NORMAS DE CONVIVENCIA

PRINCIPIOS GENERALES

Base de la convivencia
El Colegio Público Etorkizuna Ikastola asume como base de la
convivencia el respeto y protección de los derechos de los alumnos y
alumnas por parte de toda la comunidad educativa así como el ejercicio
responsable de dichos derechos y el cumplimiento de los deberes
correlativos por parte de los alumnos y alumnas, de acuerdo con lo que se
establece en este Título.

Plan de convivencia
El Centro redactará un plan de convivencia de acuerdo con lo que
disponga el Departamento de Educación Universidades e Investigación. En él
se establecerá como objetivo prioritario la prevención de conflictos de
convivencia y, en caso de producirse, su resolución mediante acciones y
medidas acordadas por medio de las vías alternativas establecidas por el
Decreto 201/2008 de 2 de diciembre, utilizando, si es preciso
procedimientos de mediación.

Protección inmediata de los derechos

Son derechos de los alumnos y alumnas los recogidos en el Decreto
201/2008 de 2 de diciembre. Cualquier profesor o profesora que presencie
una conducta del alumnado que impida el ejercicio de esos derechos o
atente contra ellos deberá intervenir con carácter inmediato apercibiendo
verbalmente al responsable de dicha conducta y ordenándole presentarse en
la dirección.

Artículo 46. Garantía de cumplimiento de los deberes

Son deberes de los alumnos los que figuran en el Decreto 201/2008
de 2 de diciembre. Cualquier incumplimiento de esos deberes deberá ser
corregido inmediatamente por el profesor o profesora que lo presencie, sin
perjuicio de ordenar al alumno presentarse ante el jefe de estudios o el
Director en los casos en que dicho incumplimiento interfiera en el ejercicio
de los derechos de otros miembros de la comunidad educativa o atente
directamente contra ellos.
GARANTÍA DEL EJERCICIO DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS

Implicación del profesorado en la protección de los derechos de los

alumnos
Todo el profesorado del Colegio Público Etorkizuna Ikastola
colaborará en la protección de los derechos reconocidos a los alumnos y
alumnas por el decreto 201/2008 de 2 de diciembre, siguiendo lo que se
dispone en el presente reglamento y las instrucciones de los órganos de
gobierno.

Atención a los derechos relacionados con la seguridad

1. Los tutores y tutoras y el resto del profesorado pondrán en
conocimiento del jefe o jefa de estudios o del director o directora
los indicios de existencia de malos tratos así como de riesgo o
desprotección infantil (Seguir pautas marcadas en el Decreto).
2. Es función de todo el profesorado prevenir o, en su caso, detectar lo
más tempranamente posible las posibles situaciones de maltrato
entre iguales. Cualquier indicio que se observe se comunicará
inmediatamente al equipo directivo para el seguimiento de los
protocolos que correspondan.
3. El jefe o jefa de estudios designará profesores y profesoras para
vigilar los recreos en número suficiente para poder controlar
visualmente todo el espacio ocupado por el alumnado. Éstos deben
saber en cada momento quienes son los encargados de dicha vigilancia
y deben poder acudir a ellos en cualquier momento, y tener acceso
visual de manera constante. EL director o directora podrá prohibir la
utilización de espacios que, por su situación o características,
dificulten la vigilancia por parte de los profesores y profesoras.

Protección al derecho al honor, intimidad y propia imagen

1. Los órganos de gobierno del Centro, los tutores y todo el profesorado
deberá proteger el derecho de los alumnos y alumnas y de los demás
miembros de la comunidad educativa al honor la intimidad y la propia imagen.
Estas normas en ningún caso permitirán grabaciones, fotografías o el uso de
teléfonos móviles dentro de las clases, a no ser que estén incluidas en el
currículo del Centro y sean con el consentimiento escrito de los padres.
2. En el caso de que se permita la utilización fuera del aula en el edificio o
en el recinto escolar, podrán proponerse todas las limitaciones que se crean
convenientes, y en todos los casos se prohibirá fotografiar o grabar a
ningún miembro de la comunidad educativa sin su consentimiento expreso así
como hacer uso no autorizado expresamente de las fotografías o
grabaciones efectuadas con permiso. En nuestro Centro las medidas
previstas serán las siguientes:

Conseguir un permiso especial de todas y cada una de las familias

para que en las fiestas organizadas por el centro y a las cuales se les
invita a participar ( Olentzero, Carnavales, Fiesta de fin de curso…)
las familias puedan grabar libremente los actos dentro del recinto
escolar.

