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Sustentante:
Matricula:
2015-3301287
Asignatura:
Tema:
Asesor/a.
Eneroliza Abad
Sección:
22
Fecha:
30/10/2019
Día:
Edad
Hace algunos años, un inquieto estudiante afirmó: que después de los 30 años
se deteriora grandemente la inteligencia. No hay noticia de lo que este
estudiante piensa hoy en día.
Los tests de inteligencia que dan más importancia a la habilidad para usar lo que
han sido aprendido, indican una baja y muy ligera en los últimos años del
individuo.
Excitación y ansiedad
Similitud de respuestas
Lectura y recitación
Programas de aprendizaje
Distinción perceptual
Todo lo que destaca entre el material que nos rodea es fácil de aprender.
Supongamos que a usted le enseñan los siguientes materiales: gub, Reu, Hob,
Dac, Rul.
Significado asociativo
Desde hace mucho tiempo, los psicólogos formularon una regla general sobre
el material verbal de aprendizaje: cuanta más significación tenga, mayor será la
facilidad con que se aprenderá. El hecho de que sea más difícil aprender silabas
sin sentido que palabras es un buen ejemplo de esto.
Una vez fijada la norma, los investigadores han estudiado que quiere decir
“significación”.
Jerarquías conceptuales
Jerarquías asociativas
Recuerdo y olvido
Este hecho lo podemos expresar también diciendo que ahora tenemos un 25 por
ciento de retención. La retención (o lo recordado) es pues, la diferencia el 100
por ciento aprendido y todo lo olvidado. Al restar del por ciento una cifra
tenemos la otra; por tanto, aunque esta contenga varios términos diferentes
memoria, recuerdo, tensión y olvido – siempre se tendrá enfrente la declinación
del por ciento original que teníamos en el punto de aprendizaje hacia un grado
inferior de retención.
Recordación
Reconocimiento
En este método, al sujeto solo se le pide que diga si una respuesta que se ofrece
es o no correcta. En la versión verdadero-falso, indica si la respuesta es o no
verdadera, en la forma de elección múltiple, escoge una respuesta de entre
varias alternativas.
La gran ventaja de este método para medir la retención es que resulta barato
obtener la puntuación. Aun a mano, un calificador que comparte respuestas
contra una clave puede revisar cientos de respuestas en cuestión de minutos.
Inferencia
Hemos visto que la memoria a corto plazo se olvida fácilmente por alguna
actividad que interfiere en ella. Lo mismo ocurre con la memoria a largo plazo,
aunque no en el mismo grado; sin embargo, es probable que la interferencia sea
el factor individual más importante del olvido.
Imágenes
Pensamiento conceptual
Algunas de las cosas en que pensamos son específicas. La mayor parte del
pensamiento cotidiano corresponde a esta categoría.
Conceptos conjuntivos
Conceptos disyuntivos
Dado que los conceptos, junto con sus nombres verbales forman una parte muy
importante del material del pensamiento, la manera en que la gente aprende
conceptos es tema importante de estudio para los psicólogos.
Aprendizaje discriminación
Para enseñar un concepto a una rata o a un mono, los psicólogos deben emplear
el método del aprendizaje discriminativo. Muestras pares de objetos, uno de los
cuales tiene la propiedad común que les interesa (digamos, un triángulo), en
tanto que los otros carecen de ella.
Distinción
Respuesta libre
El modo más directo de hallar lo que un concepto significa para una persona es
preguntar a esta que cree que significa. Es el método de la respuesta libre. La
calidad de los resultados depende de las instrucciones dadas y de los conceptos
que se hayan probado.
Discriminación
Factores individuales
El éxito que tenga una persona para resolver problemas depende de cierto
número de factores, que están más bien dentro del individuo, y no en el
problema mismo.
Motivación
Para que resuelva un problema, la persona debe estar motivado de otra manera,
su pensamiento no tendrá meta y es probable que no llegue a ninguna solución.
Razonamiento
Una de las razones por las cuales es difícil razonar con lógica es que difícilmente
se puede distinguir cuando resulta lógico el razonamiento verbal y cuando no.
Otra razón es que la conversación ordinaria no procede de un molde lógico -
¡Que aburrido seria si procediera!
Percepción
Percepción de objeto
Percepción figura-fondo
Completamiento
En conclusión, solo una adecuada percepción del medio que nos rodea, tanto
físico como social, permite nuestra adaptación a él.