SESIÓN DE APRENDIZAJE

1 Área : EPT NÚMERO DE SESIÓN

2 Grado : 3-F 1
3 Fecha :
4 Duración : 3 horas
5 Docente :

I. TITULO DE LA SESIÓN
Establecemos nuestro diseño de vestido

II. PROPÓSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
 Diseña alternativas de Diseños de Lista de cotejo
GESTIONA APLICA Habilidades propuesta de valor, vestidos
PROYECTOS DE vestidos creativas con
EMPRENDIMIENTO CREA técnicas Propuesta el uso de la técnica de
ECONÓMICO Y de valor SCAMPER
SOCIAL representado en
prototipos.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN (SECUENCIA DIDÁCTICA)
Inicio (20 minutos)
¿Qué modelos conocemos de la prenda de vestidos ?, ¿Cómo se realizan los cambios de un modelo base de vestido?, ¿Qué
tenemos que tener en cuenta para diseñar un vestido ?, mediante lluvias de ideas, lograremos iniciar las ideas de vestido
teniendo en cuenta temporada, color, armonía, figura humana, raza, cultura etc.
La docente muestra varios modelos de vestidos, y a su vez explica la calidad y tipo de tejido de las telas, marca y acabados de
la prenda.
La docente presenta una nueva técnica que es el SCAMPER donde todo se hará volar su creatividad en la creación de un nuevo
modelo en combinación de colores cortes, etc.
La docente resalta la importancia del desarrollo de la capacidad creatividad y reconoce el trabajo de diseño del pensamiento
de las estudiantes.
Desarrollo (90 minutos)

¿Qué significa SCAMPER? ¿Cuál es su importancia en el desarrollo de la creatividad ¿, ¿Qué se debe considerar para la creación
de nuevos modelos?
La docente reparte una separata y explica el significado de la técnica, y su importancia de cada actividad que se realiza, las
estudiantes participaran aportando ideas,
La docente muestra los modelos y señala la actividad realizada en cada modelo según SCAMPER.:
S sustituir
C COMBINAR
A adaptar
M modificar
P PROPONER PARA OTROS USOS
E eliminar
R reorganizar

Realiza la demostración tomando un modelo y cuerpo humano señalando los puntos bases para un cambio correcto.
Se organiza a las estudiantes y ellas ejecutaran la creación mediante diseños y prototipos de creatividad e innovación de
modelos variados de vestido.
Al término de la actividad se realiza el trabajo grupal para prototipos su modelo de vestido según su creatividad.
Cierre (25 minutos)
docente revisa los modelos de las estudiantes y ellas fundamentan su creación .teniéndose en cuenta la temporada ,calidad
de tejido, color etc.
IV. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA
La docente evalúa si la actividad se logró o aún falta reforzar, observando el avance de todas las estudiantes.
Se envía en el grupo de wasaps páginas, link para que se revise y refuerce los conocimientos de desarrollo de otros modelos de
vestidos, que se escoja el modelo que se va ejecutar como proyecto del trimestre. verá en la próxima clase.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuaderno, papel colores , colores, lápiz, borrador, mesa de trabajo, separatas, internet, tijeras.

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

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Sub director Docente