En caso de que alguna familia niegue su autorización, se prohibirá al

resto de las familias el uso de cámaras fotográficas, vídeos o
cualquier otro instrumento de grabación. En este caso el Centro hará
una grabación del acto y lo pondrá a disposición de las familias en la
página Web del Centro.

GARANTÍAS DEL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES

Principio general
1. El incumplimiento de los deberes que impone a los alumnos y alumnas el
Decreto 201/2008 de 2 de diciembre, constituye siempre, al menos,
conducta inadecuada, pudiendo constituir conducta contraria a la
convivencia o conducta gravemente perjudicial para la convivencia si
interfiere en el ejercicio de los derechos de los demás miembros de la
comunidad educativa o atenta directamente contra los mismos.
2. Todo profesor o profesora que presencie un incumplimiento de dichos
deberes está obligado a intervenir para corregir la conducta no ajustada a
la convivencia que se haya producido, de acuerdo con lo que se dispone en el
Decreto mencionado y en el presente reglamento.

Conductas que deben ser corregidas

Deben corregirse en el plazo más inmediato posible todas las
conductas inadecuadas, contrarias a la convivencia o gravemente
perjudiciales para la convivencia. Se procurará que las medidas correctoras
tengan relación con la conducta a corregir, de manera que lleguen a
percibirse como consecuencia necesaria de la conducta objeto de
corrección.

Conductas inadecuadas
1. Son conductas inadecuadas, en este Centro, las que aparecen en el
resumen del Decreto de Derechos y Deberes.
2. La corrección de las conductas inadecuadas en el Centro se realizará,
según lo previsto por el mencionado Decreto, por el profesor o
profesora bajo cuya custodia esté el alumno o alumna en ese
momento.
3. El jefe o jefa de estudios establecerá el procedimiento a seguir,
siempre de acuerdo con la normativa, teniendo en cuenta que cuando
la medida no sea un simple apercibimiento verbal deberá ser
comunicada al tutor o tutora.

Conductas contrarias a la convivencia

1. Son conductas contrarias a la convivencia las que se relacionan en el
resumen del Decreto de Derechos y Deberes.
2. Cualquier profesor o profesora que presencie una conducta contraria a la
convivencia apercibirá verbalmente al alumno o alumna responsable de dicha
conducta, le ordenará presentarse ante el jefe o jefa de estudios o el
Director o Director, y notificará los hechos así como su intervención en la
corrección inmediata de acuerdo con el procedimiento que ellos determinen.

Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia

1. Son conductas gravemente perjudiciales para la convivencia las que se
relacionan en el resumen del Decreto de Derechos y Deberes.
2. Cualquier profesor o profesora que presencie una conducta gravemente
perjudicial para la convivencia apercibirá verbalmente al alumno o alumna
responsable de dicha conducta, le ordenará presentarse ante el jefe o jefa
de estudios o director o directora, y notificará los hechos así como su
intervención en la corrección inmediata siguiendo el procedimiento que ellos
determinen.

Procedimiento de corrección de las conductas contrarias y de las

conductas gravemente perjudiciales para la convivencia
Para la corrección de las conductas contrarias a la convivencia y
gravemente perjudiciales para la convivencia, se aplicará en sus propios
términos lo previsto en el Decreto 201/2008 de 2 de diciembre intentando
siempre solucionar el conflicto mediante la utilización de las vías
alternativas previstas en el capítulo III del mismo.
 Capitulo 1.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS
ALUMNOS

1.1 Derechos del alumnado.

 Derecho a una educación integral.

 Derecho de los alumnos y alumnas menores a la atención inmediata.
 Protección de los alumnos y alumnas menores.
 Derecho a la valoración objetiva del rendimiento académico.
 Derecho a la orientación escolar y profesional.
 Derecho a la integridad, identidad y dignidad personales.
 Derecho a la libertad de conciencia.
 Derechos de reunión, asociación y expresión en los centros docentes.
 Derecho a la libertad de expresión en los centros escolares.
 Derecho de asociación de los alumnos y alumnas.
 Derecho a la participación.
 Derecho a la información.
 Derecho a la igualdad de oportunidades.
 Derecho a la protección social.

1.2 Deberes del alumnado.

• Deber de estudio.
• Deber de participación en las actividades formativas.
• Deber de asistencia.
• Deber de favorecer la convivencia.
• Deber de respetar la libertad de conciencia personal.
• Deber de respetar las normas escolares.
• Deber de respetar las instalaciones.
 PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LOS CENTROS:
ACTUACIONES Y MEDIDAS CORRECTORAS.

