PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO INSTITUCIONAL

YOHANA MOSQUERA MOSQUERA

LEIDA YASIRIS MOSQUERA MOSQUERA.

TUTORA

SANDRA VERONICA REINA JIMENEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION Y GESTION ESTRATEGICA.

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ANTIOQUIA
2018
 INTRODUCCIÓN

El uso de las TICs, es un factor relevante en los procesos pedagógicos, dentro de las instituciones educativas, que fortalecen los

aprendizajes y abren nuevas puertas a la investigación. Por tales razones, al realizar este proyecto, se pretende orientar a diferentes

estamentos de la comunidad educativa de Granjas Infantiles, para que las utilicen con responsabilidad y de manera adecuada , sin

dejar de reconocer que las nuevas tecnologías han invadido al mundo , pero que constituyen una herramienta importante para el

docente, en función de la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Es por ello que la incorporación de las TICs, en la sociedad y en particular en la Institución Educativa Rural Granjas Infantiles,

ayudan a la evolución de los procesos, que exigen interactividad constante para los nuevos aprendizajes virtuales, el tratamiento de

la información y la generación de estrategias de comunicación , con el fin de mejorar la calidad de los procesos pedagógicos.
 JUSTIFICACIÓN

Las Tics en la educación, constituyen una herramienta, que facilita el desarrollo de competencias en los estudiantes generando

procesos de pensamiento y nuevos aprendizajes.

Es por ello que al realizar este trabajo, se pretende concientizar a la comunidad de la Institución Educativa Rural Granjas Infantiles,

para que implemente herramientas de enseñanza que se apoyen en las Tics, dinamizando los procesos académicos y pedagógicos,

para atender

Las necesidades e intereses de los estudiantes, en un mundo globalizado que requiere actualización permanente.

El uso de las Tics, favorece la comprensión, el análisis y el interés de los alumnos al poder disponer de recursos variados a través de

animaciones, material audiovisual, gráficos, programas interactivos, herramientas multimedia que refuerzan la comprensión de

diferentes temáticas que se abordan en el aula de clase. A su vez, facilitan la interacción , potencia el aprendizaje colaborativo, crea

recursos, comunicación e intercambio de experiencias, permitiendo que el estudiante pase de ser un receptor a un miembro activo

en la dinámica del aula y de la comunidad misma, sin dejar de reconocer los retos que traen consigo la implementación de estos

recursos.
 LOS AGENTES EXTERNOS MATRIZ DOFA
VARIABLES E DEBILIDADES
INDICADORES
Impedimento para organizar
consecución de recursos
económicos por parte de las
Económicas directivas en actividades
comunitarias.
Circulares que llegan muy
sobre el tiempo para
preparar proyectos y
Políticas y legales entregar informes de
inmediato.
Falta de material tecnológico
para que la comunidad
realice sus capacitaciones.
Socioculturales
OPORTUNIDADES
Existen personas con buenos recursos en
la comunidad circundante que pueden
contribuir en beneficio de la Institución
granjas infantiles
Seguimiento a las leyes decretadas.
Comunicación de circulares, decretos,
resoluciones haciendo uso del internet y
la tecnología.
El medio permite aplicar el uso de
tecnología con el fin de capacitar a
nuestros jóvenes y sus familias en la
implementación
Tecnológica para el cultivo de sus
productos.
FORTALEZAS
Apoyo de empresas públicas con
donación de materiales tecnológicos.
Organización Directiva ante las normas
legales.
Conservación y práctica permanente de
tradiciones y costumbres autóctonas y
la preparación de los estudiantes para el
manejo de proyectos productivos con
tecnología, llevando los conceptos
aprendidos a sus casas.
AMENAZAS
Recursos financieros
insuficientes para cubrir las
necesidades de la institución.
Algunas normas impiden el
avance en algunos procesos
institucionales como obtención
de recursos propios para
fortalecer la dotación de la
institución.
Escasos recursos para conseguir
el material tecnológico para el
desarrollo de la productividad
en las familias del entorno.
 La desigualdad de los grupos La familia es la base de la educación y Los padres de familia se interesan por el En un porcentaje mínimo hay
sociales. del comportamiento de los estudiantes. rendimiento de sus hijos. padres de familia que son
Demográficas analfabeto y se le dificulta la
colaboración personal con su
hijo y esto afecta su
rendimiento.

