alerta Temprana -SisAT- en todas las escuelas secundarias
técnicas del valle de México; actualmente estos resultados son considerados por los Consejos Técnicos
Escolares -CTE-, como un referente del logro de los aprendizajes de los estudiantes y que les permita
como cuerpo colegiado, establecer acciones que coadyuven para apoyar a los niños, niñas y adolescentes.
Las evaluaciones externas también son valoradas por las instituciones escolares, en particular los
resultados del Plan Nacional de los Aprendizajes -PLANEA-, la última aplicación realizada en las escuelas
secundarias fue en junio de 2019 durante el ciclo escolar 2018-2019; la cual es un referente que se
considera fundamental en el diagnóstico escolar del presente ciclo escolar.
El Departamento ha avanzado de manera importante en la promoción de los procesos de
planeación y evaluación, sin embargo, aún se requiere fortalecerlos para promover una cultura de la
mejora continua en la excelencia del servicio educativo que prestan nuestras escuelas, así como identificar
con claridad las necesidades de acompañamiento e intervención por parte de los Equipos Sectoriales de
SISAAE.
La asesoría y asistencia técnica a la escuela, a través del trabajo de los equipos sectoriales de
supervisión apoya la gestión directiva, acompaña la práctica docente y recupera información derivada de
evaluaciones internas y externas; sin embargo, la dinámica que derivó de las evaluaciones del Servicio
Profesional Docente y de tutoría, limitó la posibilidad de verificar los procesos, así como identificar las
áreas de oportunidad de los mismos, ante la gran carga administrativa que representó en todas las
diferentes fases de su implementación.
Existen debilidades en la articulación de los Planes de trabajo sectoriales, de supervisión, con la
Planeación departamental, que a su vez se refleja en los Planes Escolares Anuales; situación que en
ocasiones se replica entre los planes escolares estructurados desde cada una de las escuelas.
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El seguimiento dado por las diferentes estructuras, al Consejo Técnico Escolar, ha permitido
obtener información derivada de los procesos que se desarrollan en este espacio colegiado, tales como
la identificación de áreas de oportunidad y el consecuente diseño de estrategias para atenderlas que ha
incluido las herramientas propuestas desde la política educativa como son el SisAT, el Programa Nacional
de Convivencia Escolar -PNCE- y los diversos programas de apoyo. Se ha observado que los CTE se han
convertido en un espacio de discusión académica, teniendo como herramientas de gestión, en su
momento, a las Rutas de Mejora Escolar -RME- y las Estrategias Globales de Mejora Escolar -EGME-, que,
para este año, dejarán de funcionar como tal y se agrega un nuevo instrumento, El Programa Escolar de
Mejora Continua (PEMC), en ellas, las acciones que se establecen están direccionadas al logro del perfil
de egreso. Todo esto ha propiciado la reflexión en los ESAAE en torno a las necesidades globales de
acompañamiento a los centros escolares, en los que aún se observan niveles de participación que se
quedan en el campo conceptual sin arriesgarse a la implementación, aunque se reconoce la existencia de
colectivos que tienen avances significativos en los que el común denominador es contar con liderazgos
fuertes y académicos.
Actualmente, las escuelas manejan diversas plataformas digitales, SINCE, SIASE, CEPSE, etcétera
las cuales se utilizan cada vez con mayor eficacia, sin embargo, este ciclo escolar que termino hubo varios
incidentes por los cambios que se hicieron a los acuerdos de evaluación, motivo por el que se revisarán
con más detalle para subsanar estas situaciones. Aún es necesario dar acompañamiento cercano a
Sectores y Supervisiones principalmente en la integración de las distintas bases de datos para contar con
información confiable y actualizada de manera permanente.
Se han fortalecido las habilidades en el uso de las TIC en los distintos actores educativos, pero
persisten problemas de conectividad en algunos planteles, así como debilidades en la incorporación de
las mismas en el trabajo docente. Se buscarán estrategias que apoyen a resolver estos problemas, ya que
una de las acciones departamentales que se busca implementar es el Proyecto de digitalización de las
tecnologías en las Escuelas Secundarias Técnicas Valle de México, ya que este siglo XXI es la era de la
información, de la digitalización a nivel global.
La participación social ha cobrado un nuevo impulso, sin embargo, en algunas ocasiones
permanece aún como un requisito documental que no se refleja en acciones concretas en favor del logro
del aprendizaje de los alumnos, llegando a confundir el propósito de ello con involucrarse en asuntos de
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la comunidad. Es necesario fortalecer el conocimiento y habilidades de quienes son los responsables de

operar estos órganos, así como un acompañamiento y seguimiento cercano, situación que se dificulta
por las condiciones actuales de personal disponible para ello.
LÍNEAS DE TRABAJO DEPARTAMENTALES
La actual gestión departamental, ha establecido líneas de trabajo, cuyas acciones derivadas tienen la
intención de transformar el quehacer de los diversos agentes que lo conforman; a continuación, se
presentan las principales líneas de trabajo.
I. DESCARGA ADMINISTRATIVA
Una demanda frecuente de todos los integrantes de los diferentes centros educativos es la excesiva
carga administrativa que se tiene que cumplir. Una línea de trabajo departamental tiene como propósito
el aligerar esa carga solicitando solamente lo más necesario e indispensable; algunas de las acciones que
se pretenden establecer son: el evitar el requerimiento de documentos impresos, para que
principalmente todo sea de manera digital (a excepción de lo que sea estrictamente impreso), la revisión
con la estructura, de las actividades que se desprenden de cada uno de los programas que se solicitan a
las escuelas, procurando una mejor distribución de las mismas, de manera tal que aligere el trabajo
administrativo.
II. IMPULSO A LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA.
Impulsar la función pedagógica de los diversos agentes educativos, principalmente de aquellos que
tienen la responsabilidad de la asesoría y acompañamiento docente. Es necesario que se encuentre
actualizados en diversos temas como lo es: evaluación, planeación, educación socioemocional, etc., por
lo que se implementarán talleres que coadyuvarán en su función pedagógica con la finalidad de que los
alumnos alcancen el nivel de logro esperado. También es indispensable la función supervisora en las
escuelas para orientarlas en el buen uso y manejo de los tiempos destinados al trabajo educativo, la
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construcción de vínculos con la comunidad, que generen una comunicación asertiva y de apoyo a los
centros educativos, el acompañamiento permanente con los cuerpos directivos, etc. Todo con un solo
objetivo, cumplir con el perfil de egreso de los alumnos de las escuelas secundarias y el logro de los
aprendizajes esperados.
III. MODERNIZACIÓN DE LOS TALLERES DE TECNOLOGÍA.
La modernización e impulso de los talleres de tecnología, mediante el proyecto de “Digitalización de

las tecnologías en Secundarias Técnicas en el Valle de México”, con el énfasis en el uso de una mochila
digital, la cual permitirá a la postre, que los estudiantes aligeren el peso que cargan en la espalda, a su
vez, les permitirá que tengan el acceso a las tecnologías y en el caso de los docentes que modifiquen la
metodología del proceso de enseñanza aprendizajes para alcanzar los aprendizajes esperados; así como
la implementación en todas las escuelas de un aula para el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).
IV. IMPULSO A LA FUNCIÓN SUPERVISORA.
El impulso a la función supervisora, se fomentará a través de la integración de los Equipos de

Sectoriales de Asesoría y Acompañamiento a la Escuela y los Equipos de Supervisión de Asesoría y
Acompañamiento a la Escuela; los cuales, a través de un Programa de Intervención para asesorar y
acompañar a las escuelas, se enfocarán principalmente al trabajo pedagógico con los directivos, docentes
y personal de asistencia a la educación. Es importante retomar el fichero de estrategias didácticas para
la asesoría y el acompañamiento del supervisor escolar como herramienta de trabajo para asegurar la
excelencia del servicio educativo que ofrecen las escuelas y garantizar el máximo logro de los
aprendizajes esperados en los alumnos en condiciones de equidad e inclusión.
V. FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES.
Favorecer la realización de Reuniones de Academia Sectoriales y Escolares, como espacios colegiados

de análisis, reflexión y trabajo colaborativo, entre los docentes de cada una de las asignaturas. Llevar a
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cabo los Talleres que coadyuvaran en su práctica docente: el Taller de “Educación Socioemocional” y el
de “La evaluación formativa a través del uso de preguntas abiertas”. Con la finalidad de obtener el
máximo logro de aprovechamiento de los aprendizajes esperados.
VI. MEJORA DE LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES.
Fortalecimiento de las habilidades de los estudiantes, respecto a aquellas que son valoradas en el
Sistema de Alerta Temprana -SisAT-; en particular, en lo referente a la Lectura, Producción de Textos y el
Cálculo Mental. Se implementará el Concurso de Cálculo mental para fortalecer las habilidades
matemáticas de los alumnos y la aplicación de un examen departamental al final del ciclo escolar, con la
finalidad de coadyuvar en el logro de los aprendizajes esperados de los jóvenes que egresan de nuestras
instituciones educativas y presentan su examen de COMIPENS.
VII. ELEVAR LOS INDICADORES EDUCATIVOS.
Elevar los indicadores educativos, tales como aprovechamiento escolar, aprobación, asistencia,
etcétera; de manera tal que se logren los aprendizajes esperados por parte de los estudiantes y se consiga
una disminución en los procesos administrativos escolares. Se diseñarán formatos especiales para la
captura de las herramientas de SisAT, PLANEA, estadísticas de aprovechamiento de alumnos, entre otros,
con la finalidad de contar con los elementos necesarios de las escuelas y establecer el grado de avance
a nivel Valle de México en los distintos rubros.
VIII. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
Mejoramiento de los resultados escolares de cada una de las Instituciones educativas, a través de las
pruebas internas y externas, estadísticas de aprovechamiento por periodo y finales del ciclo escolar,
pruebas estandarizadas, SisAT, etc. en todo el Valle de México.
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DIRECTRICES INSTITUCIONALES, ACCIONES Y METAS
Las directrices se deben de entender como aquellas recomendaciones que se establecen desde el
Departamento con la finalidad de mejorar el servicio educativo que brindan las escuelas secundarias
técnicas en el Valle de México, cuya finalidad sea la mejora de la educación que reciben los estudiantes
que se encuentran cursando la educación secundaria. Por lo tanto, las directrices deben orientar los
procesos, procedimientos y formas de trabajo de las diferentes estructuras y agentes, a través de acciones
y metas específicas.
Para la elaboración del presente Plan Anual Departamental, el DESTVM ha considerado también las
siguientes directrices en acorde con la DESySA:
1. Gestión Educativa
2. Servicio Docente
3. Asesoría y acompañamiento a la escuela.
4. Asistencia y apoyo curricular
5. Indicadores Educativos
1. GESTIÓN EDUCATIVA.
En esta directriz se articulan los procesos de planeación, programación, presupuestación y evaluación