Este Decreto trata de dar a las conductas que vulneran los derechos
aquí recogidos, un sentido positivo que contribuya a un proceso educativo
más ordenado en los objetivos y actuaciones, más respetuoso con todos los
participantes y más eficaz en los resultados.
A partir de este concepto, se impone una revisión de las conductas
perturbadoras de la convivencia en los centros, un ajuste de las actuaciones
correctoras, la incorporación de la participación de todos los miembros de la
comunidad educativa, así como de nuevas estrategias que permitan abordar
la solución de conflictos de forma más cercana a las dinámicas sociales
existentes. La eficacia en las actuaciones está muy ligada a la claridad en la
estructura donde se integran todas ellas.
Los profesores y profesoras constituyen el equipo educativo
responsable, en primera instancia, de la prevención de los conflictos y de las
normas de convivencia en el aula. Todo aquello que contribuye a que mejore
el clima general y la convivencia en el centro puede considerarse una medida
preventiva. Los desajusten en la conducta podrán ser corregidos en base a
los siguientes aspectos:
o Las habilidades para la convivencia, pueden ser objeto de enseñanza
en el marco habitual de actividades en el aula.
o Tratar de corregir únicamente sancionando puede no ser efectivo, si
no va acompañado de un proceso educativo.
o El docente tiene, entre otras, la función de contribuir a crear y
mantener un clima de convivencia adecuado en el centro para que los
alumnos y alumnas estudien, trabajen y aprendan.

Puede darse el caso de que a pesar del esfuerzo del profesorado, no se

consigan los resultados esperados y se den un tipo de conductas en el
alumnado que se deban corregir, de ahí la necesidad de tipificar esas
conductas y esas correcciones.
 Capítulo 2.- CONDUCTAS INADECUADAS,
CONTRARIAS Y GRAVEMENTE PERJUDICIALES A
LA CONVIVENCIA Y SU CORRECCION.

Las conductas que deben ser corregidas son las que puedan ser
consideradas inadecuadas, contrarias o gravemente perjudiciales a la
convivencia.
Estas correcciones tienen que estar adecuadas a la edad del
alumnado. En Educación Primaria cualquier incumplimiento de los deberes
establecidos en este Decreto será corregido por los profesores/as
mediante algunas de las medidas establecidas para las conductas
inadecuadas, de forma inmediata y verbal, sin perjuicio de las medidas que
con carácter provisional deban adoptarse para evitar posibles daños a las
personas o a las cosas.
Excepcionalmente, cuando la conducta del alumno/a constituya una
conducta gravemente perjudicial para la convivencia en el Centro, el
director o directora, previa notificación a Inspección de Educación, podrá
aplicar las medidas correctoras establecidas en este Decreto.

2.1 CONDUCTAS INADECUADAS Y SU CORRECIÓN.

2.1A CONDUCTAS INADECUADAS:

• Las faltas injustificadas de puntualidad.
• Las faltas injustificadas de asistencia.
• El deterioro de las dependencias del centro docente, de material del
mismo o de los objetos y pertenencias de los demás miembros de la
comunidad educativa, cuando sea causado por negligencia.
• La simple desobediencia a los profesores, profesoras o autoridades
académicas cuando no comporte actitudes de menosprecio, insulto o
indisciplina deliberada, así como no atender las indicaciones del resto
del personal del centro docente en ejercicio de sus funciones.
• Las actitudes gestos o palabras desconsideradas contra los miembros
de la comunidad educativa.
• Llevar en el Centro juegos no adecuados a su edad, prendas de vestir,
o aparatos que interfieran en el desarrollo de la vida escolar.
• Utilizar el equipamiento del centro docente, electrónico, mecánico,
telefónico informático o de cualquier clase sin autorización o para
fines distintos de los autorizados.
 • Mentir o dar información falsa al personal del centro docente cuando
no perjudique a ninguna persona miembro de la comunidad educativa.
• Utilizar intencionadamente las pertenencias de compañeros o
compañeras contra su voluntad.
• Cualquier otro incumplimiento de los propios deberes que no
constituya un impedimento, obstáculo o perturbación del ejercicio de
los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa,
cuando no esté señalado como conducta contraria a la convivencia en
el centro docente o que perjudique gravemente dicha convivencia.

2.1B CORRECCION DE LAS CONDUCTAS INADECUADAS.

