ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA

UNIDAD 1: PASO 1 – RECONOCIMIENTO DEL CURSO

ESTUDIANTES

LUZ ADRIANA ROJAS ARIAS-52.292.582

PILAR ROMERO RODRÍGUEZ-1070917075

DIANA CRISTINA RAMÍREZ-20774935

KAREN YISETH LADINO-1069265226

ELIZABETH NOSSA-1121856932

GRUPO: 403027_1

TUTORA

ERIKA J. RODRIGUEZ A

UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANAIDADES

PSICOLOGIA

2019

1
 INTRODUCCION

La familia, así como su concepto, ha sufrido transformaciones a lo largo de la historia en

un intento por aproximarse a la comprensión del funcionamiento de las relaciones humanas.
Estos cambios han sido objeto de estudio de diferentes disciplinas, de las cuales no es una
excepción la psicología. Gil (2007) señala que la familia debe asegurar la creación de
vínculos afectivos, que funjan como precursores de otros; de manera que la unidad familiar
otorga la fuerza y sentido a sus miembros desde su interior, pero que a la vez los relaciona
y pone en contacto con el exterior.

En el curso de acción psicosocial y familia nos permite comprender el núcleo familiar y

como este está conformado y que conflictos puede presentar, como psicólogos en
formación podemos encontrar o facilitar posibles soluciones a las familias escogidas para la
realización de nuestras diferentes tareas a lo largo del curso.

2
 OBJETIVOS

Objetivo General

Identificar las etapas de ciclo vital del sistema familiar, conceptualizar y entender,
cuáles son los tipos de tipologías familiares, y obtener la competencia para la elaboración
de ecomapas y Genograma, de las estructuras familiares, su interacción y socialización con
el contexto en el que se desarrollan.

Objetivos especificos

 realizar cada una de las actividades para comprender los diferentes grupos
familiares existentes.

3
 GENOGRAMAS Y ECOMAPAS

 Genograma # 1
Elaborado por Luz Adriana Rojas

 Ecomapa #1
Elaborado por Luz Adriana Rojas

4
  Genograma # 2
Elaborado por Pilar Romero Rodríguez

 Ecomapa # 2
Elaborado por Pilar Romero Rodríguez

5
 Genograma # 3
Elaborado por Karen Ladino

 Ecomapa # 3
Elaborado por Karen Ladino

6
 Genograma # 4
Elaborado por Elizabeth Nossa

 Ecomapa # 4
Elaborado por Elizabeth Nossa

7
  Genograma # 5
Elaborado por Diana Ramírez

 Ecomapa # 5
Elaborado por Diana Ramírez

8
Tipología Definición Tres aspectos de Referencia Bibliográfica
la
posmodernidad
que han influido
en la familia
Nuclear Es la familia La Cebotarev, E. (2003). Familia, socialización y nueva paternidad.
conviviente formada Posmodernidad Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2),
por los miembros de se ha vuelto una 53-78. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/773/77310202.pdf
un único núcleo manera de
familiar, el grupo resolver los
formado por los problemas que
miembros de una sufre el ser
pareja y/o sus hijos. humano quien
Las definiciones más anda en la Vásquez, C. (2005). Las nuevas tipologías familiares y los malestares
amplias consideran constante relacionales que se suscitan en ellas. Revista Virtual Universidad
en un núcleo familiar búsqueda del Católica de Norte (14). Recuperado de
tanto a los grupos conocimiento y http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381002
formados por dos de la
adultos emparejados, información,
con o sin hijos, como llevándolo así a
a los formados por un obtener el poder
adulto con uno o con apoyo de la
varios hijos. Algunas ciencia y de la Laguna, Ó. (2016). Crítica a los conceptos homoparentalidad y familia
definiciones más tecnología, la homoparental: alcances y límites desde el enfoque de las relaciones y
restrictivas la reducen cual le ha ido vínculos parentales de las personas de diversidad sexual. La ventana.
a los casos en los que llevando a un Revista de estudios de género, 5(43), 7-49. Recuperado de
están presentes los verdadero http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
dos progenitores. progreso tal vez 94362016000100007&lng=es&tlng=es.
en aquellos
aspectos en los
que busca una
respuesta total y
satisfactoria
Una persona no como individuo.
puede pertenecer a
dos núcleos
familiares a la vez. Si
los hijos forman parte

