EXAMEN NEUROPSICOLOGICO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS (BANFE Y NEUROPSI)

BRYNNIS LOPEZ OLIVELLA

LENA PAULINA TAMAYO LOPEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y HUMANAS (PSICOLOGIA)

NEUROPSICOLOGIA

VALLEDUPAR

2018
 EXAMEN NEUROPSICOLOGICO FUNCIONES EJECUTIVAS - BANFE Y NEUROPSI

Nombre y Apellidos: Juan Camilo Becerra Maya

Fecha de Nacimiento: 23 de febrero de 1998
Fecha del test: 14 de noviembre del 2018
Estado Civil: Soltero
Escolaridad: Bachiller
Lateralidad: Diestro
Motivo de Consulta: Evaluación neuropsicológica con fines académicos.

Observaciones: El comportamiento del sujeto durante la sesión se caracterizó por ser

calmado, mostrándose en todo momento concentrado y atento a las puntualizaciones y
peticiones del evaluador, por consiguiente, se obtuvo un procedimiento y resultados
óptimos en cada prueba realizada.
 Puntuaciones.

Pruebas Puntuación Puntuación Puntuación

natural normalizada codificada
Ordenamiento alfabético
- Lista #1 1 12 5
- Lista #2 3 10 4
- Lista #3 3 11 5
Resta consecutiva A
- Aciertos 13 11 -
- Tiempo 32’’ 12 5
Resta consecutiva B
- Aciertos 14 11 -
- Tiempo 74’’ 11 5
Suma consecutiva
- Aciertos 20 10 -
- Tiempo 35’’ 12 5
Fluidez verbal
- Aciertos 27 12 5
- Perseveraciones 0 12 5
Laberintos
- Planeación 0 14 5
- Tiempo 16-19 13 5
Funciones motoras
- Reacciones opuestas 2 - -
- Reacción de elección 2 - -
Detección de dígitos
- Aciertos 10 12 -
INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

I. Ordenamiento alfabético

El sujeto obtuvo un resultado adecuado en relación a su grupo normativo, con un rango

diagnostico “normal” en el funcionamiento de la memoria de trabajo, ya que posee la
capacidad para realizar tareas que implican simultáneamente almacenamiento y manipulación
de la información mentalmente de forma eficaz, como lo fue en la prueba de ordenamiento
alfabético, lo cual nos permite inferir que el paciente cuenta con un buen rendimiento en la
adquisición de nuevos aprendizajes, por ello, es menester destacar la habilidad que posee el
paciente para codificar y evocar la información. En el primer listado de palabras, el sujeto logra
organizarlas y reproducirlas en el primer ensayo, sin embargo, en el segundo y tercer listado
falla en los dos primeros ensayos pero inmediatamente logra el objetivo propuesto en el
tercer ensayo obteniendo así, un desempeño ascendente en la prueba.

II. Restas y sumas consecutivas

En esta prueba se evidencia que el sujeto cuenta con la capacidad para realizar operaciones de
cálculo simple, en el cual requería mantener en la memoria de trabajo resultados parciales
para realizar a la vez sustracciones continuas, así como también inhibir la tendencia a sumar
de forma normal y secuencial; posicionándolo en un rango diagnostico “normal” con un total
de aciertos en todas las pruebas de restas y sumas consecutivas y tiempo promedio. Cabe
resaltar que el sujeto posee flexibilidad mental, ya que este tuvo la capacidad de adaptarse a
los cambios rápidos en función de las peticiones del evaluador para el ordenamiento
especifico de las secuencias y el monitoreo de la ejecución.

III. Fluidez verbal

En esta prueba de fluidez verbal se logró evidenciar un dominio del lenguaje gracias al buen
funcionamiento de la memoria semántica que consiste en el reconocimiento del significado de
los objetos, el vocabulario o el conocimiento de carácter general, así mismo las funciones
ejecutivas como la iniciativa y fluidez al producir de forma continua y dentro de un margen
 reducido de tiempo la mayor cantidad de verbos de forma correcta, Situando al sujeto en
rango “normal” dentro de su grupo de edad y escolaridad respectiva.

IV. Laberintos

A través de los ejercicios presentados, se evidencia que el sujeto tuvo un desempeño

progresivo a pesar que los laberintos incrementaran su nivel de dificultad de forma continua,
los cuales, los resolvió sin ningún tipo de dificultad y tiempo promedio; demostrando que
posee la capacidad para anticiparse de forma sistemática para planear su conducta
visoespacial y ejecución motriz para llegar a la meta, así mismo posee control de impulsividad
para respetar los límites y seguir las reglas establecidas , posicionándolo en un rango
diagnostico “normal alto” de acuerdo a los resultados obtenidos.

V. Funciones motoras

En las pruebas de reacciones opuestas y reacción de elección, el sujeto logra los objetivos
propuestos, demostrando su capacidad para tener una atención selectiva, control motor o de
impulsos e inhibición a estímulos externos, lo cual le permitió responder de forma acertada a
cada una de las peticiones del evaluador.

VI. Detección de dígitos

En esta prueba, se logró evidenciar de forma notable la habilidad que posee el sujeto para
mantenerse a alerta, concentrado y con una atención sostenida y selectiva para detectar los
dígitos específicos sin ningún tipo de dificultad durante un tiempo prolongado y respondiendo
de forma correcta.
Conclusión

Las funciones ejecutivas del sujeto evaluado están desarrolladas adecuadamente para lo esperado
en su desarrollo neuropsicológico y los resultados demuestran que no se presenta daño en la
corteza prefrontal, lo cual le permite manipular la información adecuándola a las necesidades de
su contexto. Es decir, el evaluado no presenta complicaciones para realizar actividades que
requieran autocontrol, inhibición, fluidez verbal, flexibilidad mental, atención y planificación;
Además de no presentar dificultades en la regulación emocional y resolución de problemas.

Bibliografía

Ardila, A. y Ostrosky-Solís, F. (1996). Diagnóstico del daño cerebral. Un enfoque neuropsicológico.

México, D. F.: Trillas.

Flores, L. (2014). Batería de Funciones Frontales y ejecutivas (BANFE) . México, D.F.