El responsable de la corrección de estas conductas, sería en un

primer momento el adulto que estuviese implicado, pasándole a
continuación la información de lo ocurrido así como de las medidas
adoptadas al tutor.

 La corrección de las dos primeras conductas inadecuadas supondrían

un trabajo con los padres. El tutor en primera instancia, luego el
director y si no se corrigen los Servicios de Bienestar Social.
 Reflexión oral sobre la conducta inadecuada concreta y sus
consecuencias.
 Reconocimiento, ante las personas que hayan podido resultar
perjudicadas, de la inadecuación de la conducta.
 Realización de actividades de aprendizaje e interiorización de pautas
de conducta correctas. Llegar a un acuerdo con la persona
perjudicada.
 Realización de alguna tarea relacionada con el tipo de conducta
inadecuada.

2.2 CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA Y SU

CORRECCION.

2.2A CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA.

• Los actos de desobediencia a los órganos unipersonales de gobierno
de los centros docentes o a los profesores o profesoras cuando vayan
acompañados de manifestación de indisciplina, o expresiones
insultantes, despectivas, desafiantes o amenazadoras, así como al
resto del personal del centro docente en ejercicio de sus funciones.
 • Las expresiones de amenaza, o insulto contra los compañeros o
compañeras o contra otros miembros de la comunidad educativa
cuando no estén señaladas como conducta que perjudica gravemente
la convivencia en el centro docente, así como los gestos o actitudes
contra los demás miembros de la comunidad educativa que puedan
interpretarse inequívocamente como intentos o amenazas de agresión.
• Causar, mediando uso indebido, daños en los locales, mobiliario,
material o documentos del centro docente o en las pertenencias de
los demás miembros de la comunidad educativa, cuando no constituyan
conducta que perjudique gravemente la convivencia en el centro
docente.
• El incumplimiento consciente de los acuerdos válidamente adoptados
por el Órgano Máximo de Representación o Consejo Escolar del
centro docente.
• No respetar el derecho de otros al honor, la intimidad y la propia
imagen utilizando medios de grabación sin su consentimiento o, en su
caso, el de sus padres, madres o representantes legales.
• Impedir a otra persona, sin utilizar la violencia física, que haga algo a
lo que tiene derecho u obligarle, igualmente sin llegar a emplear
violencia física, a que haga algo contra su voluntad.
• Los comportamientos perturbadores del orden en el autobús o en el
comedor escolar, tanto de carácter individual como colectivo, cuando
no constituyan conducta gravemente perjudicial para la convivencia.
• Utilizar imprudentemente objetos que puedan causar lesiones físicas
a cualquier miembro de la comunidad educativa.
• Cualquier acto o conducta que implique discriminación por razón de
nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientación sexual, aptitud
física o psíquica, estado de salud, cultura, religión, creencia,
ideología, o cualquier otra condición o circunstancia personal,
económica o social, cuando no deba considerarse conducta que
perjudique gravemente la convivencia.
• Cualquier otra conducta que constituya incumplimiento de los deberes
de los alumnos y alumnas siempre que interfiera de alguna manera en
el ejercicio de los derechos o en el cumplimiento de los deberes de
los demás miembros de la comunidad educativa y no esté señalada en
el artículo siguiente como conducta que perjudique gravemente la
convivencia en el centro docente.

2.2B CORRECCION DE LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LA

CONVIVENCIA.
 Para corregir estas conductas el tutor con la colaboración del
Director podrá aplicar alguna de estas medidas:

