Objetivos: Refletir sobre a necessidade do sexo seguro e quando falar sobre isso com o

parceiro.

Duração: 50 minutos.

Material: Folha com listagem das atividades para todos.

Desenvolvimento:

1-Solicitar que os participantes coloquem as atividades abaixo na ordem em que

acharem mais correta e também decidam onde a negociação do sexo seguro deve ser
mencionada:

Negociar o sexo seguro

Dançar

Acariciar

Tirar a roupa

Penetração

Orgasmo

Ir até minha cada ou outro lugar apropriado

Beijar

Convidar para tomar um sorvete

Apresentar-se

Ver alguém bonito

Ficar excitado

2-Quando terminarem, solicite que algum voluntário leia a ordem em que a lista foi
posta e quando achou que deveria ser negociado o sexo seguro. Se alguém organizou as
atividades em outra ordem, peça que leia também, pois dá margem a uma boa
negociação.

3.Feche a discussão,pedindo que eles deem sugestões de que argumentos podem ser
usados para convencer o parceiro a usar caminha.

4-Avaliação: Definir usando a internet, livros, dicionários, etc os termos:

Acariciar

Penetração
Orgasmo

Excitação

Transmissão

Vírus

Prevenção

Epidemia

Imunidade

Vulnerabilide Objetivos: Refletir sobre a necessidade do sexo seguro e quando falar

sobre isso com o parceiro.

Duração: 50 minutos.

Material: Folha com listagem das atividades para todos.

Desenvolvimento:

1-Solicitar que os participantes coloquem as atividades abaixo na ordem em que

acharem mais correta e também decidam onde a negociação do sexo seguro deve ser
mencionada:

Negociar o sexo seguro

Dançar

Acariciar

Tirar a roupa

Penetração

Orgasmo

Ir até minha cada ou outro lugar apropriado

Beijar

Convidar para tomar um sorvete

Apresentar-se

Ver alguém bonito

Ficar excitado
2-Quando terminarem, solicite que algum voluntário leia a ordem em que a lista foi
posta e quando achou que deveria ser negociado o sexo seguro. Se alguém organizou as
atividades em outra ordem, peça que leia também, pois dá margem a uma boa
negociação.

3.Feche a discussão,pedindo que eles deem sugestões de que argumentos podem ser
usados para convencer o parceiro a usar caminha.

4-Avaliação: Definir usando a internet, livros, dicionários, etc os termos:

Acariciar

Penetração

Orgasmo

Excitação

Transmissão

Vírus

Prevenção

Epidemia

Imunidade

Vulnerabilide

LinK: www.abenncional.org.bt/revista/cap6.4.html

NÍVEL DE ENSINO: (X) Fundamental (X) Médio

OBJETIVO(S) DA ATIVIDADE:

Refletir, por si próprio, sobre as situações que necessitam uma tomada de decisão,
avaliando as conseqüências e as alternativas que dispõe para sair delas. Refletir
sobre a responsabilidade individual na tomada de decisão.

MATERIAIS DE APOIO NECESSÁRIOS:

Tarjetas de cartolina, dois recipientes, papel crepom verde e

de outras cores, cola branca, tesouras, fita crepe, papel pardo, canetas pilot, papel A4,
lápis e borracha.

DURAÇÃO DA ATIVIDADE:

1 hora
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Como fazer - O grupo escolherá um adolescente e uma adolescente para serem a árvore
do prazer. Eles ficarão juntos, de costas. Nessa árvore será colocado tudo o que o grupo
considerar que proporcione prazer para o ser humano. Algumas pessoas irão enfeitar a
árvore e nela colocar tarjetas de papel com

esses prazeres; outras vão escrever em tarjetas os riscos que alguns desses prazeres
podem acarretar para o ser humano; e outras escreverão o que consideram que
proteja o ser humano dos possíveis riscos que os prazeres possam trazer. As tarjetas
dos dois últimos grupos deverão ser colocadas em dois recipientes, separadamente. Ao
final dessas tarefas a árvore deverá ficar na frente do grupo.

Aprofundamento - O facilitador pedirá aos integrantes do grupo que escolham

um dos prazeres que estão na árvore, iniciando a análise do que aquele prazer
significa para o ser humano; e que busquem nos recipientes os riscos e a proteção
correspondentes. O grupo deve ser estimulado a falar dessas questões, relacionando-as à
realidade em que vivem clareando as questões obscuras e mal entendidas a partir da
análise do maior número de prazeres possíveis, ou dos que o grupo considerar
mais importantes.

O facilitador deve solicitar ao grupo que reflita sobre as ações preventivas que ache ter
condições de executar e listá-las em papel pardo, para uso em trabalhos posteriores.

REFERÊNCIAS PARA A ATIVIDADE (fontes de conteúdo, publicações ou sites):

http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/capa_adolescentes.pdf

Acho que pode contribuir para o seu trabalho Edmea, pois reflete situações em que as
tomadas de decisões requer reflexões de responsabilidade.

https://www.youtube.com/watch?v=lNa05tnnTnQ

Essa música tem contribuído muito nas aulas e nos projetos que tenho
realizado com meus alunos, pois ela mostra de maneira gostosa através das
imagens e da melodia que a camisinha é muito importante como profilaxia,
além de mostras as DSTS e o microrganismo causador . Ela também ajuda
pois desperta o interesse dos adolescentes.

https://www.youtube.com/watch?v=OgHKbSkn-SU

https://www.youtube.com/watch?v=cTR2Zy3ERGg

https://www.youtube.com/watch?v=8vlVyOwz0J4
Através da utilização dessas músicas os alunos além de participarem de forma
mais efetiva e interessada, ainda aprendem sobre as formas através das quais
os vírus e as bactérias infectam as células e se reproduzem nelas.

Após a utilização dessas músicas sempre promovo discussões e debates e

atividades escritas onde os alunos respondem questionários.

Costumo preparar atividades de vírus e bactérias que diferenciem suas

estruturas anatômicas e os alunos pintam, dessa forma gravam melhor a
estrutura desses seres.

O vídeo ajuda demais , pois mostra o crescimento da AIDS e o HIV no Brasil.

Esse vídeo contribui para discussões e atividades .

Promove discussões sobre preconceito.

Mostra a realidade da AIDS hoje no Brasil e ajuda a conscientização e

entendimento do problema.

Desperta preocupação por parte dos alunos com relação ao problema.