Actividades Acuerdo de Convivencia

ACTIVIDAD N° 1: Analizar aprendizajes democráticos significativos.

1) Dividir a los Estudiantes por grupos y leer el siguiente fragmento obtenido del
Cuadenillo de “Renovación del Acuerdo Normativo sobre Convivencia Escolar” del
Programa Nacional de Convivencia Escolar.

La construcción de una cultura democrática

Ocuparnos de las normas de convivencia en las escuelas no es sólo, ni principalmente,
ocuparnos de lo prohibido y lo permitido. Las normas de convivencia en una escuela se
deberían alinear con el proyecto educativo y los fines institucionales. La escuela es un
lugar de transición intergeneracional que hace posible y facilita la transmisión de valores
democráticos. Las normas de convivencia escolar no tienen sólo un propósito legal;
buscan educar y socializar. Como decía Emile Durkheim, la escuela es una “sociedad en
pequeño”. La socialización es un aprendizaje que comienza en la familia y continúa en
la escuela con rasgos propios. Se puede llegar a la edad adulta y no haber hecho este
aprendizaje. No sólo cumplir las normas enseña sino que también lo hace el participar
en su construcción. En nuestro país, los ciudadanos, el pueblo, ceden temporariamente,
y sólo en algunos aspectos, el poder a sus representantes. Y este poder retorna
periódicamente a sus manos expresándose en el sufragio (voto). La democracia nace de
una voluntad actual, por lo tanto está siempre necesitada de renovación. Democracia
supone, entonces, decisión y conciencia democráticas.”

2) Respondan en grupo las siguientes preguntas:

a) Explique con sus palabras los aprendizajes democráticos del siguiente
listado Listado de aprendizajes democráticos:
1) Respeto por la ley
2) Valoración de los intereses comunes
3) Legitimación de las diferencias
4) Equidad en la aplicación de la ley
5) Debate público de decisiones colectivas
6) Participación
7) Respeto por la privacidad personal

b) ¿Quiénes deberían lograrlo: los estudiantes, los profesores y/o las autoridades
de la escuela?
c) Cierre de la actividad: Comentar entre todos las respuestas mencionadas por
los grupos.
ACTIVIDAD N° 2: Reflexionar sobre los derechos y responsabilidades de los distintos actores
institucionales de acuerdo a su rol y función dentro de la escuela.

a) Dividir a los estudiantes en grupos y pensar cuales son los derechos y deberes de cada uno
de los actores institucionales completando el siguiente cuadro:
ACTOR INSTITUCIONAL DERECHOS DEBERES
Estudiantes
Docentes
Coordinación
Dirección

b) Cierre de la actividad: Puesta en común de lo escrito.

ACTIVIDAD N° 3: Socializar el Acuerdo Escolar de Convivencia vigente e invitar a integrar espacios
de participación.

a) Dividir a los Estudiantes por grupos y presentarles una copia del Acuerdo Escolar de
Convivencia existente en la institución.
b) Leer reflexivamente el Acuerdo.
c) Comentar y detallar qué puntos les llaman más la atención y qué aspectos les resultan más
importantes.
d) En una hoja por grupo escribir una propuesta de cambios le haría al acuerdo.
e) Cierre de la actividad: Retomar los puntos fundamentales del Acuerdo Escolar de
Convivencia, comentar acerca de su renovación y los cambios propuestos.
ACTIVIDAD N° 4: Acordar criterios institucionales sobre qué considerará una trasgresión: leve, grave
y muy grave.

a) Leer en grupo “La sanción como parte del proceso educativo” del Acuerdo de Convivencia
2016.
b) Debatir y escribir en una hoja cuales serían las transgresiones que se incluirán dentro de las
categorías: leves, graves y muy graves completando el siguiente cuadro:
FALTAS HECHOS Y TRANSGRESIONES
LEVES
GRAVES
MUY GRAVES

Cierre de la actividad. Puesta en común del debate.