Texto Final de Trigonometría-2019

CEPRES
“AMAZONAS”
TRIGONOMETRÍA
TEXTO ACADÉMICO
“AMAZONAS
2 019
” DEL ÉXITO”
“ESTUDIAR ES LA CLAVE
ÓRGANO DIRECTIVO
DIRECTOR GENERAL : Mg. ELEODORO CALIXTO VÁSQUEZ

COORDINADOR ACADÉMICO : Mg. IRMA LÓPEZ CHUMBE
ÓRGANO DE LÍNEA
DOCENTE : Mg. ROYGER ORBE FLORES
Av. Víctor Sifuentes Nº 1323 – Carretera Yurimaguas – Tarapoto Km 3

WEB www.tecnologicoamazonasygs.edu.pe.
TRIGONOMETRÍA 1 ROYGER ORBE FLORES

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓOGICO
“AMAZONAS – YURIMAGUAS”
CEPRES
“A M A Z O N A S”
TRIGONOMETRÍA
“ESTUDIAR ES LA CLAVE DEL ÉXITO”
ÓRGANO DIRECTIVO
DIRECTOR GENERAL : Mg. ELEODORO CALIXTO VÁSQUEZ

COORDINADOR ACADÉMICO : Mg. IRMA LÓPEZ CHUMBE
ÓRGANO DE LÍNEA
DOCENTE : Mg. ROYGER ORBE FLORES
Av. Víctor Sifuentes Nº 1323 – Carretera Yurimaguas – Tarapoto Km 3

WEB www.tecnologicoamazonasygs.edu.pe.
Cel. 959016920 – RPM * 799451
FORMACIÓN ACADÉMICA Y TRAYECTORIA PROFESIONAL DEL
AUTOR
 Profesor titulado en la Universidad Nacional de la Amazonía

Peruana de Iquitos, Licenciado en Educación en la especialidad de
Biología y Química. Con estudios de Post-Grado en la Universidad
César Vallejo de Trujillo, Magíster en Educación con mención en
Docencia y Gestión Educativa. Con diplomado en Didáctica de la
Educación Alternativa en la Universidad Nacional de San Martín –
Tarapoto. Profesional Técnico en Electricidad, graduado en el
Instituto Superior Tecnológico “Nor Oriental de la Selva” –
Tarapoto, convenio Perú-Canadá.
 Profesor nombrado desde 1992 en la I. E. P. “Industrial Nº 029”

de Yurimaguas, trabajé formando maestros en el Instituto
Superior Pedagógico Público “Mons. Elías Olázar” de Yurimaguas y
en la Universidad Alas Peruanas Sede Yurimaguas en los años de
2002 a 2009, colaboré directamente en la elaboración del libro
“Veinticinco Años Educando con Fe y Corazón” del I. S. P. P. de
Yurimaguas en los años 2007-2008, trabajé en diferentes centros
pre-universitarios de la ciudad, principalmente en el CEPRES
“Amazonas” del Instituto de Educación Superior Tecnológico
Público “Amozonas – Yurimaguas”.
Atte.
ROYGER ORBE FLORES

PRESENTACIÓN
Con el compromiso de formar y preparar jóvenes egresados de las
diferentes Instituciones Educativas de Educación Básica Regular y al
público interesado en general, se ha elaborado el Texto Académico de
Trigonometría para facilitar y reforzar los conocimientos en cada uno
de los participantes o aspirantes a una carrera profesional y además
perfilará excelentes profesionales.
“Mi deseo con el presente trabajo, es seguir colaborando para que todo
aquél que quiera sumergirse en el mundo maravilloso de la
Trigonometría encuentre un camino agradable, fácil y subyugante”
El Autor.

ÍNDICE
TRIGONOMETRÍA Página
PRESENTACIÓN……………………………………………………………………………………………………………….… 4
SEMANA 01
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO. SISTEMA DE MEDICIÓN. ……………………………………………………. 6
SEMANA 02
SECTOR CIRCULAR, RUEDAS Y ENGRANAJES. …………………………………………………………………. 13
SEMANA 03
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS. ………………………………….. 22
SEMANA 04
ÁREAS DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS. …………………………………………………………………… 30
SEMANA 05
GEOMETRÍA ANALÍTICA I. …………………………………………………………………………………………………. 40
SEMANA 06
GEOMETRÍA ANALÍTICA II. ………………………………………………………………………………………………… 46
SEMANA 07
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE CUALQUIER MAGNITUD. ……………………. 54
SEMANA 08
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. …………………………………………………………………………………….. 62
SEMANA 09
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS. …………………………………………………………………………………. 73
SEMANA 10
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE LOS ÁNGULOS COMPUESTOS. REDUCCIÓN AL PRIMER

CUADRANTE. ………………………………………………………………………………………………………………………. 80
SEMANA 11
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ARCO DOBLE Y MITAD. …………………………………………. 89

SEMANA 12
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ARCO TRIPLE. ………………………………………………………… 95
BIBLIOGRAFÍA. …………………………………………………………………………………………………………….. 100

SEMANA Nº 01
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO. SISTEMA DE MEDICIÓN
1. ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO.
Es una figura generada por la rotación de un rayo, alrededor de un punto fijo llamado
vértice, desde una posición inicial hasta una posición final.
L.F
L.I.
L.I.: Lado inicial

L.F.: Lado Final
1.1 CONVENCIÓN :
Ángulos Positivos
Si el rayo gira en sentido Antihorario
Ángulos Negativos
Si el rayo gira en sentido horario.
Ejemplo:
 x
Nótese en las figuras:

 “” es un ángulo trigonométrico de medida positiva.
 “x” es un ángulo trigonométrico de medida negativa.

 Se cumple: x=-
Observación:
a) Ángulo nulo
Si el rayo no gira, la medida del ángulo será cero.
0
0

b) Ángulo de una vuelta
Se genera por la rotación completa del rayo, es decir su lado final coincide con su
lado inicial por primera vez.
1V
0
-1V
0
c) Magnitud de un ángulo
Los ángulos trigonométricos pueden ser de cualquier magnitud, ya que su rayo
puede girar infinitas vueltas, en cualquiera de los sentidos. Como se muestra en el
ejemplo.
El ángulo mide 3
vueltas
3V
El ángulo mide -2
-2V vueltas
2. SISTEMAS ANGULARES
Así como para medir segmentos se requiere de una unidad de longitud determinada,
para medir ángulos se necesita de otro ángulo como unidad de medición.
2.1 Sistema Sexagesimal

Su unidad angular es el grado sexagesimal(1º); el cual es equivalente a la 360 ava
parte del ángulo de una vuelta.
1V
1º   1V 360º
360
Equivalencias:
1º=60’ 1’=60’’ 1º=3600’’
2.2 Sistema Centesimal

Su unidad angular es el grado centesimal (1g), el cual es equivalente a la 400ava parte
del ángulo de una vuelta.
1V
1g   1V= 400g
400
Equivalencias:
1g=100m 1m=100s 1g=10000s

2.3 Sistema Radial o Circular o Internacional
Su unidad es el radian, el cual es un ángulo que subtiende un arco de longitud
equivalente al radio de la circunferencia respectiva.
B
r
r
1 rad A
0 r
mAOB=1rad
1V
1 rad   1V=2rad  6,2832
2
Nota
Como  = 3,141592653...
Entonces:
22
  3,1416   10  3  2
7
3. CONVERSIÓN DE SISTEMAS
Factor de Conversión Es un cociente “conveniente” de dos magnitudes angulares
equivalentes.
Magnitudes angulares equivalentes
1 vuelta : 1 v  360º=400g=2rad
Llano : 1/2v  180º=200g=rad
Grados : 9º =10g
Ejemplos:
 Convertir a radianes la siguiente magnitud angular =12º

Solución:
 Convertir a radianes la siguiente magnitud angular: =15º

Solución:
 Convertir a sexagesimal la sgte. magnitud angular: =40g

Solución:
1º 1g 9º
 Hallar: E  
1' 1m 5g
Solución:

 Hallar: a+b sabiendo rad  aº b'
8
Solución:
Nótese que para convertir un ángulo de un sistema a otro, multiplicaremos
por el factor de conversión.
 Convertir a sexagesimales y radianes la siguiente magnitud angular. =16g
Solución:
4. FÓRMULA GENERAL DE CONVERSIÓN

Sean S, C y R los números que representan la medida de un ángulo en los sistemas
sexagesimal, centesimal y radial respectivamente, luego hallamos la relación que existe
entre dichos números.
g
0 Sº C Rrad
De la fig. Sº = Cg = Rrad ... (1)

Además 180º = 200g = rad ... (2)
Dividiendo (1) entre (2) tenemos:
S C R Fórmula o Relación de
 
180 200  Conversión
Fórmula particulares:
S C Sexagesimal y Centesimal

9 10
S R
 Sexagesimal y Radian
180 
C R
 Centesimal y Radian
200 
Ejemplos:

 Convertir rad a grados sexagesimal.
5
Solución:
 Convertir 60g a radianes.

Solución:
 Convertir 27º a grados centesimales.

Solución:
 Seis veces el número de grados sexagesimales de un ángulo sumado a dos veces el

números de sus grados centesimales es 222. ¿Hallar el número de radianes de
dicho ángulo?
Solución:
Nota: Para solucionar este tipo de problemas también podríamos hacer:
 S  180K
S C R 
   K  C  200K
180 200   R  K  ?

PROBLEMAS RESULETOS
1. La medida de los ángulos iguales de un triángulo isósceles son (6x)º y (5x+5) g. Calcular
el ángulo desigual en radianes.
2 3 4  
A) rad B) C) rad D) rad E) rad
5 5 5 10 5
Solución:
2. Siendo S y C lo convencional de un ángulo para el cual se cumple:

1g2m 1º12'
5S  3C  
2m 3'
Hallar el número de grados sexagesimales.
A) 10
B) 81
C) 72
D) 9
E) 18
Solución:
1g 1º 1m
3. Reducir: E  
10m 3' 2s
A) 10
B) 40
C) 50
D) 70
E) 80
Solución:
PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 01
SISTEMAS DE MEDIDA ANGULAR
1. Del gráfico adjunto, halle “  ”.

1º2 1g2m
A  m
 2 2
A) 82
o B) 80
C) 37
 D) 2
E) 17
3. Convertir 37g al sistema

A) 180º
sexagesimal.
B) 360º
C) 270º
A) 33º 12 B) 33º 15 C) 33º18
D) 450º
D) 33º 20 E) 33º 24
E) 540º
2. Reducir:
4. El factor que convierte cualquier 7
número radianes en minutos E)
12
centesimales es: 7. En un triángulo ABC la suma de las
 22  medidas de A y B es 90 grados
 Considere :    centesimales y la suma de las
 7 
A) 3436,36 medidas de B y C en el sistema radial
B) 3436,63 3
es rad. Halle la diferencia de los
C) 6363,63 4
D) 6334,34 ángulos internos C y A.
E) 4637,43
A) 36º
5. En la figura mostrada, halle la B) 99º
medida del ángulo AOB en radianes. C) 54º
A D) 63º
E) 9º
8. Cuatro veces el número de grados

centesimales de un cierto ángulo se
 6x  4  diferencian de su número de grados
g
3 sexagesimales en 155. ¿Cuál es ese

xº ángulo en radianes?
o 5 B
   
A) B) C)
A) 4 10 12
400
  
B) D) E)
200 3 20

C) 9. Si los números “S”, ”C” y “R”
100 representan lo convencional para un
 mismo ángulo. Determine el valor de
D)
50 “R”, si “S” y ”C” están relacionados
 de la siguiente manera:
E) S = 6xx + 9 , C = 8xx  6
10
6. De la figura mostrada, calcule:
2x  y 3 9 
M A) B) C)
y 20 20 20
9 10
D) E)
10 9
yg
10. La mitad del número que expresa la
xº
5 medida en grados sexagesimales de
3 un ángulo excede en 52 al quíntuplo
de su medida en radianes. Calcule
2
A) dicho ángulo en grados centesimales.
13
 22 
B)
1  Considere :   7 
 
15
3 A) 120g
C) B) 130g
20 C) 140g
2 D) 150g
D)
25 E) 160g

11. Si al número de grados 
sexagesimales que contiene un E)
10
ángulo se le resta 13, y a su número
de grados centesimales se le resta 2, 15. Si la diferencia de segundos
se obtienen dos cantidades en la centesimales y segundos
relación de 2 a 3. ¿Cuál es la medida sexagesimales que mide un ángulo
circular del ángulo? es 27040. Calcule la medida (en
rad.) de dicho ángulo.
  
