YAYASAN CENDEKIA NUSANTARA LAMPUNG (YCNL)

SMK BINTANG NUSANTARA

KEC.RUMBIA KAB. LAMPUNG TENGAH
“AKREDITASI B”
Jln. Raya Reno BasukiBintara Km. 05 Rumbia Lampung Tengah 34157 Telp. (0725)6444649

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Sumber: Permendikbud No. 34
Tahun 2018 tentang Standar
Nasional Pendidikan
SMK/MAK

SEKOLAH : SMK BINTANG NUSANTARA RUMBIA

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/ SEMESTER : X/ 1
TEMA/ SUB TEMA : CONGRATULATION OTHERS
ALOKASI WAKTU : 6 JP (6 X 45 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
. KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja bidang Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
. KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja bidang
Bahasa Inggris, menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI pengetahuan
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap ( extended),
dan responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. KD pada KI keterampilan
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat bersayap ( extended), dan responnya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Indikator KD 3.2 pada KI pengetahuan
3.2.1 Mengidentifikasi ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap ( extended), dan
responnya’
3.2.2 Menentukan pokok pembicaraan dalam dialog
3.2.3 Menentukan fungsi sosial/ tujuan ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap
(extended), dan responnya’
3.2.4 Menentukan makna kalimat dalam ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap (extended),
dan responnya’

2. Indikator KD 4.2 pada KI keterampilan

4.2.1 Melafalkan ungkapan ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap ( extended), dan
responnya’ dengan benar dan penuh percaya diri
4.2.2 Membuat dialog tentang ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap ( extended), dan
responnya’ berdasarkan situasi yang diberikan.
4.2.3 Melakukan dialog dengan lawan bicara.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
KD 3.2
3.2.1 Disediakan contoh dialog tentang ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya’, peserta didik dapat mengidentifikasikan ungkapan ‘memberikan ucapan selamat
bersayap (extended), dan responnya’ dengan tepat sesuai contentnya.
3.2.2 Disediakan contoh dialog tentang ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya’, peserta didik dapat menentukan pokok pembicaraan dalam dialog sesuai dengan content
dialognya.
3.2.3 Setelah membaca dialog tentang ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya’, peserta didik dapat menentukan fungsi sosial/ tujuan dialog tersebut dengan baik dan
benar.
3.2.4 Setelah membaca dialog tentang ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya’, peserta didik dapat menentukan makna kalimat dalam ungkapan ‘congratulation others’
dengan baik dan benar
KD 4.2
4.2.1 Disediakan contoh dialogue tentang ungkapan memberikan ucapan selamat bersayap
(extended), dan responnya, peserta didik dapat melafalkan ungkapan ungkapan ‘memberikan
ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya’ dengan benar
4.2.2 Setelah membaca dialogue tentang congratulation others, peserta didik dapat membuat
dialog tentang ungkapan ‘memberikan ucapan selamat bersayap ( extended), dan responnya’
berdasarkan situasi yang diberikan dengan baik dan benar
4.2.3 Setelah mempelajari bagaimana melafalkan ungkapan memberikan ucapan selamat
bersayap (extended), dan responnya peserta didik dapat melakukan dialog dengan lawan
bicara secara baik dan benar dan penuh percaya didri

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta
Teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat
bersayap (extended), dan responnya

.
2 Konseptual
Fungsi sosial
 Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
 3. Procedure
a. Text structure
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
- Ungkapan untuk memberi ungkapan selamat dan cara meresponnya: Congratulation for
winning the English debate contest. Thank you for your attention
b. Unsur kebahasaan
- Ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik
Interaksi antara guru dan peserta didik di dalam dan di luar kelas yang melibatkan ucapan
selamat dan pujian yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

F. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Pendekatan : Saintifik
Model : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)
Metode : Diskusi, Presentasi, dan Tanya jawab