La falta de conectividad en La buena gestión ante entes Mantenimiento permanente de la Mobiliario escolar muy antiguo
algunas sedes gubernamentales para obtener material infraestructura, del mobiliario escolar. y deteriorado por el tiempo que
Tecnológicas tecnológico. se tiene archivado y no se puede
dar de baja.

Condiciones de clima afectan Condiciones del territorio aptos para Mejores entradas económicas a las Riesgo que se presenta para los
las vías y el transporte de los aplicación de innovaciones tecnológicas familias de los estudiantes al usar estudiantes poder asistir a la
Medioambientale estudiantes. en la producción de las familias de los medios tecnológicos en sus labores. institución en tiempo de lluvia.
s o biofísicas estudiantes.

N
MISIÓN

Formar desde la ruralidad niños y jóvenes emprendedores, líderes en la preservación del medio ambiente; con una propuesta curricular

enmarcada en la práctica de pedagogías activas e incluyentes, a través de la vivencia de los valores: fraternidad, respeto y autonomía;

necesarios para desempeñarse como ciudadanos en una sociedad competitiva y cambiante.

VISIÓN

Para el año 2020, seremos una institución educativa rural, reconocida en el norte del Valle de Aburra, como referente regional por

nuestra propuesta curricular y la vivencia de valores esenciales para afrontar los retos de una sociedad en constante cambio.
 TABLA 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DEL USO DE LAS TICS

GESTIÓN DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

• Se carece de espacios de • La inclusión de la • En la Institución • Los espacios

capacitación y formación, capacitación como Educativa Rural locativos , son
asociados al tema de las herramienta de Granjas poco adecuados
TICs. fortalecimiento para el Infantiles, se para desarrollar las
• Se evidencia que no se buen uso de las TICs. cuenta con actividades de
lideran acciones que • Diseñar y aplicar un personal idóneo capacitación
promuevan el uso de las plan de acción que para liderar • La infraestructura
herramientas tecnológicas permita la capacitación procesos de tecnológica con
continua del cuerpo capacitación que cuenta la
docente. tecnológica que institución,
• Articulación de los permitan mejorar impiden los
procesos tecnológicos los procesos procesos de
DIRECTIVA con el Proyecto académicos. capacitación e
Educativo • El PEI, inducción.
Institucional(PEI) contempla y
ofrece
flexibilidad
pedagógica para
realizar la
incorporación del
uso de las TICs,
como enfoque de
formación
académica
 7

GESTIÓN DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

• Las herramientas • Gestionar jornadas de • La institución • Dentro de los

tecnológicas existentes, mantenimiento y cuenta con planes de inversión
requieren mantenimiento y soporte técnico de los algunos recursos institucional,
modernización, para equipos y herramientas tecnológicos , muchas veces se dá
realizar las funciones tecnológicas existentes tales como, prioridad a otros
necesarias de manera en la institución. computadores, procesos y no se
ADMINISTRATIVA
óptima. • Adecuar espacios, que Smart tv en tiene en cuenta la
Y FINANCIERA • Faltan espacios faciliten el uso algunas aulas y destinación de
adecuados para nuevos adecuado de los video beam, recursos para
equipos y dotaciones recursos tecnológicos. • Desde los contribuir con el
tecnológicas que faciliten • Priorizar recursos que directivos desarrollo
los procesos. permitan la adecuación docentes, existe tecnológico.
• Se carece de conectividad y creación de espacios motivación, • Es insuficiente el
a internet, en las aulas. de intercambio interés y esfuerzo material
tecnológico. para dotar tecnológico con el
algunas aulas con que cuenta la
tableros institución, para
inteligentes, desarrollar las
televisores o actividades
video beam . pedagógicas con
los estudiantes.