9
de otro núcleo (si la fragilidad de
están casados o si los vínculos
tienen hijos) no familiares se
forman parte del vuelve
núcleo inicial, con especialmente
independencia de que grave porque se
convivan o no. trata de la célula
básica de la
sociedad, el lugar
donde se aprende
a convivir en la
diferencia y a
pertenecer a
otros, y donde los
padres transmiten
la fe a sus hijos.

a posmodernidad
la sociedad ha
ido viviendo
acelerados
cambios en
estructuras
sociales,
familiares,
económicas,
tecnológicas y
científicas las
cuales conllevan
al
individualismo, a
la indiferencia y
a una mentalidad
de consumismo y
de desecho,
promoviendo un

10
 estilo de vida que
debilita la
comunión entre
las personas y
fragiliza los
vínculos
familiares.
Monoparental Son las familias La vinculación Cebotarev, E. (2003). Familia, socialización y nueva paternidad.
encabezadas por de la madre al Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2),
mujer u hombre, se trabajo 53-78. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/773/77310202.pdf
debe a varias causas productivo, ha
separación, repercutido en el
abandono, descuido del Vásquez, C. (2005). Las nuevas tipologías familiares y los malestares
fallecimiento de hogar y de los relacionales que se suscitan en ellas. Revista Virtual Universidad
algún miembro de la hijos lo que Católica de Norte (14). Recuperado de
pareja, privación de conlleva a la http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381002
libertad forzosa de separación del
alguno de los dos, conyugue.
disolución de vínculo
El conflicto
Conyugal, puede
armado, donde
también por ser
muchos padres
madre soltera cabeza
de familia son
de hogar.
secuestrados,
Este tipo de familia asesinados,
se denomina quedando madres
monoparental simple, de familia a
encabezada por cargo de sus
cualquiera de los dos hijos.
padres, que viven con
El escaso tiempo
sus hijos, si vive
para compartir en
además con otros
familia, la
parientes se le
perturbación de
llamara,
la conducta en la
monoparental
familia, por
compuesta.
desarmonía del
individuo y la
sociedad,
confusión de la
identidad

11
 personal, familias
sin propósitos,
metas normas y
valores claros,
padres
confundidos
deprimidos e
irritables, con
culpas y temores.
Ackerman)

Homoparental Las familias -Las Laguna, Ó. (2016). Crítica a los conceptos homoparentalidad y familia
homoparentales son responsabilidades homoparental: alcances y límites desde el enfoque de las relaciones y
aquellas cuyas figuras de crianza exigen vínculos parentales de las personas de diversidad sexual. La
parentales están una nueva forma ventana. Revista de estudios de género, 5(43), 7-49. Recuperado
conformadas por de compromiso; de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
personas del mismo dado que las 94362016000100007&lng=es&tlng=es.
sexo. Se refieren a las tareas son
personas gas y desconocidas y
lesbianas que, como numerosas es Oliva, E. y Villa, V. (2014). Hacia un concepto interdisciplinario de la
pareja, acceden a la probable que se familia en la globalización. Justicia Juris, 10(1), 11-20. Recuperado
maternidad o presenten de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
paternidad, como a conflictos en la 85712014000100002&lng=en&tlng=es.
las familias pareja, no sólo
constituidas por un por tener que
pareja gay o lesbiana compartir el
que educa y vive con amor, sino por
los hijos de alguno de las restricciones
sus miembros, eróticas y la falta
producto de una de privacidad en
relación heterosexual la actividad
previa (2014: 212). sexual, así como
el desgaste físico
El término
y emocional por
homoparentalidad
el exceso de
tiene un fundamento
tareas, es decir, a
político, pues la idea
las ya asumidas
de su creación fue
como adulto se
hacer visibles a
suman las nuevas
determinados grupos
de padres y madres,
12
que debido a las como padre o
pautas y patrones madre.
definidos por la
- La familia se
heteronormatividad y
seguirá por
articulados dentro del
siempre
marco de la cultura
modificando
de género, eran
pues en concepto
excluidos o eran
de autores como
considerados como
Morgan, "es el
que no podrían o no
elemento activo;
querrían ejercer la
nunca permanece
parentalidad.
estacionada, sino
que pasa de una
forma inferior a
una forma
superior a
medida que la
sociedad
evoluciona de un
grado más bajo a
otro más alto"
(Engels, 2008. P.
9)
- En la
actualidad, la
familia funciona
por su propia
dinámica, con
nuevas
concepciones, en
las que ha
cobrado gran
relevancia la
planificación
familiar y el
control de la
fecundación, así
como otras
cuestiones que se
deben recoger en
un cuerpo legal;