A) B) C)
2 3 4 
A)
  10
D) E)
5 6 
B)
20
12. Se crea un nuevo sistema de medida

angular “Asterisco”, tal que su C)
unidad (1*) equivale a 1,5 veces el 30
ángulo llano. Halle el equivalente de 
D)
5 ángulos rectos en este nuevo 40
sistema. 
* * E)
3 * 5 50
A)   B) 3 C)  
5 3 16. Siendo “S”, “C” y “R” los números de
D) 5 *
E) 1 * grados sexagesimales, centesimales
y números de radianes de un mismo
13. Si sumamos al complemento de un ángulo respectivamente. Reducir la
ángulo expresado en grados expresión:
sexagesimales con el suplemento del
mismo ángulo en grados M = S(  200) + C(180) + 20R
centesimales se obtiene 195. ¿Cuál
es la medida circular del ángulo? A) 0
B) 0,0016
C) 1
  
A) B) C) D) 0,246
3 4 5 E) 2,1416
 
D) E)
6 8 17. Sabiendo que “S” y “R” son los
números de grados sexagesimales y
14. Halle la medida en radianes, de aquél radianes de un ángulo, donde:
ángulo tal que la diferencia de su ²S²  R²
número de segundos sexagesimales
 179R
181
y de su número de minutos
centesimales sea 15700. Halle “R”.
A) 5
 B) 3
A)
2 C) 4
B) 2 D) 1
 E) 2
C)
40
D) 40

SEMANA Nº 02
SECTOR CIRCULAR, RUEDAS Y ENGRANAJES
1. ARCO
Una porción cualquiera de una circunferencia, recibe el nombre de “Arco” de la
circunferencia.
B
AB: Arco AB
R A: Origen del arco AB
B: Extremo del arco AB
0 A O: Centro de la
R circunferencia
R: Radio de la
circunferencia
Amplitud
Dada por la medida del ángulo central que sostiene el arco.
Longitud de Arco
En una circunferencia de radio “R” un ángulo central de “” radianes determina una
longitud de arco “L”, que se calcula multiplicando el número de radianes “” y el radio
de la circunferencia “R”.
B
R
0 rad L
rad
R
L: Longitud del arco AB

R: Radio de la circunferencia
: Nº de radianes del ángulo
central (0   2  )
L = R.
Ejemplo:
Determine el perímetro de un sector circular AOB cuyo radio tiene por longitud 4m, y la
amplitud del ángulo es 0,5 radianes.
Solución:
Nota:
 La longitud de la circunferencia se calcula multiplicando 2 por el radio “R” de la
circunferencia (2R)
R LC=2R
0

2. SECTOR CIRCULAR
Se llama sector circular a la región circular limitada por dos radios y el arco
correspondiente.
B
AOB : Sector Circular AOB
Área del Sector Circular

El área de un sector circular es igual al semiproducto de la longitud de su radio elevado
al cuadrado y la medida de su ángulo central, en radianes; es decir:
R S R 2
S
rad 2
0 A
R
Donde:
S: Área del sector circular AOB
Otras fórmulas
A
R
S L.R
0 L S
2
R
B
0  rad S L2
L
S
2
B
Ejemplos:
 Calcular el valor del área de los sectores circulares mostrados en cada caso:
I.
2m 3m
0
2m

II.
4m
1 rad
0
4m
III.
2m
0,5 rad
0
Solución:
 De la figura mostrada, calcular el área de la región sombreada, si la líneas curva

ABC, tiene por longitud 4m.
0
12m
8m cuerda
D
C
A
Solución:
Observaciones:
 El incremento de un mismo radio “R” en un sector circular inicial de Área “S” (fig.1);
produce un incremento de área proporcional a los números impares de “S”, que el
estudiante podría comprobar (fig.2).
R
S
0
R
Fig. 1
R
R
7S
R 5S
3S
S
0
R R
R R
Fig. 2

Ejemplo:
Hallar el cociente de las áreas sombreadas A y B respectivamente.
4 4
4 4
Solución:
ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR

 Se llama trapecio circular a aquella región circular formada por la diferencia de dos
sectores circulares concéntricos.
 El área de un trapecio circular es igual a la semisuma de las longitudes de arcos que
conforman al trapecio circular, multiplicada por su espaciamiento, es decir:
h
 rad b A B
B  b 
AT   .h
 2 
Donde:
AT= Área del trapecio circular.
Bb
También: rad 
h
Ejemplos:
 Calcular el valor del área del trapecio, y encontrar la medida del ángulo central en la
figura mostrada.
2m
 rad 3m 4m
2m
Solución:
 Hallar “x” si el área del trapecio circular es 21m2

2m
0 9m x
2m

Solución:
Aplicación de la Longitud del Arco
Número de Vueltas que da una Rueda(#v)
El número de vueltas (#V) que da una rueda al desplazase (sin resbalar) desde la posición
A hasta B. Se calcula mediante la relación.
Ec
#v  Ec: Espacio que recorre el
2R
centro de la rueda.
Ec
B  R: Radio
R
B : Angulo barrido
Cono
Desarrollo del Cono

g
 L=2r
Tronco de Cono
r
g
Desarrollo del Tronco de Cono

g
2 2R
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Calcular el área sombreada en:
 4 5
r
r
r
r
r
r

A) 15r2
B) 21r2
C) 3r2
21 2
D) r
2
7r 2
E)
2
Solución:
2. Cuánto avanza la rueda de la figura adjunta si el punto “A” vuelve a tener contacto
otras 7 veces y al detenerse el punto “B” está en contacto con el piso (r=12u).
120º
A) 88
B) 92
C) 172
D) 168
E) 184
Solución:
3. Qué espacio recorre un rueda de 4cm de radio si da 15 vueltas al girar sin resbalar
sobre un piso plano.
A) 60 cm
B) 90 cm
C) 100 cm
D) 105 cm
E) 120 cm
Solución:
PROBLEMAS RESUELTOS Nº 02
LONGITUD DE ARCO
1. Calcule la longitud de un arco en un 2. Se muestra sectores circulares

sector circular cuyo ángulo central concéntricos, donde S representa
mide 1º y su radio mide 1800 cm. área, obtener x. si S = 8L²
2L
S x
3L
  
A) m B) m C) m
2 5 8
  A) 2 L B) 4 L
D) m E) m C) 5 L D) 6 L
10 20
E) 8 L

3. Si: AB + CD = 26. Halle el área del obtendrá un nuevo sector circular
sector circular EOF. que tiene un área que es 49 veces el
área del sector circular inicial.
4 A Determine el radio del nuevo sector.
C
A) 2 m
B) 3 m
o
2 4 E 4 C) 5 m
D
 D) 7 m
E) 9 m
F
7. Halle el área sombreada:
B
A
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6 C
4. Una regadera instalada en un

parque, tiene un alcance de 8 m y o 30º 6
barre un ángulo de 120g. Calcule el
área del sector circular que genera
esta regadera. D
B
A)  B) 2  C) 3 
D) 4  E) 5 
S 8. Calcule: E = x³  x²  1, si:
8 A
120 g x²
C
8
5
A) 19,2  m² x (x + 1)
o
B) 17,6  m² x (x - 1)
C) 18,9  m²
D) 12,6  m² D
E) 14,4  m²
B
5. Si CAE es un sector circular y
ED A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
AB  BC. Halle : V 
DC 9. En la figura, el trapecio circular ABCD
A
y el sector circular COD tienen igual
m
E área. Halle:
n
A
B 20º
D
D n
C o m
A) 2
B) 3 C
C) 4 B
D) 5
2 1
E) 6 A) B) C) 2
2 2
6. Si a un sector circular le D) 2 E) 1
cuadruplicamos su ángulo central y
aumentamos 5 m a su radio, se
10. Se tiene un sector circular y un 1
D)
cuadrado, con equivalente área e 4
igual perímetro; luego la medida, en 1
radianes, de su ángulo central E)
10
correspondiente resulta ser:
13. En el sistema mostrado, si la rueda A
1 3
A) 1 rad B) 2 rad C) rad da de vuelta, entonces la longitud
2 4
1 recorrida por la rueda C es:
D) 4 rad E) rad
4
S2  S3 B
11. Calcule: M 
S1
Donde S1, S2 y S3 son las áreas de 2
8 6
las regiones sombreadas
A
C
S2

2 A) 3,6 
S1 B) 36 
S3 C) 1,8 
D) 18 
9
E)
4
12
A)
7 14. Determine el área de la región
13 sombreada, sabiendo que las áreas
B)
2 de los sectores AOB y COD son
1 iguales ( y  en radianes)
C)
12 o
D) 5 + 2
E) 5  2  
12. Se tienen dos ruedas conectadas por

una faja; si hacemos girar la faja, se R
observa que las ruedas giran ángulos
que suman 144º. Determine la A
B
diferencia de los números de vueltas
que dan estas ruedas si sus radios
D
miden 3 m y 5 m
M
C
5
1 1
3 A) R²      B) R²     
2 2
1 1
1 C) R²  ²  ² D) R²  ²   
A) 2 2
3 1
1 E) R²    ²
B) 2
8
1
C)
9
15. Del gráfico, halle el número de 16. Halle el número de vueltas que da la
vueltas que dará una ruedita de radio rueda de radio (r = 1) al ir de la
1, al ir de A hasta B si CB = 8 y posición A hasta la posición B.
AOC es un sector circular.
20
r o
A o B r
A) 85
A) 2 B) 9
B) 3 C) 10
C) 4 D) 10,5
D) 5 E) 11
E) 6

SEMANA Nº 03
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
1. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Las razones trigonométricas son números que resultan de dividir dos lados de un
triángulo rectángulo.
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
C
a Hipotenusa
t
e
t
o
Cateto
b
c
B C
a
Teorema de Pitágoras
“La suma de cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa”.
a2 + b2 = c2
Teorema
“Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son complementarios”.
A + B = 90º
2. DEFINICIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS PARA UN ÁNGULO AGUDO.

Dado el triángulo ABC, recto en “B”, según la figura, se establecen las siguientes
definiciones para el ángulo agudo “”:
A

b
c

B C
a
Cat .op. c
Sen  =   Cos 
Hip . b
Cat .ady. a
Cos  =   Sen 
Hip . b
Cat .op. c
Tg  =   C tg 
Cat .ady a

Cat .ady. a
Ctg  =   Tg 
Cat .op. c
Hip . b
Sec  =   Csc 
Cat .ady a
Hip . b
Csc  =   Sec 
Cat .op c
Ejemplos:
 En un triángulo rectángulo ABC (recto en C), se sabe que la suma de catetos es igual
“k” veces la hipotenusa. Calcular la suma de los senos de los ángulos agudos del
triángulo.
B

c
a

C A
b
Solución:
 Los tres lados de un triángulo rectángulo se hallan en progresión aritmética, hallar la

tangente del mayor ángulo agudo de dicho triángulo.
Solución:
Importante
“A mayor cateto, se opone mayor ángulo agudo”.
 Calcular el cateto de un triángulo rectángulo de 330m de perímetro, si la tangente de

uno de sus ángulos agudos es 2,4.
Solución:
3. PROPIEDADES DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
3.1 Razones Trigonométricas Recíprocas.

“Al comparar las seis razones trigonométricas de un mismo ángulo agudo, notamos que
tres partes de ellas al multiplicarse nos producen la unidad”.
Las parejas de las R.T. recíprocas son entonces:

Sen . Csc = 1
Cos . Sec = 1
Tg . Ctg = 1
Ejemplos:
 Indicar la verdad de las siguientes proposiciones.
I. Sen20º.Csc10º =1 ( )
II. Tg35º.Ctg50º =1 ( )
III. Cos40º.Sec40º=1 ( )
Solución:

 Resolver “x” agudo que verifique:
Tg(3x+10º+).Ctg(x+70º+)=1
Solución:
 Se sabe:
3
Sen.Cos.Tg.Ctg.Sec=
7
Calcular: E=Cos.Tg.Ctg.Sec.Csc
Solución:

3.2 Razones Trigonométricas de Ángulos Complementarios.
“Al comparar las seis R.T. de ángulos agudos, notamos que tres pares de ellas
producen el mismo número, siempre que su ángulo sean complementarios”.
Nota:
“Una razón trigonométrica de un ángulo a la co-razón del ángulo complementario”.

RAZON CO-RAZON
Seno Coseno
Tangente Cotangente
Secante Cosecante
Dado: x+y=90º, entonces se verifica

Senx =Cosy
Tgx = Ctgy
Secx = Cscy
Así por ejemplo:
 Sen20º = Cos70º (20º+70º=90º)
 Tg50º = Ctg40º (50º+40º=90º)
 Sec80º = Csc10º (80º+10º=90º)
Ejemplo:
 Indicar el valor de verdad según las proposiciones:
I. Sen80º = Cos20º ( )
II. Tg45º = Cgt45º ( )
III. Sec(80º-x) = Csc(10º+x) ( )
Solución:
 Resolver el menor valor positivo de “x” que verifique:

Sen5x = Cosx
Solución:
 Resolver “x” el menor positivo que verifique:

Sen3x – Cosy = 0
Tg2y.Ctg30º - 1 = 0
Solución:
 Se sabe que “x” e “y” son ángulos complementarios, además:

Senx = 2t + 3
Cosy = 3t + 4,1
Hallar Tgx
Solución:

4. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS NOTABLES
4.1 Triángulos Rectángulos Notables Exactos

I. 30º y 60º
60º
1k 2k
30º
II. 45º y 45º
45º
k k
45º
k
4.2 Triángulos Rectángulos Notables Aproximados
I. 37º y 53º
53º
3k 5k
37º
4k
II. 16º y 74º
74º
7k 25k
16º
24k
TABLA DE LAS R.T. DE ÁNGULOS NOTABLES

30º 60º 45º 37º 53º 16º 74º
R.T.
Sen 1/2 3 /2 2 /2 3/5 4/5 7/25 24/25
Cos 3 /2 1/2 2 /2 4/5 3/5 24/25 7/25
Tg 3 /3 3 1 3/4 4/3 7/24 24/7
Ctg 3 3 /3 1 4/3 3/4 24/7 7/24
Sec 2 3 /3 2 2 5/4 5/3 25/24 25/7
Csc 2 2 3 /3 2 5/3 5/4 25/7 25/24

Ejemplo:
4.Sen30º 3.Tg60º
Calcular: F 
10.C os37º 2.Sec45º
Solución:
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Calcular “x” en :
Sen( 2x - 10º) = Cos( x + 10º)

A)
2

B)
3

C)
4

D)
6

E)
5
Solución:
5
2. Si : Cosx = , Calcular “Sen x”
3
1
A)
3
B) 1
3
C)
5
2
D)
3
3
E)
3
Solución:
2
3. Si : Tg = , Calcular :
5
P = Sen3 Cos + Cos3 Sen
10
A)
29
20
B)
29
210
C)
841
420
D)
841
421
E)
841
Solución:
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS I
1. En un
triángulo rectángulo ABC D) 5
A  90º , se cumple: E) 6
cotC+ cotB=4. Calcule: 4. Si: senx  10º  cosx  40º
M = 16senB.senC.cosB.CosC. Halle:
C E  tg3x  4 3 sen(x  10º)
A) 3 B) 2 3 C) 3 3
a b
D) 4 3 E) 5 3
5. En un triángulo rectángulo
B c A
ABC(C  90º)
1 1  
2  
A) B) C) 1 Si: senB sec A   sen A.ctgB
4 2 3
D) 2 E) 4
Halle: E = ctg²B + sec²A
2. En un triángulo rectángulo A
ABC B  90º si: A
5 c
tgC  ; a  c  21
12 b 3
Calcular el perímetro del triángulo. 1
A
2 2 B
b = 13k c a A
5k = c
A) 13
B) 15
C B C) 17
a = 12k D) 19
A) 90 E) 21
B) 120
C) 150 6. En un triángulo rectángulo ABC
D) 75 B  90º se cumple que:
E) 136 
1 
sen A  senC 1  0
3. En un triángulo rectángulo si la 2
 
hipotenusa es el doble de la media Halle:   tg A csc C 2
geométrica de los catetos. Calcule
la suma de las tangentes A
trigonométricas de los ángulos A
agudos del triángulo.
b
c

c
a c
B a c
 A) 0
b B) -1
A) 2 C) -2
B) 3 D) 2
C) 4 E) 1


7. Si: sen  cos 0  10. Del gráfico halle:
2
      W  sen  cos 
tan   cot 0
 3   2 
Calcule: 127º
9 10

   
M  sen   cos   tan36º. tan 
2  2 
A) 0
7 23
A)1 B) C)
1 17 17
B) 7  23
2 D) E)
C) 1 17 17
D) 2
11. Halle “ctg” del gráfico, si:
2 3
E) AB  BC
3
B
8. En la figura calcule “tg”;
120º
M
Si: AM  MB
A
 
A C
A) 2 3 B) 3 3 C) 3
M
D) 3 / 6 E) 3 /9
 12. Si el triángulo ABC es equilátero.