Pertemuan 2
Pendekatan : Saintifik
Model : PPP (Presentation – Practice – Production)
Metode : Diskusi dan Presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Aloka
NO KETERANGAN/ SINTAKSIS si
Waktu
PENDAHULUAN
Apperception 15’
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam, (berdoa)
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran
2. Memberi motivasi belajar
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari:
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
KEGIATAN INTI
TAHAP 1
Preparation (Persiapan)
Observing in scientific approach
 Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan Expression of
congratulation
 Siswa mengamati beberapa Expression of conratulation

Questining in scientific approach

 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan
antara lain teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
(extended), dan responnya yang diberikan guru yang ada dalam
bahasa Inggris terutama pada struktur teksnya

TAHAP 2
Pelaksanaan
1. Siswa diminta membentuk kelompok yang terdiri darii 3 orang
dalam kelompok
2. Guru membagi teks dialogue tentang ‘congratulating others’ pada
setiap kelompok kerja untuk diidentifikasi
3. Guru menginformasikan kepada kelompok bahwa mereka akan
mempelajari ungkapan ‘congratulating others’
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
fungsi teks, struktur teks dan unsur unsur kebahasaan dalam
dialog tentang congratulating others.

TAHAP 3
Collecting Data
Exploring in scientific approach
Guru meminta siswa untuk menganalisa teks dalam bentuk dialog
transaksional tentang ‘congratulating others’untuk menemukan
struktur teks, fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam teks.

TAHAP 4
Data analyzing
Associating in sientific approach
Siswa mendiskusikannya dan melakukan analisa teks untuk
menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan tujuan dari
masing masing jenis teks dalam bentuk dialog transaksional
tentang ‘congratulating others’

TAHAP 5
Data Verification
Communicating in scientific approach
 Siswa memverifikasi hasil pekerjaannya melalui Tanya jawab
dengan guru dan siswa,atau referensi

TAHAP 6
Generalization
Communicating in scientific approach
 Siswa mempresentasikan hasil jawaban
 Siswa menyimpulkan jawabannya
PENUTUP
1. Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang 15
sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing-
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Salah satu siswa memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan 2
ALOKAS
NO KETERANGAN/ SINTAKS I
WAKTU
PENDAHULUAN
Apperception 15’
1. Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan
bahasa Inggris agar English Environment dapat langsung
tercipta di pertemuan pertama.
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (absensi siswa) menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan.
3. Pembiasaan terhadap peserta didik untuk membaca teks teks
terkait.
4. Jika memungkinkan, guru dapat bertanya ke beberapa anak
secara individual untuk memastikan bahwa peserta didik dapat
merespon perkataan guru.
5. Guru mengisi agenda mengajar dan mengabsen siswa.
6. Guru memberikan pertanyaan berupa materi yang sudah
disampaikan sebelumnya.
7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran

KEGIATAN INTI
TAHAP 1 65’
PRESENTATION
1. Guru menyajikan materi dengan cara mereview materi tentang
‘tindakan memberikan ucapan selamat bersayap ( extended),
dan responnya’
2. Siswa diminta untuk menanyakan pronunciation yang mereka
belum biasa mengucapkan dengan baik dan benar.

TAHAP 2
PRACTICE
1. Guru memberikan latihan ungkapan ‘tindakan memberikan
ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya’
2. Guru memberi latihan dialog tentang ‘tindakan memberikan
ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya’ secara
berkelompok
3. Jika sudah mampu, peserta didik diminta untuk membuat
dialog tentang ‘tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
(extended), dan responnya’ dalam kelompok
TAHAP 3
PRODUCTION
1. Secara berkelompok, peserta didik mendemonstrasikan
percakapan tentang ‘tindakan memberikan ucapan selamat
bersayap (extended), dan responnya’.

