ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE

MODULO – PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

DOCENTE – ITALA PINEDA

TALLER – NUMERO 1

DOCENTES EN FORMACION

SEMESTRE – 4

25 – MAYO – 2019

SEDE – TUCHIN CORDOBA

 TALLER 1
1- Como ocurre el aprendizaje y 3 ejemplos de aprendizaje

El aprendizaje ocurre en el ser humano desde el día de su nacimiento

hasta la muerte a través la práctica, y en el interior del sujeto, y la
experiencia que adquiere en su diario vivir además el ser humano
adquiere el aprendizaje con mayor facilidad cuando está motivado, con
la utilización o manipulación de objetos

aprendizaje innovador – mediante este se intenta que el niño produzca

juicios valorativos y establezca rutas de aprendizaje para la elaboración
de comportamientos basados en el desarrollo de sus diferentes
habilidades, ejemplo – transmitir la enseñanza de algún acontecimiento
histórico mediante la actuación de toda el aula o la escuela en su
totalidad.

Aprendizaje por descubrimiento – en este aprendizaje se propone que

cada sujeto reciba los contenidos y elabore respuestas, pero de forma
activa, ejemplo – el estudio de la fotosíntesis o la evolución de una
planta desde su germinación mediante la observación.

Aprendizaje receptivo – el sujeto solo recibe información nueva pero no

debe realizar ningún tipo de elaboración propia. De algún modo este
aprendizaje es receptivo pero pasivo a la vez puesto que no es preciso
la reacción apuesta en marcha de ninguna elaboración cognitiva
profunda por parte de la persona, ejemplo – cuando una persona lee un
libro. El sujeto reconoce cada letra palabra y la temática de la que trata
el libro, pero no debe realizar ninguna elaboración personal ni emitir
opinión al respecto.

2- Conceptualizar en el contexto escolar

- Construcción – es ayudar a construir conocimientos y aprendizaje en
la mente del niño, fortaleciendo sus habilidades desde el momento
de su nacimiento para así contribuir el desarrollo de personas de bien

- Deconstrucción - consiste en una reflexión tanto del docente como

del alumno sobre el tema y su manera de explicarlo a los niños,
donde identificara sus fortalezas y debilidades tratando siempre de
reconocer sus errores sobre su práctica docente y llevarlos a un
cambio positivo

- Reconstrucción – el docente debe buscar estrategias para la

superación o de debilidades de una manera objetiva y positiva, tratar
al máximo de reconstruir ese conocimiento con la ayuda de las
diferentes actividades planteadas

- Codificación – en lo escolar es dar la explicación de un tema,

transmitir la información a los niños de la mejor manera a través de
las diferentes actividades planeadas las cuales deben ser
presentadas de diferentes maneras para que el tema sea entendido
y procesado en la mente de los alumnos

- Decodificación – le permite al niño descifrar muchas de las palabras

que han escuchado pero que nunca las han visto escritas la
decodificación se basa en las reglas fonéticas cuando los niños
pueden hacer ambas cosas, son capaces de pronunciar las palabras.

- Asimilación – a través de la asimilación el niño incorpora nueva

información o experiencias a sus ideas. Juega un papel importante
en como aprenden acerca del mundo que los rodea. Los niños
constantemente asimilan nueva información y experiencias para
construir un conocimiento sobre el mundo. Sin embargo, este
proceso no se detiene a medida que van creciendo, a medida que
van encontrándose con nuevas experiencias y las interpretan,
constantemente el ser humano está realizando pequeños y grandes
ajustes a sus ideas existen entes sobre el mundo que los rodea
3- Cuál es el concepto de aprendizaje

- Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de

conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso
puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que
existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La
psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de
acuerdo a los cambios que pueden observarse a la conducta de un
sujeto.

4- Condiciones para el aprendizaje

- Motivación – el alumno estará motivado para el estudio cuando sepa

cuáles son los objetivos de la tarea y cuando tenga real interés en
lograrlos

- Concentración – dirección atencional de la conciencia movida por

ciertos intereses espontáneos o suscitados por el profesor, de modo
que el aprendiz sea capaz de perdurar en la tarea

- Actitud – el estudiante a de tomar parte activa en el proceso. No es

ni debe ser considerado como un simple receptáculo.

- Organización – este es un concepto básico tanto en lo concerniente

a la planificación y fijación de horario, como al tratamiento de los
temas de estudio
 - Comprensión – esta no es sino el resultado de todos los factores
mencionados. Se trata de la captación de significados, del
establecimiento de relaciones, de la capacidad de hacer nuevas
deducciones. Además de las normas indicadas para llegar a la
comprensión de lo leído

- La repetición, el ejercicio o el repaso – entendidos como practicas

más que como simple reiteración, constituyen un aspecto
fundamental del proceso.

5- Explicar de qué manera los cambios reflejan el proceso de aprendizaje

Los cambios en el alumno se reflejan ya que los niños comienzan a

portarse de otra manera pues su comportamiento en el aula y fuera del
aula nos indica si el niño realmente adquirió el aprendizaje o no pues
ellos lo demuestran con su comportamiento y allí podemos observar la
magnitud del aprendizaje en el niño. Ellos comienzan a portarse de otra,
manera usando otras palabras, gestos, el aprendizaje cambia la vida y
enriquece los conocimientos del sujeto.