B C Determine tg.
B
1
A)
3
3a
1
B)
2
D
1
C) a
5 
1 A C
D)
7 3
A)
3 5
E)
2 3
B)
6
9. Halle: 3
C)
  tg10º tg20º tg30º...tg80º
7
A) 1 3
D)
B) 0 8
C)2 3
D) -1 E)
9
E)-2
13. Si ABCD es un cuadrado y sen(50º x)  cos(40º x) 
BM=2CM, BN=NA. Calcule sen .
M
tan  x  10º  .tan(x  40º )  1
C B
 3x 
Determine: M  sec 3x  cot2  
 2 
A)1
N B)2
C) 3
D)4

E)5
D A
16. Siendo “” y " β" las medidas de 2

2 3 5 ángulos agudos tales que:
A) B) C) cos11. sec  1 
2 3 5
7 10 cos . csc   1
D) E) Halle:
7 10
W  tg  37º30'.sen  52º30'
14. De la figura, calcule: ctg 
A)1
B
1
B)
2
M 3
C)
2
 45º D) 3
A C
3
A)1 E)
3
B)2
C)3
D)4
E)5
15. Si se verifica que:

SEMANA Nº 04
ÁREAS DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS
1. ÁREA DE UN TRIÁNGULO
a) Área en términos de dos lados y el ángulo que éstos forman:

A
b c
ha
C B
a
Sea: S el área del triángulo
a.h.a
Sabemos que: S =
2
Pero: ha = bSenC
ab
Entonces: S = SenC
2
Análogamente:
bc ac
S= Sen A S= SenB
2 2
b) Área en términos del semi-perímetro y los lados:

Entonces:
ab ab  C 
S= SenC =  
2 2  2R 
C C
S = abSen Cos
2 2
 S= p (p  a )(p  b)(p  c)
c) Área en términos de los lados y el circunradio (R):

Sabemos que:
C C
 2R  SenC 
SenC 2R
ab ab  C 
S= SenC   
2 2  2R 
abc
S=
4R
Ejemplos:
 Hallar el área de un triángulo cuyos lados miden 171cm, 204cm y 195 cm.
Solución:

 Dos lados de un  miden 42cm y 32cm, el ángulo que forman mide 150º. Calcular el
área del triángulo.
C
42 150º 32
A B
Solución:
 El área de un  ABC es de 90 3 u2 y los senos de los ángulos A, B y C son

proporcionales a los números 5,7 y 8 respectivamente. Hallar el perímetro del triángulo.
Solución:
26 3
 El diámetro de la circunferencia circunscrita al triángulo ABC mide cm y la
3
media geométrica de sus lados es 2 91 . Calcular el área del triángulo.
3
Solución:
2. CUADRILÁTEROS
1º Área de un cuadrilátero convexo en términos de sus lados y ángulos
opuestos
B
b C
a c
A D
d
 Sea S el área del cuadrilátero y p su semiperímetro entonces:
S  (p  a )(p  b)(p  c)(p  d)  abcdCos 2
 es igual a la semisuma de dos de sus ángulos opuestos.
2º Área de un cuadrilátero convexo en términos de sus diagonales y el

ángulo comprendido entre estas.
B
C
A D
 Sea: AC = d1 y BD = d2
Entonces:

d1d 2
S .Sen  ...(2)
2
3º Área de un cuadrilátero inscriptible (cuadrilátero cíclico)
B
C
A D
S= (p  a )(p  b)(p  c)(p  d) ...(3)
4º Área de un cuadrilátero circunscriptible.

C
B b
c
a
A d D
Si un cuadrilátero es circunscriptible se cumple que: a+c=b+d (Teorema de Pitot)
entonces el semiperímetro (p) se puede expresar como:
p = a+c o p=b+d
De éstas igualdades se deduce que:

p-a=c, p-c=a, p-b=d y p-d=b
Reemplazando en la fórmula (1) se obtiene:

S= abcd  abcdCos 2
S= abcd (1  Cos 2)
S= abcd.Sen 2
S= abcd Sen 2 …(4)
No olvidar que  es la suma de dos de sus ángulos o puestos.
5º Área de un cuadrilátero inscriptible y circunscriptible

Si un cuadrilátero es circunscriptible ya sabemos que la semisuma de sus ángulos
opuestos es igual a 90º y como a la vez es inscriptible aplicamos la fórmula (2) y
obtenemos:
S= abcd
Ejemplos:
 Los lados de un cuadrilátero inscriptible miden 23cm, 29cm, 37cm y 41cm. calcular su
área.

D
A
41
37 23
29
C B
Solución:
 Las diagonales de un paralelogramo son 2m y 2n y un ángulo es . Hallar el área del
paralelogramo (s), en términos de m, n y .
B b C
2n 2m
a a

180-
A b D
Solución:
3. ÁNGULOS VERTICALES
Un ángulo se llama vertical, si está contenida en un plano vertical por ejemplo “” es
un ángulo vertical.
Plano Vertical
Plano Horizontal

3.1 Ángulo de Elevación ()

Es un ángulo vertical que está formado por una línea que pasa por el ojo del observador
y su visual por encima de esta.
Visual
 Horizontal
Ejemplo:
Una hormiga observa al punto más alto de un poste con un ángulo de elevación “”. La
hormiga se dirige hacia el poste y cuando la distancia que las separa se ha reducido a

la tercera parte, la medida del nuevo ángulo de elevación para el mismo punto se ha
duplicado. Hallar “”.
Poste
Hormiga
Solución:
3.2 Ángulo de Depresión ()

Es un ángulo vertical que está formado por una línea horizontal que pasa por el ojo del
observador y su línea visual por debajo de esta.
Horizontal

Visual
Ejemplo:
Desde la parte más alta de un poste se observa a dos piedras “A” y “B” en el suelo con
ángulos de depresión de 53º y 37º respectivamente. Si el poste tiene una longitud de
12m. Hallar la distancia entre las piedras “A” y “B”.
Poste
A B
x
Solución:
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Al observar la parte superior de una torre, el ángulo de elevación es 53º, medido a

36m de ella, y a una altura de 12m sobre el suelo. Hallar la altura de la torre.
A) 24m
B) 48m
C) 50m
D) 60m
E) 30m
Solución:

2. Al estar ubicados en la parte más alta de un edificio se observan dos puntos “A” y ”B”
en el mismo plano con ángulo de depresión de 37º y 53º. Se pide hallar la distancia
entre estos puntos, si la altura del edificio es de 120m.
A) 70m B) 90m C) 120m D) 160m E) 100m
Solución:
3. Un avión observa un faro con un ángulo de depresión de 37º si la altura del avión es
210 y la altura del faro es 120m. Hallar a que distancia se encuentra el avión.
A) 250m B) 270m C) 280m D) 290m E) 150m
Solución:
4. Obtener la altura de un árbol, si el ángulo de elevación de su parte más alta aumenta

de 37º hasta 45º, cuando el observador avanza 3m hacia el árbol.
A) 3
B) 6
C) 8
D) 9
E) 10
Solución:
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS II
1. En la Figura, S: Área. 1 2 1
A) B) C)
Halle “ sen  ” 10 10 10
1 2
D) E)
10 10
S
3. Se tiene un trapecio cuyas
diagonales son perpendiculares y sus
45º
bases miden 4 y 12.
Halle la altura de dicho trapecio si el
2S producto de sus diagonales es 80.

4
26 5 26
A) B) 26 C)
26 26
26 1
d2 d1 h
D) E)
5 5
2. En la figura, halle: Sen;

AD 12
Si: BM  MC 
3 A) 4
B M C
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8

45º D
A

4. El área de un triángulo ABC es 64 2 , 110 121 130
A) B) C)
se prolongan AB y BC hasta los 3 4 9
puntos D y E respectivamente de tal 145 160
D) E)
manera que AD =3 AB  CE = 10 12
4 BC .
7. En la figura ABCD es un cuadrado, M
Halle el área de la región triangular
y N son puntos medios. Determine
DBE
"cot " .
D A B
2c
B
S1
 a
c M

S
A b C
4a D N C
E A) 2
B) 1
A) 6382 B) 6402 C) 6422 C) 3
D) 6442 E) 6502 1
D)
2
5. En la figura mostrada, evaluar el 1
área de la región triangular AOB en E)
3
términos de 
8. Del gráfico, halle “x”, en términos de
“”.
B 
3

A 4 o 4
A) 4Sen B) 8Sen2
C) 2Cos2 D) 5Sen 2
E) 3Cos2
x
6. Si ABCD es un cuadrado, donde:
CD  3ED y además: m BEA   , A) 3cos   2Sen
Calcule: Csc B) 2cos   3Sen
C E D C) 2sen  3cos
 D) 3sen  2cos
E) 2sen  3cos
B A

9. En la figura, halle “X” en términos de 12. A partir de la figura mostrada, se
””, “  ” y “m”. pide determinar M, si:
3S
1
 
S
A) mctg  tg
B) m  tg  ctg  9 Cot  Tag
M y S
4 Cot  Tag
C) mctg  tg
1
representa área.
D) mtg  ctg
1
1 2 1
A) B) C)
E) m.ctg  tg 2 3 5
3 1
10. En la figura, halle el perímetro del D) E)
2 4
rectángulo OABC si se conoce “  ”, y
13. Una hormiga observa lo alto de un
el radio del cuadrante MON es “r”. poste con un ángulo de elevación
B C
“”, si se acerca hacia él una
 distancia igual a su altura y mira lo
N alto de dicho poste nuevamente, el
nuevo ángulo de elevación es el
complemento del anterior. Halle:
“tg”.
5 1 5 1
r A) B) C) 5 + 1
2 2
A M O D) 5  1 E) 5
A) 2r  sen  cos B) r  csc  sen 14. Desde un punto en tierra se observa

lo alto de un edificio con un ángulo
C) r  sen  cos D) 2r csc  sec 
de elevación de 37º . Nos acercamos
E) r2 sec csc una distancia “x” y el ángulo de
elevación tiene por tangente 4. Si la
11. En la figura halle DE en términos de altura del edificio es “h”.
“m” y “”. x
Halle:
B h
(Tomar: sen 37º = 0,6)

A h=3k
D
m
A) m sen csc
B) m cos sen  
4k-x
C) m cos2 sen2 x
D) m cos2 sen
A) 1,21 3 B) 1,08 2 C) 1,08 3
E) m cos sen2
D) 2,13 2 E) 3,01 5

15. Desde un punto de tierra se ve lo 17. Un avión que esta por aterrizar
alto de una torre con un ángulo de observa en su misma trayectoria la
elevación “  ”. Nos acercamos una pista de aterrizaje de extensión igual
distancia igual a la altura de la torre al doble de la altura a la que se
y el ángulo de elevación es ahora encuentra, si ve el extremo más
37º. Calcule: ctg alejado con ángulo de depresión de
(Tomar: sen37º = 0,6) 22º30’ .Calcule con que ángulo
observa el otro extremo.
A Horizontal
 22º30'
H=3k
m
 37º
4k
 22º30'
H F E
G 2m
5 4 7 A) 22º30’
A) B) C)
3 3 3
D) 3 E) 2 B) 67º30’
C) 90º
16. Una antena de radio de 15m. de
longitud se encuentra en la azotea de D) 60º
un edificio. Desde un punto del plano
horizontal que pasa por la base del E) 120º
edifico las elevaciones angulares de
la parte superior e inferior de la 18. Una persona colocada a la orilla del
antena son “” y “ ” rio ve un árbol plantado sobre la
ribera opuesta bajo un ángulo de
respectivamente. Si: tan = 0,76 y
elevación de 60º se aleja 40mts, y
tan  =0,19, determinar (en m) la
nuevo ángulo de elevación mide 30º
altura del edifico. ¿Cuál es la altura del árbol?
15m 30 30
60 30
C A 40 B
H
A) 43,6
  B) 30,6
C) 34,6
a D) 36,4
E) 38,4
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8

19. Halle “ Csc ” del gráfico: 56
A)
65
5u 9u 33
B)
53º 65

65
C)
56
65
D)
33
15
E)
14
(Tomar sen 37º = 0,6)

SEMANA Nº 05
GEOMETRÍA ANALÍTICA I
1. Sistema de Coordenadas Rectangulares
(Plano Cartesiano o Bidimensional)
Este sistema consta de dos rectas dirigidas (rectas numéricas) perpendicular entre sí,
llamados Ejes Coordenados.
Sabemos que:
X´X : Eje de Abscisas (eje X)

Y´Y : Eje de Ordenadas (eje Y)
O : Origen de Coordenadas
Y(+)
IIC IC
X´(-) O X(+)
IIIC IVC
Y´(-)
Ejem:
Del gráfico determinar las coordenadas de A, B, C y D.
Y
2 A
B 1
X
-3 -2 -1 1 2 3
D -1
-2 C
 Coordenadas de A: (1;2)
 Coordenadas de B: (-3;1)
 Coordenadas de C: (3;-2)
 Coordenadas de D: (-2;-1)
Nota
Si un punto pertenece al eje x, su ordenada igual a cero. Y si un punto
Pertenece al eje y, su abscisa es igual a cero.
2. Distancia entre Dos Puntos

La distancia entre dos puntos cualesquiera del plano es igual a la raíz cuadrada
de la suma de los cuadrados de su diferencia de abscisas y su diferencia de
ordenadas.
y P2(x2;y2)
P1(x1;y1)
P1 P2  (x1  x 2 )2  (y1  y 2 )2

Ejemplo:
1) Hallar la distancia entre los puntos A y B si: A(3;8) y B(2;6).
Solución:
2) Hallar la distancia entre los puntos P y Q. P( -2;5) y Q(3;-1)
Solución:
Observaciones:
 Si P1 y P2 tienen la misma abscisa entonces la distancia entre dichos puntos se
calcula tomando el valor absoluto de su diferencia de ordenadas.
Ejm:
A(5;6) y B(5;2) AB= 6-2 AB=4
C(-3;-2) y D(-3;5) CD= -1-5 CD=6
E(5;8) y F(5;-2) EF= 8-(-2) EF=10
 Si P1 y P2 tienen la misma ordenada entonces la distancia entre estos se calcula
tomando el valor absoluto de su diferencia de abscisas.
Ejm:
A(8;-1) y B(1;-1) AB= 8-1 AB=7
C(-4;7) y D(-9;7) CD= -4-(-9) CD=5
Ejemplos:
1. Demostrar que los puntos A(-2;-1), 2. Hallar el área de la región

B(2;2) y C(5;-2) son los vértices de determinada al unir los puntos: A(-
un triángulo isósceles. 4;1), B(4;1) y C(0;3).
Solución: Solución:
 Observamos que AB =BC entonces 3. Hallar el perímetro del cuadrilátero

ABC es un triángulo isósceles. cuyos vértices son:
A(-3;-1), B(0;3), C(3;4) y D(4;-1).
Solución:
3. División de un Segmento en una Razón Dada.

