_____________________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
OPERACIONES CON CONJUNTOS: UNIÓN, INTERSECCIÓN Y DIFERENCIA

1. Observa la imagen y responde:

Renzo y Carla son compañeros del 6to grado, que desearían tener como mascotas a ciertos animalitos…

R C

gato Pollo codorniz

loro perro conejo

a. ¿Qué mascotas les gustaría tener en común?

_____________________________________________________________________________________
b. El gato y el loro son mascotas que solamente le agradan a…
_____________________________________________________________________________________
c. La codorniz y el conejo son mascotas que solamente le agradan a…
_____________________________________________________________________________________
d. El canario es una mascota elegida por…
_____________________________________________________________________________________
2. En el diagrama colorea de diferentes colores las siguientes operaciones entre conjuntos:
AUB
CUD A B C
A∩D D
A∩B∩D

3. Sean los conjuntos A = {0;1;2;5;7;9}

B={2;3;5;6;9;10} y C = {1;4;5;6;8;9}
Determina lo siguiente:
a. A∩B b. B∩C c. A∩B∩C
d. B U C e. A U C f. A U B U C
4. Sean los conjuntos A={x/x  N, 3≤x<6}
B = {x/x N, 5 ≤x<9} y C = {3;5;7;9;11}

Determina lo siguiente:
a) A U B b. B U C c. A U B U C d. A∩C e. B∩C f. A∩B∩C

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5. Observa el diagrama y resuelve las operaciones. A

B .1 D
.5
.10
.2
.4 .11
.3 .9
.6 .12
.7 .8
.13
C
E
A U B = { _________________________________________}
A ∩ B = { _________________________________________}
C U E = { _________________________________________}
C ∩ E = { _________________________________________}
D ∩ E = { _________________________________________}
B U D = { _________________________________________}
6. ¿Cuál es el conjunto formado por la intersección de los conjuntos: {e, x, i,t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}

7. Representa la unión de los conjuntos {e, x, i, t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}

8. ¿Cuál es la intersección de los siguientes conjuntos?

A = {l, u, n ,a} y B = {t, r, i, u, n, f, o}

9. Dados los siguientes conjuntos:

U = {0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10} P= {x+1/x es impar  3≤ x ≤7} Q = {x/x  N 4<x<10}
Determinamos por extensión y halla las siguientes operaciones:
P = {___________________________}
Q = {___________________________}
(P∆Q) = { __________________________}
(P-Q) = { __________________________}
(Q-P) = { __________________________}
10. Si: A = {xN/x + 5 = 7}
B = {x  N/1<x<5}
Entonces A∩B es:
11. Construye dos diagramas y colorea las operaciones (AUB) - C y (B∩C) – A con los
siguientes conjuntos:
A = {1;3;5;7;9} B = {1;2;5;6;8} C = {1;2;3;4}
12. Dados los siguientes conjuntos:
D = {x/x N  x≤7} E = {x/x N  x<3} F = {3;5;6;8}
Efectúa la operación y construye los diagramas.
(D∆E)∆F = {______________________________________}

ACTIVIDADES
1. Dados los siguientes conjuntos, hallar A∩B
A = { 3;4;5;6;7;8} B = {0;1;2;3;4;5} A∩B = {_______________}

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2. Dados los siguientes conjuntos, hallar M∩N
M = {m, u, r, c, i, e, l, a, g, o} N = {m, u, s, i, c, a} M∩N = { _________________________}
3. Dados los siguientes conjuntos, hallar K∩L
K = {26;28;30;32} L = {21;23;25;27} K∩L = {_______________________}

4. Dados los siguientes conjuntos, hallar S∩T

S = {13;14;17;18}
T = {11;12;13;14}

5. Dados los siguientes conjuntos, hallar D U E

D = {2;3;4;5;6;7} E = {6;7;8;9;10} D U E = {_________________________}
6. Dados los siguientes conjuntos, hallar G U H
G = {m; a; r; i: b; e; l} H = {p; o; e; s; i; a} G U H = { ________________________}
7. Dados los siguientes conjuntos, hallar K U L.
K = {15;16;17;18} L = {19;20;21;22} K U L = {__________________________}
8. Dado los siguientes conjuntos, hallar Z U W
Z = {c; a; m; e; r; i; n}
W = {m; e; s; o; t; a}