PENUTUP
1. Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa 15
 sudah memahami topik tentang ungkapan-ungkapan menyapa
dalam dialog tentang ‘tindakan memberikan ucapan selamat
bersayap (extended), dan responnya’.
2. Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Siswa diberi tugas untuk membaca berbagai sumber,
mencatat, mengerjakan latihan unsur-unsur bahasa yang sudah
diterangkan.
4. Guru memberi penguatan dan evaluasi

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
 Video tentang tempat tempat wisata
 Descriptive Text
 PPT
2. Alat/Bahan
 Laptop
 LCD/Proyektor
 Pengeras suara
3. Sumber Belajar
 Buku Guru edisi 2016
 Contoh teks tertulis Sumber dari internet, seperti:
www.dailyenglish.com,
http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files, http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
http://mac millan dictionary online

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian: Tes tulis dan penugasan
Bentuk penilaian: Pilihan Ganda dan Uraian
2. Instrumen Penilaian

Pertemuan pertama (Pengetahuan), Pertemuan kedua (keterampilan)

PENILAIAN PENGETAHUAN

MATER BENTU NO
INDIKATO
KD IPK I K SOA BUTIR SOAL
R SOAL
POKOK SOAL L
3.2 Menentuk Congrat Respondi Pilihan I. Choose the best answer by
Menganali an ulating ng to ganda crossing the letter A, B, C or
sis fungsi ungkapan others congratula D!
sosial, congratul ting others 1
struktur ating Situation:
teks, dan others Siti has just got the first prize
unsur in the “Bakiak race” to
kebahasa celebrate Indonesia
an teks Independence day.
interaksi Beni congratulates her.
interperso What does Beni say to
nal lisan congratulate Siti?
dan tulis Beni : ”
yang ________________________
melibatka __.”
n tindakan Siti : ”Thank you.”
memberik A. Sure, Good luck.
an ucapan 2 B. Congratulate to Siti
selamat C. Congratulations, Siti.
bersayap D. Thanks, I will do my best
(extended
), dan Dayu : ”Who won the
responnya football match yesterday?”
, sesuai Udin : ”Our team did. We
dengan won two to one.”
konteks Dayu : ”Well done.
pengguna ________________________
annya. _.”
Udin : ”Thank you.”
3 A. I’m glad to hear that.
B. That’s too bad
C. I’m sorry.
D. You’re welcome

Edo : ”Happy birthday, Lia.”

Lia : ”Thank you Edo. You
are the first who congratulate
me.”
Edo : ”Oh really? Here is a
little present for you. I hope
you like it.”
Lia : ”Thank you very
much. You are really my best
friend.”
Why does Edo give Lia a
present?
A. Because Lia likes present.
B. Because today Dayu’s
birthday.
C. Because Edo has a lot of
money.
D. Because Lia is celebrating
her birthday today.

The following text is for

questions 4 and 5.
Dear Esther

CONGRATULATIONS
 Ever since I heard about your
4 success as the first winner of
Menentuk singing contest of FLS2N. I
an pokok know how long and how hard
pembicara you practiced. We are all very
an dalam proud of you. We wish you all
text the best in pursuing your
dream to be a popular singer
5 some day.

Rudy

Chair person of Class 9 A

6 The text above shows that . . .

A. the writer is one of the
contestants
B. Esther is the best student
C. Esther is the best singer
D. Rudy is Esther's special
friend

The text is for . . . of FL2SN.

A. the best student
B. the best teacher
C. the best singer
D. the best graduate student

Situation :
Rania has just made a very
beautiful handycraft from
coconut leaf. Chandra praises
7 her craft and hope that she will
win the national competition.
Chandra :
“_______________________
_____________.”
I’m sure you will win the
national competition.”
Rania : “Thank you. I hope
so too.”
A. What is that
B. That’s a very beautiful
handycraft
C. I’m glad to hear that
D. You are the winner

Nuri has just finished practicing

singing. She will sing in the
8 celebration of
 the Indonesia Independence
Day. Shinta praises her that
she sings like a real singer,
and she
will get a big applause for that.
Shinta : “You sings like a
singer.
________________________
________.”
Nuri : “Thank you. That’s
very nice of you.”
A. I’m sure you will get a very big
applause
B. You are a good student
C. I’m sorry
D. Congratulate to Nuri
9
Situation :
Fadel is going to participate in
the story telling competition.
Dara shows her hope that
Fadel will get a prize.
The conversation:
Fadel : “Dara, wish me luck.
I will take part in the story
telling competition.”
Dara :
“____________________. I
hope you will win the
competition.”
A. Thank you very much
10 B. I hope so
C. I’m sorry
D. Sure, Good luck