Y
P2(x2;y2)
P(x;y)
P1(x1;y1)
X
Sean P1(x1;y1) y P2(x2;y2) los extremos de un segmento.
 Sea P(x;y) un punto (colineal con P1P2 en una razón) tal que divide al segmento P1P2
en una razón r.
es decir:

P P
r 1
P P2
entonces las coordenadas de P son:
x 1   r.x 2
x
1 r
y  r.y 2
y 1
1 r
Nota
Si P es externo al segmento P1P2 entonces la razón (r) es negativa.
Ejemplos:
1. Los puntos extremos de un segmento son A(2;4) y B(8;-4).
Hallar las coordenadas de un punto P tal que:
AP
2
PB
Solución:
2. Los puntos extremos de un segmento son A(-4;3) y B(6;8).

Hallar las coordenadas de un punto P tal que:
BP 1
 .
PA 3
Solución:
AP
3. A(-2;3), B(6;-3) y P(x;y) son tres puntos colineales, si  2 .
PB
Hallar: x+y
Solución:
Observación
P1 P
Si la razón es igual a 1 es decir  1 , significa que:
P P2
P1P=PP2, entonces P es punto medio de P1P2 y al reemplazar r=1 en las formas
dadas se obtiene:
x  x2
x 1
2
y  y2
y 1
2
Ejemplos:
1. Hallar las coordenadas del punto Hallar: x-y. C(-5; 6) y D(-1;-
medio P de un segmento cuyos 10).
extremos son: A(2;3) y Solución:
B(4;7). 3. El extremo de un segmento es
Solución: (1;-9) y su punto medio es P(-
1;-2). Hallar las coordenadas del
2. Si P(x; y) es el punto medio de otro extremo.
CD. Solución:

Baricentro de un Triángulo
Sea A(x1;y2), B(x2;y2), C(x3;y3) los vértices del triángulo ABC, las coordenadas de su
baricentro G son:
 x 1  x 2  x 3 y1  y 2  y 3 
G(x;y)=  ; 
 3 3 
Área de un Triángulo
Sea A(x1;y2), B(x2;y2), C(x3;y3) los
Vértices de un triángulo ABC, el área (S) del triángulo es:
1 x1 y1
S
2 x2 y2
x3 y3
x1 y4
1
S x1.y2 + x2.y3 + x3.y4 - x2.y1- x3.y2 - x1.y3
2
GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. Sean: A (-2;5); B (3;-2) y C (10;b);

puntos del plano. 5 15 25
Si d (A, B) = d (B,C), Halle el valor A) B) C)
2 2 2
de b, si es negativo.
35 45
D) E)
A) -3 B) -5 C) -7 D) -8 E) -9 2 2
2. Dado el punto A (-2;5) y B (m;8). 4. Se tiene un triángulo equilátero

Halle la suma de valores de “m” si la cuyos vértices son: A (-1;2) y B
distancia de AB es 5. (2;6).
Determine el perímetro de dicho
B(m;8)
triangulo.
5
B(2;6)
A(-2;5)
A) -1 B) -2 C) -3 D) -4 E) -6
L
L
3. Los vértices de un cuadrado ABCD
son: A(2;3) y C(5;7)
Halle el área del cuadrado. A
C(5,7) (-1;2)
L
C
L
A) 20
B) 15
D B C) 10
D) 11
E) 12
L
A(2,3)

5. Tres vértices de un paralelogramo 8. Si los puntos medios de los lados de
son: A(-1;4), B( 1;-1) y C(6;1). Si la un triángulo son (2;1) , (3;-2) y (-1;
ordenada del cuarto vértice “D” es -3). Calcule el área de dicho
“6”, Halle su abscisa. triángulo.
? 
y D  x;6 
 
s
C(6;1)
A(-1;4) M
x A) 142 B) 282 C) 182

0
D) 402 E) 202
B(1;-1)
A) 5 B) 4 C) 6 D) -4 E) -6 9. Se tiene un cuadrilátero cuyas
coordenadas son: A(-3;-1); B (-2,4);
6. Encontrar las coordenadas de los C (5;3) y D . Si M es el punto de
puntos que trisecan al segmento AB , intersección de sus diagonales, halle
si: A  2;4 ,B(4;7) la suma de las coordenadas del
Dar como respuesta el más cercano a punto N, si es punto medio de CD .
“B” Donde: AM  MC;MD  2BM
B B(-2;4)
P a (4;7) C(5;3)
a a
a
A (-2;4) M(1;1) N
A) 0;5 B) 0;5 C) 2;6

2a
D)  2;5 E)  2; 6

A( -3;1)
D(7;-5)
7. Se tiene el triángulo A (4,8), B (6;- A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
2), C (-10; 6). Halle la distancia del
vértice “B” al baricentro del 10. Dos vértices de un triángulo
triángulo. equilátero son (-2;9) y (3;-3).
B(6; -2)
Cuánto mide la altura relativa a dicho
lado.
(-2;9)
G 60º d
13
A(4; 8) C(-10; 6)
X 60º
30º
A) 2 6 (3;-3)
13
B) 6 2 A) 4, 5 3 B) 4, 5 3
C) 5 3
C) 5, 5 3 D) 5, 6 3
D) 6 6
E) 6, 5 3
E) 3 6

11. El segmento que une A (1;2) con  3 22 
A)  ; 
B(2; 5) se prolonga hasta C(x;y), 4 4 
sabiendo que AC  3AB, Halle las 1 5
B)  ; 
coordenadas de C. 4 4
 7 21 
A(-1;2)
C)  ; 
a
4 4 
2 1
D)  ; 
B(2;-5)
4 4
 5 6 
2a E)  ; 
 4 4 
C(x;y)
A) 3;15 B) 4;16 14. Dado los puntos A (m-1; n+2) y B

(2;3). Si el punto Q divide al
C) 6;17 D) 7;18 segmento AB en la proporción:
E) 8;19 AQ 1
 siendo Q(1; 2)
BQ 2
12. Los puntos medios de los lados de un Halle: (m + n).
triángulo son P (2;5), Q (4;2) y R (2,3)
(1;1) . Halle las coordenadas de los B
2
tres vértices.
Indique como respuesta la suma de
las abscisas y las ordenadas de los
Q=(-1;-2)
tres vértices. 1
P(2;5) B(x2;y2)
A (m-1;n+2)
C(x3;y3 )
A) -2 B) -4 C) -6 D) -8 E) -10
Q(4;2)
15. Se tiene los vértices de un triángulo
R(1;1)
 ABC : Y A (2;3) ; B(4;5) y C (-2;-
2). Determinar el radio de la
circunferencia circunscrita al
triangulo ABC.
A(x1;y1 ) B=(4,5)
A) 7 B) 8 C) 10 D) 12 E) 15
13. Halle el punto “P” de la figura

S
A(2,8) A=(2,3)
C=(-2,-2)
S P 82 85 42 15
A) B)
C 2 2
3S 115 127
C) D)
2 2
41 85
E)
B(-3;-2) 2

SEMANA Nº 06
GEOMETRÍA ANALÍTICA II
1. PENDIENTE DE UNA RECTA
Se denomina pendiente o coeficiente angular de una recta a la tangente de su ángulo de
inclinación. General-mente la pendiente se representa por la letra m, dicho valor puede
ser positivo o negativo, dependiendo si el ángulo de inclinación es agudo u obtuso
respectivamente.
Y
L1

X
 Pendiente de L1:m1=Tg
En este caso m1 > 0 (+)
Y
L2

X
 Pendiente de L2 : m1=Tg
En este caso m2 < 0 (-)
Nota: La pendiente de las rectas horizontales es igual a cero (y viceversa) las rectas
verticales no tienen pendiente.
Otra manera de hallar la pendiente de una recta es la siguiente:

Sean P1(x1; y1) y P2(x2; y2) dos puntos de la recta, entonces la pendiente (m) se calcula
aplicando la fórmula:
y  y1
m 2 , Si x1  x2
x2  x1
Demostración:
Y
L
P2
y2
P1 
y1
b

x1 x2

Demostración:
 Observamos de la figura que  es el ángulo de inclinación de L, entonces:
M=Tg ......(1)
 De la figura también se observa que:

a
Tg= .......(2)
b
Pero: a=y2 – y1; b=x2 – x1
Reemplazando en (1) se obtiene:

y  y1
m 2
x2  x1
Ejemplo:
 Hallar la pendiente de una recta que pasa por (2;-2) y (-1;4).
Solución:
 Una recta pasa por los puntos (2;3) y (6;8) y (10;b).

Hallar el valor de b.
Solución:
 El ángulo de inclinación de una recta mide 135º, si pasa por los puntos (-3; n) y
(-5;7). Hallar el valor de n.
135º
x
-5 -3
Solución:
2. ANGULO ENTRE DOS RECTAS

Cuando dos rectas orientadas se intersectan, se foorman cuatro ángulos; se llama
ángulo de dos rectas orientadas al formado por los lados que se alejan del vértice.
L1
L2
 es el ángulo que forma las rectas L1 y L2

L4 L3

 es el ángulo que forman las rectas L3 y L4.
Observar que cuando se habla de ángulo entre dos recta se considera a los ángulos
positivos menores o iguales que 180º.
a. Cálculo del Angulo entre dos Rectas

Conociendo las pendientes de las rectas que forman el ángulo se puede calcular dicho
ángulo.
L1
L2
m1  m 2
Tg 
1  m1 . m 2
m1 es la pendiente de la recta final (L 1) y m2 es la pendiente de la recta inicial (L2).

Denominamos a L1 Recta Final, porque de acuerdo con la figura el lado final del ángulo
 está en L1, lo mismo sucede con L2.
Ejemplos:
 Calcular el ángulo agudo formado por dos rectas cuyas pendientes son: -2 y 3.
Y
L2
L1
Solución:
 Dos rectas se intersectan formando un ángulo de 135º, sabiendo que la recta final
tiene pendiente igual a -3. Calcular la pendiente de la recta final.
Solución:

Observaciones:
 Si dos rectas L1 y L2 son paralelas entonces tienen igual pendiente.
L1//L2 m1=m2
 Si dos rectas L1 y L2 son perpendiculares entonces el producto de sus pendientes

es igual a –1.
L1 L2 m1 . m2= -1
3. RECTA
La recta es un conjunto de puntos, tales que cuando se toman dos puntos cualesquiera
de ésta, la pendiente no varía.
Por ejemplo: Si A, B, C y D son puntos de la recta L,
E
D
C
B
entonces se cumple que:

mAB = mCD = mBD ...... = mL
Ecuación de la Recta
Para determinar la ecuación de una recta debemos de conocer su pendiente y un punto
de paso de la recta, o también dos puntos por donde pasa la recta.
a) Ecuación de una recta cuya pendiente es m y un punto de paso es p 1(x1;y1).
y – y1 = m(x – x1)
b) Ecuación de una recta conociendo dos puntos de paso p 1(x1,y1) y p2(x2;y2)
y2  y1
y  y1  (x  x1 )
x2  x1
c) Ecuación de una recta cuya pendiente es m e intersección con el eje de

ordenadas es (0;b).
Y
y=mx+b

d) Ecuación de una recta conociendo las intersecciones con los ejes coordenados.
Y
L
(0,b)
(a,0) X
x y
 1
a b
A esta ecuación se le denomina: Ecuación Simétrica de la recta.
e) Ecuación General de la Recta

La foma general de la ecuación de una recta es:
Ax  By  C  0
en donde la pendiente es:

A
m= - (B0)
B
Ejemplos:
 Hallar la ecuación general de una recta que pasa por el punto (2,3) y su pendiente es
1/2.
Solución:
 La ecuación de una recta es: 2x+3y–6 = 0, hallar su pendiente y los puntos de

intersección con los ejes coordenados.
Solución:
LA RECTA
1. Halle la diferencia de m1  m2 : si: y
L1 : 2x  4y  12  0 (k;7a)
L2 : 3x  y  5  0
A) 2
x
B) 2,5 0 (3a;0)
C) 3
D) 3,5
E) 4
2. De la figura, halle: “K”

A) 6a B) 7a C) 8a
D) 9a E) 10a
3. Determine la pendiente la recta, cuya L :? B(4;8)
ecuación es: y  mx  5 , para que
pase por el punto de intersección de
las rectas:
y  3x  5  3 11 
M ; 
y  4x  2 2 2 
1
A)
7
1 A(-1;3)
B) 
7
C) 7 A) x+y+7=0
D) -7 B) x-y-7=0
E) 1 C) x+y-7=0
D) x-y+7=0
4. Determine la ecuación de la recta E) x+y=0
cuya pendiente es –4 y que pasa por
el punto de intersección de las rectas 8. Calcule la ecuación de la recta que
2x  y  8  0 ; 3x  2y  9  0 pasa por el baricentro del triángulo
ABC, y el origen de coordenadas.
Si: A (3; 1), B (5; 7), C (7; 2)
A) 4x+y-10=0
B)4x+y-2=0
A) 2x-5y=0
C) 4x+y+10=0
B) 2x+5y=0
D)4x-y+2=0
C) 5x-2y=0
E) 2x+y – 8=0
D) 5x-2y=0
E) 3x-5y=1
5. Una recta que pasa por el origen y
por la intersección de las rectas L1
9. Si L1 : 2y  kx  3  0 y
y L 2 . Halle la ecuación.
L2 :k  1 y  4x  2  0 . Son las
L1 : 3x  2y  14  0 
ecuaciones de dos rectas
L2 : x  3y  1  0 perpendiculares y si “ m1 " y "m2 " son
sus pendientes, halle el valor de
A) 4y-x=0 m1  m2 .
B) x-4y=0
C) 4y+x=0
D) x+4y=0
8 15 35
A) B) C)
E) x+y=0 3 4 6
24 48
D) E)
6. Si la ecuación lineal de la recta L es: 5 7
5x+3y–4=0 y el punto (2;k)
pertenece a dicha recta. Hallar: K 10. Si L1 : x  By  C  0 B  0 es
A) 0 perpendicular a la recta
B) -1 L2 : 2kx  3ky  5  0; (k  0). Si
C) -2 (C ; l) L1 . Halle B  C
D) -3
E) -4 1 2
A) B) 1 C)
7. Halle la ecuación de la recta
3 3
mediatriz del segmento AB; si:
1
D)  E) -1
3
A  1;3  B  4;8