13
 También ahora
su concepción
implica distintos
aspectos, y es por
tanto considerada
como un núcleo
natural,
económico y/o
jurídico de la
sociedad.
Extensa En este tipo de -La familia ha http://www.innatia.com/s/c-organizacion-familiar/a-la-familia-
familia, existe una perdido el extensa.html
red de afines, que protagonismo
tienen una afectando las
participación como dinámicas
comunidad cerrada. familiares.
este tipo de familia impera el
incluye a padres, individualismo,
hijos, hermanos de sus integrantes
los padres con sus no asumen sus
propios hijos, roles.
abuelos, tíos abuelos,
bisabuelos.
(generaciones - nos
ascendentes). pueden encontramos con
abarcar los medio diferentes tipos
hermanos y los hijos de familias.
adoptivos. Familias que
viven en unión
libre, familias
conformadas son
hijos, familias
con un padre o
una sola madre,
familias que se
unen a través del
matrimonio, http://www.celam.org/noticelam/detalle.php?id=NzQ0
familias
adoptando hijos,
familias extensas,
etc. en cada una

14
 de estas familias
las dinámicas son
diferentes.

- Crisis en la
trasmisión de los
valores humanos,
morales y
cristianos.
Reconstituida Una familia Las familias GUTIÉRREZ DE PINEDA, Virginia. Familia y cultura en Colombia.
reconstituida es la reconstituidas Citada por: HOYOS
formada por una son familias que
pareja adulta en la nacen de la
que al menos uno de pérdida. BOTERO, Consuelo. Psicosociología de la familia e instituciones
los cónyuges tiene un prematrimoniales.
hijo de una relación
anterior. -Muerte de uno
de los cónyuges. Medellín: Señal Editora, 1996. p. 59

-Divorcio previo
de uno o los dos
cónyuges.

-Etapas del duelo

15
 MATRIZ #2 DATOS DE FAMILIA SELECCIONADAS

Familias#1
Luz Adriana Rojas

FAMILIA IDENTIFICADO MUNICIPIO BARRIO Tipología familiar

R (primera letra
de cada apellido)
1 GA BOGOTA MADELEN MONOPARENTAL
A
2 AR COTA LA NUCLEAR
ESPERANZ
A
3 GM COTA LA MOYA NUCLEAR

Familias #2
Pilar Romero Rodríguez

FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología

(primera letra de familiar
cada apellido)
1 BR CHIA CENTRO Monoparental
2 MV CHIA CENTRO Nuclear
3 CM ZIPAQUIRA CENTRO Reconstituida

Familias # 3
Karen Ladino

FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología

(primera letra de familiar
cada apellido)
1 EG Bogotá Hayuelos Monoparental
2 GR Bogotá Suba reconstituida
3 LG Bogotá Tintal monoparental

16
Familias# 4
Elizabeth Nossa

FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología

(primera letra de familiar
cada apellido)
1 BV Chocontá Centro Nuclear
2 CR Chocontá Centro Extensa
3 GB Chocontá Centro monoparental