GESTIÓN DEBILIDADES
• Algunos docentes no han
incorporado el uso de las
herramientas tecnológicas
en la planeación y
ejecución de los procesos
pedagógicos.
• Una parte significativa de
los docentes desconocen
las nuevas tecnologías, para
ACADÉMICA crear ambientes de
aprendizajes significativos e
innovadores en el entorno
virtual, que a su vez
desarrollen competencias en
los estudiantes.
• Se dificulta gestionar
espacios de capacitación
para los docentes, en el uso
de las TICs.
• Algunos docentes reflejan
apatía por el uso de las
herramientas tecnológicas.
8
OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
• Iniciar procesos de • Se cuenta con • Con frecuencia se
motivación y docentes que evidencia la
sensibilización para que tienen oposición de
los docentes incorporen conocimientos, algunos docentes,
las Tics en su práctica habilidades y para participar en
pedagógica. destrezas, en el procesos de
• Capacitar a los manejo de las capacitación y
docentes, para que herramientas actualización en el
hagan uso permanente y tecnológicas, que manejo de las Tics.
adecuado de las pueden liderar • Los docentes
herramientas nuevos capacitados en el
tecnológicas, creando aprendizajes, con manejo de las Tics,
ambientes virtuales diferentes no cuentan con el
propicios para el miembros de la tiempo necesario
aprendizaje con los comunidad. para liderar los
estudiantes. • La institución procesos de
tiene una mesa de formación en esta
trabajo y un área, en horarios
equipo adicionales.
periodístico que
promueve el
desarrollo de
actividades con
enfoque
tecnológico.
 9

GESTIÓN DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

• La institución • Ofrecer canales de • La Institución, • En algunos casos

carece de una difusión, para lograr el tiene los padres de
visión de acercamiento a los conformadas familia no cuentan
proyección procesos tecnológicos comunidades de con un nivel
tecnológica, con todos los actores de aprendizaje y el educativo
dirigida a la la comunidad .. consejo de adecuado, que les
comunidad. • Fortalecer los procesos padres, con los permita asimilar
• Faltan espacios y de formación que se pueden adecuadamente el
equipos tecnológica, en la iniciar procesos manejo de las Tics.
COMUNITARIA adecuados para comunidad educativa, de capacitación. • Las familias
capacitar a todos aprovechando los • La comunidad, carecen de recursos
los actores de la docentes capacitados sostiene buenas y tiempo suficiente
comunidad para ello. relaciones con la para tener acceso
educativa, en el institución, lo a la alfabetización
manejo de las cual permite un y capacitación en
herramientas buen Tics.
tecnológicas. direccionamiento
hacia la
implementación
de capacitaciones
tecnológicas.
• En la Institución,
se llevan a cabo
procesos de
formación técnica
en los grados
superiores, lo que
facilita el
acercamiento a la
tecnología.
 10
TABLA 2. PLAN DE ACCIÓN

TIEMPO

GESTIÓN PROPÓSITOS METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLES DE

EJECUCIÓN

Brindar En el año Utilización Elaborar un Rectoría Inicio: mes de

espacios de 2020,se adecuada de los cronograma de Coordinación febrero.
capacitación y brindará a un espacios de capacitaciones
formación, 80% de la capacitación y para docentes y Finalización:
asociados al comunidad formación, que miembros de la diciembre
tema de las educativa, promueven el comunidad
DIRECTIVA TICs. capacitaciones uso de las educativa
que herramientas Diseñar el
Liderar promuevan el tecnológicas. control de
acciones que uso de las asistencia.
promuevan el herramientas Organizar el
uso de las tecnológicas . trabajo a través
herramientas de equipos y
tecnológicas comunidades de
aprendizaje
Realizar En el 2020,se Contratación de Establecer el Rectoría Inicio: mes de
contratos con contará con un personal idóneo presupuesto para Coordinación febrero.
ADMINISTRATIVA personal 90% de las para que ponga contratar el
idóneo, para herramientas en personal idóneo Finalización:
Y FINANCIERA que le brinden tecnológicas funcionamiento que le haga diciembre
un en óptimas óptimo, las mantenimiento a
mantenimiento condiciones herramientas las herramientas
adecuado a los tecnológicas con tecnológicas.
equipos de las que cuenta la
cómputo, institución.
 11

