Unitatea de Competenţa Data Tema lecţiei Nr.

Activităţi de învăţare/
de
învăţare specifică evaluare
ore
Unitatea I Receptarea textelor literare, prin 1. 1 Lectura expresivă a unor texte,
perceperea relaţiilor şi conexiunilor Introducere.Prezentarea demonstrarea înţelegerii textelor prin
Învăţ drepturile între temele, motivele, problemele, cursului participarea la discuţii pe marginea lor
şi nevoile mele. mesajele acestora şi impactul
şi prin rezolvarea unor cerinţe
Dreptul la asupra cititorului. 2.Scrisori către părinţi 1 specifice
familie
Exprimarea stării postlectorale, prin Petrecerea de Florina Ilis Exerciţii de identificare a unor cuvinte
generarea de idei, soluţii, concluzii.
3.Dreptul la familie 1 noi din textul suport
Transferul, prin realizarea de
Exerciţii de identificare şi comentare a
conexiuni complexe, adaptarea şi
adecvarea la context a mesajelor indicilor de timp şi spaţiu prezenţi în
receptate. text

Unitatea II Receptarea textelor literare, prin 4.Fiul meu şi-a făcut 1 Exersări de situaţii de comunicare
perceperea relaţiilor şi conexiunilor viaţa singur de Gabriel problematice
Învăţ să mă între temele, motivele, problemele, Liiceanu.
cunosc. Acţionez mesajele acestora şi impactul
în numele asupra cititorului. 5.Cum poţi ajunge să te 1
viitorului. cunoşti? Joc de mimă şi apoi verbalizat
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii. 6.Rolul 1
adulţilor/părinţilor în
Transferul, prin realizarea de educarea copiilor.. Joc de rol – crearea unei situaţii reale
conexiuni complexe, adaptarea şi de comunicare
adecvarea la context a mesajelor 7.Niciodată nu trebuie 1
receptate. să-ţi pierzi speranţa de
Stephen Hawking.
Exerciţii de comunicare pe baza unor
exemple
8.Jocuri pentru toată 1
familia
Unitatea III Receptarea textelor literare, prin 9.Învăţ să comunic cu 1 Lectura textului
perceperea relaţiilor şi conexiunilor ceilalţi.
Învăţ să comunic între temele, motivele, problemele,
cu ceilalţi. mesajele acestora şi impactul 10.Cum se leagă o 1
Toleranţă şi asupra cititorului. Discuţii asupra evaluării lecturii
prietenie
alteritate.
Exprimarea stării postlectorale, prin 11.Textul Nu în zadar. 1
generarea de idei, soluţii, concluzii. Impresii postlectorale Rezolvarea sarcinilor
12.Parabola Nu poţi să-I 1
mulţumeşti pe toţi

Unitatea IV Receptarea textelor literare, prin 13.Învăţ să construiesc 1 Exerciţii de selectare a informaţiilor
perceperea relaţiilor şi conexiunilor relaţii cu ceilalţi. Textul noi dintr-un text
Învăţ să între temele, motivele, problemele, Să ştii a te apropia de
construiesc mesajele acestora şi impactul
oameni
relaţii cu ceilalţi.asupra cititorului.
Educaţia acasă şi Exerciţii de receptare auditivă a
14.Parabola Oile şi lupii 1
în şcoală. Exprimarea stării postlectorale, prin cuvintelor noi în texte literare
generarea de idei, soluţii, concluzii.
15.Povestea indiană 1
Transferul, prin realizarea de Sfada păsărilor
conexiuni complexe, adaptarea şi Exerciţii de identificare a sinonimelor
adecvarea la context a mesajelor 16.Textul Petruţă de şi antonimelor
receptate. Mircea Cărtărescu
1