desarrollados en dos periodos de tiempo -año fiscal y año escolar- a través de promover la participación
de todos sus actores para conformar una visión de conjunto como base para la toma de decisiones, así
como la inclusión de los procesos pedagógicos que respondan a las necesidades de las Escuelas
Secundarias Técnicas en el Valle de México.
En esta directriz convergen los procesos:
• Planeación, programación, presupuestación, seguimiento y evaluación, desarrollados en el año

fiscal (enero – diciembre).
• Planeación, seguimiento y evaluación institucional desarrollados durante el año escolar.
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• De control escolar: inscripción, reinscripción, acreditación, promoción, regularización y

certificación de alumnos, incluyendo la cobertura en cuanto a la expansión y promoción natural
de grupos.
Objetivo. Fortalecer los proyectos educativos institucionales y la cultura de la evaluación –
planeación institucional para enriquecer los procesos pedagógicos.
A continuación, se describen las acciones y metas a considerar en esta directriz.
ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020
Impulsar los procesos planeación, • Análisis, tratamiento y difusión a las estructuras, del
programación, presupuestación y 100% de la información derivada de la asistencia y
evaluación relacionados con los participación de los diferentes integrantes del equipo
departamental en las reuniones de trabajo
proyectos institucionales asignados
convocadas por la DESySA; respecto a los procesos de
a la DESySA.
programación, presupuesto y evaluación
desarrollados en el año fiscal.
• Participación del jefe de la oficina de planeación y
evaluación, en las reuniones de trabajo para elaborar
el anteproyecto de presupuesto del año fiscal 2020.
• Participación del jefe de la oficina de planeación y
evaluación, en el curso virtual “Agenda 2030:
Planeación y Gestión para el Desarrollo Sostenible en
México.
• Elaboración de cuatro informes trimestrales: dos
informes del programa anual 2019 y dos informes del
programa anual 2020.
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• Difusión de un documento de evaluación referente a

los Proyectos Institucionales 2019, elaborado por
DESySA.
• Participación en el Plan Anual de Trabajo 2020, para la
aplicación presupuestal de los programas federales
asignados a la DESySA.
• Participar con las diversas instancias y autoridades
educativas, en el 100% de las acciones presupuestales
programadas, que favorezcan el acceso de las
diferentes estructuras pertenecientes al
Departamento, a los diversos recursos establecidos en
los Programas Federales.
• Realizar una evaluación de los proyectos
institucionales.
ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020

Fortalecer la cultura de planeación y • Elaborar un Plan Anual Departamental 2019-2020 del
evaluación institucional del DESTVM DESTVM, para que sea considerado como un referente
en la planeación de los sectores, zonas y escuelas que
lo integran.
• Asistencia y participación del Jefe de Departamento, a
6 reuniones de trabajo convocadas por la DESySA.
• Asistencia y participación del Subjefe Técnico
Pedagógico, a 8 reuniones de trabajo convocadas por
la DESySA.
• Asistencia y participación de la estructura
departamental, a la reunión estatal para verificar los
avances de la planeación.
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departamental en la reunión estatal para la evaluación
de proceso.
• Revisión del 100% de los Planes Anuales de Trabajo de
los diferentes integrantes de los ESAAE: Jefes de
Sector, Supervisores, Jefes de Enseñanza y Asesores
Técnico Académicos.
departamental a la jornada estatal de evaluación
2019-2020 y planeación 2020-2021.
• Realizar tres reuniones de trabajo con el Consejo
Realizar reuniones de organización para Técnico Departamental para el establecimiento de
favorecer la descarga administrativa. acciones que permitan la descarga administrativa de
las escuelas.
• Atender al 100% los procesos de preinscripción,
Atención a los procesos de control inscripción y reinscripción de alumnos, así como los de
escolar promoción, acreditación y certificación.
• Implementar una campaña extraordinaria para la
recuperación de alumnos.
• Implementar una campaña extraordinaria para la
regularización de los alumnos.
• Revisar al 100% el proceso de recuperación y
regularización de los alumnos de las escuelas adscritas
a este Departamento.
• Impulsar el 100% de registros de evaluaciones en el
SINCE.
Atender los procesos relacionados con • Verificar que las 3 escuelas incorporadas al PETC,
el Programa Escuelas de Tiempo concluyan los procesos, con base en los lineamientos
Completo PETC y reglas de operación.
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2. SERVICIO DOCENTE
En esta directriz se definen los mecanismos de ingreso, promoción, reconocimiento y evaluación

diagnóstica, del personal docente, directivo o de supervisión; los que serán consideradas en el nuevo
Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros; también se establecen los medios para favorecer
la formación continua, así como los recursos materiales y financieros estimados para que todas las escuelas
cuenten con el personal necesario y la infraestructura para brindar el servicio educativo.
Objetivo. Asegurar que en todas las escuelas exista el personal docente cualificado para ofrecer servicio
educativo de excelencia.
Las acciones y metas establecidas en esta directriz son:
ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020

Asesorar a los Sectores Escolares para el • Asistencia y participación del Subjefe Técnico
desarrollo de los procesos Administrativo, a 3 reuniones de trabajo convocadas
administrativos inherentes al Sistema por la DESySA.
para la Carrera de las Maestras y los • Colaborar al 100% en los procesos administrativos
Maestros. referentes a:
▪ La selección para la admisión
▪ La promoción
▪ El reconocimiento.
▪ La asignación de tutores a docentes de nuevo
ingreso al servicio público educativo.
Verificar la actualización quincenal, de • Obtener el 100% de las plantillas de personal de cada
las plantillas de personal conforme a la centro de trabajo, actualizadas y registradas en el
normatividad vigente y su registro en el SIREPE.
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Sistema de Registro de Personal

(SIREPE).
Capacitar al personal administrativo en • Capacitar a un(a) trabajador(a) administrativo(a) por
la integración de bases de datos centro de trabajo adscrito al Departamento de
confiables. Educación Secundaria Técnica en el Valle de México,
en la integración y el manejo de las bases de datos.
Fortalecer el uso de la red de • Elaboración de un directorio actualizado de la red de
intercomunicación oficial. intercomunicación de las escuelas pertenecientes al
DESTVM.
• Habilitación del 100% de las cuentas de la red de
intercomunicación oficial.
Gestionar la dotación de materiales y • Coadyuvar a que el 100% de las escuelas
equipos; así como la baja de aquellos pertenecientes al DESTVM, obtengan las cédulas
que sean obsoletos. censales actualizadas.
Brindar mantenimiento a equipos de • Atender el 100% de solicitudes escolares relativas al
cómputo, aulas instaladas y redes. mantenimiento de equipos de cómputo y de la red
escolar.
• Coadyuvar con la DESySA en el incremento del 2% de
la cobertura de los servicios de mantenimiento
preventivo y correctivo a equipos de cómputo.
Asesorar en el uso del Office 365. • Gestionar el 100% de asesorías solicitadas sobre el uso
adecuado de Office 365; ante el Departamento de
Computación Electrónica en la Educación Secundaria.
Coordinar la auditoria “Pase de lista” del • Realizar el pase de lista FONE en el 100% de los
Fondo de Aportaciones para la Nómina centros de trabajo adscritos al Departamento.
Educativa y Gasto Operativo (FONE)
ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020
19

Coordinar la apertura de nuevos • Elaboración de una estrategia para atender la

servicios educativos y/o la ampliación demanda de nuevos servicios educativos y la
de los existentes. ampliación de los existentes.
Revisar y dar seguimiento a las • Que el 100% del personal adscrito a este
inconsistencias de pago para el departamento pueda recibir sus pagos de manera
personal Directivo, Docente y de Apoyo oportuna, sin tener ninguna incidencia al respecto
Revisar de manera quincenal todos los • Reportar al 100%, de manera oportuna todas las
movimientos de cambios de centro de necesidades que se generen en el transcurso del ciclo
trabajo y bajas de personal escolar, con la finalidad que estos espacios sean
cubiertos lo antes posible, para que el servicio se
brinde al 100% en todas las Escuelas adscritas al
Departamento.
3. ASESORÍA Y ACOMPAMIENTO A LA ESCUELA
Esta directriz contempla la mejora del funcionamiento de la escuela y de las prácticas profesionales
docentes y directivas, por medio del apoyo, la asesoría y el acompañamiento especializado, así como de
la tutoría al personal de nuevo ingreso, a fin de brindar a los alumnos una educación de calidad con
equidad e inclusión. Alude a las responsabilidades para el personal con funciones de supervisión y personal
con funciones de asesoría técnico pedagógica, incluye la asesoría y el acompañamiento, que se brinda al
personal docente (profesores frente a grupo y directivos escolares) para avanzar en sus procesos de
formación continua y desarrollo profesional; consistente en un proceso sistemático de diálogo, diagnóstico
y puesta en marcha de acciones colectivas orientadas a la resolución de problemas educativos asociados
a la gestión escolar, a la práctica docente, así como al logro de los aprendizajes esperados de los alumnos,
reflejados en los resultados de las evaluaciones registradas en plataformas como el SINCE y las
evaluaciones externas como el PLANEA.
Objetivo. Apoyar la gestión directiva, asesorar y acompañar la práctica docente e integrar evidencias
documentadas.
20

ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020

Impulsar y coordinar el Sistema de • Elaboración de una Estrategia de Intervención
Asesoría y Acompañamiento a las Departamental para impulsar la asesoría y
Escuelas de Educación Básica -SISAAE-, acompañamiento a las escuelas.
a través de los equipos ESAAE y EZAAE; • Integración de 5 Equipos Sectoriales de Asesoría y
con la finalidad de lograr una educación Acompañamiento a la Escuela -ESAAE-
de excelencia, con equidad, inclusión y • Integración de 18 Equipos de Zona para la Asesoría
compromiso. y Acompañamiento a la Escuela -EZAAE-
• Favorecer la elaboración, implementación,
seguimiento y evaluación de los 5 programas
sectoriales de intervención para la asesoría y
acompañamiento a las escuelas.
• Favorecer la elaboración, implementación,
seguimiento y evaluación de los 18 programas de
zona escolar de intervención para la asesoría y
acompañamiento a las escuelas.
• Desarrollar tres reuniones departamentales en las
diferentes asignaturas, áreas de desarrollo personal y
social y talleres de tecnología.
• Realización de tres reuniones de academia
sectoriales; para abordar los temas de enfoque de la
asignatura, planeación, evaluación, aprovechamiento
escolar, prácticas exitosas, entre otros.
Brindar asesoría y acompañamiento • Establecimiento de una estrategia departamental de
departamental, sectorial y de la zona asesoría, acompañamiento y seguimiento a 19
escolar a las Escuelas de Alta escuelas de atención prioritaria.
vulnerabilidad.
21

• Elaboración e implementación de 19 Programas de

Trabajo de Acompañamiento Pedagógico al Consejo
Técnico Escolar.
Asesorar y acompañar a la Función • Realización de 9 reuniones del Consejo Técnico
Supervisora, prioritariamente en: Departamental, con jefes de sector y supervisores,
▪ Desarrollo del taller “Hacia una relacionadas a la capacitación de la NEM, fases
Nueva Escuela Mexicana” intensiva y ordinaria del CTE.
▪ Desarrollo de las sesiones del • Participación del 100% del personal de supervisión,
Consejo Técnico Escolar, en las sectores y Departamento en el Taller, “Hacia una
fases intensiva y ordinarias. Nueva Escuela Mexicana”.
▪ Uso y aplicación de las • Realización de tres reuniones de trabajo con el
herramientas para el supervisor Consejo Técnico Departamental para revisar el
(SisAT y observación a clase). fichero de estrategias didácticas para la asesoría y el
▪ Asesoría y acompañamiento a acompañamiento del supervisor escolar, los
las acciones dirigidas hacia una resultados de las observaciones de clase aplicadas a
Nueva Escuela Mexicana. los docentes y del Sistema de Alerta Temprana.
Asesorar y acompañar a la gestión

directiva en cuanto a:
• Asesorar al 100% del personal encargados de las
▪ Organización escolar. Procesos plantillas de personal, para la actualización de los
administrativos: integración de recursos humanos pertenecientes en las escuelas,
plantillas de personal; bases de supervisiones, sectores y Departamento.
datos; elaboración de horarios
y distribución de aulas;
procesos de control escolar; • Participación del 100% del personal docente de las
procesos de entrega– escuelas, en el Taller, “Hacia una Nueva Escuela
recepción. Mexicana”
22

▪ Desarrollo de la NEM, Fase • Participación del 100% del personal docente de las
Intensiva del CTE y sesiones escuelas en la fase intensiva y sesiones ordinarias de
ordinarias. CTE 2019 – 2020.
• Obtención de 133 Planes Anuales Escolares.

▪ Elaboración e Implementación
del Plan Anual Escolar. • Obtención de 133 PEMC.
▪ Elaboración del Programa

Escolar de Mejora Continua
(PEMC).
▪ Evaluación y rendición de
cuentas.
▪ Tutoría a docentes de nuevo • Proporcionar el servicio de Tutoría al 100% de los
ingreso y en servicio. docentes de nuevo ingreso y los que están en su
segundo año de servicio.
▪ Implementar una estrategia • Elaboración de una estrategia departamental para la
departamental para el aplicación en las escuelas del Programa Nacional de
desarrollo del PNCE Convivencia Escolar (PNCE).
▪ Análisis de los resultados de • Realización de tres reuniones de trabajo con el

los indicadores educativos Consejo Técnico Departamental para analizar y
establecer acciones para la mejora de los
indicadores educativos.
▪ Procesos administrativos y
académicos inherentes al • Difundir el 100% de la información derivada de los
Procesos del Sistema para la Carrera de los Maestros
y Maestras.
23

Sistema de Carrera de los

Maestros y Maestras.
• Difundir el 100% de la información de los
Programas de apoyo y su relación con los
▪ Articulación e implementación aprendizajes esperados de las asignaturas, áreas de
de los programas de apoyo desarrollo social y talleres de tecnología.
educativo.
ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020

Asesorar y acompañar la práctica • Realización de 3 reuniones de academia sectoriales
docente en cuanto a: con Jefes de Enseñanza y Asesores Técnico
▪ Planes y programas de estudio Pedagógicos, de las diferentes asignaturas, áreas de
2011 y 2017 desarrollo personal y social y los talleres de
▪ Elaboración de la planeación tecnología; respecto a la implementación del Plan y
didáctica. programas de estudio 2011, 2017, acciones de la
▪ Diseño de estrategias didácticas NEM, evaluación formativa, etc.
y de evaluación de aprendizajes
con sentido formativo. • Acompañamiento al 100% por parte de los equipos
▪ Integración de diagnósticos Departamental, ESAAE y EZAAE, a los docentes, en
acerca de las necesidades espacios tales como: visitas áulicas, reuniones de
e intereses de los academia escolares, Consejo Técnico Escolar,
alumnos, como punt o de etcétera.
part ida para elaborar los
planes de clase. • Atención al 100% de las acciones solicitadas por los
CTE, respecto al ámbito del desempeño de las
autoridades, en los casos que corresponda, de las
incorporadas en su PEMC.
24

▪ Tutoría a docentes de nuevo

ingreso. • Uso de instrumentos de las visitas de asesoría y
acompañamiento por parte del ESAAE, EZAAE y
▪ Uso didáctico de la Tecnologías directivos escolares.
de Información y Comunicación
TIC y la Tecnología del • Elaboración del 100% de diagnósticos de las escuelas
Aprendizaje y el Conocimiento y docentes por parte del ESAAE y EZAAE, que
TAC a las tecnologías escolares. permitan priorizar la asesoría, tutoría y el
acompañamiento a los docentes.
• Realización de mínimo 10 observaciones de clase, por

periodo escolar, a cada integrante de los ESAAE y los
EZAAE. Tratamiento de la información obtenida
mediante el uso de Excel.
• Implementar un proyecto de “Digitalización de las
tecnologías en secundarias técnicas en el Valle de
México” en cada una de las escuelas.
• Realizar un concurso de cálculo mental
departamental.
• Aplicación en un 100% de las escuelas secundarias
el Valle de México un examen final departamental.
• Implementación de una Estrategia Departamental
de Convivencia Familiar y Reflexión Cívica
• Implementación de una estrategia Departamental
para la aplicación de las “Pausas Activas” en las
escuelas.
▪ Coadyuvar en un 100%, con la DESySA, desde el
ámbito departamental, para el logro de las metas
programadas en su Planeación Institucional 2019-
25

2020; con respecto a la participación de los docentes

de la asignatura de inglés en las siguientes
actividades:
• 100 docentes certificados en: Certificatein
English Language Teaching – Secondary (CELT-
S).
• 1 curso en línea en Touchstone and Viewpoint
Student’s Book whit Online Workbook, para
fortalecer a docentes de inglés
• 18 talleres para fortalecer las competencias de
450 docentes en el dominio y enseñanza del
idioma inglés.
• 18 seminarios con el tema “La planificación de

clases y el enfoque comunicativo para la
enseñanza de lenguas” para atender a 540
docentes de la asignatura de inglés.
• Integrar una red de comunicación con

docentes de la asignatura de inglés,
participantes en ProNI.
• 2 reuniones regionales para 601 docentes de

inglés, con el tema “El uso de instrumentos en el
Fortalecer las competencias de los aula”.
docentes de inglés de educación
secundaria técnica, en el marco del • 4 conferencias para docentes de inglés con el
Programa Nacional de Inglés ProNI. tema “Habilidades del Siglo XXI”.
26

• 2 encuentros académicos con docentes de

inglés, con el tema, “Metodología de la
enseñanza”.
• 10 reuniones regionales interdepartamentales,

para favorecer la implementación de acciones
y la concreción de metas en el marco del ProNI.
Asesorar y acompañar las actividades • Coadyuvar en un 100%, con la DESySA, desde el
derivadas del Programa de ámbito departamental, para el logro de las metas
Fortalecimiento de la Calidad Educativa programadas en su Planeación Institucional 2019-
(PFCE). 2020; con respecto a la participación de directivos y
docentes, en las siguientes actividades:
• 2 jornadas de trabajo para fortalecer el Liderazgo

académico de los directores escolares, de
acuerdo con los principios de equidad, igualdad
e inclusión.
• 2 jornadas de trabajo para el fortalecimiento

académico de los docentes de educación
secundaria.
Implementación de talleres para
• Un Taller de “Educación Socioemocional”
fortalecer las competencias docentes.
• Un Taller de: “La evaluación formativa mediante el
uso de reactivos de preguntas abiertas”.
Impulsar la oferta académica de
• Difusión y promoción de la oferta académica de
formación continua.
formación continua, entre el 100% del personal.
27