11. Calcule el área de la región triangular 13. Los vértices de un triángulo son los
formada por la intersección de las puntos A (1;0), B (-4;5) y C (2;8).
rectas. Halle la longitud de la altura relativa
L1 : y  2 ; L2 : 4x  5y  10  0 al lado BC.
L ?
y el eje Y.
)
L2 y ;8
(2
C
) d=?
;5
-4
x B(
o
S
L1
A(1;0)
A) 5 B) 2 5  C) 3 5 
D) 5 2  E) 5 3 
A) 20  2
14. Una recta L 1 pasa por los puntos

B) 12 2
(3;2) y (-4;-7) y otra recta L 2 que
C) 25 2
pasa por el punto (-6;1) y el punto A
D) 10 2
cuya ordenada es -5. Halle la abscisa
E) 24 2 de A sabiendo que L1 es
perpendicular a L 2 .
12. Halle el área de la región triangular
que forma la recta,
L : 5x  12y  20  0 , al intersectar a 12 7 5
A) B) C)
los ejes coordenados. 7 12 7
3 12
y
D) E)
7 11
 5 15. Del gráfico, halle la abscisa x, Si S

 0; 3  representa área.
  5
3
(4;12)
(-4;0) x
4
S
1 2
A) 
3 (1;7) 2S
4 2 ;2 )
B)  (10
3
5 2
C)  (x;
0 )
3
7 2 32 32
D)  A) B)
3 5 3
10 2 34 38
E)  C) D)
3 3 3
35
E)
3

16. En la figura, halle la ecuación de la
recta L. 17. Una recta pasa por los puntos
L (8;12)  2; 1 y (9;7)otra pasa por los
4k puntos (3;9) y (-2; 8). Determine al
ángulo agudo que forman estas
3k
B rectas.
(-3;6) A) 45º
A B) 135º
C) 60º
D) 53º
(5;-2) E) 75º
A) 46x  5y  56  0
B) 46x  3y  40  0
C) 46x  5y  36  0
D) 46x  5y  36  0
E) 45x  5y  35  0

SEMANA Nº 07
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE CUALQUIER
MARNITUD
1. ÁNGULO EN POSICIÓN NORMAL
Un ángulo trigonométrico está en Posición Normal si su vértice está en el origen de
coordenadas y su lado inicial coincide con el lado positivo del eje X.
Si el lado final está en el segundo cuadrante, el ángulo se denomina Angulo del
Segundo Cuadrante y análogamente para los otros cuadrantes.
Si el lado final coincide con un eje se dice que el ángulo no pertenece a ningún
cuadrante.
Ejemplos:
a.
Y


X
0

  IC
  IIC
  IIIC
b.
Y
90º
X
0

90º  a ningún cuadrante

 no está en posición normal
2. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL

Si  es un ángulo cualquiera en posición normal, sus razones trigonométricas se
definen como sigue:
Y
r  x2  y 2 , r  0
P(x;y) x=Abscisa
y=Ordenada

X
0

Nota:
El radio vector siempre es positivo
y ORDENADA
Sen  
r RADIO VEC TOR
X ABSC ISA
C os  
r RADIO VEC TOR
y ORDENADA
Tg  
x ABSCISA
x ABSC ISA
C tg   
y ORDENADA
r RADIO VEC TOR

Sec  
x ABSC ISA
r RADIO VEC TOR

C sc  
y ORDENADA
Ejemplos:
 Hallar “x”
Y
(x; 12)
13
Solución:
 Hallar “y”
Y
X
17
(-8; y)
Solución:

3. SIGNOS DE LA R.T. EN CADA CUADRANTE
Para hallar los signos en cada cuadrante existe una regla muy práctica
Regla Práctica
Son Positivos:
90º
Sen Todas
Csc
0º
180º
Tg Cos 360º
Ctg Sec
270º
Ejemplos:
 ¿Qué signo tiene?
Sen100º . Cos 200º
E
Tg300º
Solución:
2
 Si   IIC  Cos2= . Hallar Cos.
9
Solución:
4
 Si   IVC  Tg2= . Hallar Tg
25
Solución:
4. ÁNGULO CUADRANTAL
Un ángulo en posición normal se llamará Cuadrantal cuando su lado final coincide con
un eje. En consecuencia no pertenece a ningún cuadrante.
Los principales ángulos cuadrantes son: 0º, 90º, 180º, 270º y 360º, que por
“comodidad gráfica” se escribirán en los extremos de los ejes.
90º
IIC IC
0º
180º
360º
IIIC IVC
270º
Propiedades
Si  es un ángulo en posición normal positivo y menor que una vuelta entonces se
cumple: (0º <  < 360º)

Si   IC  0º <  < 90º
Si   IIC  90º <  < 180º
Si   IIIIC  180º <  < 270º
Si   VIC  270º <  < 360º
Ejemplos:
 Si   IIIC. En qué cuadrante está 2/3.
Solución:

 Si   IIC. A qué cuadrante pertenece  70º
2
Solución:
R.T. de Ángulos Cuadrantales

Como ejemplo modelo vamos a calcular las R.T. de 90º, análogamente se van a calcular
las otras R.T. de 0º, 180º, 270º y 360º.
Del gráfico observamos que x=0  r=y, por tanto:
y y
Sen90º = = =1
r y
x 0
Cos90º = = =0
r y
y y
Tg90º = = = No definido=ND
x 0
x 0
Ctg90º = = =0
y y
r y
Sec90º = = = No definido=ND
x 0
r y
Csc90º = = =1
y y
0º 90º 180º 270º 360º

R.T
Sen 0 1 0 -1 0
Cos 1 0 -1 0 1
Tg 0 ND 0 ND 0
Ctg ND 0 ND 0 ND
Sec 1 ND 0 ND 1
Csc ND 1 ND -1 ND
Ejemplos:
2Sen( / 2)  Cos 
 Calcular: E=
C tg(3 / 2)  Sec 2
Solución:
 Calcular el valor de E para x=45º

Sen2x  Cos 6x
E
Tg 4x  Cos 8x
Solución:
RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL
1 5
1. Si: cos2   ,   IV C iii) sen  
16 3
sec   csc  determine el valor de:
Calcule: M 
1  ctg  M  5.csc   9 cos 
15 A) -11
A) B) -10
4
C) -9
1
B) D) -8
4 E) -6
 15
C)
4 4. Si: ctg   2,4  csc   0; sabiendo
1 además que "  " es un ángulo en
D)  posición normal halle:
4
E) 4 1
P  2 sen   cos 
4
2. De la figura mostrada, determine:
M  tan   tan  A) -1
y B) 1
(-3;2)
C) 0
 D) -2
E) 2

x 5. Halle “n” del gráfico, si
ctg   0,333...
y
x
1 O
A)
3
2
B)
3
C) 1
D) 2 P(n-1;4n-1)
E) 3
A) 1
3. Se tiene un ángulo“  ” en posición
B) 2
normal que verifica las siguientes
C) -2
condiciones:
1
i) cos    cos  D)
2
ii) tg   tg  1
E) 
2
6. Si el punto (2m;-3m) pertenece al Ctg 
lado final de un ángulo “” en 9. Si 2Ctg 2  2
posición normal. Calcule : y   III C
 2
  13 sen   cos  ;m  0 2
 Halle: G  17 sen   cos 
A) 2
x = 2m B) 3
o L.I.
C) 4

D) 5
E) 6
r

m
13
x y cos 
(2m; -3m) 10. Si: 6 4
sen2   4 sen 
y = -3m
Además   IV cuadrante.
L.F.
1
Halle: A  sec   tg 
A) -5 8
B) 5
1 A) 1
C)  B) 2
5
C) 3
1
D) D) 4
5 E) 5
E) 0
1
5 11. Si: sen   ; tg   0
7. Si: tg    sen   0 2
2
Halle: Halle: H  csc   3 ctg 
29
E  csc   cos   29 ctg  A) 1
4
B) 5
3 29 C) 4
A) 
10 D) -1
7 29 E) 3
B) 
10
12. Del gráfico calcule:
29
C) 
10 E  25sen   tg 
11 29 y
D) 
10
(24; 7)
3 29
E) 
10 
8. Si “b” es un ángulo de 4to cuadrante x
24
y cosb  , halle: 
25
V  5senb  6 tgb  12 secb (-4; -8)
A) 12,85
B) 12,15 A) 1
C) 10,35 B) 3
D) 9,35 C) 5
E) 8,35 D) 7
E) 9
13. Siendo “  y  ” son las medidas de 5 sen       3 cos 
k
dos ángulos en posición normal, tal 5 cos   3 sen     
que:     360º , 90º    180º
A) sen
cos   cos 
Calcule: E  B) 2
sen   sen  C) cos 
1 D) 4
Dado que: tg   
2 E) 1
y
16. Halle: ctg 


x 37º

1
A)
2
1 5 5 3
B) 
2 A) B)  C)
4 4 4
C) 2 7 1
D)  E)
D)  2 4 4
E) -1
17. Dos ángulos coterminales que están
14. Si los puntos P (m, n + 1) y Q (n, m en relación de 2 a 7 la diferencia de
+ 1) pertenecen al lado final de un ellos es mayor que 1200º pero
ángulo “  ” en posición normal: menor que 1500º.
Además: n = 2m Halle los ángulos.
Calcular:
V  ctg   csc2   sen  cos  A) 1400º y 576º
B) 2130º y 576º
C) 2016º y 576º
1
A) D) 1080º y 576º
2 E) 720º y 216º
B) -1
2 18. Dada la ecuación:
C)
2 cos   1  1  co s   1  sen
2 Halle “    ”; si cada uno de ellos es
D) 
2 un ángulo cuadrantal, positivo y
E) -2 menor a una vuelta.
15. Siendo “  ” y "  " dos ángulos A) 720º

positivos del IC y menores de una B) 90º
vuelta para los cuales se cumple C) 180º
que: D) 270º
E) 360º
Cos 2    0
Halle el valor de:

19. Sea  un ángulo positivo menor que una vuelta cuyo lado final no cae en el IC, y otro
ángulo  180º,0º con el cual se verifica:
1   cos2   tan 
Determine el valor de:
tg  sen
M
2 sen 
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4

SEMANA Nº 08
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
1. FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA
Se denomina Función Trigonométrica al conjunto de pares ordenadas (x, y), tal que la
primera componente “x” es la medida de un ángulo cualquiera en radianes y la segunda
componente “y” es la razón trigonométrica de “x”.
Es decir:
F.T. = {(x; y) / y = R.T.(x)}
2. DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA
Si tenemos una función trigonométrica cualquiera.

y = R.T.(x)
 Se llama Dominio (DOM) de la función trigonométrica al conjunto de valores que toma
la variable “x”.
DOM = {x / y = R.T.(x)}
 Se llama Rango (RAN) de la función trigonométrica al conjunto de valores que toma la

variables “y”.
RAN = {y / y = R.T.(x)}
Recordar Álgebra
La gráfica corresponde a una función y=F(x) donde su Dominio es la proye-cción de la
gráfica al eje X y el Rango es la proyección de la gráfica al eje Y.
y2
RANGO Gráfica de
y1 Y=F(x)
X
0 x1 x2
DOMINIO
DOM(F)=x1; x2
RAN(F)=y1; y2
3. FUNCIÓN SENO
a. Definición
Sen = {(x; y) / y = Senx}
DOM (SEN): “x”  <-; > o IR

RAN (SEN): “Y”  [-1; 1]

Gráfico de la Función SENO
Y
0-2 X
-4
2 -14
 Una parte de la gráfica de la función seno se repite por tramos de longitud 2 . Esto
quiere decir que la gráfica de la función seno es periódica de período 2 . Por lo tanto
todo análisis y cálculo del dominio y rango se hace en el siguiente gráfico:
Y
X
0 /2  3/2 2
-1
X 0 /2  3/2 2
Y=Senx 0 1 0 -1 0
Nota
El período de una función se representa por la letra “T”. Entonces el período de la
función seno se denota así:
T(Senx=2)
b. Propiedad
Si tenemos la función trigonométrica y=Asenkx, entonces al número “A” se le va a
llamar Amplitud y el período de esta función es 2/k.
Es decir:
Ampitud  A
y = ASenkx  2
T(Senkx ) 
k
Gráfico:
Y
A
Amplitud
0 X
2
-A
k
Tramo que se repite Período

Ejemplo:
 Graficar la función y=2Sen4x. Indicar la amplitud y el período.
Solución:
4. FUNCIÓN COSENO
a. Definición
Cos = {(x; y) / y=Cosx}
DOM (COS): “x”  <-; > o IR

RAN (COS): “Y”  [-1; 1]
Gráfico de la Función COSENO

Y
-4 -2 0 2X

4 -1
 Una parte de la gráfica de la función coseno se repite por tramos de longitud 2 . Esto
quiere decir que la gráfica de la función coseno es periodo 2 . Por la tanto todo análisis
y cálculo del dominio y rango se hace en el siguiente gráfico:
Y
X
0 /2  3/2 2
-1
X 0 /2  3/2 2
Y=Cosx 1 0 -1 0 1
Nota
El período de una función Coseno se denota así:
T(Cosx=2)
b. Propiedad
Si tenemos la función trigonométrica y=ACoskx, entonces al número “A” se le va a
llamar Amplitud y el período de esta función es 2/k.
Es decir:
Ampitud  A
y = ACoskx  2
T(Coskx ) 
k