 Reflexión sobre la conducta contraria a la convivencia concreta,

sobre sus consecuencias y orientaciones para su reconducción.
 Reflexión escrita.
 Reflexión escrita firmada por los padres, madres o representantes
legales.
 Cambio de grupo o clase del alumno o alumna, con carácter temporal o
definitivo.
 Realización de trabajos educativos, o de tareas que contribuyan a la
reparación de los daños materiales causados o, si procede, a la mejora
y desarrollo de las actividades del centro docente siempre que dichas
tareas tengan relación con la conducta contraria a la convivencia,
durante un periodo que no podrá exceder de tres meses.
 Suspensión del derecho de asistir a las clases de una o varias
materias, así como a actividades complementarias, extraescolares o
servicios hasta la celebración de una entrevista con los padres,
madres o representantes legales, sin que pueda exceder de tres días.
 Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares
por un período que no podrá sobrepasar el final del trimestre
académico en que haya tenido lugar la conducta corregida, o, en caso
de haber tenido lugar en el último mes del trimestre académico, el
final del trimestre inmediatamente siguiente.
 Suspensión del derecho a participar en las actividades
complementarias que hayan de tener lugar fuera del centro docente
por un período que no podrá sobrepasar el final del trimestre
académico en que haya tenido lugar la conducta corregida, o, en caso
de haber tenido lugar en el último mes del trimestre académico, el
final del trimestre inmediatamente siguiente, siempre que, durante el
horario escolar el alumno o alumna sea atendido dentro del centro
docente.
 Suspensión del derecho a utilizar el servicio de comedor o el servicio
de transporte escolar por un período que no podrá sobrepasar el final
del trimestre académico en que haya tenido lugar la conducta a
corregir, o, en caso de haber tenido lugar en el último mes del
trimestre académico, el final del trimestre inmediatamente siguiente,
cuando la conducta contraria a la convivencia haya tenido lugar con
ocasión de la utilización de los mencionados servicios.
  Estas tres últimas medidas, sólo se podrán aplicar, si después de
aplicar dos de las seis primeras medidas no se hubiera conseguido la
corrección de dicha conducta.

2.3 CONDUCTAS QUE PERJUDICAN GRAVEMENTE LA CONVIVENCIA

Y SU CORRECCION.

2.3A CONDUCTAS QUE PERJUDICAN GRAVEMENTE LA CONVIVENCIA.

• Los actos explícitos de indisciplina o insubordinación, incluida la
negativa a cumplir las medidas correctoras impuestas, ante los
órganos de gobierno del centro docente o los profesores y
profesoras en ejercicio de sus competencias, así como las
expresiones que sean consideradas gravemente injuriosas u ofensivas
contra los miembros de la comunidad educativa, verbalmente, por
escrito o por medios informáticos o audiovisuales.
• Utilizar insultos que impliquen o expresen discriminación por razón de
nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientación sexual, aptitud
física o psíquica, estado de salud, lengua, cultura, religión, creencia,
ideología o cualquier otra condición o circunstancia personal,
económica o social.
• El acoso sexista, entendido, de acuerdo con la Ley 4/2005, de 18 de
febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres, como cualquier
comportamiento verbal, no verbal o físico no deseado dirigido contra
una persona por razón de su sexo y con el propósito o efecto de
atentar contra la dignidad de una persona o de crear un entorno
intimidatorio, hostil, degradante, humillante u ofensivo.
• La agresión física o psicológica contra cualquier miembro de la
comunidad educativa.
• La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la
integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del
centro docente como son, entre otras, el consumo de tabaco, alcohol
y drogas.
• Todas las conductas contrarias a la convivencia, si concurren
circunstancias de colectividad o de publicidad intencionada, sean
estas por procedimientos orales, escritos, audiovisuales o
informáticos, así como cuando formen parte de una situación de
maltrato entre iguales.
• Provocar o involucrarse en altercados o conductas agresivas que
impliquen riesgo grave de provocar lesiones.
 • Causar intencionadamente desperfectos en instalaciones o bienes
pertenecientes al centro docente, a su personal, a otros alumnos y
alumnas o a terceras personas, tanto de forma individual como en
grupo.
• Las conductas perturbadoras del orden en el autobús o en el comedor
escolar que creen situaciones de riesgo para cualquier miembro de la
comunidad educativa.
• No respetar el derecho de otras personas al honor, la intimidad y la
propia imagen utilizando medios de grabación contra su voluntad
previamente expresada o, en su caso, contra la voluntad expresa de
sus padres, madres o representantes legales.
• La reiteración de cualquier tipo de conducta contraria a la convivencia
hasta tres veces dentro del mismo año académico, siempre que las
dos anteriores hayan sido corregidas y comunicadas a los padres,
madres o tutores legales.

2.3B C0RRECCION DE LAS CONDUCTAS QUE PERJUDICAN

GRAVEMENTE LA CONVIVENCIA.