4. ASISTENCIA Y APOYO CURRICULAR
Esta directriz comprende las acciones coordinadas por los Departamentos de Extensión y Vinculación
Educativa (DEyVE), Computación Electrónica en Educación Secundaria (COEES) y Educación Física (EF),
abarca las estrategias que han diseñado para significar la política educativa y fortalecer el currículo a través
de los Programas de Apoyo Educativo (PAE), la promoción de la Participación Social, los Programas
Compensatorios, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y la Educación Física en la idea de influir en el cuidado del cuerpo,
asumir estilos de vida activos y saludables en prevención del sedentarismo, así como la promoción de la
práctica de la activación física, con el programa de Suma Minutos (pausas activas) y el deporte educativo.
En conjunto, tienen la finalidad de contribuir al perfil de egreso de los alumnos de educación secundaria.
Los Programas de Apoyo Educativo de orden federal y estatal implementados en educación básica,
están orientados a fortalecer el desarrollo del currículo y la gestión escolar, a partir de temas transversales
establecidos en la Agenda 2030 en su Objetivo 4 que señala “ Garantizar una educación inclusiva y
equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y
atendiendo con ello, acciones de relevancia social”.
El impulso de la Participación Social en la escuela, precisa de la colaboración sistemática y organizada
de actores sociales, con el fin de dialogar, reflexionar e intervenir en favor de la formación de los alumnos
y el mejoramiento de la infraestructura de las escuelas. Para ello, es necesario fortalecer la constitución y
funcionamiento de los órganos de participación social (Asociaciones de Padres de Familia (APF) y Consejos
Escolares de Participación Social en la Educación (CEPSE) con sus respectivos comités, así como los nuevos
comités que se formarán dentro de los CTE.
Los Programas Compensatorios derivados del Objetivo 4.5., de la Agenda 2030 “Eliminar las
disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la
enseñanza…, incluidas las personas con discapacidad, pueblos indígenas y los niños en situaciones de
vulnerabilidad”, se implementan con el fin de evitar la reprobación y deserción escolar.
En materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Tecnologías del Aprendizaje y el
Conocimiento, ésta comprende acciones de capacitación y mejoramiento de las habilidades didácticas y
competencias técnicas de los docentes, personal de apoyo y asistencia a la educación y de la estructura
directiva de la DESySA; así como, el servicio técnico al equipo de cómputo, periféricos y red de
28

comunicaciones (Local y Amplia) que soporta y facilita por una parte, la comunicación intra e
interinstitucional y el adecuado funcionamiento de los equipos en los planteles educativos.
“La educación física constituye un área curricular que dinamiza corporalmente a los estudiantes”, (SEP,
2017) ayudando a la formación integral del ser humano. Contribuye al cuidado del cuerpo, al asumir estilos
de vida activos y saludables en prevención del sedentarismo, establece ambientes de convivencia inclusiva,
sana, pacífica, brinda experiencias para emplear el potencial creativo y el pensamiento estratégico. Se
desarrolla mediante la asesoría técnica pedagógica, en beneficio de la práctica de la activación física, el
deporte educativo y el desarrollo de los programas federales y/o estatales relacionados con la Educación
Física.
Objetivo. Articular las acciones de los programas federales y estatales con el currículo, atendiendo
necesidades de contexto y coordinar su implementación.
ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020

Para el Fortalecimiento curricular
• Contar con un catálogo con información referente a
Integrar un catálogo con información
los PAE.
de los Programas de Apoyo Educativo.
Difundir la normatividad y los • Difundir al 100% de escuelas, supervisiones,

materiales de los Programas de Apoyo sectores, la normatividad y materiales inherentes a
Educativo. los PAE.
Asesorar a la estructura sectorial y de

• Brindar asesoría al 100% de los integrantes de la
supervisión, acerca del enfoque,
estructura sectorial y de supervisión en materia de
naturaleza y acciones de los Programas
los PAE.
de Apoyo Educativo.
29

Acompañar y dar seguimiento al • Elaborar un informe de los resultados del

desarrollo de los Programas de Apoyo acompañamiento y seguimiento al desarrollo de los
Educativo, en una muestra de escuelas. PAE en una muestra de escuelas.
Impulsar una campaña permanente de

• Llevar a cabo al 100% el programa de lectura, “¡Lo leo
fomento a la lectura al interior de las
y te lo cuento!” a todas las escuelas adscritas al
instituciones educativas.
Departamento.
Para el impulso a la participación social • Contar con un documento con información referente
a la Participación Social.
Difundir la normatividad, acciones y
materiales relacionados con la • Conformación de los Órganos de Participación Social,
Participación Social. en el 100% de las escuelas secundarias.
Promover la conformación y operación

de los Órganos de la Participación Social • Registro del 100% de las escuelas sobre el avance en
(OPS), Consejo Escolar de la cuanto a la integración de CEPS.
Participación Social, Asociaciones de • Difundir y asesorar al 100% de las escuelas,
Padres de Familia y los que incorpore la supervisiones, y sectores escolares, la aplicación y el
política educativa vigente. uso del Sistema Integral de los CEPS y del Sistema
Informático de Contraloría Social.
Capacitar y asesorar de forma
permanente a los sectores, • Un concentrado (anual) con los informes financieros
supervisiones y escuelas, sobre la de las APF.
aplicación de la normatividad y el uso
del Sistema Integral de los Consejos
Escolares de Participación Social (CEPS)
y del Sistema Informático de Contraloría
Social.
30

Analizar y difundir los documentos

relacionados con los Comités Escolares
de Administración Participativa (CEAP)
Para el desarrollo de los Programas

compensatorios. • Difusión de normatividad y materiales de apoyo de
los programas compensatorios en el 100% de las
Difundir la normatividad, acciones y escuelas.
materiales relacionados con los
Programas compensatorios.
ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020
Asesorar y capacitar al personal • Atender al 100% de solicitudes de asesoría en
docente, en el uso de correo el uso del correo electrónico y diseño de
electrónico y diseño de plataformas digitales
p lataformas digitales.
Capacitar al personal docente en el • Elaborar un diagnóstico de necesidades de
uso de Tecnologías de la Información capacitación del personal docente, en el uso de las
y Comunicación. TIC.
• Difundir en el 100% de los centros de trabajo, el
catálogo actualizado de los servicios y capacitación,
ofertado por el Departamento de COEES.
• Atender a los 5 sectores escolares con capacitación
en el uso de las TIC.
• Elaborar una campaña para promover los cursos de
Examen Online y Kahoot, y uso de apps, para generar
materiales de apoyo para la enseñanza.
31

• Incrementar el 2% de docentes capacitados en el uso

de las TIC, con relación al ciclo escolar 2018-2019.
Dar seguimiento y continuidad a la • Atender el 100% de las acciones generadas a
operación de Programas Federales y partir de Programas Federales y Estatales en
Estatales en materia de tecnología materia de tecnología educativa.
educativa.
Fortalecer la implementación de los • Asesorar al 100% de los docentes encargados de
programas de estudio impartir las clases de Educación Física en las
correspondiente al área de educación escuelas secundarias técnicas.
física.
Coordinar la implementación de los • Elaborar un compendio departamental de
Programas Federales y Estatales actividades para desarrollar las pausas activas.
relacionados con la Educación Física. • Coadyuvar en un 100%, desde el ámbito
• Pausas activas. Suma minutos. departamental, en las estrategias de cada
• Curso de inducción a docentes de programa establecidos por el Departamento de
educación física de reciente admisión Educación Física.
al servicio.
• Festival de la educación física.
• Educación física para la vida.
• Juegos deportivos
nacionales escolares de la
educación básica.
• Demostración y/o concurso de
escoltas.
• Concurso de la clase de educación
física.
• Semana de la educación física y la
salud.
32

• Semana de la cultura física y el

deporte.
• Carrera de la salud.
5. INDICADORES EDUCATIVOS
Una de las formas de valorar el funcionamiento de los sistemas educativos en sus aspectos más
relevantes, consiste en el análisis de información cuantitativa, por medio de los indicadores educativos.
Un indicador educativo es un estadístico, es decir, una medida específica, explícita y objetivamente

verificable de los cambios o resultados de una actividad o necesidad, que se relaciona con un constructo
educativo y registra su variación a través del tiempo, es útil en el contexto de las políticas públicas ya que
se operacionaliza numéricamente una variable de relevancia en el marco de las políticas educativas.
Los indicadores educativos constituyen una de las herramientas más importantes para evolucionar en el
logro educativo y mejorar el diseño, implantación y operación de las políticas públicas del sector… …en la
medida que la información estadística y los indicadores se utilicen para la planeación y la toma de
decisiones, se podrá avanzar hacia una mayor calidad de estos.
Objetivo. Fortalecer la valoración del funcionamiento del DESTVM, por medio del uso de la información
cuantitativa.
ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020

Impulsar la revisión, análisis y tendencias 6. Diseñar y difundir un formato de reporte de
de los resultados de los indicadores evaluación por asignatura y grado.
educativos. 7. Elaboración de dos reportes de la interpretación de los
resultados de los indicadores educativos.
8. Elaboración de un documento que contenga
información relacionada con las áreas de oportunidad
identificadas en los resultados de los indicadores
educativos
33

Impulsar la revisión, análisis y tendencias 9. Elaboración de una estrategia de intervención

de los resultados de las evaluaciones académica para la atención de las necesidades
externas. detectadas con base a los resultados de las
evaluaciones externas.
10. Diseñar instrumentos para el tratamiento estadístico

de indicadores educativos tales como:
Aprovechamiento Escolar (Estadísticas), Aprobación,
Reprobación, Deserción, Planea, etc.
Fortalecer la atención a los estudiantes • Diseñar y difundir un instrumento para concentrar la
identificados en situación de no alcanzar información de los niveles de logro obtenidos por los
los aprendizajes esperados y deserción. estudiantes, en las aplicaciones de las herramientas
del Sistema de Alerta Temprana -SisAT-.
• Diseñar una estrategia departamental de atención a los
estudiantes identificados en situación de riesgo de
reprobación y deserción.
Mejorar los resultados de los indicadores • Incrementar el aprovechamiento escolar a 8.0
educativos. • Lograr una aprobación final del 95% de los alumnos.
• Disminuir la deserción escolar a 3.0%
34