dejándolos en Realizar el
óptimas Establecimiento mantenimiento
condiciones. de espacios de equipos.
adecuados para
Brindar los las Organizar los
espacios capacitaciones espacios para las
adecuados para en manejo de capacitaciones.
hacer uso de herramientas
los recursos tecnológicas. Gestionar
tecnológicos y recursos
recibir las tecnológicos con
capacitaciones. diferentes
entidades.

Incentivar el .Incentivar el Mejoramiento y Establecer Rectoría Inicio: mes de

uso de las mejoramiento dinamización de horarios de Coordinación marzo
herramientas de las prácticas los procesos de capacitación a Docentes
tecnológicas pedagógicas, enseñanza y los docentes. Finalización:
en el quehacer en un 90%, aprendizaje en Adecuar los noviembre
pedagógico, para contribuir los estudiantes espacios para la
ACADÉMICA fortaleciendo a la calidad de de la I.E.R. utilización de
la innovación y la educación, Granjas las herramientas
el buen majeo a través del Infantiles, tecnológicas
de las Tics. uso de las Tics mediante
aprendizajes Capacitar a los
, significativos docentes.
con las
herramientas Realizar
tecnológicas. jornadas
pedagógicas con
los docentes,
 12

para capacitarlos
en el manejo de
herramientas
tecnológicas.

Evaluar los
procesos de
capacitación y
su impacto
pedagógico.
Capacitar a los Se capacitará a Mejorar los Difundir el Rectoría Inicio: mes de
padres de un 80% de los procesos de cronograma de Coordinación abril
COMUNITARIA familia que padres de acompañamiento capacitaciones y Docentes
estén familia y/o familiar, en las sus horarios Finalización:
interesados en acudientes, que actividades junio
el manejo de estén pedagógicas y Capacitar a los
las interesados en formativas de padres de
herramientas el manejo de los estudiantes. familia y/o
tecnológicas y herramientas acudientes
Tics. tecnológicas
Evaluar los
procesos de
capacitación y
su impacto
social
 13

TABLA 3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

GESTIÓN METAS ACTIVIDADES RESPONSABLE MES

En el año 2020,se Elaborar el cronograma Rectoría Febrero

brindará a un 80% de la de capacitaciones Coordinación
DIRECTIVA comunidad educativa, Recoger la base de datos
capacitaciones que de los asistentes.
promuevan el uso de las
herramientas Organizar los equipos
tecnológicas . de cómputo para su
utilización.

En el 2020,se contará Establecer el rubro Consejo Directivo Febrero -Junio

con un 90% de las destinado al Rectoría
herramientas mantenimiento de Tesorería
tecnológicas en óptimas equipos. Personal idóneo de
ADMINISTRATIVA condiciones asistencia técnica.
Realizar el
Y FINANCIERA mantenimiento a los
equipos.

Organizar los espacios

de manera adecuada
para el uso de las
herramientas
tecnológicas.

Gestionar recursos
tecnológicos con
empresas del municipio.
 14
.Incentivar el Optimizar espacios Rectoría Febrero
mejoramiento de las para la utilización de Coordinación Abril
prácticas pedagógicas, las herramientas Julio
en un 90%, para tecnológicas. Agosto
ACADÉMICA contribuir a la calidad Octubre
de la educación, a Capacitar al personal Diciembre
través del uso de las docente en el manejo de
Tics las Tics

Se capacitará a un 80% Difundir el cronograma Rectoría Febrero

de los padres de familia de capacitaciones y sus Coordinación Junio
COMUNITARIA y/o acudientes, que horarios Docentes
estén interesados en el
manejo de herramientas Capacitar a los padres
tecnológicas de familia y/o
acudientes

Evaluar los procesos de

capacitación y su
impacto social
 15

TABLA 4.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

PLAZO ESTADO DE EJECUCIÓN

ACTIVIDADES FINAL EN % DE
METAS
INICIAL CANCELADA FINALIZADA EJECUCIÓN EJECUCIÓN OBSERVACIONES

En el año Elaborar el Febrero Diciembre

2020,se brindará cronograma de
a un 80% de la capacitaciones
comunidad Recoger la
educativa, base de datos
capacitaciones de los
que promuevan asistentes.
el uso de las Organizar los
herramientas equipos de
tecnológicas . cómputo para
su utilización.