Estas conductas serán corregidas por el Director con la aplicación de

algunas de las medidas recogidas anteriormente y además algunas de estas:

 Las conductas que perjudican gravemente la convivencia en el

centro docente, serán corregidas por el director o directora
con la aplicación de una o varias medidas de las recogidas en el
artículo anterior (corrección de las conductas contrarias a la
convivencia) y, además, de cualquiera de las siguientes:
 Realización fuera de horario lectivo de trabajos educativos, o
de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las
actividades del centro docente o, si procede, a la reparación de
los daños materiales causados, durante un periodo que no podrá
exceder de seis meses.
 Suspensión del derecho de asistencia a las clases de una o
varias áreas o materias por un período de tres a veinte días
lectivos, sin pérdida de la evaluación continua siempre que se
realicen determinados deberes o trabajos bajo el control de
los profesores o profesoras designadas.
 Suspensión del derecho de asistencia al centro docente por un
período de tres a veinte días lectivos sin pérdida de la
evaluación continua, siempre que se realicen determinados
 deberes o trabajos bajo el control de los profesores o
profesoras designadas.
 Suspensión del derecho a participar en las actividades
extraescolares, o en las complementarias fuera del centro
docente, o del derecho a utilizar el servicio de transporte
escolar o el servicio de comedor, durante un periodo que puede
llegar hasta la finalización del año académico.
 Las medidas recogidas en los tres últimos apartados de este
artículo podrán utilizarse si mediante la aplicación de alguna de
las señaladas en los apartados anteriores no se hubiera
conseguido la corrección de las conductas gravemente
perjudiciales a la convivencia.

2.3C PROPUESTA DE CAMBIO DE CENTRO DOCENTE

 En el caso de que el alumno o alumna previamente hubiese sido
al menos dos veces objeto de corrección por conductas que
perjudican gravemente la convivencia en el centro docente, en
el mismo año académico, el director o directora podrá proponer
al delegado o delegada Territorial de Educación el traslado de
su matrícula a otro centro docente.
 En aquellos casos en que la conducta que perjudica gravemente
la convivencia en el centro docente implique la creación o
mantenimiento de una situación de maltrato entre iguales o
acoso sexista, o constituya una agresión a un profesor o una
profesora del centro docente, podrá proponerse directamente
dicho traslado, aunque el alumno o alumna no hubiera sido
objeto de corrección previamente. Así mismo, podrá actuarse
de la misma manera en casos de agresión física especialmente
grave a cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

2.4 RESPONSABILIDAD POR CONDUCTAS O ACTOS COMETIDOS

FUERA DEL CENTRO DOCENTE.

Todas las conductas recogidas en este Decreto serán también objeto

de corrección cuando tengan lugar fuera del Centro, siempre que se
produzcan durante el desarrollo de actividades complementarias o
extraescolares programadas por el Centro o con ocasión de la utilización de
los servicios de comedor o de transporte.
2.5 RESPONSABILIDAD POR POSIBLES DAÑOS.

Además de las medidas correctoras que pudieran aplicarse,. Es

responsabilidad de los alumnos (o de sus tutores legales) reparar el daño
causado en las instalaciones, mobiliario o material del Centro o pertenencias
de los compañeros cuando sean ocasionados intencionadamente.
 CONDUCTA INADECUADA

AMONESTACION
AMONESTACION ESCRITA
VERBAL

EL PROFESOR RELLENA
LA AMONESTACIÓN
EL PROFESOR (ANEXO I)
REGISTRA LA
INCIDENCIA

UNA COPIA SE UNA COPIA SE

ENTREGA AL ENTREGA AL TUTOR
ALUMNO Y OTRA AL JEFE DE
ESTUDIOS O AL
DIRECTOR

EL ALUMNO LO ENTREGA
AL DIA SIGUIENTE FIRMADO
POR LOS PADRES

EL PROFESOR GUARDA EL
ORIGINAL.

• En el caso de conductas contrarias a la convivencia se seguirá este mismo proceso.

Si existe reiteración del mismo tipo de conducta, se abriría un procedimiento
ordinario.
• En el caso de conductas que perjudican gravemente la convivencia, se podrá optar
por el proceso ordinario o el extraordinario, según la conducta a corregir.

La realización de ambos procesos está estipulado por Ley en el Decreto de Derechos

y Deberes de los Alumnos.
 ANEXO I

COMUNICACIÓN DE AMONESTACIÓN ESCRITA POR CONDUCTA

INADECUADA.

• ALUMNO/ALUMNA:...........................................................................................

• NIVEL:....................................................................................................................

• FECHA:...................................................................................................................

Estimada familia:

Según el ROF de nuestro Centro, me veo en la obligación de informaros del

comportamiento de vuestro hijo/a, que a continuación se describe:

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

Por ello, se ha aplicado la siguiente medida correctora:

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

Solicito vuestra colaboración para corregir esta conducta y que no se vuelva

a repetir.

Le saluda atentamente:

El profesor Padre/madre/tutor

Fecha de envío a las familias:....................................................

Fecha de recepción por parte del profesor:...........................................