BASES GENERALES PARA EL CONCURSO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN

EDUCATIVA EN EL INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “JOSE

SALVADOR CAVERO OVALLE” PARA EL AÑO 2018

I. FUNDAMENTACION
La Agenda al 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible establece una visión trasformadora
hacia la sostenibilidad económica, social y ambiental. Respecto al tema educativo, el Objetivo de
Desarrollo Sostenible 4, denominado “educación de calidad” señala que se deben de realizar
acciones con la finalidad de asegurar el acceso en condiciones de igualdad para todos los hombres
y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza
universitaria.

El Proyecto Educativo Nacional al 2021 (PEN-2021). Aprobado mediante Resolución Suprema N°

001-2007-ED, en su objetivo estratégico 5 denominado “educación superior de calidad se convierte
en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional”, hace referencia al fomento de
la investigación para la innovación y el desarrollo tecnológico en actividades competitivas.

El Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación 2016-2021 (PESEM 2016-2021). Aprobado

con Resolución Ministerial N° 518-2012-ED. En su objetivo 3 denominado “incrementar las
competencias docentes para el efectivo desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje”,
específicamente en sus acciones estratégicas 2 y 3 busca mejorar las prácticas pedagógicas para
una formación de calidad e incrementar la calidad de la oferta educativa de los programas de
formación pedagógica a través de estándares de calidad.

La Ley N°30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus
Docentes tiene entre sus fines, “promover el emprendimiento, la innovación, la investigación, la
educación permanente y el equilibrio entre la oferta formativa y la demanda laboral”.

En el marco del Capítulo IX del reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior
y de la Carrera Pública de sus Docentes, “La EES desarrolla investigación aplicada e innovación
como funciones esenciales de su gestión pedagógica e institucional que posibilite la generación de
conocimiento formativo y productivo, según corresponda. Adicionalmente para EESP la
investigación está vinculada a la práctica pedagógica como parte del proceso formativo”.

El Ministerio de Educación como ente regulador de las políticas educativas y responsable de la

implementación de la Reforma de la Educación Superior, a través de la Dirección General de
Desarrollo Docente y la DIFOID como órgano directamente responsable de la Formación Inicial
Docente, elaboró el “Plan de Fortalecimiento de Institutos de Educación Superior Pedagógica para
el año 2018”, aprobado con R.M. N° 373-2018- MINEDU. El mencionado Plan de Fortalecimiento
se ha planteado en base a cuatro (4) componentes: i) Componente de adquisición de Recursos
 Educativos (Recursos educativos para laboratorio de ciencias, para laboratorio de cómputo y para
educación física), ii) Componente Pedagógico, iii) Componente de saneamiento físico legal y iv)
Componente de continuidad para vigilantes.

El componente pedagógico, considera que la investigación es un proceso misional, clave en la

formación profesional del docente, tanto la investigación aplicada y la innovación constituyen
funciones esenciales de la gestión pedagógica e institucional que posibilita la generación de
conocimiento para la mejora del proceso formativo y productivo, según corresponda.

II. FINALIDAD
Contribuir con la generación del conocimiento pedagógico en un proceso desarrollado desde de
la práctica con participación del docente formador y estudiantes, en aplicación de sus perfiles, del
formador y de egreso, respectivamente, en beneficio de la comunidad educativa y otros entornos
que involucre.

III. OBJETIVOS:
3.1. Incentivar mediante concurso la formulación y el desarrollo de proyectos de innovación
educativa del IESPPubl. “José Salvador Cavero Ovalle” de Huanta, en línea a su fortalecimiento
institucional.
3.2. Impulsar el desarrollo de proyectos de innovación propuestos a partir de enfoques y/o
estrategias pedagógicas para fortalecer competencias profesionales en el docente formador
y generar cambios organizados y sistemáticos en mejora de las prácticas educativas y
aprendizajes significativos de los estudiantes.
3.3. Contribuir a partir del ámbito educativo en la mejora de procesos en otros ámbitos del sector
productivo con los que se interrelaciona, según corresponda.

IV. PÚBLICO OBJETIVO

La convocatoria está dirigida a docentes formadores y a estudiantes del octavo, noveno y décimo
ciclo académico del IESPPubl. “José Salvador Cavero Ovalle” de Huanta.

V RESPONSABILIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

5.1. Elaborar las orientaciones generales para el concurso de proyectos de innovación Educativa en
Institutos de Educación Superior Pedagógica para el año 2018.

5.2. Coordinar con la DRE/GRE la implementación del Componente Pedagógico del “Plan de
Fortalecimiento de Institutos de Educación Superior Pedagógica para el año 2018”

5.3. Transferir a la DRE/GRE el presupuesto asignado para el financiamiento de los Proyectos

Innovadores que resulten ganadores, UNO por IESP, sin dar lugar a empate. Este financiamiento
es de diez mil soles S/ 10, 000.00 por proyecto ganador.