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2019-2020
NO. DIRECTRIZ ACTIVIDAD FECHA INSTITUCIÓN RESPONSABLE EN EL PARTICIPANTES

RESPONSABLE DESTVM Y/O
DESTINATARIOS
1 Indicadores Incrementar el Durante Comunidades Subjefatura Comunidad
educativos aprovechamiento el ciclo Escolares Técnico DESTVM
escolar a 8.0 escolar Pedagógica
(STP)
Oficina de
Planeación y
Evaluación
(OPyE)
Oficina de
Control Escolar
(OCE)
2 Indicadores Lograr una Durante Comunidades STP Comunidad

educativos aprobación del el ciclo Escolares OPyE DESTVM
95% escolar OCE
3 Indicadores Alcanzar una Durante Comunidades STP Comunidad
educativos deserción del el ciclo Escolares OPyE DESTVM
97% escolar OCE
4 Asesoría y Taller “La Durante DESTVM STP Comunidades
acompañamiento evaluación el ciclo escolares
a la escuela formativa a escolar
través del uso
de preguntas
abiertas”
5 Asesoría y Acompañamiento Durante Jefe de STP Comunidades
acompañamiento a las el ciclo Departamento escolares
a la escuela Ceremonias escolar Jefes de
Cívicas Sector
Supervisores
Asesores
Técnico
Académicos

DESTINATARIOS
6 Asistencia y Días de 9 fechas CTE STP Comunidades
apoyo curricular convivencia durante escolares
familiar y el ciclo
reflexión cívica escolar
7 Asesoría y Reuniones de Agosto DESTVM Jefe de Supervisores
acompañamiento trabajo con y Departamento
a la Escuela supervisor y
septiembre Directores
directores de
cada una de las
zonas escolares
8 Asesoría y Coordinación Durante DESySA STP Docentes de la
acompañamiento de curso de el ciclo asignatura de
a la escuela preparación escolar inglés
para la
certificación
internacional
9 Asesoría y Colaborar en la Durante DESySA STP Docentes de la
acompañamiento coordinación el ciclo asignatura de
a la escuela del curso en escolar inglés
línea
Touchstone and
Viewpoint
Student´s Book
whit Online
WorkBook
10 Servicio docente Actualizar las Cada Subdirección Subjefatura Departamento
plantillas de quincena de Educación Técnico
personal SIREPE (En caso Secundaria Administrativa Sectores
de
(STA)
presentarse
algún Supervisiones
movimiento Oficina de
de Tecnologías de Escuelas
personal) la Información y
la Comunicación
(OTIC)

DESTINATARIOS
11 Servicio docente Coadyuvar en el Conforme DESySA STA Departamento
proceso de a las Subdirección Equipos
contratación del fechas de Educación sectoriales
establecidas
personal, con Secundaria Directores
base a la escolares
normatividad Representantes
vigente sindicales
12 Gestión Educativa Participar en la 22 al 31 DESySA OPyE Jefe y apoyo de
Elaboración del de julio la oficina de
Anteproyecto y 2 de planeación y
de Presupuesto agosto evaluación
del año fiscal
2020
13 Asesoría y Participación en 23 de Coordinación STP Subjefe Técnico
acompañamiento Capacitación julio Académica y Pedagógico
a la escuela sobre la NEM y de Operación
fase intensiva Educativa
de CTE 2019- (CAOE)
2020
14 Asesoría y Coordinar la 29 y 30 SEP STP Jefe de
acompañamiento Asistencia de de julio Subsecretaria Departamento
a la escuela tres asistentes a de Educación
la Reunión Básica Supervisores
Nacional de de las zonas
Supervisores escolares X y
(NEM y CTE fase XII
intensiva 2019-
2020)
15 Asistencia y Colaborar en la Agosto - DESySA y STP Equipos
apoyo curricular difusión de la septiembre Departamento Oficina de sectoriales
información de Extensión y Programas de
Vinculación
para la Apoyo Escuelas
Educativa
implementación Educativo y
(DEyVE)
de los PAE y Participación
para el fomento Social (OPAEPS)
de la
participación
social

DESTINATARIOS
16 Asesoría y Difundir la Agosto - DESySA STP Personal con
Diciembre
acompañamiento Estrategia funciones
a la escuela Nacional de docentes, de
Formación dirección y de
Continua supervisión
17 Asesoría y Colaborar en el Agosto - DESySA STP Docentes de
proceso para el Diciembre
acompañamiento Inglés
a la escuela Registro de
docentes que
participan en
PRONI para la
certificación
Internacional
18 Asesoría y Colaborar en el Agosto - DESySA STP Docentes de
Diciembre
acompañamiento proceso de Inglés
a la escuela Registro de
docentes que
participan en
PRONI, curso en
línea de
Touchstone and
Viewpoint
Student´s Book
whit Online
Workbook
19 Gestión Capacitación 31 de DESTVM Jefe de Consejo
educativa sobre la NEM y julio Departamento Técnico
fase intensiva STP Departamental
de CTE 2019-
2020
20 Asesoría y Participación en 1 de DESySA STP Jefe de
acompañamiento Capacitación agosto Departamento
a la escuela sobre la NEM y Subjefe
fase intensiva Técnico
de CTE 2019- Pedagógico
2020 Académico
departamental
Coordinadores
de grupos
sectoriales

DESTINATARIOS
21 Gestión educativa Reuniones de 2 de Jefe de Sector Jefe de Supervisores
Organización agosto Departamento Jefes de
STP Enseñanza
Asesores
Técnico
Académicos
22 Asesoría y Capacitación 5 Jefe de Sector STP Equipos
acompañamiento sobre la NEM y agosto Supervisores sectoriales de
a la escuela fase intensiva Coordinadores asesoría y
de grupo acompañamiento
de CTE 2019-
sectorial a la escuela
2020 (ESAAE)
23 Gestión Reuniones de 6 de Jefe de sector Jefe de Directores
Educativa Organización agosto Supervisor Departamento escolares
STP
24 Asesoría y Capacitación 7 de Equipo de Zona STP Directivos
acompañamiento sobre la NEM y agosto de Asesoría y escolares
Acompañamiento
a la Escuela fase intensiva
a la Escuela
de CTE 2019-
(EZAAE)
2020
25 Gestión Educativa Reuniones de 9 de Directores Jefe de Colectivo
Organización agosto escolares Departamento Escolar
STP
26 Asesoría y Taller de 12, 13 y EZAAE STP CTE
acompañamiento capacitación 14 de Directores
a la escuela “Hacia una agosto Escolares
Nueva Escuela
Mexicana”
27 Gestión Reunión Estatal 13 de DESySA Jefe de Jefe de
educativa de Evaluación- Departamento Departamento
agosto
Planificación Jefe de la
Oficina de
2018-2020. 2º
Planeación y
Momento
Evaluación,
Subjefes
Técnicos
Administrativo
y Pedagógico
Jefes de Sector

DESTINATARIOS
28 Asesoría y Fase intensiva 15, 16, EZAAE STP CTE
acompañamiento de CTE: PEMC, 19, 20, Directores
a la Escuela Organización de 21 de Escolares
la jornada de agosto
diagnóstico
escolar
29 Gestión Educativa Exámenes de 12, 13 y Directores Oficina de Docentes
regularización 14 de Escolares Control Escolar
agosto
30 Gestión Inscripciones 22 y 23 Directores Oficina de Comunidades
Educativa de Escolares Control Escolar escolares
agosto
31 Asesoría y Primera Reunión 22 de ESSAE STP Docentes
acompañamiento de Academias agosto
a la escuela Sectoriales.
32 Asesoría y Diseño de 23 de Directores y STP Docentes
acompañamiento instrumentos agosto Colectivo
a la escuela para el Docente
diagnóstico
escolar
INICIO DE AÑO ESCOLAR 2019-2020

DESTINATARIOS
33 Asesoría y Evaluación 26 al 30 de Directores STP Comunidades
acompañamiento diagnóstica agosto escolares escolares
a la Escuela de los Docentes
estudiantes
34 Asesoría y Concreción 30 de CTE STP Directores
acompañamiento del PEMC agosto escolares
a la Escuela Docentes
35 Asistencia y Verificar el Septiembre Subdirección STP Equipos
apoyo curricular registro de a Octubre de Educación OPAEPS sectoriales
los Órganos Secundaria
de Directivos
Participación escolares
Social


DESTINATARIOS
36 Asistencia y Colaborar en Septiembre Departamento STP Comunidad
apoyo curricular la campaña de - octubre de Educación DESySA
educación Física
física y la
salud
37 Gestión Curso Septiembre DESySA OPyE Jefe de la
Educativa “Agenda 2030: a diciembre oficina de
planeación y planeación y
gestión para evaluación
el desarrollo
sostenible en
México”
38 Asesoría y 2 jornadas de Septiembre DESySA STP Directores
acompañamiento trabajo para a diciembre escolares
a la Escuela fortalecer el
liderazgo
académico de
los directores
escolares
39 Asesoría y 2 jornadas de Septiembre DESySA STP Docentes
acompañamiento trabajo para el a diciembre
a la Escuela fortalecimiento
académico para
docentes de
educación
secundaria
40 Asesoría y Adquisición y Septiembre DESySA STP Escuelas
acompañamiento entrega de – diciembre Secundarias
a la Escuela materiales Técnicas
educativos Participantes
para el 100%
de las escuelas
participantes,
en el marco
del
componente
Autonomía
curricular

