LEY CERO DE LA TERMODINAMICA Y ESCALAS DE TEMPERATURA

ASLY CAMILA ARIAS MARTINEZ 1*, ANGELA JHOANA SOTELO RODRIGUEZ 2** y IRMA NATALY VARGAS PRECIADO 3*
Facultad de ciencias e ingeniería / Universidad de Boyacá, Tunja, Colombia
e-mail: acarias@uniboyaca.edu.co, invargas@uniboyaca.edu.co,

RESUMEN: La práctica de laboratorio consistió en la comprobación experimental de la ley de equilibrio térmico y escalas
de temperatura, aplicamos las escalas de temperatura, Fahrenheit (°F),Rankine (R) ,Kelvin (K) y Celsius (°C) y a su vez
realizamos las conversiones de temperatura correspondientes, en la identificación de la ley cero de la termodinámica se
tuvo en cuenta la temperatura ya que la temperatura de un sistema es una propiedad que determina si un sistema está en
equilibrio o no con otros sistemas.

PALABRAS CLAVES: Equilibrio térmico, temperatura.

ABSTRACT: The laboratory practice consisted in the experimental verification of the law of thermal equilibrium and
temperature scales, we apply the temperature scales, Fahrenheit (° F), Rankine (R), Kelvin (K) and Celsius (° C) and in
turn we perform the corresponding temperature conversions, in the identification of the zero law of thermodynamics the
temperature was taken into account since the temperature of a system is a property that determines whether a system is
in equilibrium or not with other systems.

KEYWORDS: Thermal equilibrium, temperature.

1. INTRODUCCIÓN energía cinética de un sistema, se observa que

La ley cero de la termodinámica establece que, si
un cuerpo A se encuentra a la misma temperatura
que un cuerpo B y este tiene la misma
temperatura que un tercer cuerpo C, entonces, el
cuerpo A tendrá la misma temperatura que el
cuerpo C. Por lo cual estaremos seguros de que
tanto el cuerpo A, como el B y C, estarán los tres,
en equilibrio térmico. Es decir: los cuerpos A, B
y C, tendrán igual temperatura.
Si dos o más cuerpos se encuentran a diferente
temperatura y son puestos en contacto, pasado
cierto tiempo, alcanzarán la misma temperatura,
por lo que estarán térmicamente equilibrados.
Esta ley de la termodinámica ha sido utilizada en
dispositivos como el termómetro para medir
temperatura. A pesar de que el termómetro es
primitivamente usado desde la época de Galileo,
esta ley fue enunciada mucho después, por James
Clerk Maxwell, y formulada como una ley
posteriormente por Ralph Fouler.
Es una magnitud escalar relacionada con la
energía interna de un sistema termodinámico,
definida por el principio cero de la
termodinámica. Más específicamente, está
relacionada directamente con la parte de la
energía interna conocida como «energía
cinética», que es la energía asociada a los
movimientos de las partículas del sistema, sea en
un sentido traslacional, rotacional, o en forma de
vibraciones. A medida de que sea mayor la
éste se encuentra más «caliente»; es decir, que su
temperatura es mayor.
La temperatura se mide con termómetros, los
cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una
multitud de escalas que dan lugar a unidades de
medición de la temperatura. En el Sistema
Internacional de Unidades, la unidad de
temperatura es el kelvin (K), y la escala
correspondiente es la escala Kelvin o escala
absoluta, que asocia el valor «cero kelvin» (0 K)
al «cero absoluto», y se gradúa con un tamaño de
grado igual al del grado Celsius
2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1 MATERIALES
Calorímetrp, Agua, Cubos de hielo, vaso de
precipitado, termómetro de mercurio,
termocopula, plancha de calefacción.
2.2 MÉTODOS:
1. En la primera experiencia tomamos la temperatura de
2 cubos de hielo con una termocopula y con
termómetro de mercurio.
2. En la segunda experiencia tomamos 200 ml de agua
en un calorímetro y medimos la temperatura con una
termocopula u un termómetro de mercurio.
5. En la 5 experiencia tomamos 2 vasos de precipitado y
vertimos en cada uno 200 ml de agua pusimos en
plancha de calefacción a diferentes temperatura,
luego medimos la temperatura con una termocopula y
un termómetro de mercurio cada 2 minutos.