Situation :
Ade has just finished drawing
a picture of Tinta, his best
friend.
He will present it to her on her
birthday. Nida praises the
picture and she’s
sure that Tinta will like it.
Nida : “Ade, that’s a
beautiful picture. I’m sure Tinta
will like it.”
Ade :
“_______________________
___.”
 A. Wish me luck
B. Happy birthday
C. Good luck
D. Thanks. I hope so too

Situation :
Rahma’s father has given her
permission to walk to the
mountain. Gibril is happy
for her and expresses his
hope that she will have a safe
trip.
The conversation:
Rahma: “Thank God. Finally
my father lets me go to the
mountain walk.”
Gibril :
“______________________.
Have a safe trip.”
A. I’m happy for you
B. Wish me happy
C. Thank you very much
D. I hope so

Key answer
1. C
2. A
3. D
4. C
5. C
6. B
7. A
8. D
9. D
10. A
Pedoman penskoran aspek pengetahuan:
Skor tiap soal = 2

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal (10)

PENILAIAN KETERAMPILAN
Pedoman penskoran aspek pengetahuan:

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal (52)
 Materi Bentuk No Butir
KD IPK Indikator Soal
Pokok Soal Soal Soal

KISI-KISI PENILAIAN PORTOFOLIO

Nama Sekolah : SMK BINTANG NUSANTARA RUMBIA

Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun : 2019/2020
Mapel : BAHASA INGGRIS

No KD Indikator Teknik Bentuk

Pencapaian Penilaia Penilai Instrumen
Kompetensi n an
1. 4.2 4.2.1 ……. Tes Uraian
4.2.2 …….. tertulis

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO

NO KOMPONEN/ INDIKATOR SKO

SUB KOMPONEN R
1 ISI sesuai dengan KD

2 Sistimatika Penulisan

Predikat capaian kompetensi :

Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : ≤55
 RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO DALAM SATU KELAS

Nama Sekolah : SMK BINTANG NUSANTARA RUMBIA Mapel : BAHASA INGGRIS

Kelas/Semester : X / Ganjil Nama :
Tahun : 2019/2020 Kelas/No :
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian KD : 3.2 dan 4.2

Petunjuk : Berilah tanda cek list (v) pada kolom berikut:

N NAM NAMA JENIS SESUA TIDAK NILA

O A PORTOFOLI DOKUMEN PROSES PAMERAN I SESUA I
O I
V

PENILAIAN SIKAP

Instrumen penilaian sikap

Sikap Indikator
1. Sikap Spiritual
 Sikap Indikator
Menghargai dan menghayati ajaran  Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
agama yang dianut sesuatu kegiatan
 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan
Yang Maha Esa
 Menjalani ibadah tepat waktu
 Memberi salam pada salam pada saat awal
dan akhir presentasi sesuai agama yang
dianut
 Mensyukuri kemampuan manusia dalam
mengendalikan diri
 Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
 Berserah diri (tawakal) kepada tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan usaha
 Menjaga lingkungan disekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan masyarakat
 Memelihara hubungan baik dengan sesama
umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
sebagai bangsa indonesia
 Menghormati orang lain menjalankan ibadah
sesuai dengan agamanya.

2. SIKAP SOSIAL INDIKATOR

a. Tanggung jawab adalah sikap dan  Melaksanakan tugas individu dengan baik
prilaku seseorang untuk  Menerima resiko dan tindakan yang
melaksanakan tugas dan kewajibanya dilakukan
yang seharusnya dia lakukan,  Tidak menyalahkan /menuduh orang lain
terhadap diri sendiri, masyarakat, tampa bukti yang akurat
lingkungan (alam sosial dan budaya),  Mengembalikan barang yang dipinjam
negara Tuhan Yang Maha Esa  Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan
 Menepati janji
 Tidak menyalahkan orang lain untuk
kesalahan tindakan kita sendiri
 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan
tampa disuruh/diminta
b. Percaya diri adalah kondisi mental  Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa
atau psikologis seseorang yang ragu-ragu
memberi keyakinan kuat untuk berbuat Mampu membuat keputusan dengan cepat
atau bertindak  Tidak mudah putus asa
 Tidak canggung dalam bertindak
 Berani presentasi didepan kelas
 Berani berpendapat, bertanya, tau menjawab
pertanyaan.