DESTINATARIOS
41 Asesoría y Entrega del 3 de DESTVM STP DESySA
acompañamiento reporte del septiembre
a la Escuela taller, hacia una ESAAE
Nueva Escuela
Mexicana Directores
(NEM)2019- escolares
2020
42 Asesoría y Entregar 3 de DESTVM STP DESySA
acompañamiento reporte del septiembre ESAAE
a la Escuela desarrollo de la Directores
fase intensiva escolares
de CTE
43 Gestión Concreción de 6 de Jefe de Sector STP ESAAE
educativa la planeación septiembre
de los equipos
sectoriales
44 Indicadores 1ª aplicación 6 al 27 de CTE STP Comunidades
educativos de SisAT septiembre OPyE Escolares
45 Gestión Primera Entre el día DESYSA Jefe de Jefe del
educativa reunión con 9 y 13 de Departamento departamento
Jefes de septiembre
Departamento
46 Asesoría y Primera 19 de DESySA STP Subjefe
acompañamiento reunión con septiembre Equipo Técnico Técnico
a la Escuela STP Pedagógico
47 Gestión Concreción 20 de DESTVM STP Estructura
Educativa del Plan Anual septiembre Departamental
Departamental
48 Gestión Entrega de 25 de DESTVM Jefe de Estructura
Educativa planeación a septiembre Departamento Departamental
la DESySA
Asesoría y Capacitación DESTVM STP Consejo
acompañamiento sobre la 1ª Técnico
a la Escuela sesión ordinaria Departamental
de CTE
50 Asistencia y Inicio de Octubre COEES STP EST 39
Apoyo Curricular proyecto piloto OTIC EST 86
EDUTEC en dos
escuelas

DESTINATARIOS
51 Asistencia y Implementación Octubre- COEES STP EST 39
Apoyo Curricular de proyecto febrero OTIC EST 86
piloto EDUTEC en
dos escuelas
52 Gestión Jornada de Primera DESySA Oficina de Jefe y apoyo de
Educativa trabajo para la semana de Planeación y la oficina de
elaboración de octubre Evaluación evaluación y
los informes planeación
trimestrales
53 Gestión Elaboración del Primera DESySA Oficina de Jefe y apoyo de
Educativa informe del semana de Planeación y la oficina de
Programa anual octubre Evaluación evaluación y
2019 planeación
54 Asesoría y Capacitación 02 de EZAAE STP Directivos
acompañamiento sobre la 1ª octubre Escolares
a la Escuela sesión ordinaria
de CTE
55 Asesoría y 1ª sesión 4 de EZAAE STP CTE
acompañamiento ordinaria de octubre Directores
a la Escuela CTE Escolares
56 Asesoría y Elaboración de 11 al 17 de DESTVM STP Comunidades
acompañamiento un diagnóstico octubre escolares
a la Escuela departamental
del Proyecto
“Digitalización
de las
tecnologías en
las escuelas
secundarias
técnicas en el
Valle de
México”
57 Asesoría y Entrega del 11 de DESTVM STP DESySA
acompañamiento reporte del octubre ESAAE y
a la Escuela desarrollo de la directores
1ª sesión escolares
ordinaria de CTE

DESTINATARIOS
58 Asesoría y Entrega del 18 octubre EZAATE STP Comunidades
acompañamiento Programa de Escolares
a la Escuela Trabajo del
Acompañamiento
pedagógico al
CTE
59 Asesoría y Colaborar en la 14 al 18 de DESySA STP Docentes de
acompañamiento coordinación octubre Inglés
a la Escuela del desarrollo
de los 18
talleres en el
marco del
PRONI
60 Asesoría y Favorecer la 21 al 25 de DESySA, STP Docentes de
acompañamiento realización de octubre Inglés
a la Escuela los 18
seminarios con
el tema “La
planificación de
clase y el
enfoque
comunicativo
para la
enseñanza de
lenguas”
61 Asesoría y 1ª Reunión de Entre los DESTVM Estructura Sectores
acompañamiento Consejo días del 28 Departamental Zonas
a la Escuela Técnico al 31 de Escolares
Departamental octubre Escuelas
para la
descarga
administrativa
63 Gestión Elaborar la Noviembre DESySA Oficina de Jefe de la
Educativa evaluación de Planeación y oficina de
los proyectos Evaluación planeación y
institucionales evaluación
64 Asesoría y Incorporación Noviembre Departamento STP Comunidades
acompañamiento de un personal de Educación escolares
a la Escuela ATP/ECAEF al Física
equipo EZAAE

DESTINATARIOS
65 Asistencia y Colaborar en el Noviembre- Departamento STP Comunidad
apoyo curricular proyecto Del diciembre de Educación DESySA
juego al Física
deporte
66 Asesoría y Impulsar la Noviembre DESTVM STP Colectivos
acompañamiento estrategia docentes
del PNCE
67 Asesoría y Taller de Noviembre DESTVM STP Docentes
acompañamiento Educación
a la Escuela Socioemocional
68 Asesoría y 1ª reunión del Noviembre DESTVM STP ESAAE
acompañamiento Consejo
a la Escuela Técnico
Pedagógico
Departamental
69 Asesoría y Integrar un Noviembre DESTVM STP Comunidades
acompañamiento compendio escolares
de Pausas
Activas
70 Asesoría y Revisión de Noviembre DESTVM STP ESAAE
acompañamiento planeaciones
a la Escuela sectoriales y de EZAATE
zona escolar
71 Asesoría y Promover la 4 al 8 de DESySA STP Jefes de
acompañamiento participación de noviembre enseñanza y
a la Escuela docentes y jefes docentes de
de enseñanza inglés
de inglés para
conformar una
red de
comunicación
en el marco del
ProNI

DESTINATARIOS
72 Asesoría y Entrega del 4 de EZAAE STP Comunidades
asistencia técnica Programa de noviembre Escolares
a la escuela Zona de
Intervención y
Acompañamien
to a las
Escuelas
73 Asesoría y 2ª Reunión con 5 de DESySA y STP Subjefe
acompañamiento STP noviembre equipo técnico Técnico
a la Escuela Pedagógico
74 Servicio docente 1ª Reunión con 5 de DESySA y STA Subjefe
STA noviembre equipo técnico Técnico
Administrativo
75 Asesoría y Colaborar en 11 al 14 de DESySA STP Docentes de
acompañamiento realización 4 noviembre Inglés
a la Escuela conferencias
simultaneas,
con el tema
“Habilidades
digitales del
siglo XXI”
a la Escuela sesión Departamental
ordinaria de
CTE
Asesoría y Capacitación EZAAE STP Directivos
acompañamiento sobre la 2ª Escolares
de CTE
78 Asesoría y 2ª Sesión 15 de EZAAE STP CTE
acompañamiento ordinaria de noviembre Directores

DESTINATARIOS
79 Asistencia y Elaborar 18 de DESySA STP Equipos
Apoyo reportes del noviembre OPAEPS Sectoriales
Curricular seguimiento a
la operación de Directivos
los Programas escolares
de apoyo
educativo
80 Asesoría y Entrega de 21 de DESTVM STP DESySA
acompañamiento reporte del noviembre
a la Escuela desarrollo de la ESAAE
2ª sesión
ordinaria de Directores
CTE escolares
81 Gestión 1ª reunión 27 de DESySA Estructura Estructura
Educativa estatal para la noviembre Departamental departamental
revisión de
avances Jefes de sector
82 Asesoría y Colaborar en la 2 de DESySA STP Docentes de
acompañamiento coordinación diciembre Inglés.
a la Escuela del desarrollo
de 2
encuentros
académicos
para fortalecer
la metodología
de la enseñanza
inglés
83 Asesoría y Colaborar en la 9 al 13 de DESySA STP Jefes de
acompañamiento organización de diciembre enseñanza
a la Escuela 10 reuniones
regionales Docentes
interdepartamentales certificados en
con hablantes lengua y
nativos de la metodología
lengua inglesa
84 Asesoría y 3ª Reunión con 10 de DESySA STP Subjefe
acompañamiento STP diciembre Técnico

DESTINATARIOS
Asesoría y Primer informe Jefes de Sector
acompañamiento de avance de la Supervisores
a la Escuela estrategia Escolares
departamental Colectivos
del PNCE docentes
86 Gestión 2ª reunión con Entre los DESySA DESTVM Jefe de
Educativa Jefes de días 16 y 19 Departamento
Departamento de
diciembre
87 Asesoría y Colaborar en la 17 de DESySA STP Docentes de
acompañamiento coordinación y diciembre inglés
a la Escuela desarrollo de 2 participantes
reuniones
regionales de
asesoría,
acompañamiento
y seguimiento
88 Gestión Jornadas de 3ª semana DESySA Oficina de Jefe y apoyo
Educativa trabajo para de Planeación y de la oficina de
elaborar los diciembre Evaluación planeación y
informes evaluación
trimestrales
2019
89 Gestión Elaborar el 3ª semana DESySA Oficina de Jefe y apoyo
Educativa informe de Planeación y de la oficina de
trimestral del diciembre Evaluación planeación y
programa evaluación
anual 2019
de CTE
de CTE
92 Asesoría y 3ª Sesión 20 de EZAAE STP CTE
acompañamiento ordinaria de diciembre Directores

DESTINATARIOS
93 Asistencia y Elaborar los Enero DESySA STP Directores
apoyo curricular concentrados DEyVE OPAEPS
de los reportes
financieros que
generan los
ingresos
propios
94 Asesoría y Entrega del 16 de enero DESTVM STP DESySA
acompañamiento reporte del
3ª sesión
CTE escolares
acompañamiento Consejo Técnico días del 13 Departamental Zonas
a la Escuela Departamental al 17 de escolares
para la descarga enero Escuelas
administrativa
96 Asesoría y Primer avance 20 al 24 de DESTVM STP Colectivos
acompañamiento del Proyecto enero docentes
a la Escuela “Digitalización
de las
tecnologías en
las escuelas
secundarias
técnicas en el
Valle de
México”
97 Asesoría y 4ª reunión con 21 de enero DESySA STP Subjefe
acompañamiento STP Técnico
de CTE
de CTE