9. Calcula la diferencia de conjuntos de:

A = {c, h, a, t} B = {c, h, a, r, l}

10. Sean los conjuntos:

A = {1;2;3;6} B = {2;4;6;7;8}
Resuelve A – B = {____________________________} B –A = {___________________________}
A∆B = {____________________________}
11. Sean los conjuntos:
P = {3x/x  N; 1 < x ≤ 6} = {_____________________} Q = {x + 1/x  N; x < 5} = {___________________}
Hallar: P ∆ Q y su diagrama de Venn Euler.
P∆Q = {_______________________________}

12. Sean los conjuntos:

B = {x2 + 1/x  N; x < 4} = {____________________} C = {x - 3/x  N; 3 <X≤ 13} = {___________________}
Hallar: "B ∆ C" y su diagrama de Venn Euler.
B ∆ C = {______________________}

13. Sombrear en cada caso:

a. A ∆ B b. B∆C c. D∆E
E
A B
B

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICAS
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS HASTA MILLONES
FICHA DE APLICACIÓN
1. Escribe con palabras los siguientes números.
a) 128 350  _________________________________________________________
b) 2 575 000  _________________________________________________________
c) 17 001 001  _________________________________________________________
d) 100 025 007  _________________________________________________________
e) 200 530 000  _________________________________________________________
f) 1 700 002 000 _________________________________________________________
2. Escribe el número, según corresponda.
a) Cuarenta millones dos mil trescientos. 
b) Veintitrés millones diez mil quinientos. 
c) Novecientos dos millones cuatro mil tres. 
d) Ciento cincuenta y cuatro millones tres mil. 
e) Trescientos sesenta y siete millones noventa. 
f) Ocho millones quinientos veinticinco mil doscientos. 
3. Marca con un ✓ si el número escrito con palabras es correcto. En caso contrario, marca con una X.
Con palabras Con números
✓ X
a. Un millón trescientos cuatro. ► 1 304 000
□ □
b. Ochocientos cuarenta millones. ► 840 400 212
□ □
c. Quinientos millones tres mil tres. ► 500 003 003 □ □
d. Trescientos cincuenta mil quinientos. ► 350 500
□ □
e. Treinta y cinco millones doscientos mil ochenta. ► 35 200 080 □ □
f. Doscientos millones cuarenta mil novecientos
uno.
► 200 040 900
□ □
4. Escribe el valor posicional del dígito destacado.
a. 35 287  e. 508 200 407 
b. 7 345 008  f. 340 569 243 
c. 35 455 388  g. 2 895 342 171
d. 4 743 058 217  h. 9 999 999 999
5. Completa con los números que faltan, según corresponda.
a. En el número 25 078 352, el valor posicional del dígito 7 es
b. En el número 230 000 408, el dígito tiene un valor posicional de 30 000 000.
c. El valor posicional del dígito 8 en el número 238 455 300 es
d. En el número 345 987 021, el dígito tiene mayor valor posicional que el dígito 4.
e. En los números 42 541 342 y 58 581 777, el dígito tiene el mismo valor posicional.
f. En el número 987 493 555, el dígito 4 tiene un valor posicional de

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_____________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
1. Relaciona cada expresión con el número que le corresponde.
a) Ocho millones siete mil ( ) 8 700 077
b) Ocho millones siete mil siete ( ) 8 777 000
c) Ocho millones setecientos mil siete ( ) 8 007 007
d) Ocho millones setecientos mil setenta y siete ( ) 8 007 000
e) Ocho millones setecientos setenta y siete mil ( ) 8 700 007
2. Observe la siguiente tabla:
Centena de Decena de Unidad de Centena Decena Unidad
Centena Decena Unidad
millón millón millón de mil de mil de mil