3. En la tercera experiencia vertimos 200 ml de agua e

introducimos 2 cubos de hielo en una termocopula y
tomamos la temperatura con una termocopula y un 3. RESULTADOS
termómetro de mercurio cada minuto.
TABLAS DE RESULTADOS.

Tabla 1 Experiencia No. 1

Escala de termómetro
Termocopula
temperatura de mercurio
°C 0,7 0,2
K 273,85 273,35
°F 33,26 32,36
4. En la cuarta experiencia vertimos 200ml de agua en
un vaso de precipitado y llevamos a ebullición, °R 493,26 492,36
agregamos 2 cubos de hielo, medimos la temperatura Tabla 1. Fuente: Autores.
con una termocopula y un termómetro de mercurio
cada minuto. En la tabla 1 se presentan los resultados obtenidos al tomar la
temperatura de 2 cubos de hielo.
 Tabla 2 Experiencia No.2
Escala de termómetro
Termocopula
temperatura de mercurio Tabla 4 Experiencia No.4
°C 18,3 21
Termómetro de
K 291,45 294,15 Termocopula
mercurio
°F 64,94 69,8 t(mi °
°C °F K °R °F K °R
°R 524,94 529,8 n) C
Tabla 2. Fuente: Autores. 65, 149, 338, 609, 6 154 341, 614
1
2 36 35 36 8 ,4 15 ,4
En la tabla 2 se presentan los resultados obtenidos al tomar la 62, 144, 335, 604, 6 147 337, 607
temperatura de 200ml de agua en una termocopula. 2
4 32 55 32 4 ,2 15 ,2
Tabla 3 Experiencia No. 3 60, 140, 333, 600, 6 143 335, 603
3
1 18 25 18 2 ,6 15 ,6
Termómetro de
Termocopula 59, 139, 332, 599, 6 333,
mercurio 4 140 600
7 46 85 46 0 15
t(mi °
°C °F K °R °F K °R 59, 139, 332, 599, 6 333,
n) C 5 140 600
7 46 85 46 0 15
19, 66, 292, 526, 2 293,
1 68 528 59, 138, 332, 598, 6 333,
4 92 55 92 0 15 6 140 600
4 92 55 92 0 15
14, 57, 287, 517, 1 64, 291, 524
2 59, 139, 332, 599, 6 333,
1 38 25 38 8 4 15 ,4 7 140 600
17, 64, 291, 524, 1 57, 287, 517 7 46 85 46 0 15
3 59, 139, 332, 599, 6 333,
9 22 05 22 4 2 15 ,2 8 140 600
16, 61, 289, 521, 1 53, 285, 513 7 46 85 46 0 15
4 59, 138, 332, 598, 5 138 332, 598
5 7 65 7 2 6 15 ,6 9
288, 1 283, 2 56 35 56 9 ,2 15 ,2
5 15 59 519 50 510 138, 332, 598, 5 138 332, 598
15 0 15 10 59
13, 57, 287, 517, 1 283, 2 15 2 9 ,2 15 ,2
6 50 510
9 02 05 02 0 15
12, 55, 285, 515, 1 283, Tabla 4. Fuente: Autores.
7 50 510 En la tabla 4 se presentan los resultados obtenidos al tomar la
8 04 95 04 0 15 temperatura de 200ml de agua a punto de ebullición y 2 hielos.
11, 53, 284, 513, 48, 282, 508
8 9
7 06 85 06 2 15 ,2
10, 51, 283, 511, 46, 281, 506
9 8
7 26 85 26 4 15 ,4
283, 46, 281, 506
10 10 50 510 8
15 4 15 ,4

Tabla 3. Fuente: Autores.