En el 2020,se Establecer el Febrero Junio

contará con un rubro
90% de las destinado al
herramientas mantenimiento
tecnológicas en de equipos.
óptimas Realizar el
condiciones mantenimiento
a los equipos.
Organizar los
espacios de
manera
adecuada para
el uso de las
 16
herramientas
tecnológicas.
Gestionar
recursos
tecnológicos
con empresas
del municipio.
Incentivar el Optimizar Febrero Diciembre
mejoramiento espacios para
de las prácticas la utilización
pedagógicas, en de las
un 90%, para herramientas
contribuir a la tecnológicas.
calidad de la
educación, a Capacitar al
través del uso personal
de las Tics docente en el
manejo de las
Tics
Se capacitará a Difundir el Febrero Julio
un 80% de los cronograma de
padres de capacitaciones
familia y/o y sus horarios
acudientes, que Capacitar a los
estén padres de
interesados en el familia y/o
manejo de acudientes
herramientas Evaluar los
tecnológicas procesos de
capacitación y
su impacto
social
 ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACION Y DIVULGACION
DEL PLAN ESTRATEGICO PARA EL USO DE LAS TIC

La evaluación del Plan de Gestión de las TIC se encamina hacia:

1. Utilización de las TIC como herramienta pedagógica.

2. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del equipo de
gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.

3. Impacto y seguimiento permanente de avances y factores obstaculizadores haciendo uso de

herramientas colaborativas.

4. Reprogramación de actividades.

5. Presentación de informes periódicos ante el Consejo Directivo y a la comunidad en general a

través de Medios y TIC de rectoría y coordinación.

6. Realizar encuestas para medir la apropiación de las TIC.

7. Verificar el cumplimiento de las didácticas virtuales en las aulas de clase.

8. Promover y verificar el buen uso de las TIC.

9. Evaluar el cumplimiento del plan de mantenimiento de herramientas tecnológicas.

 17

CONCLUSIIONES

En el ámbito actual y atendiendo a los avances que presenta el mundo moderno y globalizado ,

el manejo de las tecnologías, se convierten en una exigencia cotidiana en los diferentes aspectos

pedagógicos, para dinamizar los procesos con los estudiantes y llevarlos a trascender en sus

aprendizajes, a partir de experiencias significativas en ambientes virtuales, que favorecen

continuamente la investigación y el análisis, a la vez que exige responsabilidad y compromiso

en el manejo de las tecnologías.

Para fortalecer los procesos tecnológicos se requiere de una adecuada implementación de los

espacios y materiales de trabajo, además de necesitar de la conectividad para facilitar el

desarrollo de actividades y en la Institución Educativa Rural Granjas Infantiles, se carecen de

estos recursos.

Formar en el manejo de las Tics, es un compromiso de los maestros y directivos docentes, para

innovar en los procesos académicos y formativos, procurando trascender los umbrales del saber,

sin dejar a un lado la esencia del ser.

 REFERENCIAS

Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Rural Granjas Infantiles

LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulo 4.

* Alonso, G. (2008) Marketing de servicios. Reinterpretando la cadena de valor.

Palermo Business Review. No. 2. Pag 83-96. Recuperado de: Marketing de servicios

* Ariño, M. E. (2010). Decisiones estratégicas y decisiones operativas. En Blog Toma

de decisiones. Recuperado de: Decisiones estratégicas y decisiones operativas

* Sánchez Díaz, L. E. (2012) El reto de tomar decisiones estratégicas. En Blog

Análisis, innovación y estrategias en internet. Recuperado de: El reto de tomar
decisiones estratégicas