Familias # 5
Diana Ramírez

FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología

(primera letra de familiar
cada apellido)
1 AG La vega Los monoparental
panches
2 VA Nocaima El retiro Nuclear
3 RS La vega Los Nuclear
mangos

17
 MATRIS#3 ANÁLISIS DE PELÍCULA *EL GRAN PEZ*

Nombre de la Etapa Especificar las etapas del ciclo Cuáles son las etapas que Describir las situaciones que
del Ciclo Vital vital que usted considera que se presentan en la puede evaluar en las etapas que
faltan en la película. película se presentan.
1) El Adolescencia de los 12 a Las situaciones que se pueden
condicionamiento Infancia intermedia. Desde los los 20 años evaluar es en cada etapa es cuando
mental. 6 a los 12 años. Ya que el Edad adulta Edward Bloom relata a su hijo
2) condicionamiento personaje no relata tanto sobre intermedia. Entre los 40 y toda su historia de la vida desde su
social. esa edad y no podríamos los 60 años. adolescencia pasando por la edad
3) Proyecto de vida. relacionar y relatar cuales Etapa adulta adulta intermedia hasta llegar a su
fueron sus vivencias temprana. Entre los 20 y edad adulta temprana dando a
Etapa de la niñez. Es la los 40 años conocer toda su experiencia vivida
comprendida entre el Teniendo en cuenta que en en su vida tras pasar una seria de
nacimiento y los tres años. realidad Edward nunca situaciones que pasaron por su
sufrió del “crecimiento ciclo vital.
desmesurado” en su La protagónica imagen del pez es
adolescencia y que no era una metáfora de las personas, y el
cuestión de providencia entorno donde nade ese pez, sea
natural la grandeza que él pecera o el río, es la metáfora de
alcanzaría, se entiende los paradigmas limitantes que
entonces que nuestro adoptan las personas. Esta premisa
protagonista fue siempre nace para luego desarrollarse a
una persona común y partir de que Edward Bloom lee
corriente, pero que marcó sobre el pez dorado:
la diferencia mediante sus “Si se guarda en un pequeño
decisiones basadas en un recipiente, el pez permanecerá
condicionamiento mental pequeño; si tiene más espacio
no limitado ni sujeto a puede doblar, triplicar o
terceros. cuadriplicar su trama.
Edwar Bloom, describe por medio
Es así que, la de su imaginación, las diferentes
“pecera o el río” etapas de su ciclo vital, iniciando
simbolizan con exactitud por la adolescencia, pero en todas
la perspectiva que tiene las historia que relata, existe
una persona sobre su ficción y fantasía, logrando así
“rango de acción” en la mezclarla con la realidad, desde su
vida. Si una persona cree adolescencia, se muestra como un
que no puede hacer algo o chico seguro, que busca siempre

18
no puede alcanzar respuestas a lo que le sucede,
determinado sueño o meta, acomodando su realidad con la
entonces está nadando fantasía, dentro de sus etapas de
dentro de una pecera; pero vida, vemos como busca su
si esa persona cambia su identidad explorando el mundo,
perspectiva y se da cuenta con la idea de descubrir quién es ,
que puede alcanzar todo lo y adonde quiere ir.
que se proponga, entonces Durante todas estas etapas, cuenta
se habrá librado de los siempre historias a los demás,
límites de su pecera y especialmente a su hijo, quien cree
estará nadando en la no conocerlo realmente, pero en el
inmensidad del río. Solo momento de su muerte, logra crear
de esta manera se puede un vínculo filial muy grande con
alcanzar él, ya que es allí donde su hijo ve
la grandeza soñada. el gran amor de su padre, a pesar
que estuvo ausente, y todas sus
enseñanzas atreves de estas
historia cobran valor, tanto así que
en el momento que el padre
agoniza, logra sacar de su hijo una
gran historia, parte de lo que
le enseño, con este maravilloso
relato Edward Bloom logra morir
feliz, siendo el protagonista de la
realidad que el creaba en su
imaginación.