17. Oră de sinteză. 1

18.Evaluare sumativa 1

Unitatea V Receptarea textelor literare, prin 19. Învăţ să iau o decizie. 1

perceperea relaţiilor şi conexiunilor
între temele, motivele, problemele,
Învăţ să iau o mesajele acestora şi impactul 20.Textul Paharul 1 Exerciţii de identificare şi delimitare a
decizie. asupra cititorului. incasabil de Umberto părţilor componente ale unui text:
Probleme şi Eco introducere, cuprins, încheiere
dileme. Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii. 21-22.Prinţesa şi 2
cerşetoarea de Frances
Exerciţii de redactare a unor
Burnett.
compuneri

Unitatea VI Receptarea textelor literare, prin
perceperea relaţiilor şi conexiunilor
Învăţ să trăiesc între temele, motivele, problemele,
în comunitate. mesajele acestora şi impactul
asupra cititorului.
Rude, prieteni,
cunoscuţi.
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii.
Transferul, prin realizarea de
conexiuni complexe, adaptarea şi
adecvarea la context a mesajelor
receptate.
23.Învăţ să trăiesc în 1 Exerciţii de combinare a informaţiilor
comunitate. conform
24-25.Parabola 2 propriului univers afectiv
Înţelegerea semenului
26.Textul Pătură 1
Activităţi de grup în care elevii să
soldăţească de Gianni
pună întrebări şi să dea răspunsuri
Rodari
referitoare la textul citit
27.Textul Căţeluşi de 1
vânzare de Dan Clark

Unitatea VII Receptarea textelor literare, prin 28.Învăţ să fac faţă 1 Exerciţii de citire corectă şi fluentă a
perceperea relaţiilor şi conexiunilor riscurilor. unui text în faţa unui auditoriu
Învăţ să fac faţă între temele, motivele, problemele,
riscurilor. Copii mesajele acestora şi impactul
asupra cititorului. 29.Parabola Copilul şi 1
şi adulţi.
mama-sa
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii. 30.Singuri acasă . Copiii
românilor plecaţi la
muncă în străinătate 1

31.Copacul cu probleme 1
de Sue Knight
 Receptarea textelor literare, prin 32.Învăţ să-mi 1 Lectura expresivă a unor texte,
perceperea relaţiilor şi conexiunilor construiesc viitorul. demonstrarea înţelegerii textelor prin
între temele, motivele, problemele, Simţul perspective participarea la discuţii pe marginea lor
mesajele acestora şi impactul
Unitatea VIII şi prin rezolvarea unor cerinţe specific
asupra cititorului. 33.Textul Despărţirea de 1
Învăţ să-mi
construiesc Anna Sewell. Exerciţii de identificare a unor cuvinte
Exprimarea stării postlectorale, prin
viitorul. Sunt Recapitulare. noi din textul suport
generarea de idei, soluţii, concluzii.
responsabil
pentru faptele 34.Evaluare 1 Exerciţii de identificare şi comentare a
Transferul, prin realizarea de
mele indicilor de timp şi spaţiu prezenţi în
conexiuni complexe, adaptarea şi
adecvarea la context a mesajelor text
receptate.

Competenţele specifice ale disciplinei

1. Receptarea textelor literare, prin perceperea relaţiilor şi conexiunilor între temele, motivele, problemele, mesajele acestora şi impactul asupra
cititorului.
2. Exprimarea stării postlectorale, prin generarea de idei, soluţii, concluzii.
3. Transferul, prin realizarea de conexiuni complexe, adaptarea şi adecvarea la context a mesajelor receptate.
 Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova
Direcția Învățământ a Consiliului Raional Leova
Liceul Teoretic ,, M.Eminescu” Leova
Comisia metodică Limbă și comunicare

,, Aprobat” Stanislav Lozan ,,Verificat” Grigoreanu Svetlana

________________________, directorul liceului ________________________, dir.adjunct
_________________________ 2019 _______________________ 2019
PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
La disciplina ,,Citind, învăț să fiu” , clasa IX
Anul de studii 2019-2020
Profesor Ciobanu Doina , grad didactic II

Discutat și coordonat la ședința comisiei metodice Limbă și comunicare

Proces verbal nr.____________din_____________________2019
Șeful comisiei ________ _____________________________