En la tabla 3 se presentan los resultados obtenidos al tomar la

temperatura de 200 ml de agua y 2 hielos en una termocopula.
 GRAFICAS.
Tabla 5 Experiencia No.5 Nivel de temperatura 2
Termómetro de
Termocopula
mercurio Grafica 1 Experiencia No.3 Termocopula
550 550
t(mi
°C °F K °R °C °F K °R 500 500
n) 450 450
109, 316, 569, 111, 57 400 400
2 43 44 317,1
4 1 4 2 1,2 350 350

Temperatura
55, 131, 328, 591, 132, 59 300 300
4 56 329,1 °C
5 9 6 9 8 2,8 °F
250 250

200 200
69, 156, 342, 616, 161, 62 K
6 72 345,1 °R 150 150
1 3 2 3 6 1,6 100 100

50 50

0 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Tiempo (min)
Tabla 5. Fuente: Autores.
Grafica 1. Fuente: Autores.
En la tabla 5 se presentan los resultados obtenidos al tomar la
temperatura de 200 ml de agua a nivel de temperatura 2. En la gráfica 1 presenta los datos de tabla 3 en la que se
muestran los resultados de temperatura °C, °F, K, °R en función
Tabla 6 Experiencia No.5 Nivel de temperatura del tiempo tomadas con la termocopula.
1
Grafica 2 Experiecia No.3 Termometro de mercurio
Termómetro de
Termocopula 550 550
mercurio 500 500

t(mi ° 450 450

°C °F K °R °F K °R 400 400
n) C 350 350

Temperatura
42, 109, 315, 569, 4 111 317, 571 300 300
2
8 04 95 04 4 ,2 15 ,2 °C 250 250
°F
53, 127, 326, 587, 5 132 329, 592 K
200 200
4 °R 150 150
1 58 25 58 6 ,8 15 ,8
100 100
338, 6 150 339, 610
6 65 149 609 50 50
15 6 ,8 15 ,8 0 0

Tabla 6. Fuente: Autores. 0 1 2 3 4 5

Tiempo (min)
6 7 8 9 10 11

En la tabla 6 se presentan los resultados obtenidos al tomar la Grafica 2. Fuente: Autores.

temperatura de 200 ml de agua a nivel de temperatura 1.
En la gráfica 2 presenta los datos de tabla 3 en la que se
muestran los resultados de temperatura °C, °F, K, °R en función
del tiempo tomadas con termómetro de mercurio.
 Grafica 2 Experiecia No.3 Termometro de mercurio Grafica 5 Experiencia No.5 Termocopula nivel de temperatura 2
550 650 650
20 600 600
500
550 550
450
18 500 500
400 450 450
16
350 400 400
°C

Temperatura
Temperatura
300 °F 350 350
14
°C K 300 300
250
°F °R 250 250
K 12
200
200 200
°R
150 150 150
10
100 100 100

8 50 50
50
0 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6

Tiempo (min) Tiempo (min)

Grafica 5. Fuente: Autores.

Grafica 3. Fuente: Autores.
En la gráfica 5 presenta los datos de tabla 5 en la que se
En la gráfica 3 presenta los datos de tabla 4 en la que se muestran los resultados de temperatura °C, °F, K, °R en función
muestran los resultados de temperatura °C, °F, K, °R en función del tiempo tomadas con termocopula a nivel de temperatura 2.
del tiempo tomadas con la termocopula.

Grafica 4 Experiencia No.4 Termometro de mercurio Grafica 6 Experiencia No.5 Termometro de mercurio nivel de temperatura 2

650 650 650 650

600 600 600 600

550 550 550 550

500 500 500 500

450 450 450 450

400 400 400 400

Temperatura

Temperatura
350 350 350 350
°C °C
°F 300 300 °F 300 300
K 250 250 K 250 250
°R °R
200 200 200 200

150 150 150 150

100 100 100 100

50 50 50 50

0 0 0 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6

Tiempo (min) Tiempo (min)

Grafica 4. Fuente: Autores. Grafica 6. Fuente: Autores.

