Metodología de

trabajo académico
Reconocimiento general y de actores

Donald Alexander Caicedo Ortiz

Grupo 90002_2007

Presentado a la tutora: Tatiana Gisel Egea.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (unad)

UDR, Tumaco
 20 de Febrero de 2013

Introducción

Este trabajo hace que el estudiante desarrolle un proceso de desempeño

individual y colectivo para su formación como profesional, ayudando a que
organicen su tiempo de trabajo y de estudio, para poder rendir lo suficiente en
los cursos, por medio de los ambientes virtuales que son herramientas
fundamental para nuestra formación como estudiantes de la unad.

También ayuda a que los estudiantes realicen estrategias de estudio y técnicas

de que les ayuda a procesar una información más profunda y saber cómo
tener un mejor grado de comprensión y poder facilitar el aprendizaje
autónomo.

De igual manera ayuda a saber, cómo responder adecuadamente a todas las

actividades de los cursos correspondientes por medio de la planificación del
tiempo, porque la mayoría de los estudiantes son personas con muchas
obligaciones y deben saber repartir el tiempo para poder rendir en todas sus
actividades diarias tanto como estudiantes de la unad, como en la vida
cotidiana.
 1 actividad presentación personal:

Nombre completo Donald Alexander Caicedo Ortiz Consejero

Ciudad de Tumaco (Nariño) Tumaco (Nariño)

residencia

Teléfono celular 3157689578 3186241900

Correo electrónico Donald0979@gmail.com marthai.garcia@unad.edu.co

Skype Donald3157689578 skype:martha.garcia522

Programa al que Agronomía

esta matriculada

Que espera Del curso espero aprender Del consejero(a) se espera

aprender del curso mucho, en especial todo lo que tener una buena
relacionado con el método de relación de amistad, la cual
estudiar a distancia y virtual, nos permita interactuar
familiarizándome rápidamente permanentemente
con las estrategias de convirtiéndose en un
aprendizaje como son: el cuerpo de apoyo, con el
aprendizaje autónomo, acompañamiento de los
autorregulación y organización diferentes medios existentes
de estudios entre otras que se en el programa, con el
realizan en este tipo de amino de despejar dudas
educación, la cual les exige a que en su momento surjan
los estudiantes hacerse en el ejercicio de la temática
responsables de sus propios o del curso.
resultados, en aras de terminar
su carrera y obtener una
profesión.
Pantallazo de saludo foro de
acompañamiento del consejero(a).
Pantallazo de calificaciones curso
de entrenamiento
 2 horario personal.

Actividad Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábad Domingo

o
Horario laboral 7:00 7 am a 7 am a 7 am a 7 am a 7 am a 0
am - 2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 11:30
2:30 am
pm

Horario 6–7 6 – 7 am y 6 – 7 am y 6 – 7 am 6 – 7 am 6–7 7 – 10 am

personal am y 6:30 – 6:30 – 7:30 y 6:30 – y 6:30 – am y y 4–9
6:30 – 7:30 pm pm 7:30 pm 7:30 pm 6:30 – pm
7:30 7:30
pm pm
Horario de Estudio (mínimo 1 hora diaria)
MTA 2:30 2:30 pm a 2:30 pm a 2:30 pm a 2:30 pm 2:30 0
pm a 3: 3: 30 pm 3: 30 pm 3: 30 pm a 3: 30 pm a
30 pm pm 3: 30
pm
PPU 3:30 3:30 pm a 3:30 pm a 3:30 pm a 3:30 pm 3:30 0
pm a 4: 4: 30 pm 4: 30 pm 4: 30 pm a 4: 30 pm a
30 pm pm 4: 30
pm
Competencias 5:30 5:30 pm a 5:30 pm a 5:30 pm a 5:30 pm 5:30 0
comunicativas pm a 6:30 pm 6:30 pm 6:30 pm a 6:30 pm a
6:30 pm 6:30
pm pm
Herramientas 8:30 8:30 pm a 8:30 pm a 8:30 pm a 8:30 pm 8:30 0
informáticas pm a 9:30 pm 9:30 pm 9:30 pm a 9:30 pm a
9:30 pm 9:30
pm pm
Epistemología 9:30pm 8:30pm a 8:30pm a 8:30pm a 8:30pm a 8:30p 0
a 10:30 10:30 pm 10:30 pm 10:30 pm 10:30 pm ma
pm 10:30
pm

El horario de estudio varia de pendiendo las activadas que estén más

próximas a vencerse, pero casi siempre lo estudio así.