5.4. Supervisar el cumplimiento de las orientaciones generales para el concurso de proyectos de

innovación educativa para el año 2018.
VI. RESPONSABILIDADES DE LA DIRECCIÓN REGIONAL O GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
6.1. Asegurar el cumplimiento de las orientaciones generales para el concurso de proyectos de
innovación educativa en los IESP públicos en el año 2018, expuestos en este documento.
6.2. Orientar a los IESP en las específicas de gasto a requerir para la ejecución del proyecto ganador,
señalado en los anexos de la “Norma Técnica que establece procedimientos, criterios y
responsabilidades en el marco de las transferencias de recursos destinados al financiamiento
de intervenciones y acciones pedagógicas en Gobiernos Regionales durante el año 2018,
aprobada con Resolución de Secretaría General N° 151-2018-MINEDU y sus modificatorias.
6.3. Informar a la DIFOID los resultados del concurso de proyectos de innovación Educativa en
Institutos de Educación Superior Pedagógica en el año 2018, de su jurisdicción.
6.4. Absolver consultas y resolver aquello que no haya sido contemplado en las Bases, en Segunda
Instancia.
6.5. Encargar al Especialista de Seguimiento y Monitoreo de los IESP, el acompañamiento y
seguimiento al proceso de selección de los proyectos innovadores que resulten ganadores en
los Institutos de Educación Superior Pedagógica en el año 2018.

VII. RESPONSABILIDADES DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

3.4. Constituir el Comité Evaluador
El Comité Evaluador estará conformado por:
- Director Académico (Presidente)
- Docente formador Responsable del área de Investigación e Innovación del IESP
(Secretario técnico)
- Docente formador responsable del área de práctica pre- profesional (Miembro)
- El administrador del IESP (Miembro)
- 01 Representante del estudiante del IESP (Veedor)
Son funciones del Comité Evaluador:
3.4.1. Elaborar las bases específicas del concurso de Proyectos de Innovación Educativa
de Institutos de Educación Superior Pedagógica para el año 2018, en el marco de
las orientaciones generales emitidas por la DIFOID.
3.4.2. Realizar la convocatoria del concurso de Proyectos de Innovación Educativa -2018
en el Instituto de Educación Superior Pedagógica para el año 2018.
3.4.3. Registrar en acta los acuerdos, decisiones y actividades que se desarrollen en el
marco de sus funciones.
3.4.4. Implementar y garantizar el normal desarrollo del concurso de acuerdo al
cronograma, criterios, y puntajes establecidos en las bases aprobadas por el IESP.
3.4.5. Absolver consultas y resolver asuntos que no hayan sido contemplado en las
Bases, en primera instancia.
3.4.6. Publicar los resultados finales del concurso de Proyectos de Innovación Educativa
en el Instituto de Educación Superior Pedagógica en el año 2018, hasta el 15 de
noviembre del 2018.
3.4.7. Elaborar el informe final del concurso, adjuntando los proyectos presentados en
dicho proceso y los dirige al director del IESP.
Responsabilidades del Director del IESP