JURNAL PENILAIAN SIKAP

NO TANGGAL NAMA SISWA CATATAN PERILAKU BUTIR
 SIKAP
1
2
3
4
5
6
7
8

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Peserta didik yang belum tuntas diremedial dengan cara:
Dimulai dengan pembelajaran indikator/materi yang belum tuntas dan diakhiri dengan tes tertulis/
penugasan

REMIDIAL PROGRAM
SEKOLAH : SMK BINTANG NUSANTARA RUMBIA
MAPEL : ENGLISH
KELAS/ PROGRAM KEAHLIAN : X/ ….
SEMESTER : GANJIL
KOMPETENSI DASAR : 3.2 CONGRATULATING OTHERS
INDIKATOR :
DAY and DATE :

STUDENTS LIST FOR REMIDIAL PROGRAM

N NAME MATERIAL SCORE
O
1
2
3
4
5

SOAL REMIDI
1. Choose the following sentences which expression of Hope .....
a. I need a nice house
b. I would like to have a nice house
c. I wish I had a nice house
d. I like a nice house

2. The following sentence are expression of congratulation, except ....

a. I congratulate you on your success
b. Nice work
c. How poor you are
d. That's great

3. Look at the picture and choose the best wish..

a. congratulation on your sickness

b. Get Well Soon, my friend
c. Why are you sick?
d. Don't be sick

4. Look at the picture and choose the best wish ......

a. Have a great school day my friend

b. Have a nice trip!
c. Congratulation on your graduation. I happy for you
d. What a wonderful birthday
5. Dika : I won the competition yesterday
Hendri : Really? That's very great. Please accept my warmest congratulations
Dika : .....
Hendri : You are welcome
a. Thanks for saying so
b. I hope you say so
c. Oh, don't mention it
d. That's very great

6. Diah : How was is your work?

Ana : I have finished my first novel
Diah : Wow...
Ana : Thank you

a. Well done! You did it

b. Thank you
c. I hope it's fine
d. Oh my God!
7. Faiz : What’s up? You look so sad.
Rizki : My brother got sick and he is still hospitalized
Faiz : That’s too bad. I’m so sorry to hear that. How is he now?
Rizki : He is getting better now
Faiz : Oh, ………….
Rizki : I hope so
The suitable expression to complete the dialogue above is……
a. I hope he will get well soon
b. I hope he looks so sad
c. I hope he is still hospitalized
d. I hope he gets sick

Complete the following dialogue to answer questions 7 and 8!

Gina: Hi, Jean. How are you doing?
Jean: Bad.
Gina: What's wrong?
Jean: My father got sick. He has to stay in the hospital for a few days to get medical care.
Gina: What happened to him?
Jean: He got cancer.
Gina: I'm sorry to hear that. But you still go to school?
Jean: Yea, my mom told me that I have to go to school. She is in the hospital to accompany my dad.
Gina: I (8) …….. your dad will get better soon.
Jean: Yea, (9) ………..
8. a. congratulate
b. talk
c. hope
d. try
9.a. I doubt
b. I hope so
c. I don't think so
d. No comment
10. Dita : Congratulation on your achievement Dety
Dety : .....
a. Excellent
b. Good for you
c. How nice of you to say so
d. nice job

1. Pengayaan
Peserta didik yang sudah tuntas diberi tugas lain untuk memperdalam materi yang sudah dipelajarinya

SOAL PENGAYAAN

1. MAKE A DIALOGUE USE THE EXPRESSION OF CONGRATULATING OTHERS

2. FINDING SOME OTHERS EXPRESSION OF CONGRATULATING OTHERS

Rumbia, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Bintang Nusantara, Guru Mata Pelajaran,
Sriningsih, S.Pd.,M.Pd Eko Mulyono, M.Pd
NIY. 196605151211003 NIY. 199011191307037