La educación en el contexto de la modernidad

Las instituciones como las conocemos, están esctructuradas en relación al contexto de la

cultura moderna. Siempre cambian en función de las exigencias y demandas sociales y
por lo tanto en los últimos siglos aprehenden los patrones y valores de la cultura
moderna.

Comprenderlas supone adentrarnos en las coordenadas políticas, sociales y culturales de

la modernidad.

Siglo XVI inicio de lo moderno.

Forma clásica de demarcar el inicio de lo moderno con el fin del medioevo.

Características del medioevo y la modernidad

Modernidad

-Final de la legitimación teológica política del poder político

-Aparición de la vida urbana como centro económico y cultural
-Comienzo del desarrollo económico del sistema capitalista caracterizado por la
apropiación privada de la riqueza.
-Imperio de la razón como instrumento privilegiado que le permite al hombre la
explicación y el control técnico del mundo a través del desarrollo de la ciencia.
-El hombre moderno dotado de libertad subjetiva.

Medioevo

-Poder social y político fundado en el principio religioso que brindaba la legitimidad.

-Cambia su cimiento jurídico del status al contrato.
-Concepción geocentrista
¿?

Importancia de la reforma protestante para los cambios culturales

La exclusión de la iglesia del ámbito público impulsa el desarrollo del individuo

permitiéndole la libre interpretación de la Biblia.
La religión pasa al plano individual y es recluida allí.
Exalta el valor del trabajo propiciando el desarrollo del capitalismo.

Los descubrimientos geográficos y las nuevas teorías astronómicas colaboran con la

transformación social, estas teorías críticas ponen en tela de juicio a las grandes
autoridades del medioevo, Aristóteles, La iglesia y la Biblia.

“Al hombre ya no le alcanza con lo que dicen los viejos textos y donde reinó la fe mil
años, hoy reina la duda.” Palabras de Galileo que describen la ruptura de la
interpretación del mundo según el medioevo.
En este contexto de resquebrajamiento del medioevo Descartes escribe sus meditaciones
metafísicas con las cuales se considera que empieza la filosofía moderna.
En sus meditaciones, Descartes plantea la verosimilitud de los principios y fundamentos
que rigen la sociedad, por lo tanto, los cuestiona para establecer algo firme. Los
cuestiona, por medio de un método cuyo elemento esencial es la duda. Por medio de
este método es que establece que cuando duda; existe. Esta noción de existencia, es la
primera verdad, una certeza del yo pensante que resulta novedosa para el contexto en
que se afirma ya que nunca se había asignado un lugar fundamental al sujeto pensante.

El sujeto pensante y su preeminencia serán el signo fundamental de la modernidad.

De aquí, una de las principales características de la modernidad, la lucha contra la

obediencia a la tradición en nombre de las luces de la razón y la ciencia.

Noción de progreso y su relación con el sentido asignado a la historia

La noción de progreso llega con el avance del conocimiento científico, la confianza en

la razón para llegar a la verdad y el avance del control técnico del mundo.
La historia adquiere un sentido y se dirige hacia la emancipación humana por medio de
la razón. Conocimiento emancipador.

El capitalismo, sistema económico gestado y expandido en la modernidad.

De tipo comercial en una primera etapa, es en torno a este desarrollo comercial y la vida
urbana que surge la burguesía cuyo acenso y afirmación como clase dominante es un
elemento fundamental de la modernidad.

Escuela

Surge ante la inquietud de reunir y sistematizar los conocimientos para crear al hombre
ilustrado. (Kant)

-Con las nociones de que el conocimiento es emancipador y la fé de que el hombre

moderno por medio de sus capacidades se hará cargo de su propio destino, podrá
moldearlo y encontrar las verdades, la Ilustración asigna un papel fundamental a la
educación. Esta educación deberá tender a ser universal y formar a los ciudadanos
haciéndolos más libres y más racionales.
-Escuela como espacio institucional encargado de generar cohesión social a partir de la
adhesión de ciertos valores compartidos.
-Ligada al control burocrático y el disciplinamiento.
-Los métodos disciplinarios constituyen dispositivos que forman al sujeto moderno en
concordancia con la sociedad de su tiempo.
Entran en crisis a med. del SXX.
Ideas fuerza de la modernidad Las grandes concepciones filosóficas se
-Divinización de la ciencia muestran incapaces de explicar en qué
-Razón como única vía de acceso al conocimiento → desembocarán el control técnico y
-Idea de progreso y proyecto científico del mundo. Se pone al
-Visión optimista del futuro descubierto la capacidad del humano de
-Emancipación del hombre destruir el medio y su propia vida
En los 80´ del SXX nace el debate
filosófico sobre modernidad-
posmodernidad.