7.2.1. Aprobar mediante resolución, la conformación del comité evaluador, responsable

del concurso.
7.2.2. Aprobar, mediante resolución las bases del Concurso de Proyectos de Innovación
Educativa de Institutos de Educación Superior Pedagógica - 2018.
7.2.3. Garantizar el desarrollo del Proceso del concurso, asegurando la transparencia,
pertinencia y eficiencia del comité evaluador.
 7.2.4. Remitir a la DRE/GRE, el informe sobre el desarrollo y resultados del concurso de
proyectos de innovación educativa realizado en el IESP.
7.2.5. Remitir a la DRE/GRE el requerimiento para la ejecución del proyecto ganador.
VIII. DEL PROCESO DE CONVOCATORIA
4.1. El comité evaluador realiza la convocatoria del concurso de proyectos de innovación, así
como la publicación de las bases con anticipación y difusión del mismo en la página web,
portal institucional y lugares visibles del IESP, bajo responsabilidad.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ETAPAS FECHA
Presentación del proyecto por mesa de partes del IESPP “JSCO” 22 al 31 octubre
Recepción y respuesta de consultas 22 al 31 octubre
Cierre de recepción de proyectos 31 octubre
Evaluación de proyectos innovadores por el Comité de 05 – 09 noviembre
Evaluación
Publicación del cuadro de ganadores 12 noviembre
Talleres de reforzamiento de los proyectos ganadores 13 - 16 noviembre
Suscripción del convenio y entrega del financiamiento por la 19 - 20 noviembre
DREA
Monitoreo de la implementación del proyecto innovador 21 noviembre al 7 diciembre
Monitoreo y ejecución del proyecto innovador 17 marzo al 14 junio 2019
Presentación del informe final del proyecto innovador 24 al 28 de junio 2019
Sustentación del informe final del proyecto innovador 02 ulio 2019
X. DEL PROCESO DE INSCRIPCIÓN
9.1. La inscripción de los proyectos de innovación educativa al concurso es voluntaria y gratuita,
se realizará siguiendo el procedimiento establecido en las bases específicas del concurso.
9.2. Solo podrán considerarse proyectos de innovación inscritos aquellos que correspondan a
las categorías mencionadas en las bases, entre otros requisitos establecidos, y además se
precisa que los equipos responsables del proyecto deberán constituirse por formadores y
estudiantes; estos últimos, pertenecientes al octavo, noveno o décimo ciclo académico.
9.3. Cumplida la fecha de la etapa de inscripción del concurso establecida en las bases, no podrá
registrarse postulante alguno.
XI. DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
En el proceso de evaluación se debe tomar en cuenta lo siguiente:
9.4. SOBRE LAS CATEGORÍAS
Los proyectos de innovación postulantes al concurso deberán enmarcarse en alguna de las
siguientes categorías.

CATEGORÍAS DESCRIPCIÓN
a) Cultural Comprende proyectos de innovación que promueven el
ambiental desarrollo de competencias asociadas al cuidado del medio
ambiente así como su prevención, difusión y la
responsabilidad crítica de las personas en este ámbito.
b) Ciudadanía y
Comprende proyectos de innovación que promueve el
cultura
desarrollo de competencias asociadas al respeto de los
democrática
deberes y derechos propios y de los demás, la promoción y
 CATEGORÍAS DESCRIPCIÓN
prevención de la no violencia y la valoración y promoción de la
interculturalidad para una adecuada convivencia democrática
Comprende los siguientes rubros:
- c1. Proyectos de innovación que plantean estrategias,
métodos de trabajos innovadores o modelos pedagógicos
que permiten el desarrollo de competencias y
pensamiento crítico y reflexivo a partir de necesidades e
c) Mejoramiento intereses de los estudiantes. Estas experiencias de
del proceso aprendizaje podrán ser aplicadas, contrastadas y
enseñanza evaluadas en la propia institución además de promover la
aprendizaje mejora de los procesos formativos.

- c2. Proyectos que plantean estrategias innovadoras de

aplicación de los KIT de aprendizaje para el desarrollo de
competencias en Matemática, Comunicación y Tutoría.
- c3. Proyectos de innovación que integra recursos y
saberes disponibles del entorno local que contribuyan al
desarrollo de competencias de los estudiantes del IESP.
- c4. Proyectos de innovación que promuevan la integración
de las TIC como herramientas pedagógicas para
emprender metodologías activas en los procesos de
enseñanza y aprendizaje para el logro de las
competencias. También se considera en este rubro
aquellos proyectos que promueven el uso de la tecnología
educativa como base para la educación intercultural.
d) Cultura Comprende proyectos de innovación de carácter productivo
emprendedora que generan beneficios para la mejora de la Institución y/o
localidad. Deberán responder a la demanda educativa de su
institución o localidad, contar con un estudio de mercado y su
financiación deberá estar dentro de lo estipulado en las bases
del concurso.
e) Innovación Comprende propuestas innovadoras que propician la
desde las áreas articulación curricular entre las áreas de práctica e
de práctica e investigación y otras áreas del Diseño Curricular Básico
investigación. Nacional a partir de la identificación de problemas educativos
contemplados en su PEI articulando con la práctica pre
profesional.
Los proyectos de innovación que no se encuentren enmarcados en alguna de las
categorías descritas serán eliminados del concurso.