CMi DMi UMi CM DM UM C D U

3 7 6 4 8 2 9 5 7

300 000 000 70 000 000 6 000 000 400 000 80 000 2 000 900 50 7
Por ejemplo, en el número 376 482 957 el dígito 4 está en la posición de las centenas de mil y su valor según la
posición que ocupa es 400 000
Escriba, en cada caso, el número que cumpla las siguientes condiciones:
a) Tiene 5 cifras, 3 unidades de mil y 7 decenas___________________________
b) Tiene 8 cifras, 4 unidades de millón y 9 decenas de mil ___________________
c) Tiene 9 cifras, 2 decenas de millón, 8 unidades de mil y 1 centena _____________
3. Escriba el valor que representa el dígito destacado en cada número. Por ejemplo: 3 457 000 el dígito
destacado representa 400.000
a. 36 456 754 _______________________________________________________
b. 23 345 600 _______________________________________________________
c. 19 567 789 _______________________________________________________
4. Escriba el número que corresponde a cada descomposición.
a. 7 UMi + 6 CM + 3 DM + 2 UM + 8 D + 7 U=

b. UMi + 8 C + 5 U=

c. 7 DMi + 3 CM + 3 DM + 3 UM + 1 C + 9 D + 9 U=

d. 9 CMi + 7 DM + 9 UM + 6 D + 8 U=

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Encierre en un círculo según se indica.

4 435 000 6 354 000 340 000

Con rojo los números
menores a 6 435 000 534 000 8 405 000 305 000

400 000 7 304 000 350 000

Con rojo los 576 000 5 506 000 607 000

números donde la
decena de mil es 507 000 657 000 6 756 000
mayor a 2
3 560 000 565 000 765 000

2. Escribe con cifras.

• Tres millones quinientos veinticinco mil novecientos ochenta.
• Cuatro millones dieciocho mil setecientos treinta y cuatro.
• Seis millones nueve mil ochocientos noventa y cinco.
• Siete millones setenta y nueve mil nueve.
• Nueve millones novecientos veinte mil quince.
3. Observa los números y escribe cómo se leen.
3 890 750 8 500 799 5 076 084 9 006 060 7 006 003
• El número que tiene 9 U. de millón.
_____________________________________________
• El número que tiene 7 U. de millón.
_____________________________________________
• El número que tiene 8 U. de millón.
_____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: COMUNICACIÓN
SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO
FICHA DE APLICACIÓN
1. Identifica el género de los sustantivos resaltados y cámbialos. Luego, reescribe la
oración.
a. Mi hermano estuvo en la graduación.
__________________________________________________________________
b. La señora esperaba a su yerno.
__________________________________________________________________
c. Camila cargaba a su prima.
___________________________________________________________________
d. El héroe y el poeta fueron homenajeados por el emperador.
___________________________________________________________________
2. Reconoce y cambia de número los sustantivos resaltados.
a. Corta la raíz de la planta.
___________________________________________________________________
b. ¿Apagaste la luz de la casa?
___________________________________________________________________
c. Pintamos la ventana nueva.
___________________________________________________________________
d. Mi abuelo guardaba el álbum familiar.
___________________________________________________________________
3. Completa las series verbales. Luego, escribe la información requerida en el cuadro.
Series Clases de palabras Género Número
Mesas, tazas, casas,
Traje, cerro, rey,
Conejos, amigos,
niños,
4. Lee el texto. Identifica el género y número de los sustantivos resaltado y cámbialos.
Luego, reescribe el texto en tu cuaderno y comprenderás la historia.
Hacía una semana que la suegro de Daniel, había prometido llevar a sus nietas al zoológico. Los niñas estaban
súper emocionados. Por fin había llegado el gran día. Al llegar al zoo, una señora los estaba esperando, era el guía
y se encargaría de enseñarles todo el zoológico y de explicarles sobre los animales.
El zoológico era muy grande y había todo tipo de animales. Gabriel y André, los hijas de Daniel, estaban muy
entusiasmados; entre los animales que había, vieron un feroz leona, una tigre, una gran elefante, una altísima
jirafa, las caballos, los amistosos delfines, los divertidos monas y una oso dormilona. Cada animal tema algo de
especial y todos disfrutaron del paseo.
Para Gabriel y André este fue el mejor día de su vida.
5. Reconoce el género de los siguientes sustantivos. Luego, escríbelos en el otro género.
a. Sacerdote e. Danesa
b. Condesa f. Poeta
c. Macho g. Duquesa
d. Actor h. Juez
6. Determina el plural de los siguientes sustantivos.
a. El tórax h. La crisis
b. El viernes i. El maíz
c. El sílex j. El club
d. La
e. El hindú
f. El ómnibus
g. El álbum