DESTINATARIOS
100 Asesoría y 4ª Sesión 31 de enero EZAAE STP CTE
acompañamiento ordinaria de Directores
101 Asesoría y Segunda 31 de enero ESSAE STP Docentes
acompañamiento Reunión de
a la Escuela Academias
Sectoriales
102 Asistencia y Demostración Febrero DESySA y STP Comunidades
apoyo curricular y/o concurso Departamento escolares
de escoltas de educación
física
103 Asistencia y Valoración de Febrero COEES STP EST 39
EDUTEC en dos
escuelas
104 Asesoría y 2ª reunión del Febrero DESTVM STP ESAAE
Pedagógico
Departamental
105 Asesoría y Taller, “La Febrero DESYSA STP Docentes de la
acompañamiento enseñanza de la asignatura de
a la Escuela danza en artes - danza
educación
secundaria”
106 Asesoría y Entrega del 6 de febrero DESTVM STP DESySA
acompañamiento reporte del ESAAE y
ordinaria de
CTE
educativos de febrero OPyE Escolares
Asesoría y Entrega de Jefes de Sector
acompañamiento Informe final de Supervisores
a la Escuela la Estrategia Escolares
departamental Colectivos
del PNCE docentes

DESTINATARIOS
109 Asesoría y Entrega de 28 de EZAAE STP Comunidades
asistencia técnica primer avance del febrero Escolares
a la escuela Programa de
Zona de
Intervención y
Acompañamiento
a las Escuelas
110 Asesoría y Entrega de 28 de EZAATE STP Comunidades
acompañamiento primer avance febrero Escolares
a la Escuela del Programa
de Trabajo del
Acompañamien
to pedagógico
al CTE
Asesoría y Coordinar
acompañamiento procesos ar
a la Escuela
para el
escolar 2020-
2021 a través
el D
112 Asistencia y Informe de Marzo COEES STP EST 39
EDUTEC en dos
escuelas
113 Asistencia y Semana Marzo - abril DESySA y STP Comunidades
apoyo curricular nacional de la Departamento escolares
cultura física y de educación
del deporte física
114 Gestión 3ª reunión con Entre los DESySA DESTVM Jefe de
Educativa jefes de días 2 y 6 de Departamento
Departamento marzo
115 Asesoría y 5ª reunión con 3 de marzo DESySA, STP Subjefe
acompañamiento STP equipo técnico Técnico
116 Servicio docente 2ª reunión con 3 de marzo DESySA, STA Subjefe
STA equipo técnico Técnico
Administrativo

DESTINATARIOS
de CTE
de CTE
119 Asesoría y 5ª Sesión 13 de marzo EZAAE STP CTE
120 Asesoría y Entrega de 20 de marzo DESTVM STP DESySA
5ª sesión
CTE escolares
121 Gestión 1ª Reunión 25 de marzo DESySA Estructura Estructura
Educativa estatal para la departamental Departamental
evaluación del Jefes de sector
proceso Supervisores
122 Gestión Jornadas de Primera DESySA Oficina de Jefe de apoyo
Educativa trabajo para semana de Planeación y de la oficina de
elaborar los abril Evaluación planeación y
informes evaluación
trimestrales
2020
123 Gestión Elaboración del Primera DESySA Oficina de Jefe de apoyo
Educativa informe semana de Planeación y de la oficina de
trimestral del abril Evaluación planeación y
Programa anual evaluación
2020
acompañamiento Consejo Técnico días del 20 Departamental Zonas
a la Escuela Departamental al 24 de Escolares
para la descarga abril Escuelas
administrativa

DESTINATARIOS
125 Asesoría y 6ª reunión con 22 de abril DESySA, STP Subjefe
de CTE
de CTE
128 Gestión Participar en la Mayo DESySA STA DESTVM
Educativa elaboración del
proyecto de
expansión y
promoción
natural 2020-
2021
129 Gestión Campaña Mayo DESySA STP Comunidades
Educativa extraordinaria sectores, escolares
de supervisores y
recuperación escuelas
de alumnos
130 Asesoría y 3ª reunión del Mayo DESTVM STP ESAAE
Pedagógico
Departamental
131 Asistencia y Carrera de la Mayo -junio DESySA y STP Comunidades
apoyo curricular salud Departamento escolares
de educación
física
132 Asesoría y 6ª sesión 4 de mayo DESTVM STP CTE
acompañamiento ordinaria de
a la Escuela CTE
133 Servicio docente 3ª reunión con 7 de mayo DESySA STA Subjefe
STA Técnico
Administrativo

DESTINATARIOS
134 Asesoría y Entrega del 13 de mayo DESTVM STP DESySA
ordinaria de
CTE
135 Gestión Difusión del 19 de mayo DESySA STP Comunidad
Educativa documento: DESySA
Orientaciones
para el
desarrollo de
las etapas de la
evaluación
institucional
136 Asesoría y 7ª reunión con 19 de mayo DESySA STP Subjefe
acompañamiento STP Equipo técnico Técnico
137 Asesoría y Primer 22 mayo DESTVM STP Estudiantes
acompañamiento concurso
de Cálculo
Mental
138 Asesoría y Segundo 29 de DESTVM STP Colectivos
acompañamiento avance del mayo al 4 docentes
a la Escuela Proyecto de junio
“Digitalización
de las
tecnologías en
las escuelas
secundarias
técnicas en el
Valle de
México”

DESTINATARIOS
139 Asistencia y Elaboración de Junio DESySA, DEYVE STP DESTVM
apoyo curricular los OPAEPS
concentrados
de los reportes
financieros que
generen los
ingresos
propios
140 Gestión Verificar el pase Junio DESySA STP Comunidad
Educativa de lista FONE DESySA
141 Gestión Verificar la Junio Subdirección STP Departamento
Educativa actualización y de educación Sectores
entrega de secundaria Supervisores
plantillas del Escuelas
personal
de CTE
de CTE
144 Asesoría y 7ª sesión 5 de junio DESTVM STP CTE
acompañamiento ordinaria de
a la Escuela CTE
1ª etapa de
evaluación
institucional
(Escolar)
145 Asesoría y Entrega del 5 de junio EZAAE STP Comunidades
asistencia técnica segundo avance Escolares
a la escuela del Programa de
Zona de
Intervención y
Acompañamiento
a las Escuelas

DESTINATARIOS
146 Asesoría y Entrega de 5 junio EZAATE STP Comunidades
acompañamiento segundo avance Escolares
a la Escuela del Programa
de Trabajo del
Acompañamien
to pedagógico
al CTE
147 Asesoría y Entrega del 10 de junio DESTVM STP DESySA
ordinaria de
CTE
148 Gestión 2ª etapa de 12 de junio DESTVM STP ESSAE
Educativa evaluación
institucional
(sectorial)
149 Asistencia y Revisión de 15 al 19 de Subdirección STP Departamento,
apoyo curricular informes junio de educación OPAEPS equipos
financieros de secundaria y sectoriales y
los DEyVE escuelas
establecimientos
de consumo
escolar
150 Indicadores Examen Final 15 al 19 de DESTVM STP Comunidades
Educativos Departamental junio escolares
educativos de SisAT junio OPyE Escolares
152 Asesoría y 8ª reunión con 18 de junio DESySA, STP Subjefe
153 Gestión 3ª etapa de 19 de junio DESTVM Estructura Estructura
Educativa evaluación departamental departamental
institucional
(departamental)

DESTINATARIOS
154 Gestión Entrega de 24 de junio DESTVM Estructura DESySA
Educativa reporte de departamental
evaluación
institucional del
departamento
155 Gestión Jornada de Primera DESySA Oficina de Jefe y apoyo
Educativa trabajo para la semana de Planeación y de la oficina de
elaboración de julio Evaluación planeación y
los informes evaluación
trimestrales
2020
156 Gestión Colaborar en la Primera DESySA Oficina de Jefe y apoyo
Educativa elaboración del semana de Planeación y de la oficina de
2º informe julio Evaluación planeación y
trimestral del evaluación
programa anual
2020
de CTE
de CTE
159 Asesoría y 8ª Sesión 07 de julio EZAAE STP CTE
160 Asesoría y Avance final de 6 al 10 de DESTVM STP Colectivos
acompañamiento ciclo escolar del julio docentes
a la Escuela Proyecto
“Digitalización
de las
tecnologías en
las escuelas
secundarias
técnicas en el
Valle de México”

DESTINATARIOS
161 Asesoría y Tercera Reunión 9 de julio ESSAE STP Colectivos
acompañamiento de Academias Docentes
a la Escuela Sectoriales
162 Asesoría y Entrega del 10 de julio DESTVM STP DESySA
8ª sesión
CTE escolares
163 Gestión 4ª etapa de Entre el 27 y DESySA Estructura Estructura
Educativa evaluación 30 de julio departamental departamental
institucional. (por
Jornada de confirmar) Equipos
evaluación – sectoriales
planeación
institucional
2019 -2021

ANEXOS
ANEXO 1 CALENDARIO ESCOLAR 2019-2020, 190 DÍAS


ANEXO 2. CALENDARIO DE CONTROL ESCOLAR


ANEXO 3. SESIONES DE CONSEJO TÉCNICO DEPARTAMENTAL

CAPACITACIÓN PARA EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
SESIÓN FECHA ESCUELA NOMBRE SECTOR MUNICIPIO

CCT/EST ESCOLAR
NEM Y 31 de julio 15DST00172C EMMA GODOY VI Ecatepec
FASE de 2019 EST 162
INTENSIVA
1ª SESIÓN 27 de 15DST0016L GUILLERMO VIII La Paz
ORDINARIA septiembre EST 16 CHÁVEZ PÉREZ
de 2019
2ª SESIÓN 11 de 15DST0035Z APAXTLE V Apaxco de
ORDINARIA noviembre Ocampo
de 2019
3ª SESIÓN 16 de 15DST0093Q BENITO JUÁREZ V Teoloyucan
ORDINARIA diciembre
de 2019
4ª SESIÓN 27 de enero 15DST0080M LIC. JAIME VIII Chimalhuacán
ORDINARIA de 2020 EST 65 TORRES BODET
5ª SESIÓN 9 de marzo 15DST0101I LIC. JESÚS IV Naucalpan
ORDINARIA de 2020 EST 95 REYES
HEROLES
6ª SESIÓN 27 de abril 15DST0125S NEZAHUALPILLI VIII Texcoco
ORDINARIA de 2020 EST 116
7ª SESIÓN 01 de junio 15DST0085H IZTCOATL VII Nezahualcóyotl
ORDINARIA de 2020 EST 79
8ª SESIÓN 29 de junio 15DST0222U ESCUELA VI Otumba
ORDINARIA de 2020 EST 210 SECUNDARIA
TÉCNICA N° 210