Gráfico:
Y
A
Amplitud
0 X
2
-A
k
Tramo que se repite Período
Ejemplo:
 Graficar la función y=4Sen3x. Indicar la amplitud y el período.
Solución:
5. PROPIEDAD FUNDAMENTAL
a. Para la Función SENO

Si (a; b) es un punto que pertenece a la gráfica de la función y=Senx.
Entonces se cumple que:
b=Sena
Y
b=Sena (a;b)
0 X
a
Ejemplo:
Graficamos la función: y=Senx
Y
3 (120º; ) 3
=Sen120º
2 2
0 X
120º 270º
-1=Sen270º
(270º;-1)
b. Para la Función COSENO

Y
b=Cosa (a;b )
0 a X

Ejemplo:
Graficamos la función: y=Cosx
1/2=Cos60º (60;1/2)
0 60 180º X
-1=Cos180º
(180º;-1)
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA
Una circunferencia se llama Trigonométrica si su centro es el origen de coordenadas y radio
uno.
Y
B(0;1)
1
C(-1;0) A(1;0)
X
0
D(0;-1)
En Geometría Analítica la circunferencia trigonométrica se representa mediante la

ecuación:
x2 + y2 = 1
1. SENO DE UN ARCO 
El seno de un arco  es la Ordenada de su extremo.
Sen = y

(x;y) y
X
0
Ejemplo:
 Ubicar el seno de los sgtes. arcos: 130º y 310º

Solución:
Y
130º Sen130º
X
0
Sen310º
310º
Observación: Sen130º > Sen310º
2. COSENO DE UN ARCO 
El seno de un arco  es la Abscisa de su extremo.
Cos = x
Y

(x;y)
x X
0
Ejemplo:
 Ubicar el Coseno de los siguientes. arcos: 50º y 140º
Resolución:
Y
140º
50º
Cos140º X
0 Cos50º
Observación: Cos50º > Cos140º
3. VARIACIONES DEL SENO DE ARCO 

A continuación analizaremos la variación del seno cuando  esta en el primer cuadrante.
Y
90º

Sen
0º
X
0

Si 0º<<90º  0<Sen<1
En general:
 Si  recorre de 0º a 360º entonces el seno de  se extiende de –1 a 1.

Es decir:
Y
1
-1
Si 0º360º  -1Sen1
Máx(Sen)=1
Mín(Sen)=-1
4. VARIACIONES DEL COSENO DE ARCO 

A continuación analizaremos la variación del coseno cuando  esta en el segundo
cuadrante.
Y
90º
180º Cos
X
0
Si 0º<<180º  -1<Cos<0
En general:
Si  recorre de 0º a 360º entonces el coseno de  se extiende de –1 a 1.

Es decir:
Y
X
-1 1

Si 0º360º  -1Cos1
Max(Cos)=1
Min(Cos)=-1
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
I. Sen20º > Sen80º
II. Sen190º < Sen250º
A) VF
B) VV
C) FF
D) FV
E) Faltan datos
Solución:
2. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
I. Sen100º > Sen140º

II. Sen350º < Sen290º
A) VV
B) VF
C) FV
D) FF
E) Falta datos
Solución:
3. Hallar el máximo valor de “k” para que la siguiente igualdad exista.
3k  1
Sen 
5
A) –1/3
B) –1
C) 0
D) 1
E) 2
Solución:
4. Indicar verdadero (V) o Falso (F) según corresponda:
I. Cos10º < Cos50º

II.Cos20º > Cos250º
A) VV
B) FF
C) VF
D) FV
E) Faltan datos
Solución:

5. Indicar verdadero (V) o falso(F) según corresponda:
I. Cos100º < Cos170º

II. Cos290º > Cos340º
A) FV
B) VF
C) VV
D) FF
E) Faltan datos
Solución:
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA
1. ¿Qué valores puede tomar “x” para 4. Determine la veracidad (V) o falsedad
que se cumpla: (F) de c/u de las siguientes
x 2 x 1 proposiciones
Sen   
3 2 (I) sen2 > sen1 > sen3 ( )
siendo  un arco del tercer (II) sen 6 > sen4 > sen5 ( )
cuadrante? (III) cos 6  cos1  cos5 ( )
1 3 1 2 1 (IV) cos 2  cos 4  cos3 ( )
A) ; B) ; C) 1;
5 5 5 5 5
A) FFVV
2 3 B) VVFF
D) 0; E) 0;
5 5 C) VVFV
D) FVFV
1-2x E) VFVF
2. Si: sen    "  "  IIIC ; Halle la
3 
5. Si:  x2  x1   ; analizar la verdad
variación de “x” 2
1 (v) ó falsedad (F) de las siguientes
A)  ;2 proposiciones:
2

1
B)  2; x2 2
2
1
C) ;2 x1
2
D) 2;2 
E) 1;1
3. Indique el producto de los valores

mínimo y máximo de la expresión: I. senx1  senx2
Q  4  3 cos 2   2 sen 3  ;    II. cos(x1 )  cos(x2 )
III. tgx1  tgx2
A) 18
B) 36 IV. ctg(x1 )  ctg(x2 )
C) 9
D) 40 A) VVFV
E) 20 B) VFVF
C) VVVF
D) VFFV
E) VFFF
6. Halle el mínimo valor de: 9
2
E  5 cos a  3sen b siendo “a” y “b” E) ;4
4
ángulos diferentes.
11. En la circunferencia trigonométrica
A) -4 mostrada halle el área de la región
B) -5 sombreada.
C) -6 y
D) -7
E) -8
7. Calcule el valor máximo que toma la 1

expresión: 1 1
4 sen x  3 x
E O
4  sen x 
7 1 2
A) B) C) C.T.
3 5 5
7 3
D) E)
4 5
A) 1,5.sen .cos  2
3a  1
8. Si: x  IV C y cos x  Entre B) 1,5.sen .cos  2
4
que límites está “a” C) 3.sen  .cos  2
D) 3.sen .cos  2
1 1 E) sen .cos  2
A)  ;1 B)  1;1 C)  ;1
3 2 5
12. En la figura halle PR , si: sen  
7
1 y
D)  ;1 E)  1; 2
4
P
9. Calcule el intervalo de 1
y  (2senx  1)(2senx  1) R  A
x
A)  2; 3 B) 0; 3 1
C)  1; 3 D)  1; 4
E)  1; 2 C.T.
sen  2
10. Si   II C y csc 
sen  1 A)
7
determine la variación de “ csc  ” 2 11
7
9 B)
A) ;10 10
2
11
3 2 C)
B) ; 7
5 5 10
D)
3 3 7
C) ; E) 2
4 4
3 7
D) ;
5 5

13. Si: 2  sen   1  8  5cos  , halle: y
“ csc   sec  “ B
A) 2
F
9
B) 
4  A
1 x
C) 
4
9 C.T.
D) E
4
1
E)
4 A)cos 
B)2 cos 
14. Halle el área de la región sombreada
en términos de “  ”. C)sen
y D)2 sen
1
E) sen 
 x2  y2  1 2
16. Si: 2  3 tg x  1 , entonces todos los

x
valores de “x” en 0; que verifique
la desigualdad, se encuentran
comprendido en:
 
A)  ; 
3 2 
  
A) 1  cos  B)   ; 
 4 3
B) 1  sen 
 2 3 
C) 1  sen  C)   ; 
 3 2
D) 1  cos 
  
E) 2 sen D)  ; 
6 3
15. El siguiente gráfico es una E) 0; 6
circunferencia trigonométrica. Calcule
el área del triángulo EBF.

SEMANA Nº 09
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
1. IDENTIDAD TRIGONOMÉTRICA
Una identidad trigonométrica es una igualdad que contiene expresiones
trigonométricas que se cumplen para todo valor admisible de la variable.
Ejemplos:
Identidad Algebraica: (a+b)² = a² + 2ab + b²
Identidad Trigonométrica: Sen² + Cos² = 1
Ecuación Trigonométrica: Sen + Cos = 1
 Para:  = 90º Cumple
 Para:  = 30º No cumple
2. IDENTIDADES FUNDAMENTALES
Las identidades trigonométricas fundamentales sirven de base para la demostración
de otras identidades más complejas.
Se clasifican:
 Pitagóricas
 Por cociente
 Recíprocas
2.1 IDENTIDADES PITAGÓRICAS
I. Sen² + Cos² = 1
II. 1 + Tan² = Sec²
III. 1 + Cot² = Csc²
Demostración I
Sabemos que x² + y² = r²
x 2 y2
 1
r2 r2
y2 x 2
 1
r2 r2
Sen² + Cos² = 1 l.q.q.d.
2.2 IDENTIDADES POR COCIENTE
I. Sen 
Tan =
Cos
II. Cos
Cot =
Sen 
Demostración I
y
ORDENADA y r Sen 
Tan =    L.q.q.d.
ABSCISA x x Cos
r
2.3 IDENTIDADES RECÍPROCAS
I. Sen . Csc = 1
II. Cos . Sec = 1

III. Tan . Cot = 1
Demostración I
y r
. 1
r y
Sen . Csc = 1 L.q.q.d.
Observaciones: Sabiendo que: Sen² + Cos² = 1
Despejando: Sen² = 1 – Cos²  Sen² = (1 + Cos) (1-Cos)
Así mismo: Cos² = 1 - Sen²  Cos² = (1 + Sen) (1-Sen)
3. IDENTIDADES AUXILIARES
A) Sen4 + Cos4 = 1 – 2Sen² . Cos²
B) Sen6 + Cos6 = 1 – 3Sen² . Cos²
C) Tan + Cot = Sec . Csc
D) Sec² + Csc² = Sec² . Csc²
E) (1+Sen + Cos)² = 2(1+Sen)(1+Cos)
Demostraciones
A) Sen² + Cos² = 1
Elevando al cuadrado:
(Sen² + Cos²)² = 1²
Sen4 + Cos4 +2 Sen² + Cos² = 1 Sen4+Cos4=1–2 Sen².Cos2
B) Sen² + Cos² = 1
Elevando al cubo:
(Sen² + Cos²)3 = 13
6 6
Sen  + Cos  +3(Sen² + Cos²) (Sen² + Cos²)= 1
Sen6 + Cos6 +3(Sen² + Cos²) = 1  Sen6+Cos6=1-3(Sen².Cos²)
Sen  Cos
C) Tan + Cot = 
Cos Sen 
1

Sen 2   Cos 2 
Tan + Cot =
Cos . Sen 
1.1
Tan + Cot =  Tan + Cot = Sec . Csc
Cos . Sen 
1 1
D) Sec² + Csc² = 
Cos  Sen 2
2
 1
 
Sen   Cos 2 
2
Sec² + Csc² =
Cos 2  . Sen 2 

1.1
Sec² + Csc² =  Sec² + Csc² = Sec² . Csc²
Cos  . Sen 2 
2
E) (1+Sen + Cos)² = 1²+(Sen)²+(Cos)²+2Sen+2Cos+2Sen.Cos

= 1+Sen² + Cos² + 2Sen.2cos + 2Sen.Cos
= 2+2Sen + 2Cos + 2Sen.Cos
Agrupando convenientemente:
= 2(1 + Sen) + 2Cos (1 + Sen)
= (1 + Sen) (2 + 2Cos)
= 2(1 + Sen) (1 + Cos)
 (1 + Sen + Cos)² = 2(1+Sen) (1+Cos)
4. PROBLEMAS PARA DEMOSTRAR

Demostrar una identidad consiste en que ambos miembros de la igualdad propuesta
son equivalentes, para lograr dicho objetivo se siguen los siguientes pasos:
1. Se escoge el miembro “más complicado”
2. Se lleva a Senos y Cosenos (por lo general)
3. Se utilizan las identidades fundamentales y las diferentes operaciones
algebraicas.
Ejemplos:
1) Demostrar:
Secx (1 – Sen²x) Cscx = Cotx
Se escoge el 1º miembro:
Secx (1-Sen²x) Cscx =
Se lleva a senos y cosenos:
1
Cosx
 
. Cos 2 x .
1
Senx

1
Se efectúa: Cosx . =
Senx
Cotx = Cotx
2) Demostrar:
Secx + Tanx - 1 1 + Secx - Tanx = 2Tanx
Se escoge el 1º Miembro:
Secx + Tanx - 1 Secx – Tanx + 1 =
Secx + (Tanx – 1) Secx – (Tanx -1)=
Se efectúa
(Secx)² - (Tanx - 1)² =
(1 + Tan²x) – (Tan²x – 2Tanx + 1) =
1 + Tan²x – Tan²x + 2Tanx - 1 =
2Tanx = 2Tanx
5. PROBLEMAS PARA REDUCIR Y SIMPLIFICAR

Ejemplos:

1) Reducir: K = Sen4x – Cos4x + 2Cos²x
Por diferencia de cuadrados
1
K = (Sen²x + Cos²x) (Sen²x – Cos²x) + 2Cos²x

K = Sen²x - Cos²x + 2Cos²x
K = Sen²x + Cos²x  K=1
1  Cosx Senx
2) Simplificar: E= 
Senx 1  Cosx
1 Cos x
2
  
E
1  Cosx 1  Cosx   Senx Senx 
Senx (1  Cosx)
Sen 2 x  Sen 2 x O
E=  E=  E=0
Senx (1  Cosx) Senx (1  Cosx)
6. PROBLEMAS CON CONDICIÓN

Dada una o varias condiciones se pide hallar una relación en términos de dicha o
dichas condiciones.
Ejemplo
1
Si: Senx + Cosx = . Hallar: Senx . Cosx
2
Resolución
2
1
Del dato: (Senx + Cosx)² =  
2
1
Sen²x + Cos²x + 2Senx . Cosx =
4
1
1
2Senx . Cosx = -1
4
3 3
2Senx . Cosx =   Senx . Cosx = -
4 8
7. PROBLEMAS PARA ELIMINACIÓN DE ÁNGULOS

La idea central es eliminar todas las expresiones trigonométricas, y que al final
queden expresiones independientes de la variable.
Ejemplo:
Eliminar “x”, a partir de: Senx = a
Cosx = b
Resolución
De Senx = a  Sen²x = a² Sumamos
Cosx = b  Cos²x = b²
Sen²x + Cos²x = a² + b²
1 = a² + b²
PROBLEMAS RESUELTOS
2
1. Reducir : E  Sen x.Secx  Cosx
A) Secx
B) Cscx
C) Tgx
D) Ctgx
E) 1
Solución:
Secx - Tgx - 1
2. Simplificar : E =
Cscx - Ctgx - 1
A) tgx
B) cscx
C) secx
D) ctgx
E) Secx.Cscx
Solución:
Cscx  Senx
3. Reducir : G  3 Secx  Cosx
A) Ctgx
B) Tgx
C) 1
D) Secx
E) Cscx
Solución:
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS PARA EL ARCO SIMPLE
1. Simplifique:
sec x  sen x  tg x   cos x
2
2 2 2 4
 cos   sen    sec   Csc   Q