9.5. SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

En el proceso de evaluación de los proyectos de innovación que se encuentren en el marco
de las categorías mencionadas en el numeral 10.1 del presente documento, se
considerarán los siguientes criterios, descriptores y ponderación según se indica.
 CRITERIOS DESCRIPTORES PONDERA
CIÓN
1.1. Los objetivos son claros, precisos y alcanzables
en los plazos establecidos y se encuentran
alineados al Proyecto Educativo Institucional.
Considera la diversidad cultural y su contexto.
1.2. El plan de trabajo, los costos, el cronograma
son claros y viables, están articulados a los
objetivos del proyecto.
1.3. Se inserta desde una perspectiva práctica y en
Criterio 01: espacios educativos (físicos y temporales;
Formulación de dentro de la institución o fuera de ella y con
Proyecto preferencia en la localidad)
Este criterio 1.4. Incorpora diversos recursos: materiales, 35%
evalúa la claridad tecnológicos entre otros.
y precisión que 1.5. Está fundamentado con bibliografía
presenta el especializada, actualizada y con autores de
proyecto de experiencia relevante en investigación e
innovación innovación.
educativa para el 1.6. Incorpora diversos elementos, características
logro de los o vivencias de la realidad sociocultural.
objetivos 1.7. Los medios e instrumentos propuestos para la
planteados. evaluación de resultados del proyecto de
innovación son válidos, confiables, y
suficientes; además son coherentes con los
objetivos planteados.
2.1. El proyecto de innovación educativa
Criterio 02: promueve el desarrollo de las competencias
Innovación y del perfil de egreso y la mejora de los
pertinencia con procesos formativos de los estudiantes.
los objetivos
institucionales y 35%
logro de las 2.2. Incentiva la transformación de la práctica pre
competencias. profesional a partir de un pensamiento crítico
reflexivo.
Este criterio 2.3. El proyecto de innovación educativa evidencia
evalúa la el trabajo colectivo y articulado de sus
pertinencia de las responsables (estudiantes y docentes
actividades y formadores).
resultados del
proyecto de
innovación con
los objetivos
estratégicos del
PEI y al desarrollo
de las
competencias del
perfil de egreso
 CRITERIOS DESCRIPTORES PONDERA
CIÓN
3.1. La implementación y los resultados
proyectados son factibles y realistas de
Criterio 03: acuerdo a las condiciones humanas, físicas,
Probabilidad de temporales y financieras propuestas.
éxito y 3.2. Los beneficios e impacto del proyecto de
transferencia de innovación educativa trascienden el ámbito
los resultados. institucional. 30%
3.3. Los mecanismos de difusión son viables y
Este criterio garantizan su impacto.
evalúa las 3.4. La implementación del proyecto de
posibilidades de innovación educativa involucra la
éxito que tiene el participación de otros miembros de la
proyecto, por ello comunidad educativa y/o productiva.
se centra en la
gestión y en la
calidad de los
resultados que se
esperan obtener.
Por otro lado, se
evalúa las
posibilidades de
transferencia de
dichos resultados.

En caso de presentarse un solo proyecto en el concurso, este deberá tener como mínimo
el 65 % del puntaje total.
XII. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS
11.1. El comité evaluador emitirá un acta para el registro de los resultados del concurso del
proyecto de innovación educativa de los IESP, la cual contendrá de específica y preliminar
la puntuación asignada a cada proyecto de innovación participante.
11.2. Los resultados preliminares del comité evaluador con detalle de puntaje y orden de
mérito, se publicarán en lugares visibles de la IESP, portal institucional y otros medios que
se considere.
11.3. Se dará un plazo no menor a 2 días útiles para la presentación de reclamos por parte de
los equipos participantes, debiendo ser absueltos y comunicados a los interesados por el
comité evaluador dentro del tiempo estipulado en el cronograma establecido en las bases
del concurso aprobado por el IESP.
11.4. El comité publicará los resultados finales del concurso y remitirá el informe final,
adjuntando el acta correspondiente al Director del IESP, para los procedimientos de
premiación respectivos.
XIII. ACCIONES A TENER EN CONSIDERACIÓN
11.5. Los recursos transferidos, no podrán ser destinados con fines distintos a la ejecución del
proyecto de innovación educativa, bajo responsabilidad administrativa y funcional.
11.6. Los recursos presupuestales asignados para el financiamiento de los proyectos de
innovación educativa estarán sujetos a las normas de la Contraloría General de la República
y sujetos a controles del órgano institucional de la DRE o GRE.
XIV. ANEXOS
ANEXO 01: ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Todo proyecto que se presente al concurso, deberá contener mínimamente la siguiente

estructura:

I. Nombre del proyecto.

II. Breve descripción de la problemática abordada.
III. Objetivos del proyecto:
3.1. Objetivo General
3.2. Objetivos Específicos
IV. Justificación del proyecto.
V. Breve teoría sustantiva del proyecto.
VI. Matriz de competencias y desempeños desarrollados con el proyecto.
VII. Relevancia del proyecto.
VIII. Breve descripción de la innovación que se quiere lograr.
IX. Beneficiarios.
X. Mecanismos de participación de la comunidad educativa.
XI. Sostenibilidad del proyecto.
XII. Diseño de planificación, ejecución y evaluación del proyecto (cronograma de
actividades).
XIII. Presupuesto articulado a las actividades propuestas.
XIV. Sistema de monitoreo y evaluación.
XV. Referencias bibliográficas.

Huanta, setiembre del 2018