En la gráfica 6 presenta los datos de tabla 5 en la que se
En la gráfica 4 presenta los datos de tabla 4 en la que se muestran los resultados de temperatura °C, °F, K, °R en función
muestran los resultados de temperatura °C, °F, K, °R en del tiempo tomadas con termómetro de mercurio a nivel
función del tiempo tomadas con termómetro de mercurio. de temperatura 2.
 Grafica 7 Experiencia No.5 Termocopula nivel de temperatura 1  Se analiza que el termocupla tiene una precisión
650 650
más notable en sus valores, es fácil de calibrar y
600 600
550 550
es más práctica.
500 500  En el procedimiento 1. Se analiza que en las
450
400
450
400
diferentes escalas de medición hay poca
variación de las medidas tomadas entre el

Temperatura
°C 350 350
°F
K
300 300 termómetro de mercurio y la termocupla. Ya que
los resultados obtenidos por estos dos objetos de
250 250
°R
200 200
150 150 medición de temperatura son totalmente
100 100
diferentes.
50 50
0 0  En el procedimiento 2. Se analiza que hay una
2 3 4
Tiempo (min)
5 6
variación mayor debido al termómetro de
mercurio puesto que sus valores muestran las
Grafica 7. Fuente: Autores. escalas de temperatura más elevadas con
relación a la termocupla.
En la gráfica 7 presenta los datos de tabla 6 en la que se  Se analizó que en el procedimiento 3. Hay una
muestran los resultados de temperatura °C, °F, K, °R en función relación inversamente proporcional ya que entre
del tiempo tomadas con termocopula a nivel de temperatura 1. más tiempo se da para el experimento, menor es
la temperatura en todas las escalas observadas.
Grafica 8 Experiencia 5 Termometro de mercurio nivel de temperatura 1
 En el procedimiento 4, se logró analizar que hay
650 650
600 600
una relación inversamente proporcional entre el
550 550 tiempo y la temperatura tomada en diferentes
500
450
500
450
escalas de temperatura.
400 400  En el quinto procedimiento, Se analiza que hay
Temperatura

°C
°F
350
300
350
300
una relación directamente proporcional a
K
°R 250 250 diferencia del procedimiento 3 y 4, ya que entre
200 200
más tiempo se da para el experimento, mayor es
150 150
100 100
la temperatura tomada en sus diferentes escalas.
50 50
0 0
2 3 4 5 6
Tiempo (min) 5. CONCLUSIONES

Grafica 8. Fuente: Autores.  Se concluye que en el procedimiento 2. Hay más

En la gráfica 8 presenta los datos de tabla 6 en la que se
variaciones de temperatura y valores entre el
muestran los resultados de temperatura °C, °F, K, °R en función
del tiempo tomadas con termómetro de mercurio a nivel de termómetro de mercurio y el termocupla, debido
temperatura 1. al uso del calorímetro, puede ser también a sus
medidas simultáneas.

4. DISCUSIÓN  Se concluye en el procedimiento 3. Que, al ubicar

los cubos de hielo entre el calorímetro, la
 Se logró analizar que en cada procedimiento hay temperatura sufre una variación inversamente
poca variación de valores entre el termómetro de proporcional con relación al tiempo.
mercurio y la termocupla.

 Se analiza que el termómetro de mercurio es de  Se concluye que, al calentar la misma cantidad

un proceso lento para calibrar y la única de agua del punto anterior hasta su punto de
alternativa para hacerlo fue ubicarla en los cubos ebullición, y luego introducir dos cubos de hielo,
de hielo, donde notablemente bajaba su se observara una proporcional similar a la
temperatura. anterior (inversa).
  Se concluye que, para muestras de temperatura,
es preferible por su practicidad y fácil calibración
la termocupla a comparación del termómetro de
mercurio.

 Se concluye que en el procedimiento 1 no se

observó ninguna variación puesto que sus
valores fueron tomados simultáneamente y por
ser en cubos de hielo había más facilidad en
determinar los valores de temperatura

6. BIBLIOGRAFÍA

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https://www.textoscientificos.com/fisica/termodi
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https://hernanleon1002.wordpress.com/fisica-
de-fluidos-y-termodinamica/segundo-
corte/marco-teorico/temperatura/