W
csc x  cos x  ctg x   sen x
2
2 2 2 4
tg   ctg 
A) 2 A) 1
B) -2 B) tg x
2
1 C) ctg x
2
C)
2 D) sec x
2
D) 1
E) csc x
2
E) -1
2. Simplifique:

3. Simplifique: C) sec 
cosb  tgb senb  secb  tgb D) csc 
A) 2 sen b E) 1
B) 2 cos b 1
C) tg b 8. Si: sen2 x  sen2 y 
8
D) sec b
Halle:
E) ctg b
A  cos2 x cos2 y  sen2 x sen2 y
4. Reducir:
  
E  tg  1  ctg2   ctg  1  tg2   A)
1
A) sen  8
B) cos 
5
B)
C) tg  8
7
D) sen 30º C)
E) sen 180º 8
9
D)
5. Si: tgx  ctgx  b 8
Calcule: E  tgx  ctgx E)
11
8
A) 4  b2
9. Si: 12 cos2 x  23 senx  22
B)  4  b 2
Entonces “sen x” es:
C) b2  4
5 2 1
D) b2  4 A) B) C)
4 3 3
E)  b2  4 4 2 5
D) E) ;
5 3 4
6. Calcule: senx cos x
a b 10. Simplifique:
Si: 
sen x cos x V  sec6 x  tg6 x  3tg4 x  3tg2 x
a2  b2 A) 0
A) B) 1
ab
C) 2
b  a2
2
B) D) 3
ab E) 4
ab
C) 2
a  b2 11. Indique el equivalente de :
2 2
ab  cos x 1   sen x 1 
D) 2 W     
a  b2  1  sen x ctg x   1  cos x tg x 
a2
E)
ab A) sec x  cos x
2 2
B) sen x cos x
2 2
7. Reduce:
C) sen x  csc x
2 2
E   sen   cos  tg  ctg   csc 
D) sec x  csc x
2 2
A) sen  E) 1
B) cos 

12. Si: csc x  ctgx  3;Halle : " tgx " cos x
E)
1  sen x
3 3 4
A) B)  C)
4 4 3 17. Eliminar “x” si:
4 1 2  sec2 x  atgx
D)  E)
3 3 2  csc2 x  ctgx
13. Si: 2  sen   cos   x; halle: A) a  b

2
" 2 sen  cos  " B) a  b  0

2 2
C) a  b  0
A)  x  2  x  2 D) a  b  0
B)  x  3  x  1 E) a  2b
C)  x  3  x  1
tg2 x  sen 2 x
D)  x  3  x  1 18. Si:  A tgB x
ctg x  cos x
2 2
E)  x  3  x  1
Halle: (A + B)
14. Si: cos2 x  cos x  1  0 .
A) 3
Halle: W  sec2 x  ctg2 x B) 6
A) 0 C) 7
B) 1 D) 8
C) 2 E) 10
D) -1
E) -2 19. Si: sen3 x  csc3 x  7
Calcule: sen3 x  csc3 x
15. Si: sen x  sen x  1
2
Calcule: E  1  cos2 x A) 51
A) sen x 2
B) 53
B) cos 2 x
C) 57
C) tg x
2
D) 59
D) ctg2 x
E) 61
E) csc x
2
2  2 cos x 20. Si: csc   csc   1

2
16. Simplifique: k  1 
sen x  cos x  1 Halle: H  ctg2  1  ctg   ctg   1
cos x
A)
1  sen x A) 1
1  sen x B) 2
B) C) 3
cos x
D) 4
C) 1- sen x
E) 0
D) 1 + sen x

SEMANA Nº 10
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE LOS ARCOS COMPUESTOS.
REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA DE DOS ARCOS
Sen (+)= Sen.Cos +Sen.Cos
Cos (+)= Cos. Cos-Sen.Sen
tg  tg
Tg (+) =
1  tg.tg
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE LA RESTA DE DOS ARCOS
Sen (-)= Sen.Cos - Cos.Sen
Cos (-)= Cos.Cos + Sen.Sen
Tg (-) = tg - tg

1+ tg . tg
Ojo:
Ctg(+)= Ctg . Ctg + 1
Ctg  Ctg 
Aplicación:
a) Sen 75º = Sen (45º+30º)
= Sen 45º Cos30º+Cos45º Sen30º
 2   3  2  1
=     
 2   2   2  2
    
6 2
 Sen75º =
4
75º
4
6 2
15º
6 2
b) Cos 16º = Cos (53º-37º)

= Cos 53º.Cos37º Sen37º
 3   4   4  3 
=        
 5   5   5  5 
24
 Cos 16º =
25
74º
25
7
16º
24
c) tg 8º = tg (53º-45º)
4 1
1
tg53º  tg45º 3 3
= = 
1  tg53º. tg45º 1
4 7
3 3
1
 Tg 8º 
7
82º
5 2
1
8º
7
EJEMPLOS:
1. Calcular:
E=(Sen17º + Cos13º)²+(Cos17º+Sen13º)²
Solución:
2. Hallar: P=Cos80º+2Sen70º.Sen10º
Solución:
Propiedad:
E = a Sen  b Cos x
Emáx = a 2  b2
Emin = - a 2  b 2
Ejemplo:
-13  5 Senx + 12 Cos x  13
- 2  Sen x + Cosx  2
3. Siendo Sen 20º = a, Cos 25º = 2 b. Obtener tg 25º en término de “a” y “b”
Resolución

Propiedades :
Tag( A + B) =TagA + TagB +TagA TagB Tag( A + B )
Ejemplo.
Tg18º+tg17º+tg36ºtg18ºtg17º=tg35º
Tg20º + tg40º + 3 tg20º tg40º = 3


(tg60º)
tg22º + tg23º + tg22º . tg23º =1

tg + tg2 + tg tg2 tg3 = tg3
Propiedades Adicionales
Sen (a  b)
Tag  Tagb 
Cosa.Cosb
Sen (a  b)
Ctga  Ctgb 
Sena.Senb
Sen(   ).Sen(   )  Sen2  Sen2 

Cos(   ).Cos(   )  Cos 2  Sen2
Si : a + b + c = 180°
Taga Tagb Tagc TagaTagbTagc

. .
Ctga.Ctgb Ctga.Ctgc Ctgb.Ctgc 1
Si: a + b + c = 90°
Ctga  Ctgb  Ctgc  Ctga.Ctgb.Ctgc

TagaTagb
.  TagaTagc
.  TagbTagc
. 1
PROBLEMAS RESUELTOS
3
1. Si : Sen   ;  III C;
5
12
Cos  ,  IV C. Hallar: E  Sen(  )
13
A) 16/65
B) 16/65
C) 9/65
D) 13/64
E) 5/62
Solución:
Sen(a  b)
2. Reducir : E   Tagb
Cosa.Cosb
A) Taga
B) Tagb
C) Tag(a – b)
D) Tag( a +b )
E) Ctga
Solución:
5
3. Si : Sen   ;θ III C; Tag =1 ;   III C
13
Hallar E = Sen()
A) 17 2 /13
B) 17 2 /15
C) 17 2 /14
D) 17 2 /26
E) 5 2 /26
Solución:
4. Reducir :
E = Cos802Sen70.Sen10
A) 1
B) 2
C) 1 /2
D) 1 /4
E) 1 /8
Solución:
5. Hallar :M = (Tag80  Tag10)Ctg70

A) 2
B) 1
C) 1 /2
D) 3
E) 1 /3
Solución:

REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE
PRIMER CASO:
Reducción para arcos positivos menores que 360º

180   
f.t.    f .t.
360   
Depende del cuadrante
90   
f.t.     co f .t.
270  
Ejm:
Sen200º=(Sen180º+20º)=-Sen 20º
IIIQ
Tg300º = (tg300º - 60º) = -tg60º
IVQ
 
Cos   x  = -Senx
2 
II Q
8   
Sec  sec      Sec
7  7 7
SEGUNDO CASO:
Reducción para arcos positivos mayores que 360º
f.t. (360º . n + ) = f.t. (); “n”  Z
Ejemplos:
1) Sen 555550º = Sen 70º
555550º 360º
1955 1943
-1555
1150
- 70º
62  2  2
2) Cos  Cos12    Cos
5  5  5
TERCER CASO:
Reducción para arcos negativos
Sen(-) = -Sen Ctog(-) = -Ctg

Cos(-) = Cos Sec(-) = Sec
Tg(-) =-tg Csc(-) = -Csc
Ejemplos:
Sen (-30º) = -Sen30º

Cos (-150º) = Cos 150º
= Cos (180º - 30º)
= - Cos 30º
 3   3 
Tg  x     tg  x  = -ctgx
 2  2 
ARCOS RELACIONADOS
a. Arcos Suplementarios
Si:  +  = 180º ó 
 Sen = Sen
Csc = Csc
Ejemplos:
Sen120º = Sen60º
Cos120º = -Cos60º
5 2
Tg   tg
7 7
b. Arcos Revolucionarios
Si  +  = 360º ó 2 
 Cos = Cos
Sec = Sec
Ejemplos:
Sen300º = - Sen60º
Cos200º = Cos160º
8 2
Tg   tg
5 5
ARCO COMPUESTO
1. Simplifique: 2. Siendo:
sen 15º    cos   cos 15º    sen tg 3x  2y   4  tg 2x  3y   5
P
cos  cos 15º    sen  sen 15º    Halle: “ tg  x  y  ”
A) 2  3 1
A)
B) 2  3 21
B) -1
C) 2 3
1
3 C)
D) 10
2 1
3 D) 
E) 21
6 1
E) 
10
tg 89º tg 1º D) 26
3. Resolver: E  E) 27
tg 88º
8. Si: x y  16º
A) 0,5
B) 2 Halle:
C) -1 24  tg x  tg y   7 tg  tg y
D) 1
E) 0 7
A) 
4. Si:
24
4 3 7
B)
sen  a+b    sen acosb  24
5 5
Halle: sen (a – b) 1
C)
3
1 2 3 1
A) B) C) D) 
5 5 5 3
4 1 E) 7
D) E)
5 6
sec     
9. Si: 4
5. A qué es igual: sec     
E  cos 13º 2 sen18º sen 5º
Calcule: tg  tg 
A) sen 7º
B) cos 22º
3
A)
C) 2 sen 22º 5
D) cos 23º 3
B) 
E) 2 cos 23º 5
2
6. Si a y b son ángulos C)
5
complementarios y además:
2
D) 
3 sena  7 senb . Halle: tg (a-b) 5
5
E)
17 2
A)
21
10. Reduce:
19
B)    
21 M  sen   x  cos   x   cos2 x
20 3  6 
C) 1
21 A) 
22 2
D) 7
21 B)
23 4
E) 7
21 C) 
4
7. Calcule: E  21 tg8º 75 sen16º 1
D)
(asumir: tg 37º = 0,75) 4
1
A) 23 E) 
4
B) 24
C) 25
11. Reducir: 4 6
tg 3   tg5   tg8   tg3 tg5 tg8  D)
3
E) 5 6
A) 2 tg 3
16. Si: ctgx  2  tgy
B) 2 tg 5 
C) 2 tg8 
2 cos  x  y 
D) 4 tg 3  Halle: E 
E) 4 tg 5 
sen  x  y   sen  x  y 
12. Dado: sen 2x  y   2 sen y

A) 1
Halle: tg(x  y) ctgx B) 2
C) -2
A) 1 1
B) 2 D)
2
C) 3
1
D) 4 E) E) 
E) 5 2
13. Reduce: 17. Si: a + b = c

Simplifique:
sen3x  cos 3xsen 2x  cos 2x  cos x
cos2 a  cos2 b  2 cos acosb cos c
A) sen 2x
B) sen 3x A) sen (a-b)
C) sen4x B) cos c
D) sen 5x C) cos (a-b)
E) sen6x D) sen2 c
E) cos2 c
14. En un triángulo ABC, reduce:
cos(A  B) cos B  C  cos C  A  18. Reducir la siguiente expresión:
W  
sen A senB senB senC senC sen A sen(A  B) sen  A  B sec2 A sec2 B
A) tg2A  tg2B
B) tg2A  tg2B
A) 5
B) 4 C) 1  tg2B
C) 3 D) 1  tg2 A
D) 2
E) 1  ctgB
E) 1
15. Simplifique: 19. Reducir:

3 sen 7º  3 cos 7º sen(180º ) tg 270º   sec 90º  
E Q  
sen 8º  cos 8º cos(90º ) ctg 360º   csc 180º  
A) 0
A) 6
B) -3
B)  6 C) -1
3 6 D) 3
C) E) 1
4

20. Calcule el valor aproximado:
M  5 sen127º  sec2 240º 2 tg3 315º
A) -2
B) 2
C) 6
D) -6
E) 0

SEMANA Nº 11
FUNCINES TRIGONOMÉTRICAS DE ARCO DOBLE Y MITAD
I. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ARCO DOBLE
1. Seno de 2:
Sen 2 = 2Sen Cos
2. Coseno de 2:
Cos 2 = Cos² - Sen²

Cos 2 = 1 – 2 Sen² ... (I)
Cos 2 = 2 Cos² - 1 ... (II)
3. Fórmulas para reducir el exponente (Degradan Cuadrados)
De (I)... 2 Sen² = 1 – Cos 2

De (II).. 2 Cos² = 1+Cos 2
4. Tangente de 2:
2Tg
tg2 =
1  Tg2
1 + Tg2
2Tg

1-Tg2
Del triángulo rectángulo:
2tg
 Sen 2 =
1  tg2
1  tg2
 Cos 2 =
1  tg2
5. Especiales:
 Ctg + Tg = 2Csc 2
 Ctg - Tg = 2Ctg2
tg2
 Sec 2 + 1 =
tg
 Sec 2 - 1 = tg2 . tg
 8Sen4 = 3 – 4 Cos2 + Cos4
 8Cos4 = 3 + 4 Cos2 + Cos4