ANEXO 4. ESCUELAS DE ALTA VULNERABILIDAD
Programa de Trabajo del Acompañamiento Pedagógico al CTE
No. SECTOR ZONA CCT EST OBSERVADOR – ACOMPAÑANTE

1 X 15DST0030E 30 Mtro. Carlos Emmanuel Cruz Ruiz
2 XI 15DST0231B 222 Mtro. Carlos Sifuentes Martínez
IV
3 XII 15DST0123U 114 Dr. Rafael Ramírez González
4 XXXIII 15DST0086G 80 Mtra. Norma Martínez Watanabe
5 XIII 15DST0057L 49 Mtra. Irma Hernández Medrano
6 XVIII 15DST0051R 43 Lic. Lorena Parra Rangel
V
7 XXV 15DST0025T 25 Dr. Ramón García Villafuerte
8 XXXIV 15DST0221V 209 Mtra. Mabel Ivonne Castellanos Bahena
9 XVI 15DST0044H 40 Mtra. María de los Ángeles Vázquez Haro
10 XIV 15DST0061Y 53 Dr. Juan Orlando Luna Sarabia
11 VI XVII 15DST0222U 210 Mtro. Edgar Armando Rosas Fernández
12 XVII 15DST0243G 234 Mtra. María del Carmen Serrano Avilés
13 XXIX 15DST0240J 231 Mtro. Gilberto Cruz Santiago
14 XV 15DST0059J 51 Mtro. Antonio Belio Piña
15 VII XIX 15DST0098L 87 Mtro. Erasto Dávila Jiménez
16 XX 15DST0084I 78 Mtro. Cuauhtémoc Aranda Carmona
17 XXI 15DST0080M 65 Dra. Judith Salinas Montes
18 VIII XXII 15DST0106D 91 Mtra. Marisela Quintanilla Calderón
19 XXIII 15DST0142I 133 Mtro. José Luis Ánimas Vargas
Escuelas de seguimiento Nacional y Estatal

ANEXO 5. CALENDARIO DE SESIONES DEL PROGRAMA NACIONAL DE

CONVIVENCIA ESCOLAR
N° SESIÓN FASE SEMANA/DÍA OBSERVACIONES
1 1ª Investigación Miércoles 6/11/19 Participan todos los docentes para

del tema y 2° módulo la construcción del mural interactivo
2 definición del Miércoles 13/11/19 y la identificación de la temática y la
producto 3er. módulo definición del producto de trabajo.
3 Miércoles 20/11/19
4° módulo
4 Miércoles 27/11/19
5° módulo
5 Del 2 al 6 de Considerando los intereses de los
2ª Construcción diciembre del 2019 estudiantes respecto al producto de
6 del producto trabajo seleccionado, se impulsará
la participación de los docentes de
Del 9 al 13 de
las asignaturas señaladas en
diciembre de 2019
relación a los productos de trabajo,
7 Del 16 al 19 de
según las posibilidades de las
diciembre de 2019
escuelas.
8 Del 13 al 17 de
✓ Obras de teatro: Artes,
enero de 2019
Educación física y Español.
9 Del 20 al 24 de
✓ Juego didáctico: Matemáticas,
enero de 2020
Tecnologías y Ciencias
10 Del 27 al 30 de
✓ Campaña de difusión: Español e
enero de 2020
Inglés
11
✓ Modelo de debate: FC y E,
Historia y Geografía.
12 3ª Sesión de Del 4 al 7 de febrero Realizada por el director y los CEPSE

retroalimentación de 2020
Feria de 4ª Cierre del taller Del 10 al 14 de Comunidad Escolar
Convivencia febrero de 2020

ANEXO 6. ESCUELAS QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO

COMPLETO PEC 2019 – 2020
NP C.C.T. Nombre De La Escuela Municipio Valle Nombre Del Director

Juan Rodríguez Puebla Ecatepec de Apolinar Benito García
1 15DST0064V México
Morelos Arenales
Lic. Andrés Henestrosa Ecatepec de
2 15DST0097M México David Reyes Rentería
Morelos
Valle de Chalco Jaime Aguilar Galíndez
3 15DST0116K Revolución Mexicana México
Solidaridad
ANEXO 7. ESCUELAS QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA FORTALECIMIENTO DE LA

CALIDAD EDUCATIVA PFCE. EJERCICIO FISCAL 2019.
ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS VALLE DE MÉXICO
15DST0003H 15DST0050S 15DST0074B 15DST0142I 15DST0184H
15DST0014N 15DST0059J 15DST0086G 15DST0145F 15DST0222U
15DST0015M 15DST0061Y 15DST0095O 15DST0152P 15DST0224S
15DST0021X 15DST0063W 15DST0098L 15DST0158J 15DST0230C
15DST0023V 15DST0065U 15DST0105E 15DST0160Y
15DST0031D 15DST0067S 15DST0114M 15DST0162W
15DST0044H 15DST0070F 15DST0121W 15DST0172C
15DST0047E 15DST0073C 15DST0122V 15DST0175Z
ANEXO 8. CALENDARIO SEMANAS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA SECTORIAL

(SETES) 2019 – 2020. COEES
SECTOR FECHAS DE CAPACITACIÓN OFICINA REGIONAL
Sector 4 25 al 29 de noviembre de 2019 Naucalpan
Sector 5 02 al 06 de diciembre de 2019 Naucalpan
Sector 6 25 al 29 de noviembre de 2019 Ecatepec
Sector 7 25 al 29 de noviembre de 2019 Nezahualcóyotl
Sector 7 02 al 06 de diciembre de 2019 Ecatepec
Sector 8 02 al 06 de diciembre de 2019 Nezahualcóyotl

ANEXO 9. CALENDARIO DE CEREMONIAS CÍVICAS 2019 – 2020


DIRECTORIO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO
Mtro. José Luis Arteaga Ballesteros
Jefe de Departamento de Educación Secundaria Técnica Valle de México
Mtro. Rodrigo Granillo Velazco
Jefe de la Oficina de Planeación y Evaluación
Mtra. Isabel Ramírez Ramírez
Subjefa Técnico Administrativa del DESTVM
Mtro. Ulises Chávez Aguirre
Subjefe Técnico Pedagógico del DESTVM
Documento elaborado en el Departamento de Educación Secundaria Técnica Valle de México
Av. José López Portillo N° 6, Col. San Francisco Chilpan, Tultitlán, Edo. México
Septiembre de 2020

Plan Anual Destvm 2019-2020

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Gobierno del Estado de México

Servicios Educativos Integrados al Estado de México

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

PLAN ANUAL DEPARTAMENTAL 2019-2020

MTRO. JOSÉ LUIS ARTEAGA BALLESTEROS

JEFE DE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

DIRECTRICES INSTITUCIONALES, ACCIONES Y METAS ……………………………………………………… 14

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2019-2020 ……………………………………………………… 35

5. Cronograma de Sesiones del PNCE ……………………………………………………… 63

6. Escuelas que participan en el PTC ……………………………………………………… 64

7. Escuelas que participan en el PFCE ……………………………………………………… 64

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

8. Calendario SETES. COEES ……………………………………………………… 64

9. Calendario Ceremonias Cívicas ……………………………………………………… 65

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

El Departamento de Educación Secundaria Técnica en el Valle de México -DESTVM-, elabora su

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

Orientar el trabajo institucional del Departamento de Educación Secundaria Técnica Valle de

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

Respecto a los principales indicadores educativos, tales como: matricula, deserción y

CICLO ESCOLAR MATRICULA INICIAL VARIACIÓN RESPECTO AL

La aprobación lograda en las escuelas pertenecientes al Departamento, hasta el segundo periodo

En la siguiente tabla se muestra el índice general de aprovechamiento por asignatura.

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ÍNDICE GENERAL DE APROVECHAMIENTO POR ASIGNATURA

ESPAÑOL 7.95 7.80 7.30 7.68 7.70 7.69

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En lo que respecta a la evaluación de los aprendizajes, en el anterior ciclo escolar, se realizó la

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la comunidad. Es necesario fortalecer el conocimiento y habilidades de quienes son los responsables de

LÍNEAS DE TRABAJO DEPARTAMENTALES

II. IMPULSO A LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA.

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III. MODERNIZACIÓN DE LOS TALLERES DE TECNOLOGÍA.

La modernización e impulso de los talleres de tecnología, mediante el proyecto de “Digitalización de

IV. IMPULSO A LA FUNCIÓN SUPERVISORA.

El impulso a la función supervisora, se fomentará a través de la integración de los Equipos de

V. FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES.

Favorecer la realización de Reuniones de Academia Sectoriales y Escolares, como espacios colegiados

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VI. MEJORA DE LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES.

VII. ELEVAR LOS INDICADORES EDUCATIVOS.

VIII. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

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DIRECTRICES INSTITUCIONALES, ACCIONES Y METAS

En esta directriz se articulan los procesos de planeación, programación, presupuestación y evaluación

En esta directriz convergen los procesos:

• Planeación, programación, presupuestación, seguimiento y evaluación, desarrollados en el año

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• De control escolar: inscripción, reinscripción, acreditación, promoción, regularización y

Objetivo. Fortalecer los proyectos educativos institucionales y la cultura de la evaluación –

planeación institucional para enriquecer los procesos pedagógicos.

A continuación, se describen las acciones y metas a considerar en esta directriz.

ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020

programación, presupuestación y 100% de la información derivada de la asistencia y

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• Difusión de un documento de evaluación referente a

ACCIONES 2019-2020 METAS 2019-2020

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• Asistencia y participación de la estructura