4 Unidades y Capítulos del curso.

Unidad 1: TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS QUE PERMITEN LA OBJETIVACIÓN DEL
APRENDIZAJE

Capítulo 1 ENCUENTROS DE GRUPO DE CURSO/ INSTRUMENTO

PROTOCOLO

Lección 1 Actividad: estudio independiente/ instrumentos

Lección 2 Actividad: trabajo colaborativo/ instrumentos: informes de encuentro

de grupo colaborativo, coevaluación

Lección 3 Actividad: evaluación del portafolio/instrumento rubrica

Lección 4 Estrategias para la elaboración de productos metodológicos.

 Informe de Lectura
 Mapa Conceptual

 Trabajo en pequeños grupos colaborativos

 La autoevaluación de procesos, aprendizajes y productos.

 Comparación y Contraste

 El Ensayo

 Resumen Analítico Especializado – RAE

 El Portafolio

Lección 5 Aprendizaje Autónomo

Capítulo 2 TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA

Lección 6 Aprendizaje independiente

Lección 7 Proceso previo al trabajo académico: LA MOTIVACION

Lección 8 Teoría de la
Motivación

Lección 9 Como se constituye la motivación para aprender?

Lección 10 Características de la Motivación

Capítulo 3 PROCESO DE APRENDIZAJE

Lección 11 Autorregulación

Lección 12 Interaprendizaje o aprendizaje colaborativo

Lección 13 Aprendizaje desde la conectividad

Lección 14 Interaprendizaje

Lección 15 Evaluación de procesos y productos de Aprendizaje

Unidad 2 GESTIÓN DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE

Capítulo 4 TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO

INDEPENDIENTE

Lección 16 Técnicas y herramienta para la comprensión de textos.

Lección 17 Técnica de lectura: hermenéutica de la lectura

Lección 18 ¿Qué es un mapa conceptual y cómo se elabora?

Lección 19 Árbol de Representaciones y Explicaciones ARE

Lección 20 Cuadro Sinóptico

Capítulo 5 TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA LA COMPOSICIÓN DE

TEXTOS.

Lección 21 Técnicas de Composición (Ensayo, Ponencia, Resumen)

Lección 22 Interaprendizaje

Lección 23 Gestión del estudio colaborativo y en conectividad

Lección 24 Técnicas y herramientas de estudio colaborativo

Lección 25 Técnicas y Herramientas de estudio desde la conectividad

Capítulo 6 ASESORIA PEDAGÓGICA

Lección 26 Tutoría

Lección 27 Consejería

Lección 28 Diferencia entre tutoría y consejería

Lección 29 Diferencia entre clase y tutoría

Lección 30 Tipos de tutoría

 Según el número de estudiantes

 Según del modo de realizarse la tutoría

 Según el propósito de la tutoría

Descripción del curso:

Según el contenido del protocolo, el curso metodología del trabajo

académico se trata de un conjunto de métodos o procedimientos que
ayudan a realizar una determinada investigación, atraves de las
diferentes estrategias pedagógicas que le ayuden al estudiante a
fortalecer sus conocimientos bajo el aprendizaje autónomo,
Interaprendizaje y colaborativo. Permitiendo interactuar adecuadamente
en la comunidad académica contrayendo y desarrollando el saber
singular a una experiencia de aprendizaje cooperativo, a partir del
aprovechamiento optimo de las tutorías y la consejería pedagógica.
De igual manera, es un curso
metodológico, dictado a distancia, que consta de dos créditos,
correspondiente a 96 horas de trabajo académico: 70 horas promedio de
estudio independiente y 26 horas promedio de acompañamiento tutorial ,

De igual modo el curso presenta competencias generales de

aprendizaje, donde el estudiante se vuelva un ser competente
cumpliendo con las siguientes competiciones:

1. El estudiante reconoce la estructura y el funcionamiento de la

educación a distancia y adquiere las estrategias, técnicas y herramientas
para su desempeño académico exitoso.

2. El estudiante comprende e interpreta el sentido exacto de la

educación a distancia y emplea sus referentes como marco de su
actuación.

3. El estudiante demuestra la comprensión y aprehensión de la

Metodología de la educación a distancia mediante la solución adecuada

de incidentes críticos, propios de la gestión de su proceso de
aprendizaje.
 Conclusiones

Se puede concluir que este trabajo nos ayudó a ver y reflexionar que es
importante la planificación del tiempo poder realizar nuestras
actividades, sin ninguna complicación y puntuales.

También que es importante hacer nos responsables de los resultados

de las actividades, porque una de las estrategias de la unad es que los
estudiante tengan un estudio y aprendizaje autónomo, una estrategia,
técnicas o herramientas de estudio que los ayuda al aprendizaje
autorregulado.

.
 Referencias bibliográficas

HERRERA, Gloria (2005). Trabajo Académico a Distancia.