_____________________________________________________________________________________________
 ACTIVIDADES
1. Reconoce las variaciones gramaticales de los sustantivos resaltado. Luego,
completa el cuadro.
Género Número
Cinco días seguidos
Esos libros morados
Las grandes columnas
El tesoro del pirata
El esfuerzo de los
atletas
2. Lee y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba, que solo se
sustentaba de las hierbas que cogía.
En el texto hay… sustantivos:
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5
¿Cuál es la función sintáctica que cumple un sustantivo en una oración?
a. Núcleo b. Objeto directo c. Objeto indirecto e. Verbo
3. Observa los siguientes petroglifos. Luego, escribe la palabra escondida.
Terminacion del terminacion del
Masculino de niña femenino de héroe
b + + =

Terminacion del terminacion del

Masculino de clienta femenino de acalde
r + + pre + =

terminacion del
femenino de acalde
em + + t + - =

4. Observa las parejas de sustantivos y diferencia su significado. Luego,

escribe oraciones en tu cuaderno.
• El radio – la radio • El pendiente – la
pendiente
• El cólera – la cólera • El capital – la capital
5. Completa el crucigrama.
b
a. Femenino de padrino. S
b. Femenino de sastre.
a A
c Femenino de institutor.
S
d. Maní en plural.
c T
e. Masculino de novia.
f. Menú en plural. R e
d A
 ANEXO 5
PRUEBA ESCRITA
1. Escribe cada uno de estos sustantivos de género masculino con su correspondiente
femenino. Después, explica cómo se forman.
rey perrito
hombre señor
tigre sacerdote
2. Escribe los sustantivos utilizados para nombrar a un ejemplar macho y otro hembra de
estos animales.

3. Forma el femenino de los siguientes nombres:

jabalí poeta
conde gallo
padrino emperador
4. Indica si los siguientes sustantivos son masculinos (M) o femeninos (F):

a) Camión

b) Conejo
c) Casa
d) Actriz
e) Consonante
f) Cárcel
g) Planeta
h) Baile
i) Clima
j) Foto
ÁREA : COMUNICACIÓN

TIPOS DE SUSTANTIVOS

FICHA DE APLICACIÓN
1. Identifica y subraya los sustantivos que encuentres en el texto. Luego, agrégale al texto fragmento
que genere efectos de suspenso en el lector.
Es joven rey
Afuera veía el príncipe la enorme cúpula de la catedral, levantándose como una burbuja sobre las
casas sombrías, y miraba a los centinelas haciendo su recorrido, llenos de aburrimiento, sobre la
nebulosa terraza del río. Muy lejos, en un huerto, cantaba un ruiseñor. Vago aroma de jazmín entraba
por la ventana. El joven rey echó hacia atrás sus cabellos, y tomando en las manos un dejó vagar sus
dedos sobre las cuerdas. Sus párpados, pesados, cayeron, y una languidez extraña se apoderó de él.
Nunca había sentido tan agudamente y con tanta alegría la magia y el misterio del arte (...).
Y mientras dormía soñó, y este fue su sueño:
Creyó estar de pie en un desván largo, de techo bajo, entre el zumbido y repiqueteo de muchos
telares.
2. Lee y clasifica a qué clase de sustantivo pertenece cada palabra. Marca con un aspa (X) las
respuestas.
Sustantivos Común Propio Concreto Abstracto Individual Colectivo
harina
Sonia
felicidad
Guyana
enjambre
3. Deduce y relaciona los sustantivos individuales con sus respectivos colectivos.
INDIVIDUAL COLECTIVO
a. árbol ( ) constelación
b. músico ( ) rebaño
c. estrella ( ) flota
d. oveja ( ) bosque
e. barco ( ) banda
4. Lee las oraciones y complétalas con un sustantivo colectivo del recuadro.

rebaño – rosaleda – cañaveral - filmoteca

a. Lucía inauguró una _____________________ para fomentar la cultura en su
localidad.
b. Elvira se aproxima a la mansión por la tuta de la fragante ___________________.
c. Mario construyó una cabaña para proteger a su _________________ en invierno.
d. Las ranas croaban en el ____________________.
5. Lee los sustantivos comunes que se presentan y escribe dos sustantivos propios para cada uno.
Sustantivo común Sustantivo propio 1 Sustantivo propio 2
niño
isla
provincia de Lima
país europeo
océano
premio Nobel
6. Relaciona las palabras de las elipsis y forma palabras compuestas. Luego, escribe oraciones con
ellas. Recuerda unir elipsis de diferentes colores.