19
 CONSTRUCCIÓN DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Consentimiento Informado

Nombre del proyecto: Acción Psicosocial y Familia

Como estudiante en formación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia del
Programa de Psicología, del curso Acción Psicosocial y familia periodo 16-02 de 2019, le
invitamos a participar en una propuesta de Acción psicosocial.
Su participación es TOTALMENTE VOLUNTARIA. Tenga en cuenta que se le pedirá el
favor de suministrar información personal, la cual será consignada en nuestras bases de
datos.
Si tiene alguna pregunta por favor no dude en hacerla con mucho gusto aclarare sus
inquietudes. Puede realizar todas las preguntas que quiera ahora o durante el tiempo que
dure la investigación. Usted puede retirarse del estudio cuando lo desee aún si ha aceptado
inicialmente.
Consentimiento Informado

Yo, _______________________________________________ identificado con cédula de

ciudadanía número ________________________de __________________ en calidad de
participante, o en representación del menor
___________________________________________ con documento de identidad No.
_______________________________, certifico que:
He leído y comprendido este documento de consentimiento informado.
Han aclarado todas mis dudas y respondido todas mis preguntas.
Conozco los posibles riesgos que implica mi participación.
Conozco el manejo que se le dará a la información suministrada por mí.

20
Se me ha informado que no recibiré ningún tipo de remuneración o contraprestación
económica por la participación en este proyecto Me han explicado que mi participación en
este proyecto es totalmente voluntaria y que puedo retirarme de él en el momento en que así
lo desee.
Estoy enterado de que luego de finalizada la investigación, recibiré información referente a
los resultados de la misma.

Se me notificó que toda información se guiará aplicándose los artículos referidos a las
normas de confidencialidad establecidas en el Código de Ética del programa que cursa (Ley
1090 para psicólogos/Constitución Política de Colombia)

Grabación de audio SI____NO____

Grabación de video SI____ NO____
Fotografías SI__ NO____

Por lo anterior, expreso mi voluntad de participar y conscientemente, en uso de mis plenas

facultades, firmo el día ____ del mes de ____________ del año __________.

Firma del participante o representante legal:

Nombre del participante o representante legal:

___________________________________________ CC No: ____________ de

_________________

Huella dactilar del participante (en caso de ser analfabeta) __________

21
 CUADRO DE COEVALUACIÓN

Aspectos a evaluar.
(Nombre del Calidad y Comunicación Cumplimento y
estudiante) pertinencia con el grupo responsabilidad ante TOTAL
de los las acciones
aportes programadas por el
grupo
Karen 5 5 5 5
Ladino

Elizabeth 5 5 5 5
Nossa
Luz Rojas 5 5 5 5
Diana 5 4 4 4.3
Ramírez
Pilar 5 5 4 4.6
Romero

22
 CONCLUSIONES

Existen muchos sistemas humanos ya que las personas, somos seres sociales que nos
vinculamos al compartir espacios y tiempos como lo es la familia, escuela y trabajo, nuestra
familia es nuestra puerta de entrada en la vida, donde se establecen los primero vínculos y
lazos afectivos y permanentes.

El resultado de este trabajo nos permitió la construcción de los instrumentos con el que
se dio el interés a las familia que harán parte del proceso que estamos desarrollando en el
curso de acción psicosocial y familia y que tiene como objetivo intervenir las características
observadas para la construcción que se dará a cabo.

23
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Psicólogos. Recuperado
de https://issuu.com/colpsic/docs/__tica_y_ejercicio_de_la_psicolog__/1?e=18058890/350
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elaboración del Consentimiento informado. Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic).
Recuperado de
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_chequeo_Consentimiento_Informado.pdf
Cebotarev, E. (2003). Familia, socialización y nueva paternidad. Revista Latinoamericana
de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2), 53-78. Recuperado de
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Fernández, J., Escalante, E. y Richard, F. (2011). Revisando Algunas Herramientas de

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Rodríguez, E., Lara, T. y Collazos, J. (2018) Genograma. [Archivo video]
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25
26