3  Cos 4
 Sen4 + Cos4 =
4
5  3Cos 4
 Sen6 + Cos6 =
8
PROBLEMAS RESUELTOS
1  Sen 2x  Cos2x
1. Reducir: R=
1  Sen 2x  Cos2x
Solución:
2. Simplificar:
(Sen 2x  Senx )(Sen 2x  Senx )

E=
(1  Cosx  Cos 2x )(1  Cosx  Cos 2x )
Solución:
Sen  Cos
3. Siendo: 
b a
Reducir: P = aCos2 + bSen2
Solución:
4. Si tg²x – 3tgx = 1
Calcular: tg2x
Solución:
5. Siendo: 2tg x + 1 = 2Ctgx
Calcular: Ctg 4x
Solución:
Propiedad:
1
 Sen 2 n x  Cos 2 n x  1
2n 1
II. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DEL ARCO MITAD


1. Seno de :
2

2 Sen2 = 1 - Cos
2
 1  Cos
Sen =
2 2

2. Coseno de :
2

2Cos² = 1 + Cos
2
 1  Cos
Cos =
2 2
Donde:

() Depende del cuadrante al cual “ ”
2

3. Tangente de :
2
 1  Cos
tg =
2 1  Cos

4. Cotangente de :
2
 1  Cos
Ctg = 
2 1  Cos
5. Fórmulas Racionalizadas

Tg = Csc - Ctg
2

Ctg = Csc + Ctg
2
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Reducir
 Sen 2   Cos 
P=   
 1  Cos2x   1  Cosx 
Solución:
2. Siendo:
a 2  b 2  (a 2  b2 )Cos
Cos =
a 2  b 2  (a 2  b2 )Cos
Hallar:
 
tg .Ctg
2 2
Solución:

1. Relaciones Principales
  
2  2  2  2  ......... 2  2Sen  
  2n1 
n radianes
  
2  2  2  2  ........  2  2Cos  
    2n1 
n radianes
ÁNGULO DOBLE
1 1
1. Si: sen x  cos x  A)
5 4
Halle: H  sen 2x 5
B)
4
1 5
A)  C)
5 8
2 3
B) 
5 D)
4
3
C)  2
5 E)
4 5
D) 
5
4. Calcule:
5
E)
8
M  cos12 cos24 cos 48 cos 96
1
2. Si: tg   A) 0,125
3 B) 0,625
Halle: “ c os2 ” C) -0,125
1 D) -0,625
A) E) -0,0625
5
2
B) 
5 5. Si:  
6
3
C) H  16 sen  cos  cos2  cos 4 
5
A) 1
4 B) 2
D)
5 1
5 C) 
E) 2
12 D)  3
1 3
3. Si: sen x cos3 x  sen3x cos x  E) 
8 2
2
Halle: H  sen 4x  1

1  cos 4   sen 4 D) 2 ctg a
6. Reducir: A  E) tg a
1  cos 4   sen 4 
A) tg 
2
11. Siendo: tan2x  8 cos2 x  cot x
B) tg 
Halle: M  2sen4x  1
C) tg2
D) ctg2 1 3
2 A) B) 1 C)
E) ctg 2  2 2
D) 2 E) -1
7. Reducir
G  tg10  2 tg20  4 ctg40  
12. Si: tg     9
A) tg 50º 4 
B) ctg 10º Halle E = ctg 2
C) tg 20º
D) ctg 20º
E) 1 9
A) -
40
8. Reducir: 5
B) 
cos 2  sen 4  18
H
1  cos 2  1  cos 4  C) 
1
A) tg  40
B) tg2 11
D)
C) ctg  40
D) 1 1
E)
E) tg2  25
9. Halle “x”
1 3
13. M = 
x sen10º cos10º
3
 1 A)
 2
4 1
B) 
4
17 C) -2
A)
15 1
D)
8 2
B) E) 4
15
1
C) 14. Si cos2 2x  cos3 2x  cos2x  1
15 Halle:
4 E = tgx  tg2x  tg3x
D)
15 
5 Si x  0;
E) 4
18 A) 4
B) 5
10. Si : tg  a  b   tg3b , halle tg 2b C) 2
A) ctg a D) 1
B) 4 tg a E) 3
C) 2 tg a
2
4 tg 1  tg2
15. Reducir G =
2 sec4   sec6 
A) sen 4 
B) sen2
C) cos2
D) cos 4
E) sen2 4 
16. Simplifique
atgx  b ctgxactgx  b tgx   4 ab ctg2 2x
2 2
A) a  b
B) a2 b2
C)  a  b 
2
D)  a  b 
2
 
2
E) a2  b2

SEMANA Nº 12
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ARCO TRIPLE
Sen 3x= Senx (2Cos 2x+1)
4Cos3x – 3 Cosx
Cos3x= Cosx (2Cos 2x - 1)
3 tan x  Tan3x
tang3x=
1  3Tan 2 x
3Senx  Sen 3x 3Senx  (3Senx  4Sen 3x ) 4Sen 3x

Ejm. Reducir: =  =4
Sen 3x Sen 3x Sen 3x
Cos3x 4Cos 2 x  4Cos3x  3Cosx  3Cosx
Hallar P = 4 Cos²x - = P=   
 Cosx  3
Cosx 1  Cosx 
Reducir: M = 9 Senx – 12Sen3x – 4Sen33x
M = 3 (3Senx – 4 Sen3x) – 4 Sen33x
M = 3 Sen3x – 4 Sen33x = Sen 9x

EJEMPLOS:
1. Reducir
A= 2 Cos2x Cosx – Cosx
2 Cos2x Senx + Senx
Solución:
2. Si Tan3x = 11Tanx Hallar cos “2x”
Solución:
3. Sabiendo tan (30º-x) = 2. Hallar tan 3x
Solución:
PROPIEDADES IMPORTANTES
4Senx.Sen(60º-x).Sen(60º-x) = Sen3x
4Cosx.Cos(60º-x).Cos(60+x) = Cos3x
Tanx . tan (60-x) . Tan(60+x) = Tan3x
4. Reducir:
E = Cos 20º Cos40º . Cos 80º
Solución:
5. Calcular:
A = Sen10º . Sen50º . Sen70º
Solución:
6. Calcular:
Tan10º
A=
Tan 20º.Tan 40º
Solución:
7. Hallar “”, sabiendo:

Tan2. Tan12º = Tan.Tan42º
Solución:
8. Hallar “Sen18º” y “Cos36º”
Solución:
ÁNGULO MITAD (ARCO)
1 3
1. Si: cos x   ; x  180º;270º 3. Si: csc   2,6;    
8 2
x 
Halle: H  sen   Halle: E  tg  
2 2
1 A) -1
A) B) – 2
2
C) -5
3
B) D) 6
4 E) 8
5
C)
7 4. Calcule:
1 1  cos100º sen80º
D) H 
8 2 2 cos 40º
1
E)
5 A) 1
B) -1
4 C) 0
2. Si: cos    ;  180º;270º 1
5 D)
 2
Halle: cos 1
2 E) 
2
10
A) 5. Reduce:
10
 x 
10 A  sen x tg x ctg    1
B)   2 
10
1
C) A) tg x B) ctg x C) 1
2 1
5 D) 0 E)
D) 2
5
5
E)
6
6. Si: tg   3;   III c C) sen x
D) tg x
E) ctg x
 
Halle: H  ctg  45º 
 2  11. Calcule: E  sen112º30'
1
A)
3 2 2
B) 3  10 A)
2
C) 3  10
2 2
D) 3  10 B)
2
E) 1
C) 2 2
x
csc    2 csc x D) 1
7. Simplifique: A  2 1
x x E)
sec   ctg   4
2 4
1 1 12. Simplifique:
A) 1 B) C)
2 3 E   sec x  1 csc x  csc 2x  csc 4x  ctg4x
D) 0 E) -1
x A) 1
tg    ctg x
2 B) tg x
8. Reduce: M  C) ctg x
x
ctg x  ctg   D) sen x
2 E) cos x
A) 1
B) -1 x x
C) 0 13. Si: tg    tg    2 csc x
1 2  4
D) x
2 Halle: H  cos  
1 2
E)
3 1 4 2
A) B) C)
 2 5 2
sen  ctg    1
9. Simplifique: E 
2 2 1
D) E)
 3 6
sen  tg    cos 
2
A) sen  tg5º  ctg10º
14. Si: E 
B) cos  1  cos 20º
 B  sen20º cos10º
C) tg   Halle: A= B.E
2 A) 0
 B) 1
D) ctg  
2 1
C)
E) 1 2
1
10. Reduce: D)
3
x x 1
E  ctg    2 cos2   ctg x E)
2 2 4
A) 1
B) cos x
15. Si:  x  y  sen   x  y ; 1
A)
  8
Halle: M  tg    1
4 2 B)
16
y
A) 11
x C)
16
x
B) 3
y D)
16
y 9
C) E)
x 16
x 1
D) 19. Si:   3   cos  
y 3
E) 1 Halle: cos 
16. Reduce: 19
A) 
  27
E  tg    2 tg    4 ctg 
4 2 20
B) 
A) tg  27
22
 C) 
B) tg   27
2
23
 D) 
C) ctg   27
2 25
E) 
 27
D) ctg  
4
E) 1 20. Si: tg   2; halle tg3
17. Simplifique:
2
A) 
3
2 1  cos    2 1  cos  
R 2
1  sen  B) 
4
2
A) 1 C) 
B) 2 5
C) 3 2
D) 
1 6
D)
2 2
E) 
1 7
E)
4
sen3x
21. Reducir: M  4 sen2 x 
ÁNGULO TRIPLE sen x
1 A) 1
18. Si: sen x  ; “x” es agudo .
4 B) 2
Halle: sen 3 x C) 3
D) – 1
E) 0

sen2 3x cos2 3x
22. Simplificar: A  
sen2 x cos2 x
A) 8 cos 2x
B) 4 cos 2x
C) 2 cos 2x
D) 16 cos 2x
E) 1

BIBLIOGRAFÍA
 GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO, Y TRIGONOMETRÍA. Aurelio

Baldor; Madrid-España.
 HABILIDAD MATEMÁTICA. Elías Cotos Nolasco; Lima-Perú
 MATEMÁTICA. Máximo de la Cruz Solórzano; Lima-Perú
 MATEMÁTICA, FÍSICA Y QUÍMICA. Elías Cotos Nolasco; Lima-Perú.
 TRIGONOMETRÍA. Juan Goñi Galarza; Lima-Perú.
TRIGONOMETRÍA 100 ROYGER ORBE

FLORES

Texto Final de Trigonometría-2019

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Texto Final de Trigonometría-2019

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CEPRES

DIRECTOR GENERAL : Mg. ELEODORO CALIXTO VÁSQUEZ

DOCENTE : Mg. ROYGER ORBE FLORES

Av. Víctor Sifuentes Nº 1323 – Carretera Yurimaguas – Tarapoto Km 3

TRIGONOMETRÍA 1 ROYGER ORBE FLORES

DIRECTOR GENERAL : Mg. ELEODORO CALIXTO VÁSQUEZ

DOCENTE : Mg. ROYGER ORBE FLORES

Av. Víctor Sifuentes Nº 1323 – Carretera Yurimaguas – Tarapoto Km 3

 Profesor titulado en la Universidad Nacional de la Amazonía

 Profesor nombrado desde 1992 en la I. E. P. “Industrial Nº 029”

TRIGONOMETRÍA 3 ROYGER ORBE FLORES

TRIGONOMETRÍA 4 ROYGER ORBE FLORES

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO. SISTEMA DE MEDICIÓN. ……………………………………………………. 6

SECTOR CIRCULAR, RUEDAS Y ENGRANAJES. …………………………………………………………………. 13

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS. ………………………………….. 22

ÁREAS DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS. …………………………………………………………………… 30

GEOMETRÍA ANALÍTICA I. …………………………………………………………………………………………………. 40

GEOMETRÍA ANALÍTICA II. ………………………………………………………………………………………………… 46

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE CUALQUIER MAGNITUD. ……………………. 54

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. …………………………………………………………………………………….. 62

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS. …………………………………………………………………………………. 73

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE LOS ÁNGULOS COMPUESTOS. REDUCCIÓN AL PRIMER

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ARCO DOBLE Y MITAD. …………………………………………. 89

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ARCO TRIPLE. ………………………………………………………… 95

BIBLIOGRAFÍA. …………………………………………………………………………………………………………….. 100

TRIGONOMETRÍA 5 ROYGER ORBE FLORES

L.I.: Lado inicial

Nótese en las figuras:

 “x” es un ángulo trigonométrico de medida negativa.

TRIGONOMETRÍA 6 ROYGER ORBE FLORES

2.1 Sistema Sexagesimal

1º=60’ 1’=60’’ 1º=3600’’

2.2 Sistema Centesimal

1g=100m 1m=100s 1g=10000s

TRIGONOMETRÍA 7 ROYGER ORBE FLORES

Magnitudes angulares equivalentes

 Convertir a radianes la siguiente magnitud angular =12º

 Convertir a radianes la siguiente magnitud angular: =15º

 Convertir a sexagesimal la sgte. magnitud angular: =40g

 Convertir a sexagesimales y radianes la siguiente magnitud angular. =16g

4. FÓRMULA GENERAL DE CONVERSIÓN

De la fig. Sº = Cg = Rrad ... (1)

Dividiendo (1) entre (2) tenemos:

 Convertir 60g a radianes.

 Convertir 27º a grados centesimales.

 Seis veces el número de grados sexagesimales de un ángulo sumado a dos veces el

2. Siendo S y C lo convencional de un ángulo para el cual se cumple:

1. Del gráfico adjunto, halle “  ”.

3. Convertir 37g al sistema

8. Cuatro veces el número de grados

3 sexagesimales en 155. ¿Cuál es ese

TRIGONOMETRÍA 11 ROYGER ORBE FLORES

TRIGONOMETRÍA 12 ROYGER ORBE FLORES

L: Longitud del arco AB

TRIGONOMETRÍA 13 ROYGER ORBE FLORES

AOB : Sector Circular AOB

Área del Sector Circular

TRIGONOMETRÍA 14 ROYGER ORBE FLORES

 De la figura mostrada, calcular el área de la región sombreada, si la líneas curva

TRIGONOMETRÍA 15 ROYGER ORBE FLORES

ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR

 Hallar “x” si el área del trapecio circular es 21m2

TRIGONOMETRÍA 16 ROYGER ORBE FLORES

Desarrollo del Cono