porta corchos

saca folio

pisa rayos

para papel

1. ______________________________________________________________________
__
2. ______________________________________________________________________
__
3. ______________________________________________________________________
__
4. ______________________________________________________________________
__
7. Lee los adjetivos. Luego, agrega los sufijos: -eza, -ancia, -ura, -idad, para formar sustantivos
abstractos.

d. entero ___________________ a. Importante _________________

e. suave ___________________ b. Animoso _________________
f. blanco ___________________ c. limpio _________________
 ACTIVIDADES
1. Subraya los sustantivos que aparecen en las oraciones, luego clasifícalos en el cuadro.
a) Desde lejos se divisó la arboleda. k) Mi perro ladra fuerte.
b) Te falta humildad. l ) Yo soy de Perú.
c) Vivo en esa calle. m) La torpeza te hizo fracasar.
d) Patricia llegó tarde. n) Actúa siempre con astucia.
e) Se rebalsó el río. ñ) Navega sobre el Amazonas.
f ) Un cardumen se aproxima o) Mi país es hermoso.
g) Me atacó una gran jauría. p) Cultiva ese rosedal.
h) Tienes inteligencia para regalar. q) No actúes con malicia.
i ) El médico sanó al enfermo. r ) Ella conoce el Misti.
j ) Ahí viene una piara bullanguera s ) Salimos Carlos y yo.
COMUNES PROPIOS CONCRETOS ABSTRACTOS INDIVIDUALES COLECTIVOS
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
2. Escribe al lado derecho el sustantivo común de los personajes. Guíate del ejemplo.
| SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES
Ejm.: César Vallejo : _________________________________
a) Miguel Grau: _________________________________
b) Andrés A. Cáceres: _________________________________
c) Jorge Chávez: _________________________________
d) Lolo Fernández: _________________________________
e) Britney Spears: _________________________________
f) Alejandro Toledo: _________________________________
g) Charles Chaplin: _________________________________
h) José Olaya: _________________________________
i) María Reiche: _________________________________
j) Julio R. Ribeyro: _________________________________
3. Escribe una C si son concretos o una A si son abstractos, los siguientes sustantivos:
a) Pedro ( ) g) negrura ( )
b) dulzura ( ) h) hombre ( )
c) picaflor ( ) i) influencia ( )
d) lentes ( ) j) libro ( )
e) desidia ( ) k) toro ( )
f) zapatos ( ) l) espíritu ( )
4. Busca los individuales de los siguientes colectivos:
a) piara _______________________ k) cardumen _______________________
b) ejército _______________________ l) enjambre _______________________
c) arboleda _______________________ m) jauría _______________________
d) pinacoteca _______________________ n) bandada_______________________
e) arenal _______________________ ñ) cordillera _______________________
f) abecedario _______________________ o) naranjal _______________________
g) biblioteca _______________________ p) discoteca_______________________
h) vendaval _______________________ q) recua_______________________
i) archipiélago _______________________ r) constelación _______________________
j) manada _______________________ s) hemeroteca _______________________
 PRUEBA ESCRITA
I. Clasifica los sustantivos:
amargura expreso coro abeja Perú
enjambre periódico payaso Popy amor
piedra Alemania voz piedra casa
frasco país tristeza pedregal rebaño

Propios Comunes Concretos Abstractos Individuales Colectivos

__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________

II. Escribe los sustantivos colectivos:

1. Letra : __________________ 6. Persona : ________
2. Sacerdote : __________________ 7. Lobo : ________
3. Periódico : __________________ 8. Profesor : ________
4. Isla : __________________ 9. Mujer : ________
5. Casa : __________________ 10. Hierba : ________

III. Escribe el género contrario:

1. El periodista : _________________________________
2. La ardilla hembra : _________________________________
3. Duque : _________________________________
4. La pianista : _________________________________
5. Monja : _________________________________
6. El cóndor macho : _________________________________